幼儿园小班数学公开课《听声音数糖果》课件【三篇】
幼儿园中班教案《听声音数糖果》含反思
幼儿园中班教案《听声音数糖果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为第三节《听声音数糖果》。
通过听声音的方式，让幼儿感知和理解数量，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过听声音，正确地数出糖果的数量。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索生活中数学现象的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、注意力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地听出糖果的数量，理解数量之间的关系。
教学重点：培养幼儿倾听、观察、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：糖果、小篮子、录音机、音乐CD。
学具：每组一份糖果、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师将糖果放入小篮子中，请幼儿们闭上眼睛，听一听糖果碰撞的声音，猜一猜篮子里有多少糖果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示糖果，让幼儿观察糖果的数量。
（2）教师用手指着糖果，一边数一边让幼儿跟着数。
（3）教师提问：“你们听到我数了几颗糖果？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将糖果放入小篮子中，让幼儿闭上眼睛，听声音数糖果。
（2）幼儿分组进行练习，每组完成后，互换角色。
5. 游戏环节（5分钟）“糖果接力赛”：每组幼儿按照顺序，用小篮子传递糖果，并在传递过程中数出糖果的数量。
六、板书设计1. 板书《听声音数糖果》2. 内容：（1）糖果图片（2）听声音数糖果的方法（3）练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：回家后，请家长协助，用家里的物品（如玩具、水果等）进行听声音数数游戏。
2. 答案：根据实际情况，正确数出物品的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过听声音数糖果的活动，让幼儿体验到数学的乐趣，提高了幼儿的数学思维能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找其他可以用听声音的方式来进行数数的事物。
（2）组织家长参与活动，让家长了解幼儿在数学学习方面的进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班数学活动《听声音数糖》课件(经典)
、 说
词代表集合的总数。
活 动
2.幼儿通过“听声音”默数8以内的
目
数，并能找出相应的数字，尝试着了
标
解“多1”或“少1”的数概念。
3.幼儿能够在老师的情感激励下积极、大 胆的参与游戏活动。
三、说活动重难点：
活动重点:幼儿在游戏中感知最后一个数 词代表集合的总数。
活动难点: 幼儿能在游戏中尝试着了解 “多1”或“少1”的数概念。
三、分享糖果，结束活动
七、说活动反思
谢谢聆听！
2019年6月20日
四、说活动准备
1.知识经验准备：认识数字，会数数。
2.教具、学具准备：数字盒5—8、数 字胸牌人手一个、糖罐子一个、 糖果若干、数字王国地图一 张，并设置三重关卡。
五、说教法学法
游戏法 谈话法
操作 体验法
讨论法
六、说教学过程
一、预备活动
二、游戏环节
第一关、听声音数糖果 第二关、听声音找数 第三关、“多1”或“少1”
《听声音数糖》
一
说教材
目 录
二
说活动目标
三
说活动重难点
四
说活动准备
五
说教法学法
六
说教学过程
七
说活动反思
一、说教材
本课程是以幼儿数学教学理 论为基础，根据《幼儿园教育指 导纲要（试行）》对科学领域 （包括数学部分）的教育要求， 集成我国传统幼儿数学教育的经 验，经过多年的实践和研究开发 而成的。
1.通过游戏，提高幼儿对数的实
幼儿园中班数学教案《听声音数糖果》含反思
幼儿园中班数学教案《听声音数糖果》含反思教学目标1.通过听声音估算糖果数量，提高幼儿的估算能力。
2.认识数字“1”和“2”，提高幼儿对数字的认识和理解。
3.学会用细心、耐心的态度重视每一个细小的事物，提高幼儿想象力和观察能力。
4.发展幼儿的观察、比较、分类、预测和推理的能力。
教学准备1.糖果的图案和颜色卡片（红色、黄色均可）。
2.耳机或音响。
3.教具：糖果模型、糖果卡片、数字卡片。
教学内容语言环节1.课堂导入：老师用具体的语言和物质烘托气氛，让学生知道今天我们学什么内容。
2.新的单元内容：听声音数糖果。
3.认识数字1和数字2：–学生分别拿着数字卡片1和数字卡片2，老师说出数字1或数字2，学生可以举起相应的数字卡片。
4.认识糖果的颜色：–老师用糖果卡片展示糖果的不同颜色，让学生猜测糖果的颜色。
数学环节1.猜糖果数量：–将糖果模型放在桌子上，老师对每个学生说一个数字，要求学生猜测糖果模型中包含多少颗糖果。
学生在纸上记录下自己的猜测，做到细心和耐心。
2.计算真实数量：–老师将糖果模型翻开，数出自己的糖果数量。
学生将自己记录的猜测数与实际数比较，看看自己的猜测是否准确。
并通过运算计算差异。
3.数量的比较：–老师可以让学生按照糖果的颜色，将糖果进行分类，逐一数清每个颜色的数量，并对不同颜色的糖果数量进行比较，提高幼儿的比较和分类能力。
4.数量的预测和推理：–老师可以利用糖果数量的比较，提问学生相关的问题，比如：“糖果数量一共有9颗，其中红色糖果的数量是2颗，那么黄色糖果的数量是几颗呢？”教学反思通过本节课的教学活动，孩子们懂得了怎样听声音估算糖果数量，认识了数字“1”和“2”，更快速地认识了糖果的性质，改善了幼儿的思维方式和模式，用细心、耐心的态度处理每一个事情。
同时也发现了这个环节还需加强对幼儿的提问，以便更好的提高幼儿的思维逻辑和推理能力，更好的提高幼儿的思维习惯。
2024年幼儿园幼儿中班数学教案《听声音数糖果》
2024年幼儿园幼儿中班数学教案《听声音数糖果》
一、教学目标
•能正确辨认并说出类似声音的单词。
•能正确数数1-5个糖果，并理解数学中的基本概念。
•培养幼儿的耳朵听力和数学思维能力。
二、教学准备
•糖果图片或玩具糖果模型。
•卡片上印有不同单词的图片。
•录音设备或教师放音设备。
三、教学内容
1.热身活动：教师播放包含不同单词发音的录音，让学生用手拿出相应
单词的图片卡片。
2.正式教学：让学生闭上眼睛，教师播放两种相似的声音，学生根据听
到的声音，指出是哪种糖果的数量更多。
3.实践活动：学生分组，相互模仿发出教师所给出的声音，并数一数糖
果的数量。
四、教学方法
•听力训练结合数学理念。
•小组合作，培养幼儿团队合作意识。
•多媒体辅助，增强学生兴趣。
五、教学评估
•观察学生听音作出反应的表现。
•观察学生数数的准确性和运用数学概念的能力。
•小组合作活动中观察学生团队协作情况。
六、教学反思
通过该教案的实施，发现幼儿在声音识别和数学概念上的认知能力有待提高。
未来，可以结合更多日常生活场景，加大声音差异度，提高幼儿对声音的敏感度和数学概念的理解程度。
以上是2024年幼儿园幼儿中班数学教案《听声音数糖果》的详绽内容。
感谢您的阅读。
幼儿园中班教案《听声音数糖果》含反思
幼儿园中班教案《听声音数糖果》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》的第10章《声音与数量》。
该章节主要让学生通过听声音来识别和数数糖果的数量，培养孩子的听觉辨识能力和数学数数能力。
二、教学目标1. 让学生能够通过听声音辨别糖果的数量。
2. 培养学生的听觉辨识能力和数学数数能力。
3. 提高学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过听声音数出糖果的正确数量。
难点：学生能够准确辨别不同数量糖果的声音，并能够用正确的数字表达出来。
四、教具与学具准备教具：糖果、小盘子、声音播放设备学具：每个学生准备一张纸和一支笔，用来记录听到的糖果数量。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示一颗糖果，并告诉学生今天我们要通过听声音来数数糖果的数量。
2. 演示：教师将不同数量的糖果放在小盘子里，并用声音播放设备播放相应数量的糖果掉落的声音。
学生需要仔细听，并用手遮住眼睛，用纸和笔记录下听到的糖果数量。
3. 练习：教师重复演示，让学生多次练习听声音数糖果的技能。
在每次练习后，教师会询问学生他们听到的糖果数量，并给予鼓励和反馈。
4. 小组活动：学生分成小组，每个小组轮流扮演教师的角色，用声音播放设备播放糖果掉落的声音，其他小组成员需要数出正确的糖果数量。
六、板书设计1. 课题：《听声音数糖果》2. 教学目标：通过听声音数糖果，培养学生的听觉辨识能力和数学数数能力。
3. 教学难点与重点：难点是学生能够准确辨别不同数量糖果的声音，并能够用正确的数字表达出来。
七、作业设计作业题目：请学生在家里和爸爸妈妈一起玩听声音数糖果的游戏，记录下他们听到的糖果数量，并和家长分享他们的答案。
答案：根据家长观察和记录的结果，学生可以写下他们听到的糖果数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以进一步拓展课程内容，让学生通过观察糖果的颜色、形状等特征，进一步培养他们的观察力和辨识能力。
幼儿园中班教案《听声音数糖果》含反思
幼儿园中班教案《听声音数糖果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为听声音数糖果。
详细内容包括：通过听声音，让幼儿感知数量多少，培养幼儿的听觉注意力；通过数糖果活动，让幼儿掌握数的顺序和数量概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过听声音，分辨出糖果的数量多少。
2. 培养幼儿的听觉注意力和数学思维能力。
3. 让幼儿掌握数的顺序，能够按顺序进行数数。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过听声音，正确分辨糖果的数量多少。
教学重点：培养幼儿的听觉注意力和数学思维能力，让幼儿掌握数的顺序。
四、教具与学具准备教具：糖果盒、小糖果若干、录音机、磁带。
学具：小糖果、画有糖果的图片、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个糖果盒，放入不同数量的糖果，让幼儿听声音，猜测糖果的数量。
（2）引导幼儿通过听觉感知糖果的多少，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出糖果盒，放入数量不同的糖果，演示如何通过听声音，分辨糖果的数量。
（2）引导幼儿观察糖果的数量，学习按顺序数数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己尝试听声音，数糖果。
（2）教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿掌握数的顺序。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物品可以用这种方法进行数数？六、板书设计1. 在黑板上画出糖果盒，旁边标注数字。
2. 在糖果盒下方写出本节课的重点内容：听声音数糖果。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“听声音数糖果”的游戏，并将结果记录在作业本上。
答案：略2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿通过听觉感知数量多少，培养幼儿的数学思维能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了听声音数糖果的方法，培养了幼儿的听觉注意力和数学思维能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的指导。
2024年中班数学公开课教案《听声音数糖果》
2024年中班数学公开课教案《听声音数糖果》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《听声音数糖果》。
教学内容主要包括通过听声音的方式，让孩子们学会数数并认识数字，同时培养他们的听觉注意力和思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过听声音，正确地数出糖果的数量，并认识数字110。
2. 培养孩子们的听觉注意力和观察力，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们能够准确地通过听声音数出糖果的数量，并理解数字的含义。
重点：培养孩子们的听觉注意力和观察力，激发他们对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：糖果、盘子、小鼓、录音机、数字卡片等。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们玩“听声音找宝藏”的游戏，引导他们注意听声音，培养听觉注意力。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一盘糖果，通过敲击小鼓的声音，让孩子们数出糖果的数量，并引导他们认识数字。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，每组轮流进行听声音数糖果的游戏，互相检查答案。
4. 知识拓展（10分钟）教师通过数字卡片，让孩子们按顺序排列数字，并尝试找出规律。
5. 小组讨论（10分钟）孩子们分组讨论，分享自己数糖果的方法和心得，提高沟通能力。
六、板书设计1. 听声音数糖果2. 内容：数字110糖果图片敲击小鼓的图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“听声音数糖果”的游戏，记录下每次数出的糖果数量，并尝试找出规律。
答案示例：第一次：3颗糖果第二次：5颗糖果第三次：7颗糖果规律：每次增加2颗糖果2. 作业要求：完成作业后，与家长一起检查答案，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，观察孩子们的参与度和积极性，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中的数字，如电话号码、门牌号等，培养他们的数字敏感性。
小班数学公开课教案《听声音数糖果》含反思
小班数学公开课教案《听声音数糖果》含反思听声音数糖果教学目的：1.同学能够正确区分声音的高处与低处、大小。
2.同学能够通过听声音判定物体的数量。
3.同学能够通过实践操作加深对数学概念的理解。
4.激发同学数学思维，培育同学数学喜好。
5.发扬同学合作精神，培育团队合作意识。
教学内容：声音数糖果教学步骤：一、导入（15分钟）1.师生互动，向同学介绍本节课学习的内容“声音数糖果”。
老师：大家好！今日我们要学习声音数糖果。
在我们的日常生活中，我们常常需要通过听声音来判定物品的数量，我们今日就通过玩一个游戏来加深对声音和数量的理解。
2.出示图片让同学猜糖果的数量。
老师：请看这张图片，你们猜这些糖果的数量是多少？（出示图片）同学：九颗！老师：好的，看来你们视力很不错，那么我们今日就来试试听力，看看通过听声音是否能够正确地判定物品的数量。
3.提问：老师：现在假设有10颗糖果，“声音数糖果”是一种怎样的游戏呢？同学：听声音猜糖果的数量。
4.听声音较量。
老师：现在我们将开始“声音数糖果”游戏，我将摆出一些糖果，然后让你们闭上眼睛听一听，然后再来猜糖果的数量。
二、发散思维（10分钟）1.提问：你们知道声音的哪些特点可以帮忙我们正确地判定糖果的数量？同学：声音的高处与低处、大小、频率。
2.师生互动，在黑板上列出这些词语，让同学理解“声音的高处与低处、大小、频率”是怎样的概念。
三、教学重难点（15分钟）1.理解数学概念。
老师：我们知道，数学中有一个紧要的概念就是数量，那么什么是数量呢？同学：物品的个数。
老师：对的，数量就是指物品的个数。
而此次游戏，我们是通过听到的声音来判定物品的个数，那么声音的高处与低处、大小、频率和数量是有什么联系呢？同学：声音越高，数量越小，声音越大，数量越多，频率越高，数量越多。
老师：很好，你们已经很好地理解了这一点。
2.培育合作精神。
老师：那么这个游戏中还有什么紧要的点呢？同学：合作。
老师：对，合作特别紧要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班数学公开课《听声音数糖果》课件【三篇】幼儿园小班数学公开课《听声音数糖果》课件篇一活动目标：1、能根据游戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。
2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。
活动准备：数字卡片、糖果若干、1――10数字卡活动过程：一、情景导入森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她决定接受老师的考验，你们愿意帮帮她吗?二、复习数字大象老师给小兔出了第一个难题，认识数字。
快帮小兔看看，你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。
三、数出10以内的数你们真棒，帮助小动物过了第一个考验。
接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。
1、大家一起数2、个别小朋友上台数。
看看她数的对不对，那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)四、幼儿操作你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。
这个难题可难了，要请小朋友先练一练再来帮助小兔。
请你把数出来的糖果用数字表示。
数字接龙游戏。
小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。
(幼儿操作)你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。
(出示题卡，师生一起操作)五、总结哇，完成啦，终于帮助小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔开心极了。
小兔说，谢谢小朋友的帮忙，我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)幼儿园小班数学公开课《听声音数糖果》课件篇二【活动设计】在“小超市”游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会遇到问题。
如默数到“5”，报出的总数却是“6”。
其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。
幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。
所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。
为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。
在活动中还添加了一个具有挑战性的环节――“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。
这也是此活动的一个创新点。
【活动目标】1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
【活动准备】1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2、糖罐一只(是铁罐)：糖果若干。
【活动过程】玩法一：1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。
小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。
”2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。
(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)规则：一定要蒙住眼睛，不能看。
听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。
玩法二：1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。
小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后不能马上说出答案。
等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。
”规则：一定要蒙住眼睛，不能看。
每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。
玩法三：1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。
踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。
”2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。
(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)规则：一定要蒙住眼睛，不能看。
教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
【活动反思】整个活动过程，幼儿都能积极投入，*迭起。
分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。
其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。
听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。
对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。
其一这个活动教具少，便于操作。
其二是规则简单，便于教师交待清楚。
其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。
整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。
在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。
幼儿园小班数学公开课《听声音数糖果》课件篇三计意图：按照皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻辑―数理经验，这类经验来源于动作，而非物体本身，具体来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。
我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理解数量，如数到“5”,报出的总数常常会是“6”，其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。
幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的。
所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动。
为了增加游戏的趣味性，我采用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。
在活动中更添加了一个具有挑战性的环节――“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。
这也是此活动中的一个创新点。
活动目标：1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识，知道最后一个数词代表集合的总数。
2、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。
重点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。
并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
难点：对于孩子来说，第二个游戏是有难度的，因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的，老师要注意观察是否有孩子错了，如果遇到有错误可以当场验证，帮助孩子理解站板板的意思。
活动准备：材料准备：1、板板6――8块，上面写有数字;2、糖罐子一只(是铁罐);糖果若干。
经验准备：在此次活动前孩子们要知道什么是默数，并有过练习作为基础。
活动过程：玩法一：今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。
小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。
小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上说出答案，待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。
(听到放进的是几颗糖，并要及时验证)游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数】玩法二：“今天老师还带来了许多的板板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?”(老师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字)“这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。
游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到就可以了。
【默数是中班上期孩子不常用的数数方法，但因为其具有“神秘性”，所以幼儿非常喜欢这样的方式。
听完数字后不能马上报出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。
】玩法三：接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里扔了几颗糖，听完后等老师说开始，小朋友要跑道比这个数字多一的板板上，站对的孩子老师要来抱一抱她哦。
还有好吃的糖果奖励。
也可以用同样的方法玩“少一”的游戏。
游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。
2、老师说“开始”，小朋友才能离开座位去踩板板。
【第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，那是否可以在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一”或“少一”的概念。
整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。
】活动反思：这则数游戏活动我非常喜欢，其一是游戏中教师所需准备的教具少，便于操作;其二是规则简单，便于教师交代清楚，同时也能让幼儿理解，在游戏中遵守规则;其三是整个活动层层递进，幼儿在游戏中练习了默数、手口一致点数、尝试着理解“多一”或“少一”的数概念等。
整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习却不感到枯燥乏味。
整个活动实施过程中我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。