幼儿园大班社会公开课课件：《我就是我》
我就是我
《我就是我》教学设计教学目标：1、从外貌、思维等方面了解一个独特的自我，意识到每个人都各不相同。
2、喜欢自己，欣赏自己，从而能够悦纳自己。
3、不盲目地模仿别人。
教学重点：从多方面了解一个独特的我，意识到每个人都各不相同。
教学难点：学会自我欣赏，能够悦纳自己。
教师准备：课件、展板、印泥学生准备：向父母了解自己名字的含义；画一张自己的自画像；过程预设：课前谈话1、老师自我介绍。
老师先自我介绍一下吧。
（出示课件）这就是我的名字。
我很喜欢我的名字。
那你呢？你叫什么名字呀？能和我说说吗？2、学生自我介绍（姓名及名字的含义）评价语：你的名字真好听！你的名字真特别，我从来没有听见九月开学季，老师你们准备好了吗？你的名字叫起来真响亮！你的名字真有特色！你的名字好神奇呀！一、自画像，猜一猜1、导入：我们每个人的名字都有独特的含义，除了名字以外，我们在外貌上也是不一样的。
2、（出示一块展板）看，这是我们的自画像，五颜六色，形态各异，真是太丰富了！咦，这个眼睛大大的小姑娘是谁呀？站起来给老师看看。
这个小朋友短短的头发真可爱呀，是谁呢？哇……3、是呀，我们班的小朋友长得都不一样，都有自己的特点，真是太神奇了。
老师这里也有一个小朋友的自画像，想看吗？（课件出示）这个女孩子长得怎么样？漂亮，好看。
4、大大的眼睛，小小的嘴巴，长长的头发，真的很漂亮，是吧？看，这个班的小朋友长得都和她一样，我们把他们班和我们班的小朋友比较一下，你有什么想说的吗？（认不出来了、形状都一样了、真没意思……）5、是呀，大家长得一模一样可真没意思呀！这里就有一个小朋友，他就非常的喜欢自己样子。
我们来读一读：小眼睛，塌鼻子，我和别人不一样，我就是我。
6、出示课题。
我就是我，多特别呀，你也能像他这样说一说自己吗？（自由准备后指名说说）你是谁？他是谁？7、配乐欣赏班级的照片。
是的，我们班正是因为有了大眼睛的你，小鼻子的我，短头发的他，所以才能这么的丰富多彩、活泼可爱。
我就是我的教案大班
我就是我的教案大班教案标题：我就是我的教案大班教案目标：1. 帮助幼儿了解自己的身份和特点。
2. 培养幼儿的自信心和自尊心。
3. 提供机会让幼儿表达自己的兴趣和喜好。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿进行简短的问答交流，例如：“你们知道自己是谁吗？”、“你们有什么特点或特长呢？”等等。
2. 引导幼儿回答，并鼓励他们分享自己的特点和特长。
主要活动：1. 自我介绍游戏：a. 将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿作为“主角”。
b. 每个“主角”需要向其他小组成员介绍自己，包括姓名、年龄、喜欢的事物等。
c. 鼓励其他小组成员提问“主角”，以了解更多关于他们的信息。
d. 组织每个小组的“主角”进行自我介绍，并鼓励其他小组成员给予积极的反馈和鼓励。
2. 自我特点画像：a. 提供纸张和绘画工具，让幼儿绘制自己的画像。
b. 鼓励幼儿在画像上加入自己的特点，例如喜欢的颜色、喜欢的动物等。
c. 每个幼儿完成后，让他们向其他幼儿展示自己的画像，并解释其中的特点。
3. 兴趣展示：a. 邀请每个幼儿准备一件展示自己兴趣的物品，例如喜欢的玩具、喜欢的书籍等。
b. 让每个幼儿向其他幼儿展示自己的物品，并分享为什么喜欢它们。
c. 鼓励其他幼儿提问和与展示者交流。
总结活动：1. 带领幼儿回顾今天的活动，强调每个人都是独特的，并且有自己的特点和喜好。
2. 鼓励幼儿肯定自己的特点，并尊重和欣赏其他人的特点。
3. 提醒幼儿在今后的学习和生活中，要积极展示自己的特点和兴趣。
教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括自信地进行自我介绍、绘制自己的画像以及分享自己的兴趣。
评估幼儿是否能够理解自己的身份和特点，并能够积极表达和展示。
我就是我教案
我就是我教案教案标题：我就是我教案教案目标：1. 学生能够理解并接受自己的独特性和个人价值。
2. 学生能够表达自己的兴趣、梦想和目标。
3. 学生能够尊重他人的独特性和个人价值。
教学重点：1. 自我认知与自我接纳。
2. 表达个人兴趣、梦想和目标。
3. 尊重他人的独特性和个人价值。
教学准备：1. 大白纸、彩色笔、贴纸等。
2. 多媒体设备。
教学过程：引入（10分钟）：1. 利用多媒体设备播放一些关于个人发展和自我认知的视频或短片，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生思考以下问题：你认为什么是独特的？每个人都有自己的独特之处吗？你认为自己有什么独特之处？探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们互相交流并讨论自己的独特之处。
每个小组选择一名代表，向全班介绍该小组成员的独特之处。
2. 引导学生思考并回答以下问题：你喜欢做什么？你有什么特长或爱好？你有什么梦想或目标？展示（15分钟）：1. 让学生用大白纸和彩色笔制作一张展示自己兴趣、梦想和目标的海报。
2. 学生将自己的海报贴在教室的墙上，并向全班展示和解释自己的海报。
讨论（10分钟）：1. 引导学生思考并回答以下问题：你觉得每个人都应该被尊重吗？为什么？我们如何尊重他人的独特性和个人价值？2. 学生进行小组讨论，分享他们对尊重他人的独特性和个人价值的看法和经验。
总结（5分钟）：1. 引导学生总结本节课所学的内容，强调每个人的独特性和个人价值的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中尊重他人，并鼓励他们追求自己的兴趣、梦想和目标。
拓展活动：1. 学生可以采访家人、朋友或其他教师，了解他们的兴趣、梦想和目标，并制作一个小册子或展板展示。
2. 学生可以组织一个班级活动，让每个人分享自己的特长或爱好，增进班级之间的了解和尊重。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
2. 评估学生制作的海报，包括内容的准确性和创意性。
3. 观察学生在讨论中是否能够表达对他人独特性和个人价值的尊重。
我就是我ppt (1)
展示台
我的长高方法： 1、不挑食、不暴饮暴食。
2、勤锻炼。
3、早睡早起。 4、 多吃水果 .牛奶 5、 打篮球 6、 多晒太阳 …… 。 。 。
树有树的挺拔，花有花的美丽。 每个人各不相同。 我喜欢热闹，你偏爱宁静；我 欣赏机智的孙悟空，你赞美聪颖的 米老鼠；我擅长踢球，你写得一手 好字……每个人都有自己的特长与 优势。赞赏自己、展示自己，努力 做到最好的，每个人都会了不起， 每个人都值得尊重。 我当然不能和别人一模一样， 因为我就是我，而不是别的任何人！
我喜欢吃的水果是 我喜欢看的书是 我喜欢做的事是 我喜欢看的动画片是
， ， ， 。
我喜欢吃是
香蕉
，
我喜欢做的事是 做手工 。 我喜欢，
我喜欢看书、喜欢唱歌，
但有时，我也很贪玩。
有时，我
很懂事 很勇敢 很胆小
有时，我
有时，我 ……
我喜欢我自己。
我是大耳朵， 你是小嘴巴， 我有小眼睛， 你有小鼻子， 长得不一样， 我喜欢自己。
小讨论
我喜欢吃的水果是 苹果， 我喜欢看的书是 《骑鹅旅行记》 ， 我喜欢做的事是 唱歌、跳舞、跑步 ， 我喜欢看的动画片是《熊出没》 。
我喜欢吃的水果是 我喜欢看的书是 我喜欢做的事是 我喜欢看的动画片是
， ， ， 。
• 一闪一闪亮晶晶，我们都是小星星。 • 长相特点各不同，兴趣爱好不一样， • 每颗星星亮晶晶，我们集体更美丽。
只有先喜欢自己， 别人才会喜欢你。
• 东施 • 效颦[pí n]
不盲目模仿别人， 我要做个最好的我。
我 的 生 日
2005
年 月
日
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妈妈的礼物 从我出生那天起 妈妈就把整个世界 都作为礼物送给了我 不仅如此 妈妈还给了我明亮的眼睛 让我去观察世界 给了我聪明的耳朵 让我去倾听世界 给了我一双腿 让我去走遍世界 给我一双手 让我去改变世界
《我就是我》的教案
《我就是我》的教案一、谈话激趣1．小朋友,我们见面已经是第二次了,谁能说说马老师与你们的班主任有什么不一样？2．是呀,同学们真会观察，看来马老师与你们班主任老师有很多不一样的地方。
（板书）3．那么，同学们，你们之间有哪些不一样呢？二、“自画像”猜同伴1、课前，老师请同学们画了自画像，下面我从各个小组中选择一张最具代表性的自画像来展示，大家一起来猜猜他是我们班上的谁？（请5名）2、小结：从刚才的自画像中，大家发现同学们之间有什么不一样？（板书：外貌、兴趣、特长、性格……不同）3、还有什么不一样呢？我们一起来画画，老师发下一张纸，给大家一个三角形，你根据自己的想法在这个三角形加几笔画出一幅新的图案？看看周围的同学有没有和你完全一样的图案，连大小，长短也完全一样哦！4、为什么，同样是在三角形上作画，你的画和别人的画不一样呢？（想法）5、除了这些，大家还有什么不一样呢？（生日、身高）6、谁来说说自己的生日和身高是多少？三、小评判1、可是，今天老师带来的几个小朋友，看看他们的什么不同？你最喜欢谁？为什么？怎样才能自己长得更好？2、班中你认为谁长得健康？采访：你有哪些好生活习惯呢？3、采访班中长得瘦弱的同学，为什么长得那么瘦？4、你能找出让你长得更高更壮的生活习惯吗？5、小结：只有拥有良好的生活习惯，我们才能健康成长。
如果你已经拥有的不理想的身材也别着急，良好的生活习惯会帮你忙，重要的是不要过于自卑，因为每个人都有自己的特长和优势，要学会赞赏自己，展现自己。
6、是呀，难怪有人说：（文本）树有树的挺拔，花有花的美丽。
每个人各不相同。
我喜欢热闹，你偏爱宁静；我欣赏机智的孙悟空，你赞美聪颖的米老鼠；我擅长踢球，你写得一手好字……每个人都有自己的特长和优势。
赞赏自己，展示自己，努力做到自己最好的，每个人都会很了不起，每个人都值得尊重。
齐读最后一句：我当然不能和别人一模一样，因为我就是我，而不是任何人。
三、“击鼓传花”夸自己接下来，我们来做个“击鼓传花”的游戏，花传到谁的手里，谁就来夸夸不一样的自己，来说说你最喜欢自己哪些特别的地方，可以从长相、性格、爱好……四、儿歌抒情：1）不一样的你我他组成了我们二（）班，如果把我们的班级比作是夜空的话，每位同学就是夜空中的那一颗颗闪亮的小星星，正因为有了这些小星星使我们的班集体更加多资多彩，充满生机和活力！让我们一起唱起《满天都是小星星》2）刚才我们说了那么多自己的闪光点，课前老师也请同学们进行了调查，向周围的人了解自己缺点和优点。
幼儿园大班社会公开课教案《我就是我》3篇含反思
幼儿园大班社会公开课教案《我就是我》3篇含反思大班社会公开课教案《我就是我》3篇含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩，为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发，与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人，快来看看幼儿园大班社会公开课《我就是我》3篇含反思教案吧。
本主题从"独特的我";、"能干的我";、"勇敢的我";三个层面入手，引导幼儿从个性、本领、品质等方面，发现自己、欣赏自己，逐步树立自我意识。
教师在帮助幼儿树立自我意识的同时，还应引导幼儿增强责任心，加强自我约束和情绪控制，学会接纳和尊重与自己生活方式或习惯不同的人。
通过引导幼儿参与带有挑战性的惊险活动，有意识地帮助幼儿克服害怕心理，勇敢地面对困难，树立我能干、我勇敢的自强自立精神。
次主题一：独特的我【环境创设】1.本主题墙面突出"独特的我";的主题内容，布置"我在长大";、"我最喜欢的";、"我最棒";等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。
2.将男孩和女孩的大幅图片张贴在活动室的不同位置，周围摆放各种男女孩娃娃喜欢穿戴的衣物以及喜欢的玩具，供幼儿游戏时使用。
3.在卫生间设置男、女分厕的小标志，提示幼儿按性别不同如厕。
【生活活动】1.为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发。
2.一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。
3.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。
幼儿园大班社会《我就是我》教案（精选4篇）
幼儿园大班社会《我就是我》教案（精选4篇）幼儿园大班社会《我就是我》篇1活动目标了解自己的外貌特征，兴趣爱好。
活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。
幼儿操作材料“这就是我”活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。
介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。
与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。
提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？老师示范，在对应的地方打钩。
幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
小朋友相互介绍自己。
分小组互相讲述。
请个别幼儿讲述。
4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。
进一步感知自己的特征。
幼儿园大班社会《我就是我》教案篇2【环境创设】1.教师与幼儿一起布置“我不怕，我勇敢”专栏，鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。
画出自己在活动中表现勇敢精神的故事，使幼儿彼此受到感染，产生快乐、积极的情绪。
2.收集警察、解放军、消防员等大幅图片，布置“勇敢的人”的墙饰，帮助幼儿树立心目中的榜样人物。
【生活活动】1.日常生活中鼓励幼儿大胆地参加各种锻炼活动，不怕困难，坚持到底。
2.教师在各种活动中随时注重鼓励、帮助幼儿面对困难、克服困难。
3.当别人欺负自己时，能够尝试保护自己。
【家园共育】1.教师主动与家长进行沟通，让他们配合培养孩子独自睡觉的习惯，特别是采用多种方法引导孩子，如陪伴一段时间、讲一些勇敢与独立的故事帮助孩子渡过难关等，并一定要注意坚持。
2.请家长在家中鼓励孩子独立做一些事情，如到黑暗的房间里取物、夜里自己上厕所、自己睡觉、双休日一家人去户外游玩或爬山等，有意识地帮助孩子克服害怕心理、勇敢面对困难。
3.在家园共育园地中布置有关“家长要注重鼓励、帮助孩子面对困难、克服困难”的专栏，为家长提供教育方法。
幼儿园大班社会《我就是我》教案篇3【环境创设】1.本主题墙面突出“独特的我”的主题内容，布置“我在长大”、“我最喜欢的”、“我最棒”等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。
我就是我
我就是我!晶晶亮！教学理念：进入青春期后的学生，越来越关注自己，尤其是自己的容貌、体态、姿态等外部形象，追求美的外表。
这虽然有着积极一面，但由于他们常常情绪化，看事物很容易以偏概全，就容易产生自卑心理，甚至是嫉妒心理。
心理学家们认为，自卑心理在个体的心理发展中有着举足轻重的作用，自卑心理的引起是有多种原因的，例如：性格的差异、身材、相貌、家庭环境、智力水平、单亲家庭，成功与失败的体会等。
其中，对自己缺乏自信是主要原因。
对体貌上的自觉不够理想让他们滋生烦恼，有时因为自己的急促成长也使他们不知所措，如觉得太胖、太矮、眼睛太小，有痘痘等。
因此希望通过该课让学生消除不必要的“体貌烦恼”，认识自己的优点和长处，正确的悦纳自己，树立自信心。
教学目标：1、消除不必要的“体貌烦恼”。
2、认识自己的优点和长处，悦纳自己，消除自卑心理。
3、把自己的缺憾和不足转化为积极向上的动力，树立自信心。
教学重点难点：1、消除体貌烦恼，认识自己的优点和长处，悦纳自己，消除自卑感。
2、把自己的缺憾和不足转化为积极向上的动力，树立自信心。
教学准备：有关整容资料、名人资料及图片、卡片（两种）、胶带纸教学手段：1、讲述与讨论。
2、游戏。
活动设计过程：一、情景导入、激活思维1、出示课件：蜡笔小新图片。
师：你们觉得小新怎么样？？生：可爱……师：确实很可爱，看得出又不少人喜欢他。
可是在现实生活中，如果他就在我们的身边，会怎么样呢？（出示成年的小新）引出：在现实生活中，特别是长大之后人们会比较注重一个人的容貌。
2、情景讨论：整容术如果相貌不好有什么方法可以改变吗？有资料表明，节假日一家医院做整容的人中，大学生中学生占10%左右。
（1）你周围有人做过整容术吗？做了什么整容？你感到他（她）有何不同？（2）你对做过整容术的人有什么看法？整容是一种社会性活动，是迎合人们爱美心理的一种商业活动，可以对此做出任何评价。
学生自由发言。
3、讨论“假如有个魔法师能对你的外表做出你想要的改变（包括身高、体形等方面），你最想改变什么？为什么？出示课件：几位明星、师照片及“整容”后的图片，（听说刘亦菲的眼睛特别漂亮，把她的眼睛换过来。
我就是我大班班会教案——创新教案方式
我就是我大班班会教案——创新教案方式作为一名班主任，教育教学是我们最基本的职责。
但是，我们是否曾经想过：如何创新教学方法，来激发学生学习的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习？下面，我将介绍一种创新的教学方式——“我就是我”大班班会教案，这种教学方式为学生进行自我表达和展示提供了平台，让学生在互动中不断提高自我认知和沟通技能。
一、教案设计思路1. 学科与学科目标本教案的学科是思想品德，学科目标是让学生认识到自己的优点和不足，并通过互动交流来提高沟通技能和自我认知。
2. 教材及其他资源教材：学生自身。
其他资源：音响设备、图片展示板、评分打分牌。
3. 教学原则本教案的教学原则是“呼之即来，挥之即去”，即教师在教学过程中要充分了解学生的情况和需求，根据情况作出灵活的调整，确保教学效果最大化。
二、教学过程1. 整体活动介绍本教案的核心是“我就是我”，旨在让学生了解自己，表达自己，认识自己。
活动的内容包括三个部分：自我介绍、才艺展示、点评交流。
每个环节由一定的时间限制，活动结束后，评出优秀表现者。
2. 自我介绍自我介绍是活动的第一部分，也是最基础的部分，每个学生有1-2分钟的时间进行自我介绍。
要求介绍学生的姓名、年级、性格、兴趣、特长等，介绍完后，其他同学可以提问或发表意见。
3. 才艺展示才艺展示是活动的第二部分，每个学生有3分钟的时间展示自己的才艺，包括歌唱、舞蹈、朗诵、演讲等。
展示过程分为音乐表演和非音乐表演两个环节，每个环节进行评分，评分牌中90分以上属优秀表现。
4. 点评交流点评交流是活动的第三部分，目的是让学生能够在交流互动中提高自己的沟通和表达能力，同时通过对别人的表现的点评，来提高自己的判断能力和思考能力。
要求学生发表对其他同学表现的评价和建议，其他同学可以提出质疑或分享自己的看法。
5. 评选优秀表现者活动结束后，根据自我介绍、才艺展示和点评交流三个部分的表现，评出优秀表现者。
三、教学效果分析1. 能够激发学生学习的兴趣和积极性“我就是我”大班班会教案让学生在自我展示与交流互动中体验到自我肯定和满足感，激发了学生的学习兴趣和探索精神，从而积极参与到课堂教学中。
幼儿园我就是我教案延伸
幼儿园《我就是我》教案延伸一、教学目标1.帮助幼儿树立自尊与自信的意识；2.提升幼儿的自我表达和自我展示能力；3.培养幼儿团队合作意识和共享精神；4.培养幼儿爱护他人，尊重他人的价值观。
二、教学内容通过延伸教学，进一步拓展《我就是我》主题，引导幼儿思考更广泛的自我认知、身体认知、情绪认知和社交认知等方面。
1. 自我认知•引导幼儿认识自身的特点和优点，提升自我认知能力。
•组织小组活动，让幼儿互相了解、分享自己的兴趣爱好和特长。
2. 身体认知•进行自我介绍，让幼儿用语言描述自己的身体特点，如身高、体重等。
•利用贴纸等物品进行手脚的标记，帮助幼儿认识身体各部位的名称。
3. 情绪认知•引导幼儿认识不同情绪，如喜、怒、哀、乐等。
通过故事、游戏等形式，帮助幼儿学会正确表达情绪。
•组织情绪表演活动，让幼儿根据老师的要求表演出不同情绪。
4. 社交认知•引导幼儿认识在集体中的角色与责任，培养团队合作意识。
•通过游戏、合作绘画等活动培养幼儿共享精神，让幼儿学会与他人分享、合作。
三、教学准备•教材：幼儿园《我就是我》教材；•教具：贴纸、纸张、彩色笔等。
四、教学过程1. 自我认知的培养•播放音乐《我就是我》，引导幼儿跟着音乐舞动身体，放松心情。
•制作幼儿个人特点的展板或海报，让幼儿在展板上贴上自己的照片和个人简介。
2. 身体认知的拓展•制作幼儿个人的身高标尺，每个孩子用不同颜色的线表示自己的身高，让幼儿通过比较来认识身高差异。
•进行形体操活动，让幼儿根据老师的指令做出不同的姿势。
3. 情绪认知的培养•给幼儿播放快乐的音乐，引导幼儿自由表达自己的情感，例如跳舞、拍手等。
•制作情绪表情卡片，让幼儿用卡片示意不同的情绪，提升情绪表达能力。
4. 社交认知的培养•组织小组游戏，鼓励幼儿合作完成任务，培养团队合作意识。
•进行合作绘画活动，让幼儿分工合作，共同完成一幅画作。
五、教学反思通过延伸教学，《我就是我》教案在幼儿园教学中得到了进一步的拓展。
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幼儿园大班社会公开课课件：《我就是我》
能干的我
环境创设
1.幼儿将自己创作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘贴在展板上，在欣赏展示中增强自信。
2.以“做个像样的哥哥姐姐”为题布置墙面，内容可以使幼儿画的如何帮助弟弟妹妹的图画，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友关心、帮助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中树立独立、自立的意识。
生活活动
1.日常生活中教师注意引导幼儿学会穿脱套头的毛衫。
2.能记住并做好值日生工作，如照顾自然角、轻轻抬放桌子、分发用具、摆放餐具、餐后擦桌扫地、整理叠放全班幼儿的外衣等。
3.会按类别收拾、整理自己玩过的玩具或区域材料。
4.在户外散步活动中，提供幼儿照顾弟弟、妹妹的机会，并教给幼儿照顾的方法及表达关心的话语。
5.能熟练使用筷子。
家园共育
1.请家长福利幼儿在家做力所能及的事情，如浇花、擦桌子、摆碗筷、洗袜子等，并及时给予认可。
2.引导家长结合上学的要求，针对孩子的现状，做一些积极有效
的引导，如增强责任心、提高做事效率、加强自我约束和情绪控制等。
教学活动
我的成长花样排球保护蛋宝宝(半日活动)乌鸦喝水
7的加减小小按摩师蜗牛搬家我做的鞋子最漂亮
美工区
漂亮的男孩女孩
益智区
哪里不一样机器人我为班级做点事猜猜我在干什么
阅读区
修补图书我的本领大
角色区
修补图书我的本领大
生活操作区
我会钉纽扣饭后我自己收拾
户外活动
打棒球传蛋比赛
勇敢的我
环境创设
1.教师与幼儿一起布置“我不怕，我勇敢”专栏，鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。
画出自己在活动中表现勇敢精神的故事，使幼儿彼此受到感染，产生快乐、积极的情绪。
2.收集警察、解放军、消防员等大幅图片，布置“勇敢的人”的。