高考生物大题题型归纳
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—情境信息类
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—情境信息类情境信息类题是生物学考试中的热门题型,《中国高考评价体系》中提到,考生应当能够客观全面地获取可相关信息,能够从情境中提取有效信息。
获取信息的能力主要包括:(1)从提供的材料中获取相关的生物学信息、加工处理信息、转换信息、交流信息的能力;(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。
情境信息类题目主要包括:文字信息类、曲线图信息类、柱形图信息类、表格信息类和过程模式图信息类。
这些题目往往具有一定的难度，做这类题时重点是提取新信息，将其与教材的知识进行结合、转化、分析。
其特点可概括为“新情境、旧知识”。
所以这种题型往往是高起点、低落点。
【题型1】文字信息类【典例分析1】（2023·河北·统考高考真题）拟南芥发育早期的叶肉细胞中，未成熟叶绿体发育所需ATP须借助其膜上的转运蛋白H由细胞质基质进入。
发育到一定阶段，叶肉细胞H基因表达量下降，细胞质基质ATP向成熟叶绿体转运受阻。
回答下列问题：(1)未成熟叶绿体发育所需ATP主要在合成，经细胞质基质进入叶绿体。
(2)光照时，叶绿体类囊体膜上的色素捕获光能，将其转化为ATP和中的化学能，这些化学能经阶段释放并转化为糖类中的化学能。
(3)研究者通过转基因技术在叶绿体成熟的叶肉细胞中实现H基因过量表达，对转H基因和非转基因叶肉细胞进行黑暗处理，之后检测二者细胞质基质和叶绿体基质中ATP相对浓度，结果如图。
相对于非转基因细胞，转基因细胞的细胞质基质ATP浓度明显。
据此推测，H基因的过量表达造成细胞质基质ATP被（填“叶绿体”或“线粒体”）大量消耗，细胞有氧呼吸强度。
(4)综合上述分析，叶肉细胞通过下调阻止细胞质基质ATP进入成熟的叶绿体，从而防止线粒体，以保证光合产物可转运到其他细胞供能。
【答案】(1)线粒体（或“线粒体内膜”）(2) NADPH（或“还原型辅酶Ⅱ”）暗反应（或“卡尔文循环”）(3) 降低叶绿体升高(4) H基因表达（或“H蛋白数量”）过多消耗光合产物（或“有氧呼吸增强”）【分析】由题干可知，拟南芥发育早期的叶肉细胞中，未成熟叶绿体发育需要来自细胞质基质的ATP，ATP是细胞中的直接能源物质，主要细胞呼吸和光合作用产生，其中细胞呼吸产生的ATP可以用于各种生命活动，因此未成熟的叶绿体发育所需的ATP来自细胞呼吸，细胞有氧呼吸产生大量ATP，有氧呼吸的场所主要在线粒体，因此细胞线粒体产生大量ATP通过叶绿体膜上的H蛋白转运至叶绿体促进其发育。
高考生物题型归纳总结
高考生物题型归纳总结
高考生物题型主要分为选择题、填空题、计算题和简答题，下面是具体的归纳总结：
1. 选择题
选择题是高考生物中最常见的一种题型，占据了较大的比重。
重点考查学生对知识点的掌握情况和对概念的理解。
其中又分单项选择和多项选择两种形式，需要考生在剖析选项和判断上花费更多的时间。
2. 填空题
填空题主要考察学生对生物知识点的理解和记忆能力。
通常要求学生根据题目给出的信息，在空缺处填写正确的单词或短语。
3. 计算题
计算题主要考察学生运用所学的数学知识去解决实际问题的能力。
生物计算题的具体形式有很多种，如细胞计数、基因型及表型的计算等。
4. 简答题
简答题是对生物知识深度剖析的一种方式，考察学生对知识点的理解、掌握和应用能力。
这种题型通常要求学生简洁明了地回答问题，同时要注意适当举例，突显自己的思路和观点。
总之，高考生物题型涵盖面较广，需要学生掌握扎实的基础知识和应对考试的策略。
做题时要认真审题、理清思路、分析选项，同时要注意时间的合理安排。
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—长句作答类
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—长句作答类高考中生物强调能力立意。
全国卷尤其注重考查考生的表达能力,要求考生能运用文字、图表以及数学方式描述生物学方面的内容。
长句表达表面上考查考生的表达能力,其实质是对思维推理的逻辑性、科学性及全面性的考查。
长句表达是考生的弱项,往往失分严重。
长句作答类试题可以分为原因类试题和依据类试题,原因类试题从题干事实出发,利用科学思维进行合理推断,依据类试题先作判断,再给出判断依据、理由。
【题型1】原因分析类【典例分析1】（2023·江苏·统考高考真题）帕金森综合征是一种神经退行性疾病，神经元中α-Synuclein蛋白聚积是主要致病因素。
研究发现患者普遍存在溶酶体膜蛋白TMEM175变异，如图所示。
为探究TMEM175蛋白在该病发生中的作用，进行了一系列研究。
请回答下列问题：(4)基因敲除等实验发现TMEM175蛋白参与溶酶体内酸碱稳态调节。
如图1所示，溶酶体膜的对H+具有屏障作用，膜上的H+转运蛋白将H+以的方式运入溶酶体，使溶酶体内pH小于细胞质基质。
TMEM175蛋白可将H+运出，维持溶酶体内pH约为4．6．据图2分析，TMEM175蛋白变异将影响溶酶体的功能，原因是。
(5)综上推测，TMEM175蛋白变异是引起α-Synuclein蛋白聚积致病的原因，理由是。
【答案】(4) 磷脂双分子层主动运输TMEM175蛋白结构变化使其不能把溶酶体中多余的氢离子转运到细胞质基质中，进而使溶酶体中的pH下降，而pH会影响酶的活性，影响溶酶体的消化功能，(5)TMEM175蛋白结构的改变导致无法行使正常的功能，即使得溶酶体中的氢离子无法转运到细胞质基质，导致溶酶体中的pH下降，影响了溶酶体中相关酶的活性，导致细胞中α-Synuclein 蛋白无法被分解，进而聚积致病。
【详解】（4）基因敲除等实验发现TMEM175蛋白参与溶酶体内酸碱稳态调节。
如图1所示，溶酶体膜的磷脂双分子层对H+具有屏障作用，膜上的H+转运蛋白将H+以主动运输的方式运入溶酶体，使溶酶体内pH小于细胞质基质，维持其中pH的相对稳定，TMEM175蛋白可将H+运出，维持溶酶体内pH约为4．6，图中显示，，TMEM175蛋白结构改变将不能把溶酶体中多余的氢离子转运到细胞质基质中，进而使溶酶体中的pH下降，而pH会影响酶的活性，影响溶酶体作为消化车间的功能。
2022年人教版生物高考总复习第四部分高考热点题型三 细胞周期的调控
高考热点题型三细胞周期的调控【考向突破·对点精练】考向一以“细胞周期调控的研究”为情境考查细胞周期的特点一般把细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期。
分裂间期又分为三个时期(G1、S、G2)。
在典型的细胞周期中，控制系统是通过细胞周期的关卡来进行调节的。
控制系统至少有3个关卡：G1关卡(靠近G1末期)，G2关卡(在G2期结束点)，中期关卡(在中期末)。
在每一个关卡，由细胞所处的状态和环境决定细胞能否通过此关卡，进入下一阶段。
【对点训练】1.磷酸化的Cdc2发生去磷酸化后才能被激活从而使细胞进入分裂期,Cdc2的磷酸化受基因C dc25和基因Weel调节。
裂殖酵母经过自身延长后从中间断裂进行生殖,科研人员通过培养野生型、Weel突变体和Cdc25突变体裂殖酵母进行了细胞周期的研究,表型如图所示。
下列相关叙述错误的是( )A.基因Cdc25表达、基因Weel表达时细胞才能正常分裂B.基因Weel和基因Cdc25分别抑制和促进了Cdc2的去磷酸化C.正常细胞中磷酸化的Cdc2发生去磷酸化后,核膜解体D.基因Cdc25在分裂期表达,基因Weel在间期表达【解析】选D。
基因Cdc25和基因Weel正常表达时细胞才能正常分裂,即野生型体内基因Cdc25和基因Weel正常表达,A正确 ;Weel突变体能正常分裂,只不过细胞体积变小,说明突变后的基因Weel能促进Cdc2的去磷酸化,即基因Weel抑制Cdc2的去磷酸化,而基因Cdc25突变体细胞分裂过程被抑制,说明基因Cdc25促进了Cdc2的去磷酸化,B正确;正常细胞中磷酸化的Cdc2发生去磷酸化后,细胞进入分裂期,此时核膜、核仁消失,即核膜解体,C正确;细胞处于分裂期时,染色体高度螺旋化,缩短变粗,无法解旋,因此基因Cdc25和基因Weel在间期完成表达,D错误。
考向二以“细胞周期同步化”为情境考查有丝分裂动物细胞周期同步化的三种方法：1．DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于分裂期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的间期，以达到细胞周期同步化的目的。
2024年高考生物二轮专题《“陷阱”类题型——巧用排除法》热点题型归纳与变式训练
专题01 “陷阱”类题型——巧用排除法目录一、题型解读二、热点题型归纳【题型1】偷换概念【题型2】表述夸张【题型3】无中生有【题型4】逻辑错误三、最新模考题组练在高中生物学科内选择题部分常常设置“陷阱”以混淆迷惑，因此在答题时，首先需要敏锐洞察题目中涵盖的“陷阱”信息，避免上当。
尤其是对于细菌、等原核生物、病毒类生物或者是植物的根尖细胞等等特殊的生物和细胞而言，应该保持高度注意。
学生应谨记原核生物不具备核膜、高尔基体等细胞器，没有生物膜系统，但可能会形成细胞壁。
常见的陷阱设置包括：偷换概念、表述夸张、无中生有、答非所问和逻辑错误等。
【题型1】偷换概念【典例分析1】（2023·湖南·统考高考真题）“油菜花开陌野黄，清香扑鼻蜂蝶舞。
”菜籽油是主要的食用油之一，秸秆和菜籽饼可作为肥料还田。
下列叙述错误的是（）A．油菜花通过物理、化学信息吸引蜂蝶B．蜜蜂、蝴蝶和油菜之间存在协同进化C．蜂蝶与油菜的种间关系属于互利共生D．秸秆和菜籽饼还田后可提高土壤物种丰富度陷阱提示：将“原始合作”偷换成“互利共生”。
【变式演练1-1】（2023·海南·高考真题）我国航天员乘坐我国自主研发的载人飞船，顺利进入空间实验室，并在太空中安全地生活与工作。
航天服具有生命保障系统，为航天员提供了类似地面的环境。
下列有关航天服及其生命保障系统的叙述，错误的是（）A．能清除微量污染，减少航天员相关疾病的发生B．能阻隔太空中各种射线，避免航天员机体细胞发生诱发突变C．能调控航天服内的温度，维持航天员的体温恒定不变D．能控制航天服内的压力，避免航天员的肺由于环境压力变化而发生损伤【变式演练1-2】（2023·山东·高考真题）某种植株的非绿色器官在不同O2浓度下，单位时间内O2吸收量和CO2释放量的变化如图所示。
若细胞呼吸分解的有机物全部为葡萄糖，下列说法正确的是（）A．甲曲线表示O2吸收量B．O2浓度为b时，该器官不进行无氧呼吸C．O2浓度由0到b的过程中，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率逐渐增加D．O2浓度为a时最适合保存该器官，该浓度下葡萄糖消耗速率最小【题型2】表述绝对【典例分析2】（2023·浙江·统考高考真题）浙江浦江县上山村发现了距今1万年的稻作遗址，证明我国先民在1万年前就开始了野生稻驯化。
高考生物必考知识点及题型归纳
高考生物必考知识点归纳1. 细胞的结构与功能-细胞是生物体结构和功能的基本单位。
-细胞膜的结构和功能，包括物质运输、信号传递等。
-细胞器的结构和功能，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。
-细胞核的结构和功能，遗传物质的储存和表达。
2. 细胞代谢-酶的作用和特性。
-细胞呼吸的过程和意义，包括有氧呼吸和无氧呼吸。
-光合作用的过程和意义，光反应和暗反应的区别与联系。
3. 细胞的生命历程-细胞增殖，有丝分裂和减数分裂的过程和特点。
-细胞分化、衰老和凋亡的概念和意义。
-癌细胞的特点和致癌因子。
4. 遗传与进化-遗传物质的探索历程，DNA 是遗传物质的证据。
- DNA 的结构和复制，基因的表达。
-遗传规律，孟德尔遗传定律的应用。
-生物进化的理论，自然选择学说和现代生物进化理论。
5. 生命活动的调节-植物激素的调节，生长素、赤霉素、细胞分裂素等的作用。
-动物生命活动的调节，神经调节、体液调节和免疫调节的过程和特点。
6. 生态系统-生态系统的结构，包括组成成分和营养结构。
-生态系统的功能，物质循环、能量流动和信息传递。
-生态系统的稳定性，抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
二、高考生物题型归纳1. 选择题-考查基础知识的掌握程度，涵盖各个知识点。
-注重对概念的理解、图表的分析和实验的判断。
2. 非选择题-简答题：要求对知识点进行准确的阐述和解释，如细胞代谢的过程、遗传规律的应用等。
-实验题：考查实验设计、结果分析和结论得出的能力。
通常涉及实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论等方面。
-图表分析题：通过分析图表中的数据和信息，回答相关问题。
考查学生的信息提取和分析能力。
在复习高考生物时，要注重对知识点的系统梳理和理解，多做练习题，提高解题能力和应试技巧。
同时，要关注生物科技的最新进展和实际应用，拓宽知识面。
高考生物进化论题型解析
高考生物进化论题型解析高考生物中，进化论是一个重要的考点，其相关题型多样且具有一定的难度。
掌握好进化论的知识点，并能熟练应对各类题型，对于在高考中取得优异成绩至关重要。
一、常见的进化论题型1、概念理解型这类题型主要考查对进化论核心概念的理解，如自然选择、物种形成、进化的原材料等。
例如：“以下关于自然选择的描述，正确的是（）”，需要考生清晰地理解自然选择的作用机制、影响因素等。
2、实例分析型通过给出具体的生物实例，要求考生运用进化论的观点进行分析和解释。
比如：“长颈鹿脖子变长的原因，从进化的角度分析是（）”，考生需要运用自然选择等理论来解释生物的特征和变化。
3、图表解读型此类题型通常会给出与进化相关的图表，如基因频率变化图、物种数量变化图等，考生需要从中提取信息并进行分析。
例如：“根据下面的基因频率变化图表，判断该种群是否发生了进化，并说明理由。
”4、综合应用型将进化论与其他生物学知识，如遗传、生态等相结合，考查考生的综合运用能力。
比如：“在一个生态系统中，某种生物的种群数量发生了变化，从进化和生态的角度分析其原因。
”二、解题技巧1、扎实掌握基础知识对进化论的基本概念、原理、过程等要有深入的理解和记忆。
只有基础扎实，才能在解题时准确地运用相关知识。
2、仔细审题明确题目所考查的知识点和要求，注意关键词和限定条件，避免因粗心而导致错误。
3、分析实例和图表对于实例分析题，要抓住关键特征和变化，与进化论的原理进行对应；对于图表题，要认真观察坐标轴、数据趋势、曲线变化等，从中提取有用信息。
4、排除干扰选项在选择题中，要善于运用排除法，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高答题的准确性。
5、逻辑清晰地作答在解答简答题时，要注意答题的逻辑顺序，先明确观点，再进行有条理的阐述和解释，使用准确的生物学术语。
三、经典例题解析例 1：在一个岛屿上，有一种昆虫的翅膀有长翅和短翅两种类型。
经过多年的观察发现，该昆虫长翅个体的比例逐渐增加。
高考生物考试题型及答案详解
高考生物考试题型及答案详解一、选择题选择题是高考生物考试中的常见题型，通常包括单选和多选两种形式。
在解答选择题时，考生需要仔细阅读题目和选项，并根据所学知识做出正确的选择。
例如：1.下列哪种细胞结构是动物细胞所特有的？A. 细胞壁B. 叶绿体C. 核仁D. 中心体正确答案：C. 核仁2.下列关于基因的描述，哪项是错误的？A. 基因携带遗传信息B. 基因决定表型C. 基因通过蛋白质传递信息D. 基因位于染色体上正确答案：C. 基因通过蛋白质传递信息二、填空题填空题是考察考生对生物知识的掌握程度和理解能力的重要题型。
考生需要根据题目给出的提示，填写合适的答案。
例如：1.下图中的细胞器是_________。
[插入一张细胞结构图]正确答案：线粒体2.新陈代谢是指生物体各种物质和能量的_________。
正确答案：转化三、简答题简答题是考察考生对知识点的理解和归纳能力的一种题型。
考生需要用简练的语言回答问题，并给出相关的理论支持。
例如：1.请解释光合作用的过程及其在生态系统中的重要性。
解答：光合作用是植物利用阳光能合成有机物质的过程。
它包括光能的吸收、光合色素、酶和酶系的作用等。
光合作用通过二氧化碳的固定和光能的转化，产生了氧气和葡萄糖等有机物质，为生态系统提供了能量的来源，并释放出氧气，调节了大气中的氧气含量。
2.请描述细胞的分裂过程，并说明细胞分裂的意义。
解答：细胞分裂主要包括有丝分裂和减数分裂两种形式。
有丝分裂是指细胞在生长和繁殖过程中的常见分裂方式，它包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期。
减数分裂是指生殖细胞进行的一种特殊细胞分裂，它使染色体数目减少一半。
细胞分裂的意义在于保证遗传物质的稳定传递和维持物种的繁衍。
四、实验题实验题是高考生物考试中的一类应用题，考察考生利用所学知识设计实验、分析实验结果和提出结论的能力。
例如：1.请设计一套实验方案，证明光对植物光合作用的影响。
解答：将相同的植物分成两组，一组放在光照充足的环境下，另一组放在无光的环境中。
高考生物必考知识点及题型归纳
1.准确把握实验目的：
明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。
2.明确实验原理：
分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。
3.确定实验变量和设置对照实验：
找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
高考生物必考知识点及题型归纳
高中生物重点内容总结
1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统
细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)
→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜
(4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。
题型二：实验探究类
题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。
化合物为蛋白质。
10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹iii染成橘黄色(或被苏丹iv染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗
(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加a液，再加b液)
11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为nh2—c—cooh，各种氨基酸的区别在于r基的不同。
高考生物必考知识点及题型归纳
高考生物必考知识点及题型归纳高考生物必考知识点及题型归纳：1. 遗传与进化：遗传的基本规律、遗传物质的变异和分离、遗传与环境的关系、进化的基本过程和证据。
题型包括选择题、判断题、填空题和简答题。
2. 细胞与组织：细胞的结构、功能与生物大分子的组成；细胞分裂与生长、组织器官的结构和功能。
题型包括选择题、填空题和简答题。
3. 生物的调节与协调：神经系统的结构和功能、内分泌系统的调节、生物节律的调控。
题型包括选择题、判断题、填空题和简答题。
4. 物质与能量的转换：光合作用和呼吸作用的有关知识、能量在生物体内的转换和利用、物质循环的原理。
题型包括选择题、判断题、填空题和简答题。
5. 生物多样性与环境保护：物种与种群的概念、生态系统的结构与功能、环境污染和保护。
题型包括选择题、判断题、填空题和简答题。
6. 生物技术与实践：重组DNA技术的原理和应用、克隆技术的原理和应用、生物工程技术的原理和应用。
题型包括选择题、判断题、填空题和简答题。
7. 生命伦理与社会责任：生命伦理的基本原则、生物技术的伦理问题、生物资源的利用与保护。
题型包括选择题、判断题、填空题和简答题。
以上是高考生物必考知识点及题型的归纳，不同地区和学校的考试内容可能会有所不同，建议考生根据自己所学的教材和教学大纲进行备考。
同时，多做一些模拟题和真题，提高对知识点的理解和应用能力，有助于在考试中取得好成绩。
高考生物作为一门重要的理科科目，其考察内容以生物的基本原理、生命周期、生命伦理等方面为主，旨在考察考生对生物知识的理解、分析和应用能力。
下面将详细介绍高考生物必考知识点及题型。
一、遗传与进化1. 遗传的基本规律：包括孟德尔的遗传规律、基因的分离与连锁、基因突变和基因重组等内容。
相关题型主要有选择题、填空题和简答题。
2. 遗传物质的变异和分离：包括基因突变的类型和影响、染色体的变异和重组。
相关题型主要有选择题、判断题和简答题。
3. 遗传与环境的关系：包括基因与环境相互作用的影响、性状的遗传规律和测定、杂交和选择育种。
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高考生物大题题型归纳
高考生物是中国高中生必须学习的一门学科，考试的大题内容丰富多样，考试形式也十分复杂多变，有的具有一定的难度，有的则可以综合考查学生的熟练程度。
本文就针对高考生物大题的题型进行归纳，以期帮助学生更好地掌握高考生物的知识，以便更好地把握考试脉络，取得好成绩。
一、选择题
选择题是高考生物大题中最常见的题型，其基本结构包括题干、选项、正确答案三部分。
在选择题中，考生必须从多个背景涉及的知识点中选出正确答案，根据所给材料，选择正确答案，才能得分。
二、判断题
判断题是高考生物大题中比较重要的题型，其特点是要求考生勾画出自己对题目的判断，即正确的就划“√”，错误的就划“×”。
它的目的是验证考生对题目的判断能力，这种题型也是与其它类型题型搭配使用，以检测考生对知识点的掌握情况。
三、填空题
填空题是高考生物中重要的题型，考生要在空白处按照题目要求填写合适的文字或数字，回答的正确程度对于考生的得分是至关重要的。
要正确命题，必须充分掌握该知识点，进而在此基础上运用语言或图形正确表达观点。
四、解答题
解答题是高考生物大题中最重要的题型，它涉及到考生必须掌握
的知识内容，具有比较高的分值，所以对考生来说，掌握解答题的技巧也是非常重要的。
解答题着重用语准确、条理清楚、覆盖全面、内容丰富，以及运用丰富的实验数据、简图来说明知识点，突出重点、突出新意的特点。
总结
以上就是高考生物大题中所常见的四种题型，选择题、判断题、填空题和解答题。
掌握牢记上述题型，是高中生面对高考生物大题时不可缺少的能力，也是学生取得好成绩的重要基础。