高中生物遗传规律题型归纳(带答案)

18 遗传规律常见题型归纳复习要求1.掌握对基因分离现象的解释、基因分离和自由组合定律的实质、基因分离和自由组合定律在实践上的应用2.运用基因分离和自由组合定律解释一些遗传现象3.结合遗传系谱图或相关图表，进行遗传方式的判断，遗传的规律和伴性遗传的特点。

综述纵观近几年的高考题不难发现，关于遗传基本规律知识的考查是重中之重，不论是在分值上，还是在考查的频度上都非常高。

主要包括孟德尔杂交实验的有关概念、杂交实验的程序步骤、伴性遗传等。

命题角度分析主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力；从实验的角度考查遗传规律也是近两年命题的热点；有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的热点角度。

命题形式分析基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考查，以简答题的形式考查遗传规律的应用、相关性状分离的计算和遗传图解的绘制，以探究实验的题型考查孟德尔实验的方法、有关实验的设计及问题探究。

命题趋势分析伴性遗传与分离、自由组合定律的综合以及遗传图谱的分析考查，依旧会成为今后考查的重点，材料信息题和实验设计探究题也是未来的考查热点。

课堂探究：一．遗传规律的验证方法1．自交法（1）自交后代的分离比为3∶1，则(2)若F1自交后代的分离比为9 ∶3∶3∶1，则2．测交法(1)若测交后代的性状分离比为1∶1，则（2）若测交后代的性状分离比为1∶1∶1∶1，则对应训练：现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆，叶腋花（E）对茎顶花（e）为显性，高茎（D）对矮茎（d）为显性，现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案，探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，并作出判断。

3．花粉鉴定法根据花粉表现的性状（如花粉的形状、染色后的颜色等）判断。

（1）若则符合分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。

（2）若，则符合自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。

4．花药离体培养法（1）培养，则符合分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。

（2）培养，则符合自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。

对应训练：已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。

粳稻中含直链淀粉，遇碘呈蓝黑色（其花粉粒的颜色反应也相同），糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色（其花粉粒的颜色反应也相同）。

现有一批纯种粳稻和糯稻以及一些碘液。

请设计方案来验证基因的分离定律。

（实验过程中用显微镜作为必要的实验器具，基因分别用H和h表示）。

（1）实验方法：________________________________________________________________________。

（2）实验步骤（略）。

（3）实验现象：__________________________________________________________。

（4）结果分析______________________________________________________________二、设计实验，确定某基因的位置常规探究方法演绎如下：1．探究某基因是位于X染色体上还是位于常染色体上（1）已知基因的显隐性：（2）已知雌雄个体均为纯合子对应训练：已知果蝇的直毛与非直毛是一对相对性状。

若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交实验确定控制这对相对性状的等位基因是位于常染色体上还是X染色体上？请说明推导过程。

2．探究某基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上方法：对应训练：科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对截刚毛基因（b）为完全显性。

若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇可表示为X B Y B或X B Y b 或X b Y B，若仅位于X染色体上，则只能表示为X B Y。

现有各种纯种果蝇若干，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上。

请写出遗传图解，并简要说明推断过程。

3．探究控制某两对相对性状的两对等位基因是否位于一对同源染色体上对应训练：实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇。

已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于第Ⅱ号同源染色体上的等位基因控制。

现欲利用以上两种果蝇研究有关果蝇灰体与黑檀体性状的遗传特点（说明：控制果蝇灰体和黑檀体的基因在常染色体上，所有果蝇均能正常繁殖存活）。

请设计一套杂交方案，探究控制果蝇灰体、黑檀体的等位基因是否也位于第Ⅱ号同源染色体上，并作出判断。

4．探究基因位于细胞核还是位于细胞质（1）实验依据：细胞质遗传具有母系遗传的特点，子代性状与母方相同。

因此正、反交结果不相同，且子代性状始终与母方相同。

（2）实验设计：设置实验①②对应训练：（常州模拟）纯种果蝇中，朱红眼♂×暗红眼♀，F1中只有暗红眼；而暗红眼♂×朱红眼♀，F1中雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。

其中相关的基因为A和a，则下列说法不正确的是（）A．正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型B．反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上C．正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是X A X aD．若正、反交的F1代中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例都是1∶1∶1∶1三、遗传系谱图的分析1.遗传的类型（方式）及其特点2.遗传系谱图分析的一般方法（1）首先确定①若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即 ，则为细胞质遗传。

如下图：②若系谱图中，出现母亲 ，则不是母系遗传。

（2）其次确定是否为伴Y 遗传3 4 5 6 78 9 10①若系谱图中患者的母亲没病，所以非细胞质遗传；再根据患者父亲儿子均为患者，则为伴Y 遗传。

如下图：②若系谱图中， ，则不是伴Y 遗传。

（3）再次确定是①首先确定是Ⅰ. 如下图：Ⅱ.“有中生无”是 ，如下图：②在已确定是显性遗传的系谱中Ⅰ.若男患者的母亲和女儿都患病，则Ⅱ.若男患者的母亲和女儿中有正常的，则 。

如下图：对应训练1．下图为某家系遗传病的遗传图解，该病不可能是（ ）正常男性正常女性患病男性患病女性A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病C.X染色体隐性遗传病D．细胞质遗传病2.（多选）一个家庭中，父亲是色觉正常的多指（由常染色体显性基因控制）患者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子。

下列叙述正确的是（）A．该孩子的色盲基因来自祖母B．父亲的基因型是杂合子C．这对夫妇再生一个男孩，只患红绿色盲的概率是1/4D．父亲的精子不携带致病基因的概率是1/3四、X染色体和Y染色体同源区段的有关问题下图为X、Y染色体的结构模式图（Ⅰ为X、Y染色体的同源区段）：如果基因在X、Y染色体的同源段，则相关基因型：男性（雄性）有女性（雌性）有对应训练：1. 甲图为人的性染色体简图。

X和Y染色体有一部分是同源的（甲图中I 片段），该部分基因互为等位；另一部分是非同源的（甲图中的Ⅱ-1，Ⅱ-2片段），该部分基因不互为等位。

请回答：(甲)（1）人类的血友病基因位于甲图中的 片段。

（2）在减数分裂形成配子过程中，X 和Y 染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的 片段。

（3）某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的 片段。

（4）假设控制某个相对性状的基因A （a ）位于甲图所示X 和Y 染色体的I 片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?试举一例。

2..如图是人体性染色体的模式图。

下列叙述不正确的是（ ）A ．位于Ⅰ区基因的遗传只与男性相关B ．位于Ⅱ区的基因在遗传时，后代男女性状的表现一致C ．位于Ⅲ区的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因D ．性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中五、遗传推理型问题判断基因是在常染色体上还是在X 染色体上，选择杂交的亲本：XY 型性别决定生物——雌性个体选 ；雄性个体选 ，即X b X b ×X B Y,子代 。

ZW 型性别决定生物——雄性个体选 ；雌性个体选 ，即Z b Z b ×Z B W------子代规律：两条同型性染色体的亲本选隐性性状，两条异型性染色体的亲本选显性性状。

原因及应用由于性染色体上的基因遗传时与性别相联系，在生产实践中可巧妙利用这种基因与染色体的连锁关系进行实际应用，可用伴随性别而出现的性状进行品种的选育，如家蚕的正常蚕（A）对“油蚕”（a）是显性，正常蚕幼虫的皮肤不透明，“油蚕”幼虫的皮肤透明，基因A、a都位于Z染色体上，家蚕的性染色体为ZW型（即雄性为ZZ，雌性为ZW），我们可设计方案只根据皮肤特征即可将雌雄蚕区分开来，从而选出高产量的雄蚕；根据芦花鸡羽毛表现出的伴性遗传特征，将公鸡和母鸡区分开，以便多养母鸡，提高产蛋量；伴性遗传在人类遗传病的风险评估方面也具有重要应用价值，如伴X显性遗传的男性患者，其女儿一定为患者，伴X隐性遗传病，女患者的儿子一定为患者，伴Y遗传病则“传男不传女”，依据上述特点可服务于遗传咨询、指导生育、避免遗传病患儿的出生。

对应训练：1.雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶和狭叶两种类型，宽叶（B）对狭叶（b）呈显性，等位基因位于X染色体上，其中狭叶基因（b）会使花粉致死。

如果杂合宽叶雌株同狭叶雄株杂交，其子代的性别及表现型是（）A．子代全是雄株，其中1/2为宽叶，1/2为狭叶B．子代全是雌株，其中1/2为宽叶，1/2为狭叶C．子代雌雄各半，全为宽叶D．子代中宽叶雌株∶宽叶雄株∶狭叶雌株∶狭叶雄株＝1∶1∶1∶12.从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。

已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均都正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。

请回答下列问题：（1）种群中的个体通过繁殖将各自的 传递给后代。

（2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是（3）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有 种；如果控制体色的基因位于X 染色体上，则种群中控制体色的基因型有 种。

（4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。

推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X 染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。

（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论）六、疑难辨析及其相关题型 （一）自交与自由交配 1．自交自交强调的是相同基因型个体之间的交配。