Unit1语法-情态动词(学案)
六年级下册英语学案-Unit1第3课时BLet'slearn｜人教PEP(含答案)
教学设计教学目标1. 认知目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握情态动词 can 的用法，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 技能目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
教学内容1. 词汇：球类、动词短语等。
2. 句型：Can you play ? Yes, I can./ No, I can't.3. 情境：学生在体育课上选择自己喜欢的运动。
教学重点与难点重点：情态动词 can 的用法，以及与之相关的词汇和句型。
难点：情态动词 can 的否定句和一般疑问句的构成及回答。
教具与学具准备教具：PPT、体育器材（如球类）、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、文具等。
教学过程Step 1：Review（复习导入）1. 教师通过提问引导学生复习上一课的内容，如 "What did you learn last class?"。
2. 学生回答，教师给予肯定或纠正。
Step 2：Presentation（新课展示）1. 教师出示体育器材，如球类，引导学生说出相应的词汇。
2. 教师通过提问引导学生说出 "Can you play ?" 句型，并引导学生回答 "Yes, I can./ No, I can't."。
3. 教师将学生分成小组，让他们进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
Step 3：Practice（课堂练习）1. 教师播放磁带，学生跟读并模仿语音语调。
2. 教师出示练习题，学生独立完成，教师给予讲解和指导。
3. 教师组织学生进行小组活动，如角色扮演、游戏等，巩固所学知识。
Step 4：Consolidation（巩固拓展）1. 教师出示一个情境，如体育课选课，引导学生运用所学知识进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，教师给予评价和建议。
七年级英语下册Unit1 Can you play the guitar 导学案(含答案)
My mother tells me not to play soccer in the street.妈妈告诉我不要在街上踢足球。
【辨析】：be good for, be good at, be good with与be good to
3.You're very good at telling stories. You can join the story telling club.
____________________________________________________________________
4.I want to join the music club.
Unit 1 Can you play the guitar
Section A (1a-2d)导学案
学年
2022年度第一学期
科目
七年级英语
课题
Unit1 SectionA(1a-2d)
授课时间
主备人
使用人
七年级师生
课型
听说课
审核签字
学案序号
学习目标
1．学生能够掌握情态动词can的用法
2．能够识记理解本节课上遇到的新单词，短语，和句型。(guitar, sing, swim, play chess, dance, draw, speak, join, club等等)
检测小结
一、根据句意和图画提示补全单词
1.My bother can __________ well.
2.This is Jim’s __________. It’s new.
情态动词教学案
情态动词教学案一、教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解情态动词的定义和用法。
2. 能力目标：学生能够正确运用情态动词表达推测、建议、义务、能力等不同的情态。
3. 情感目标：培养学生正确使用情态动词的语言交际意识，提高他们在语言表达中的准确性和地道性。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生掌握情态动词的基本用法，能够在不同语境中正确运用。
2. 教学难点：使学生理解情态动词的语义细微差别，能够准确运用情态动词表达不同的情态。
三、教学准备1. 教材：教科书、课本、习题集等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具：课件、图片等。
四、教学过程1. 导入（教师出示一张图片，引导学生用情态动词描述图片中人物的状态。
）- 教师：请看这张图片，你看到了什么？- 学生：我看到一个男孩在弹吉他。
- 教师：非常好！请用一个情态动词描述一下他弹吉他的状态。
2. 情景演示（教师通过情景演示引入情态动词的概念和语法特点。
）- 教师：假设你是王明的好朋友，他妈妈想约他出去购物，但他正在忙于写作业，请你用情态动词向他的妈妈传达信息。
- 学生：王明，你妈妈想让你出去购物。
- 教师：是否可以使用情态动词来表达这一意思呢？- 学生：王明，你妈妈可能想让你出去购物。
3. 语法解释（教师用简洁明了的语言解释情态动词的定义和用法。
）- 教师：情态动词用来表达一种推测、建议、能力、义务等语气。
常见的情态动词有can、could、may、might、shall、should、will、would、must等。
请你们注意情态动词的用法和意义。
4. 练习（教师以填空的形式进行练习，巩固学生对情态动词的掌握。
）- 教师：请根据句意，选择合适的情态动词填空。
1) You ________ go to the party if you want to.2) He ________ be very tired. He has been working all day.3) ________ I borrow your pen, please?- 学生：1) can 2) must 3) May5. 拓展应用（教师出示一些真实语境，让学生运用所学情态动词进行对话练习。
人教版七年级下英语Unit1教案、导学案
Unit1 Canyouplaytheguitar?话题Topic 加入俱乐部(Joiningaclub)功能Functions 能够谈论自己或他人的能力(Talkabouttheabilities) A:Canyouplaytheguitar?B:Yes,Ican./No,Ican’t. A:Whatcanyoudo?B:Icandokungfu.语法Grammar 1.能够正确使用情态动词can(Modelverbcan)Icanplayping-pongandchess.Shecansinganddance.2.能正确使用包含can的一般疑问句并作简略回答 (Yes/Noquestionsandshortanswers)A:Canyoudance?B:Yes,Ican./No,Ican’t.3.能够正确使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向(Whatquestions) A:Whatcanyoudo?B:Icandance.A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoinasportsclub.词汇和常用表达Words&expressions 1.能正确使用下列词汇 (Curriculumwords)(按词性排列)名词:guitar,chess,club,story,drum,violin,people,home,center(=centre),weekend,musician 动词:sing,draw,speak,join,tell,write,make,teach名词&动词:swim,dance,show,talk其他:or,also,today2.能正确使用下列常用表达(Usefulexpressions)playchess,speakEnglish,begoodat,begoodwith,talkto…,playthedrums/piano/violin,makefriends,help(sb.)withsth.,ontheweekend,sports/music/art/chessclub,joina(…)club,dokungfu3.能认读下列词汇(Non-curriculumwords)kungfu,piano学习策略Strategies 1.体会语块对于词汇学习的重要性2.通过文章标题猜测文章主题文化知识Culture 1.了解中外课外活动和社团活动的差异2.了解招聘海报的特点三维目标Three-dimensionaltarget 知识与技能1.能掌握以下单词:guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,write,show,or,talk,drum,violin,also,people,home,make,today,center(=centre),weekend,teach,musician2.能熟练掌握单元短语:playchess,playthedrums/piano/violin,speakEnglish,begoodat,begoodwith,talkto…,makefriends,help(sb.)withsth.,ontheweekend,joina(…)club,dokungfu3.能掌握以下句型:A:Canyouswim?B:Yes,Ican./No,Ican’t.A:Whatcanyoudo?B:Icandance.A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Wewanttojointhechessclub.三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能4.了解以下语法:情态动词can表示“能,会”的用法;含有情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成;what开头、用来询问能够做什么和参加什么俱乐部的疑问句的构成和回答;play 和表示棋类和球类的名词搭配时,和表示乐器的名词搭配时,the的用法。
情态动词学案
做。
• Key （情态动词） 1-5 AADAC 6-10 DDDAB 16-20 DCDCD 21-25 BBDBA 31-35 DACBD 36-40 CCCBB 46-50 DBDCB 51-55 DAAAD 61-65 CCCCB 66-70 ABBAD
11-15 BCBAC 26-30 CADCA 41-45 CCDAA 56-60 BABAC 71-75 BBAAB
7) It can /could be cold in the mountains.
（二） 1) May I come in?
2) --May I borrow your bike?
• --Yes, you can. / Yes, please. --No, you can’t. 2. 可能 （表推测，might并非过去时，而是比
2) I may/ might as well recommend/advise you to go to the movie. 我倒不如建议你去看电影。
3) You might as well listen to this song.
4) You may/ might as well read more books.
对过去否定的推测
(1) He may/might be an educator. (2) What do you think the artist may/might be doing? 你 觉得那个艺术家可能在做什么？
(3) He may/ might have visited the star. 他可能去见那个明星了。
英语：《情态动词》复习学案(外研版九年级下)
九年级教学案第周第节主备人 wangnianru 年月日课题M5u3 语法复习情态动词课型复习课教学目标归纳语法情态动词巩固练习情态动词重点巩固练习情态动词难点归纳语法情态动词教学环节教学内容措施矫正激情导入抢答造句自主预习⌒指导、尝试、交流︶情态动词情态动词有can (could), may (might), must, have to, shall (should, will (would), dare (dared), need (needed), ought to 等。
情态动词无人称和数的变化；不能单独使用，必须与其后的动词原形构成谓语。
1. can, could1) 表示能力（体力、知识、技能）。
例如：Can you lift this heavy box?（体力） Mary can speak three languages.（知识） Can you skate?（技能）此时可用be able to代替。
Can只有一般现在时和一般过去式；而be able to则有更多的时态。
例如：I’ll not be able to come this afternoon. （一般将来时）当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用be able to，不能用Can。
如： He was able to go to the party yesterday evening in spite of the heavy rain.2) 表示请求和允许。
例如：-----Can I go now? ---Yes, you can. / No, you can’t. 此时可与may互换。
在疑问句中还可用could, might代替，但could, might 并不表示过去式，只是语气更委婉。
它们不能用于肯定句和答语中。
例如：--- Could I come to see you tomorrow? -- Yes, you can.交流展示⌒任务、讨论、展示︶2. may, might1) 表示请求和允许。
初中语法情态动词教案
初中语法情态动词教案一、教学目标1. 让学生掌握情态动词的定义和特点。
2. 使学生能够理解和运用常见的情态动词（如can, may, must, should, will, would等）构成肯定句、否定句和疑问句。
3. 培养学生正确使用情态动词表达可能性、允许、建议、能力等意义。
二、教学内容1. 情态动词的定义和特点2. 常见情态动词的用法3. 情态动词的肯定句、否定句和疑问句的结构4. 情态动词在实际语境中的运用三、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中使用情态动词的情境，如“你能帮我一下吗？”、“我可以去洗手间吗？”等。
2. 讲解：介绍情态动词的定义和特点，讲解常见情态动词的用法和意义，如can表示能力，may表示允许，must表示肯定等。
3. 练习：让学生分组练习使用情态动词构成肯定句、否定句和疑问句，如：- 肯定句：I can swim.- 否定句：I can't swim.- 疑问句：Can you swim?4. 情境交际：设计一些情境，让学生运用情态动词进行实际交际，如：- 情境一：A同学向B同学借书，B同学问：“你可以借吗？”- 情境二：C同学建议D同学去公园散步，说：“你可以去公园散步。
”5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调情态动词的用法和意义。
6. 作业布置：让学生课后用所学的情态动词编写一段对话，明天上课分享。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 练习正确性：检查学生在练习中使用情态动词的正确性。
3. 情境交际：评估学生在情境交际中运用情态动词的流畅性和准确性。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和创新性。
通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握情态动词的用法，并在实际语境中灵活运用。
高中英语语法--《情态动词与虚拟语气》教学案
一、情态动词的语法特征(1)情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
(2)情态动词除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。
(3)情态动词没有人称，数的变化。
(4)情态动词没有非谓语形式，即没有不定式、分词、动名词等形式。
二、虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想，所说的是一个条件，多半不是事实，或与事实相反。
高考重点要求：1、情态动词的基本用法2、情态动词表示推测的语义差别3、情态动词后接不定式完成体的不同意义4、虚拟语气中情态动词的用法情态动词(一) 情态动词在一般时否定句中的用法can't(cannot) 表示“不可能”，may not 表示“不可以”“可能不”，mustn't(must not) 表示“一定不要”，“不许可”，needn't (need not) 表示“不必”，dare not ＋动词原形表示“不敢”。
He can't know the news.He may not sleep now.You mustn't criticize her in that way.You needn't come tomorrow.He dared not meet his parents.（二）can，may，must三者用法比较can，may，must是三个最重要的情态动词1. can，may，must的肯定句You may eat lunch，but you must wash your hands. 你可以吃饭，但是你必须洗手。
（1）can表示能力；能，会She can run fast，but I can't. 她很会跑，但是我不会。
表示可能；能够I can get there in ten minutes. 我十分钟之后就可以到那儿。
（表示一种可能性）表示允许；许可You can use this dictionary. 你可以用这本字典。
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教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校Book 3--U nit 1 Grammar: Modal verbs( 教师版)Step1. Listen to an English song and fill in the blank with Modal verbs.I want to be with doyou ---- BONZO I just want to bewithDOG BAND you⑴There are thingsthat be (2)I want to be with done youThat are not yet you hear begun me?Things that I I need you near me do I want to be with you When I want to be I need you near me, with you my loveAlthough we'refar apartYou're with me in myheart (3)The two of us are No one else oneMother of my sonNo one else doI just want to be with you(4)1 want to be with you ________ you hear me?I need you near meI want to be with youI need you near me, my loveStep2. Explanation of the use ofmodal verbs—、情态动词的基本用法情态动词表示说话人的预期或情绪，如可能、意愿、猜测、义务、需要等。
情态动词有以下特征：1、情态动词有一定的词义，但不能 _______________ ，必须与其后的构成谓语；2 、情态动词没有的变化，即不随主语的不同而变化；3、情态动词除ought和have夕卜，后面只能接—4、情态动词没有非谓语形式，即没有不定式、分词等形式。
5、但有些情态动词也有一般式和过去式的变化，如may/ might, will/ would, shall/ should 等。
情态动词的“时态”形式并不是时间区别的主要标志，不少情况下，情态动词的现在形式和过去形式都可以用来表示现在时间、过去时间和将来时间。
e.g., 1) He can't finish his essay by this time. 现在他不可能写完论文。
2) You may use my dictionary. 你可以用我的字典。
3) We must study hard and make progress every day. 我们必须好好学习，天天向上。
、用法归纳1. can and couldLook at the sentencesand sum up the usage of the modal verbs.1 ) Can you speak Japanese?2) He can 'bte at home now.3 ) Can/ Could I have a look?4) How can you be so rude?5) Can you lift this heavy box?6) Can this be true?7) This can 'tbe done by him.8) It could be very interesting to go out for a drive.归纟纳1: can and could(1) 表示----------- ,,常译为“能，会”如例句____________ 。
(2) 表示对现在或过去情况的时，只用在否定句或疑问句中，如例句________ 。
(3) 表示____________ (在陈述句中属于“________ ”，在疑问句中属于“______ ”)，常译为“可以”，如例句_______ 。
(4) 用于否定句、疑问句中，表示等，如例句 ________________ 。
(5) 用于肯定的陈述句中，表示理论上的可能性，也可表示一时的情况，如例句________________ 。
could 可表示______________ ，多用于过去，也可指现在，通常表示虚拟或作为________ 的委婉形式。
e.g., Can/ Could I use your cell pho ne? 我可以用用你的手机吗？2. may and mightLook at the sentencesand sum up the usage of the modal verbs.1) It may be true.2) May I ask you a question?3) May you be happy all your life.4) May you succeed!5) He may /might be very busy now.6) Your mother may /might not know the truth.归纳2: may and might(1) 表示______________ ，常用于肯定和否定句中，如例句 _______ 。
(2) 表示_____________ (在陈述句中属于“________ ”，在疑问句中属于“_______ ”)，常译成“可以”，女口例句___ 。
表示“________ ” 时，might比may语气更委婉，类似could/ 与can。
对其一般疑问句的肯定回答可用may或can,但要作出否定回答时要用。
mustn'表示“不可以，不许”。
(3) 用于祈使句，表示___________ ，如例句___________ 。
(4) might比may语气更委婉may / might 表示__________ 时，表示对现在或将来要发生的事情把握不大，如例句____________________ 。
might / may have done表示对过去发生的动作进行的_____________________ 。
e.g., 1) He may have gone to the cli nic.他可能去医务室了。
2) He might have read about the news in the n ewspaper他可能已经从报纸上知道这个消息了。
3. will and wouldLook at the sentencesand sum up the usage of the modal verbs.1) Will / Would you please post the letter for me? 2) Go whereyou will .3) She asked if I would go with them.4) Oil will float on water.5) Ask him. He will know.6) When he was a child, he would often go skiing.7) Every family would have some sort of trouble.归纳3: will and would(1) 表示意愿，will 表示，would 表示_________ ,女口例句_________ 。
(2) 表示______________________ ，主要用于第二人称的疑问句中，will和would均可用，would此时并不表过去，而表示________________ ,女口例句1。
(3) 表示______________ , will表示现在的习惯，would表示过去的习惯，如例句_____________ 。
(4) 表示___________ , will用于谈论现在，would可用于谈论过去，也可用于谈论现在(语气较委婉),如例句__________ 。
4. shall and shouldLook at the sentencesand sum up the usage of the modal verbs.1) You shall do as I say. 2) Shall I open the window for you ?3) Nothing shall stop me doing it.4) Young people should learn how to use computers.5) Tell him that he shall have the book tomorrow. 6) Shall he fetch some water for you?7) They left at 5:30. They should get there now. 8) You should have toldher the truth earlier.归纳4: shall and should(1) 在陈述句中,shall用于二、三人称表示_________ 、、、等，如例句____________ 。
(2) 在疑问句中，用于一、三人称，用来表示_____________________ 。
如例句_________ 。
(3) should 常表示________ 、、_______ 。
女口例句_________ 。
(4) should have done 表示_________ ,意为本应该…但”，如例句 ______ 。
(5) should 用于______________ 时,表应该，很可能”，如例句 _______ 。
5. must andean'Look at the senten eesa nd sum up the usage of the modal verbs.1) He must be reading the novel now.2) You mustn 'smoke here.4) You3) It can 'be true.must go to see the film.5) You must hand in your homework today.6) It is all wet on the ground. It must have rained last.7) He can'have been at home last ni ght, for the light was n'o n.归纳5: must and can t(1) must可以表示 ________________ 。