音乐欣赏《丰收锣鼓》教学案例分析及反思
初一音乐丰收锣鼓教案及反思
初一音乐丰收锣鼓教案及反思教案标题：初一音乐丰收锣鼓教案及反思一、教案目标：1. 让学生了解和掌握丰收锣鼓的基本节奏和演奏技巧。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的音乐表达能力和舞台表演能力。
二、教学准备：1. 初一音乐教材《音乐欣赏与表达》。
2. 丰收锣鼓乐器。
3. 音乐播放设备。
4. 录音或视频设备。
三、教学过程：1. 导入：播放一段丰收锣鼓表演视频，激发学生对丰收锣鼓的兴趣。
2. 知识讲解：介绍丰收锣鼓的起源、发展和演奏技巧。
3. 合奏练习：a. 学生分组，每组选择一个乐器，分工合作练习基本节奏。
b. 引导学生在练习中注意节奏准确、力度协调等要素。
c. 每组轮流进行演奏展示，其他学生进行欣赏评价。
4. 表演实践：a. 按照音乐教材中的演示曲目进行实践演奏。
b. 学生可以在演奏中加入自己的创意，提升表演质量。
c. 分别录音或录制视频，用于后续反思和评估。
5. 欣赏评价：a. 学生观看自己的演奏录音或视频，并进行反思和评价。
b. 教师对学生表演进行评价，给予肯定和建议。
c. 学生之间相互欣赏、交流演奏经验和技巧。
四、教学反思：1. 教学效果：此次教学通过丰收锣鼓的学习，使学生了解了传统音乐文化，培养了学生的音乐表达能力和团队合作意识。
学生在实践中不断调整和完善自己的演奏技巧，提高了演奏质量。
2. 存在问题：在教学过程中，部分学生表现缺乏兴趣和投入度较低，需要进一步激发学生的学习热情。
同时，个别学生在合作练习中存在沟通协作不顺畅的问题，需要加强团队合作的培养和引导。
3. 改进措施：a. 针对学生兴趣缺乏问题，可以设计更具吸引力的导入活动，增加学生的参与度。
b. 加强团队合作的培养，可以通过分组合作、互助练习等方式，帮助学生建立良好的合作意识。
c. 鼓励学生开展自主探究和创造性表演，在演奏中融入自己的想法和创意，提升学生的表演质量和参与度。
通过本次教案的实施，学生能够在乐器合奏中体验音乐的魅力，培养音乐表达能力和团队合作精神。
《_丰收锣鼓》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《丰收锣鼓》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解乐曲《丰收锣鼓》的旋律及节奏特点，能够用轻快、活泼的声音进行演唱。
2. 通过对音乐作品的理解和表演，培养学生的音乐表现力和合作认识。
3. 感受乐曲欢快热烈的音乐情绪，体会农民丰收时的喜悦心情。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过小组合作，准确表演歌曲《丰收锣鼓》，包括音准、节奏、速度等方面。
2. 教学难点：理解歌曲中“丰收”的主题思想，体会农民的喜悦心情，并将这种情感融入到表演中。
三、教学准备：1. 多媒体课件：展示乐曲《丰收锣鼓》的背景音乐和相关图片。
2. 乐器：小鼓、镲等打击乐器。
3. 学生分组：将学生分为若干小组，每组分配乐器和表演任务。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《丰收锣鼓》的音乐片段，让学生猜猜是什么乐曲，并简单介绍该乐曲背景。
2. 引出课题，并强调本课学习的重点是学习和了解《丰收锣鼓》这一民族器乐合奏曲。
（二）初听全曲，要求感受乐曲的情绪，并辨析乐器。
1. 再次播放音乐，要求学生在感受乐曲情绪的基础上辨析出乐曲是由唢呐、大锣、小钹等打击乐吹奏的。
2. 提问：乐曲由几段构成？（三）分段欣赏，分析乐曲的结构。
1. 引子（1-6小节）：提问：这段音乐让你联料到什么？它有什么作用？分析引子的音乐特点。
2. 主体部分（7-27小节）：（1）这段音乐主要由哪些乐器演奏？这些乐器有什么特点？（2）这段音乐的主题旋律是什么？主题旋律出现几次？各在什么时候出现？并请同砚分别演奏主题旋律。
（3）欣赏第一乐章后，引出“鱼咬尾”这种创作手法。
讲解乐曲结构图式。
3. 尾声（28小节至结束）：讲解尾声部分的特点。
（四）欣赏第二部分《丰收歌》中的《打麦场》。
1. 播放《打麦场》片段。
2. 简单介绍《打麦场》的背景。
3. 提问：这部分音乐与《丰收锣鼓》有什么干系？这部分有哪些乐器演奏？这些乐器有什么特点？这部分的主题旋律是什么？（五）教室小结：强调本课学习的重点是通过欣赏民族器乐合奏曲，了解和感受民族音乐的魅力，并学会分析乐曲的结构。
五年级音乐欣赏《丰收锣鼓》教学案例分析及反思
一、教学目标：1.学习了解《丰收锣鼓》这首音乐作品的背景和特点。
2.学习欣赏《丰收锣鼓》这首音乐作品，感受其中的节奏、旋律和情感。
3.学习掌握一些简单的锣鼓演奏技巧。
二、教学过程：1.背景介绍：简单介绍了《丰收锣鼓》这首音乐作品的背景和特点，包括作曲家、演奏乐器等。
2.欣赏音乐：播放《丰收锣鼓》这首音乐作品，让学生感受其中的节奏、旋律和情感。
3.分享感受：让学生谈谈自己在听音乐时的感受和想象。
4.学习演奏：学生分组，每组配备锣鼓，老师给每个小组介绍锣鼓的基本演奏技巧，并辅导学生进行简单的锣鼓演奏。
5.小结反思：老师带领学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能。
三、教学案例的优缺点及反思：优点：1.案例设置简单明了，结构清晰，便于学生理解。
2.通过音乐欣赏和演奏结合，加深了学生对音乐的理解和体验。
3.老师分组指导演奏，增加了学生的参与度和互动性。
4.案例设计灵活多样，注重培养学生的音乐欣赏和演奏能力。
缺点：1.案例中对锣鼓的基本演奏技巧讲解可能过于简单，对学生来说不够具体和深入。
2.案例中的音乐欣赏和演奏环节时间较短，学生掌握和欣赏的机会较少。
3.案例中的小组演奏可能存在参与度不均、配乐不协调等问题。
反思：1.在设计案例时，可以适当增加对锣鼓技巧的讲解，让学生更加深入地理解和掌握。
2.在音乐欣赏和演奏环节，可以增加学生的参与时间，让学生有更多的机会感受和体验音乐。
3.在分组演奏时，可以事先安排好小组成员的角色，提前练习配乐，以增加整体演奏的协调性。
通过这次教学案例的分析和反思，我认识到自己在音乐教学中还存在着一些问题，需要进一步改进和提高。
我会进一步加强对音乐欣赏和演奏技巧的讲解，让学生更加深入地理解和掌握；在教学设计中注重增加学生的参与时间，让他们有更多的机会感受和体验音乐；在小组演奏中将更加重视配乐的协调性，让整体演奏更加和谐。
这样，我相信我的音乐教学能够更加生动有趣，学生的学习效果也会得到进一步提高。
初一音乐《丰收锣鼓》教案
初一音乐《丰收锣鼓》教案欣赏：《丰收锣鼓》课型：以欣赏为主的综合课一、教材分析：本课一方面引导学生在对《丰收锣鼓》进行赏析的过程中，把握音乐要素，体验和感受秋天欢庆丰收时强烈的喜悦之情，另一方面从锣鼓入手，引导学生知道乐曲中所运用的“螺蛳结顶”的创作手法。
民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，彭修文、蔡惠泉编曲，1972年创作。
表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多采的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。
二、学生情况分析：学生普遍喜欢流行音乐，对民族音乐没有太多关注。
小学阶段接触过民族管弦乐作品，能听辨出二胡、笛子、唢呐等常见乐器的音色，并能说出其所属组别。
但放到乐曲中对于乐器的音色有时也容易混淆。
学生还没有养成良好的欣赏音乐的习惯，分析音乐的能力还需要老师的培养。
多数学生当众表演不大胆、不自信。
三、教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标：聆听、感受和体验乐曲《丰收锣鼓》中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增强学生热爱民族音乐的感情。
（二）“过程与方法”目标：以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，用不同的形式来培养学生的聆听习惯，提高学生分析音乐的能力。
在学生赏、唱、敲、舞的音乐实践过程中，逐步体验音乐所表现的情感。
（三）“知识与技能”目标：1、知识目标：初步了解民乐合奏《丰收锣鼓》的曲作者、乐队编制、和“螺蛳结顶”旋法。
2、能力目标：①、聆听作品，能从乐曲的情绪、速度、力度和音乐形象上进行简单的分析。
②、聆听作品，能判断其主奏乐器的音色。
四、教学重难点：（一）教学重点：能欣赏分析音乐作品，体验音乐情感。
（二）教学难点：在聆听分析的基础上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。
五、教学用具：教学多媒体、钢琴、打击乐器、红绸子六、教学过程：（一）情景导入：教师活动学生活动教学意图多媒体应用1、在《丰收锣鼓》的主题音乐背景下播放一组丰收的图片。
2023年《丰收锣鼓》教案
2023年《丰收锣鼓》教案作业内容《丰收锣鼓》教案教学内容分析；《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，表现了我国农夫的劳动生活和喜获丰收的欢快心情。
乐曲汲取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和心情上形成并置对比，又因主部旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。
教学目的：一、通过民族乐器的介绍，使同学初步了解民族乐器的表现功能。
二、通过乐曲观赏了解民族管弦乐队的组成常识。
三、通过乐曲观赏来表现农村丰收的场景，呈现一派生气勃勃的景象。
教学重点：感受农村丰收的景象。
教学难点：了解打击乐器的表现功能。
教学过程：一、观看视频片段视频中有你熟悉的乐器吗?2.通常在什么场合会听到这样的演奏?逢年过节和喜庆的日子都会有锣鼓演奏，这是具有我们中国特色的民族乐器。
3.除了锣鼓之外，你还知道哪些民族乐器?4.介绍民族乐器种类。
吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
现在我们就来观赏一首由民族管弦乐演奏的乐曲《丰收锣鼓》。
倾听二、第一部分1.这是什么样的场面?(喧闹欢腾，你追我赶的劳动场面)(忙丰收)2.你听到了什么乐器的声音?在庆祝丰收的日子里，人们除了用歌舞表达情感，还常常运用锣、鼓、镲等打击乐器来表现欢快喜庆的场面。
3.仿照打击乐表演鼓2/4锣2/4X|X|X|X||镲2/4X|X|X|X||先分组练习，再合，最终协作音乐进行演奏。
其次部分1.这一乐段是什么乐器演奏的?2.与第一部分相比，心情上有什么变化?(美丽、抒情)(唱丰收)3.用"lu'哼唱旋律。
第三部分1.这一乐段是什么乐器演奏的?2.介绍云锣：云锣是有音高的打击乐器，有很多面小锣构成，声音悦耳严厉。
清亮明朗的竹笛声以散板的节奏描绘出明媚秀丽的田园景色，云锣则以优美晶莹的音色使人联想起阳光下碧波粼粼的情景。
(赏丰收)第四部分1.这一部分音乐的心情发生了什么变化?(感动、昂扬)2.你联想到了怎样的场面?(庆祝丰收的雄伟场面)(庆丰收)3.学习秧歌舞简洁动作，先练习再和音乐完整倾听三、小结忙丰收喧闹欢腾，你追我赶得劳动场面唱丰收人们劳动时的喜悦心情赏丰收美丽如画的田园景色庆丰收庆祝丰收的宏大场面四、拓展观赏《仓山大乐》片段《丰收锣鼓》教案这篇文章共2953字。
丰收锣鼓教案赏析
丰收锣鼓教案赏析教案标题：《丰收锣鼓教案赏析》一、教案背景和目标：在我国农耕文化中，丰收是一个重要的节庆，而锣鼓表演是庆祝丰收的重要形式之一。
本教案旨在通过丰收锣鼓教学，让学生了解传统文化的魅力，并培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、学习目标：1. 了解丰收锣鼓的起源和特点；2. 学习基本锣鼓演奏技巧；3. 学习合作与协调，提高团队意识；4. 发展学生的音乐表演能力；5. 培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学内容和流程：1. 丰收锣鼓的起源和特点介绍（15分钟）a. 通过图片、视频等多媒体展示，向学生介绍丰收锣鼓的起源和文化背景；b. 解释丰收锣鼓的特点，如节奏明快、韵律跳跃、气势磅礴等。
2. 锣鼓基本演奏技巧学习（30分钟）a. 教师示范基本锣鼓演奏动作和姿势，并解释正确的姿势对演奏的影响；b. 学生模仿教师演示，进行基本的锣鼓敲击练习；c. 引导学生感受锣鼓音响的力度和节奏。
3. 团队合作与协调练习（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组负责一种锣鼓乐器的演奏；b. 引导学生学会如何与其他成员协调演奏，锻炼团队合作意识。
4. 丰收锣鼓节目表演（25分钟）a. 每个小组根据学习的锣鼓技巧编排一段短小的丰收锣鼓表演节目；b. 学生进行表演，并互相欣赏和评价。
四、评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和学习态度；2. 评估学生的锣鼓演奏技巧和表演效果；3. 学生之间相互评价和反馈。
五、教学资源：1. 图片、视频等多媒体素材，用于介绍丰收锣鼓的起源和特点；2. 锣鼓乐器。
六、教学反思及延伸：在本教案中，学生通过学习丰收锣鼓的起源和特点，了解传统文化的魅力。
通过学习基本锣鼓演奏技巧和进行团队合作练习，培养了学生的音乐表演和合作能力。
在节目表演环节，学生有机会展示自己的锣鼓技巧和团队协作能力，增强了学生对音乐的欣赏和理解。
为了进一步拓展学生的音乐视野，可以安排现场观摩文艺演出或邀请专业锣鼓演奏者进行讲座与演示。
初中丰收锣鼓欣赏课教案
初中丰收锣鼓欣赏课教案教学目标：1. 通过欣赏和学唱《丰收锣鼓》，让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对打击乐器的兴趣，掌握一些基本的打击乐器演奏技巧。
3. 引导学生感受丰收的喜悦气氛，培养学生的集体合作意识和团队精神。
教学内容：1. 欣赏《丰收锣鼓》乐曲，了解其背景和特点。
2. 学习打击乐器的基本演奏方法。
3. 实践集体演奏，体验丰收的喜悦。
教学重点：1. 欣赏和理解《丰收锣鼓》乐曲的艺术特色。
2. 掌握打击乐器的基本演奏技巧。
教学难点：1. 对《丰收锣鼓》乐曲的深入理解和感受。
2. 打击乐器的演奏技巧。
教学准备：1. 准备《丰收锣鼓》乐曲的录音或视频。
2. 准备各种打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《丰收锣鼓》乐曲的背景和特点，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么丰收的时候会敲锣打鼓？敲锣打鼓的意义是什么？二、欣赏《丰收锣鼓》（15分钟）1. 播放《丰收锣鼓》乐曲，让学生初步感受乐曲的氛围和节奏。
2. 引导学生关注乐曲中的打击乐器，了解其音色和演奏技巧。
三、学习打击乐器（20分钟）1. 向学生介绍各种打击乐器，如锣、鼓、钹等。
2. 教授打击乐器的基本演奏方法，如敲击、摇动等。
3. 分组练习，让学生亲自体验打击乐器的演奏乐趣。
四、集体演奏（15分钟）1. 将全班学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器。
2. 指导学生按照《丰收锣鼓》乐曲的节奏进行集体演奏。
3. 鼓励学生发挥创造力，自由发挥演奏技巧，体验丰收的喜悦。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在演奏过程中的感受和体验。
2. 引导学生思考：通过敲锣打鼓，我们能够表达什么样的情感和信息？3. 总结课堂教学，强调丰收锣鼓的意义和价值。
教学延伸：1. 组织学生进行打击乐器创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出自己的丰收锣鼓乐曲。
2. 邀请专业的打击乐器演奏家进行课堂教学，让学生更深入学习打击乐器的演奏技巧。
初中音乐_《丰收锣鼓》教学设计学情分析教材分析课后反思
《丰收锣鼓》教案设计教学内容欣赏《丰收锣鼓》民族管弦乐队以及民族乐器的常识掌握几种主要音乐要素教学目标一、情感态度价值观：聆听音乐掌握丰收时节生机勃勃的景象，以及人们欢庆丰收的喜悦之情，懂得热爱生活，喜爱民族音乐。
二、过程与方法1、通过欣赏乐曲，了解民族管弦乐队以及民族乐器的常识。
2、通过分析乐曲，掌握乐曲情绪、节奏、速度、力度等音乐要素，感受音乐表达的情感。
三、知识与技能1、了解民族管乐队的编制。
2、能够哼唱吹奏音乐片段C，听辨主奏乐器的音色。
3、学会用音乐要素分析音乐。
教学重点、难点重点：体验音乐要素的变化对乐曲的作用。
难点：分辨不同民族乐器的音色变化。
教学过程（一）导入：1、观看视频欣赏《金蛇狂舞》，（目的让学生观看视频感受乐曲情绪，直观认识民族管乐器）。
2、师：听完这首乐曲，表达了一种怎样的情绪？（教师引导学生通过速度这一音乐要素，让学生体会速度对乐曲情绪的表达起到怎样的作用）。
（二）了解民族乐器分类：1、师：通过观看视频《金蛇狂舞》，你认识视频中哪几种乐器？（为了引出今天我们要了解的民族管乐队的分组）2、师：大屏幕投放四副图片，学生说一说乐器的名称，引出民族管乐队的分类：吹、拉、弹、打（三）讲授新课《丰收锣鼓》欣赏主要片段：1、师：更好的了解民族管乐队，今天我们再来欣赏一首民乐合奏《丰收锣鼓》。
2、带着问题我们完整的观看视频欣赏《丰收锣鼓》。
（整齐感受乐曲的情绪）3、乐曲表现怎样的场景？（目的通过乐曲表现的主题丰收，通过分析音乐要素，传达给学生四副不同的画面，从而掌握乐曲主题庆丰收。
）4、听三个主要旋律片段：（对比三段主题旋律，通过不同的片段欣赏，掌握民族管乐中乐器配乐，以及掌握不同音乐要素对于表现音乐起到的作用。
）听音乐片段一：感受主题旋律的情绪是怎样的？是用哪些音乐要素体现的呢？（分析音乐中的音符、节奏、创作手法，让学生掌握不同的音乐要素对于表现音乐起到的作用，侧重于节奏和重复的写作手法。
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音乐欣赏《丰收锣鼓》教学案例分析及反思
教学目标：
1、能从乐曲的节奏、速度、力度、音色等要素入手欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》。
2 、能从外形及音色上分辨各类民族打击乐器。
3、能尝试简单演奏部分打击乐器，并参与合奏，体验成功与快乐。
教学内容：
1、欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》
2、了解民族打击乐器
教学重难点：感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。
设计环节与作用：
该环节为欣赏《丰收锣鼓》之后的活动实践环节。
目的是让学生更直观地了解民族打击乐器的外形、音色及演奏方法，通过亲自参与感受，让同学们在喜悦和快乐中学有所获。
设计理念：
课程标准提出，兴趣是学习音乐的基本动力，本节课以学生为主体，以兴趣为核心，用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，让学生体验、创造、享受音乐，从而增强学生热爱民族音乐的情感。
音乐是听觉的艺术，需要静心去聆听，用心去感悟。
因此帮助学生养成良好的听音乐的习惯，掌握一定的听音乐的方法非常重要，这不仅仅是日常教学所需，也是让学生终身受用的。
我根据不同年龄段的孩子选择他们感兴趣的，适宜的内容，在教学中给他们足够的空间去想象、感受和体悟，再根据学生的思维发展能力循
序渐进，层层深入，让孩子喜欢音乐，从音乐中发现美，感受美，表现美。
前不久，给五年级的同学上了一堂音乐欣赏课。
音乐本身就对学生有巨大的吸引力，贴近他们的生活，引起其情感共鸣，再加上多媒体中所看到的民族乐器及听到的声响，能帮助学生更好地理解音乐所要表达的情绪，体会乐器在作品中的作用，从而激发学生热爱音乐的情感。
在本课的教学设计上，我是这样来思考的：首先，我先以提问的方式导入新课——
师：生活中，我们常见到的民族乐器或听到的民族乐器的名称有哪些，并板书。
以此问题来提起同学们的兴趣！
1.通过课件展示，让同学们了解到民族乐器分为管乐器、拨弦乐器、弓弦乐器、打击乐器四大类，并观看以每一类为代表的一种乐器的外观
2.简介几种民族乐器的名称，并聆听其音响效果。
其次：提问同学们——
师：我们在什么时候才会使用到我们的民族乐器。
欣赏民族合奏曲《丰收锣鼓》，
（1）、先介绍《丰收锣鼓》的作曲家，彭修文和他的作品。
让同学们了解其作曲风格，从而更好地欣赏该曲。
（2）、分段赏析：边听边进行解析该曲。
第一段：展现了热情欢欣的劳动场面。
第二段：抒发了人们劳动的欢乐心情。
第三段：由云锣展现了阳光下水波粼粼的画面。
第四段：高潮部分，打击乐队表现了急促的场面。
（3）、在同学们听完该曲后进行抢答：
该曲中用了那些民族乐器？①这六种打击乐器那些是皮革制成的？②哪些是用金属制成的？③哪个是用木头制成的？在乐曲中，第一乐句开始使用的乐器是什么，它是通过怎样的敲击方式来表现乐曲的？
（4）、讨论：打击乐器在音乐中有什么作用？①强化节奏。
②增强力度。
③丰富音色
最后完整的欣赏民族合奏曲《丰收锣鼓》
1、师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。
边听边想（用课件展示下面问题）。
①乐曲表现了怎样的情绪和气氛？②欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。
（感受音乐形象）③你能给这首曲子取个名字吗？
2、欣赏后老师启发学生发言的要点：A、表现了欢乐、喜悦的情绪。
B、在启发学生谈欣赏音乐的感受时：当学生谈到了欢乐、喜悦的情绪时，要启发学生联想与之情绪有关的音乐形象，发展学生的形象思维；当学生谈出了具体的音乐形象时，要启发学生谈出音乐的情绪，培养学生对音乐情绪的感受力，使音乐的情绪与形象有机地结合起来。
注重联系学生实际，从多角度、多层次去启发学生联想，积极地发展学生的形象思维、丰富学生的情感。
教师简析作品：（这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点），有助于同学们更好地了解作曲者的写作意图。
3、复听音乐：思考下面问题。
①这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲三个部分的情绪：颜色：线条：师：说说你为什。