【知识学习】《地球的宇宙环境》知识点
地球的宇宙环境知识点
地球的宇宙环境知识点地球是我们生活的家园，而宇宙是地球所在的宏大空间。
了解地球的宇宙环境对于我们认识宇宙的奥秘、保护地球的生态环境至关重要。
本文将带您了解一些关于地球的宇宙环境的知识点。
第一，地球的形状和大小。
地球并非完全是一个规则的球体，而是一个略带扁椭圆形，从极地到赤道的距离略有不同，赤道半径约为6378千米，而极半径约为6357千米。
地球体积约为1.08321×10^12立方千米，表面积约为510.1×10^6平方千米，地球质量约为5.9736×10^24千克。
第二，地球的自转和公转。
地球自转是指地球绕自身的轴线旋转一周所需要的时间，即24小时。
地球公转是指地球绕太阳运动一周所需要的时间，即365.25天。
这两种运动都对地球的宇宙环境产生了重要影响。
第三，地球的气候。
地球的气候是指地球一定时间范围内的天气状况的总体表现。
气候的形成和变化与地球的宇宙环境息息相关。
太阳辐射是地球上气候变化的主要驱动力，地球的自转和公转、地球的倾斜度等也对气候产生影响。
此外，大气层的存在也对地球的气候起到了重要调节作用。
第四，地球的磁场。
地球拥有一颗巨大的磁体，形成了地球的磁场。
地球磁场的形成是由于地球内部液态外核的自然对流产生的动电流所产生的。
地球磁场不仅对地球的生态环境有重要影响，还对人类的导航系统和通信系统等产生了重要作用。
第五，地球的卫星。
地球拥有一颗唯一的卫星，即月球。
月球是地球最靠近的天体，它对地球的潮汐、气候和生态环境等都起到了重要的影响。
第六，地球与其他天体的相互关系。
地球与其他天体之间存在着各种相互作用。
比如地球与太阳之间的引力相互作用决定了地球的公转轨道和季节变化；地球与月球之间的引力相互作用导致了地球的潮汐现象等。
通过了解这些地球的宇宙环境知识点，我们可以更好地认识地球的特点和宇宙的奥秘，加深我们对地球的保护意识。
保护地球的生态环境，维护地球的持续发展，应成为我们每个人的责任和使命。
+第一章第一节《地球的宇宙环境》课件+-2024-2025学年人教版地理七年级上册.
说一说
通过本堂课，谈谈你对地球是 迄今为止人类唯一家园的理解。
课堂小结
随堂练习
1.下面是恒星的是( A ) A.太阳 B.月球 C.地球 D.水星
2.在太阳系中,与地球相邻的行星是( B ） A.水星和金星 B.金星和火星 C.火星和木星 D.木星和土星
随堂练习
3.以下不是我国太空探索成就的是( C ) A.“神舟五号” B.“嫦娥一号” C.帕克太阳探测器 D.“天宫二号”
4.中国载人航天工程有利于（ B） ①开发利用太空中丰富的生物资源②探索空间环境对人类生存的影响 ③利用太空的环境进行科学实验④为人类和平利用太空贡献中国方案 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
感谢观看
第一章 地球
第一节 地球的宇宙环境
晴朗的夜空，星河灿烂。神秘的宇宙蕴藏着无穷的秘密等待我们去探索， 今天 我们就一起了解地球的宇宙环境，认识人类探索太空的成就和意义。
知识点一 地球在宇宙中
1. 天体及天体系统
（1）天体系统关系
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2010年
国际空间站正式建成
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研行究星项际目探：测太、空火观星测探只 您、测只 您保的月、保的留内球空留内文容探间文容字打字测站打。在。在、建这这里里，，或或者者
设等。
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高一理科地理知识点
高一理科地理知识点一、知识概述《地球的宇宙环境》①基本定义：地球存在于宇宙空间之中，宇宙是由各种天体（像恒星、行星、卫星、彗星、流星体等）和弥漫物质组成的。
地球是太阳系中的一颗行星，太阳系又在银河系里，银河系属于总星系的一部分。
就好比地球是住在公寓里的小住户，太阳系是这层楼，银河系是这栋大楼，总星系就是整个小区。
说白了，宇宙就是一个特别大特别大的空间，啥天体都在里头晃悠。
②重要程度：这部分知识是地理学习的开篇，是理解地球特殊性以及气候、生态等众多后续知识点的基础。
要是不明白地球在宇宙里的情况，后面好多知识就像没根的树，站不稳。
按我的经验，这好比盖房子打地基，地基不牢，房子肯定盖不高。
③前置知识：只需要有基本的空间概念，知道物体是存在于空间里的，像知道东西在房间里的哪个位置这种最普通的空间感就行。
④应用价值：在探索外星生命、理解气候形成（地球在宇宙中的位置影响太阳辐射能的接收，进而影响气候）以及航天探索等方面有着重要意义。
例如科学家寻找类地行星，就是因为知道地球在宇宙环境中的位置和条件，照着这个标准去其他地方找，看有没有外星人能住的地方。
二、知识体系①知识图谱：这部分知识点位于高一地理知识体系的开篇，为后面学习地球圈层结构、地球运动等内容奠定宇宙观基础。
②关联知识：与后面的地球公转、自转（因为地球的宇宙位置影响地球接受太阳辐射，从而与地球运动等知识有关）等知识紧密相连，也和地球上的气候类型分布（因为太阳辐射不一样，气候就不一样）有所联系。
③重难点分析：对天体系统概念的理解是个难点，像银河系、总星系之类概念比较抽象，要想象出这么多星星是怎么构成一个系统的有点难。
掌握的关键点在于建立起从近到远的空间层次概念。
④考点分析：在考试中多以选择题形式考查天体系统的层次判断，像给出几个天体问它们属于哪个天体系统，或者考查地球在太阳系中的位置特点等，分值占比虽不算特别高，但属于基础必须掌握的内容，要是这部分弄错了，后面相关的题目都容易出错。
《地球的宇宙环境》重难点知识归纳
《地球的宇宙环境》重难点知识归纳（1）宇宙1.宇宙的概念“天地四方曰宇，古往今来曰宙”。
宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化的物质世界。
2.特性物质性：宇宙是由各种形态的物质组成。
运动性：即宇宙中的物质处于不断地变化中，物质的运动是有规律和有层次的。
（2）天体1.概念宇宙中物质存在的形式。
2.分类天然天体：宇宙中自然形成的存在于地球大气层以外的物体。
如：恒星、行星、星云、彗星、流星体、星际物质。
人造天体：人类制造并进入太空的飞行物。
如：在太空中飞行的宇宙飞船、航天飞机、空间飞行器等。
3.常见的天体星云：由气体和尘埃组成，呈云雾状。
恒星：由炙热的气体组成，主要物质是氢和氦，自身可以发光。
行星：由岩石、气体等组成，自身不能发光，靠反射恒星的光发亮。
卫星：由岩石等组成，自身不能发光，靠反射恒星的光发亮。
流星体：由岩石等组成，自身不能发光，闯入大气层后，与大气层摩擦燃烧而发光。
流星体进入大气层后，在天空中形成一道明亮的光迹，称为流星现象。
（流星现象是一种自然现象，并非是天体。
在大气层当中未燃尽，而落在地球表面的流星体称为陨石，陨石不属于天体。
）彗星：主要由冰物质组成，自身不能发光，彗星拖着长尾是因为冰物质升华，被太阳风吹斥而形成彗尾。
（哈雷彗星每76年出现一次，彗星的彗尾始终被对着太阳。
）（3）天体系统1.概念运动中的天体相互吸引，相互绕转形成的系统。
2.层次可观测宇宙分为银河系和河外星系；银河系包括太阳系和其他恒星系；太阳系包括地月系和其他行星系。
3.主要天体系统（第一级）可观测宇宙：由银河系和现阶段所能观测到的河外星系组成，是目前人类所知道的第一级天体系统。
（第二级）银河系和河外星系：银河系是由太阳和很多颗恒星组成的庞大恒星集团，银河系的直径约为10万光年，太阳与银河系中心的距离约为2.6万光年。
河外星系是银河系之外与银河系相类似的天体系统，到20世纪末，人类观测到的河外星系超过1250亿个。
高中地理高一知识点
高中地理高一知识点一、知识概述《地球的宇宙环境》①基本定义：咱们生活的地球在一个特别大的宇宙空间里。
宇宙就是所有时间和空间以及物质的总和。
地球所在的这个宇宙环境里有各种天体，像太阳这样自己能发光的恒星，月亮这种绕着行星转的卫星，还有会发光发热但比恒星小的天体叫星云等等。
②重要程度：这个知识点可是高中地理的入门内容，就像房子的地基一样重要。
它能帮我们理解地球在宇宙中的位置、地球为什么能有生命这些关键问题。
③前置知识：咱小学科学课上大概知道一点地球、太阳和月亮的事，这就算是前置知识了。
④应用价值：比如说科学家找外星生命就得先清楚地球的宇宙环境呗，还有设计航天器之类的，得知道宇宙里的环境特点。
二、知识体系①知识图谱：这是高中地理里讲地球那部分最开篇的内容，算是整个地球相关知识的起始点。
②关联知识：和后面要学的地球的圈层结构、地球的自转公转等知识都有关系，就像一张网互相连接着。
③重难点分析：难点在于理解那些天体的定义和相互之间的关系。
关键点在于要记清不同天体的特点。
④考点分析：考试的时候肯定会出选择题或者填空题考查天体类型之类的基础知识。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：恒星是靠自身核聚变反应发光发热的天体，像太阳不停地燃烧着给地球光和热。
行星是环绕恒星运行的天体，地球就是绕着太阳这个恒星转的行星。
卫星是环绕行星运行的天体，月亮就绕着地球转。
②特征分析：恒星质量大、温度高、能发光。
行星自己不发光，是反射恒星的光。
卫星比行星小很多。
③分类说明：恒星根据质量大小、颜色等也能分不同类型。
行星分为类地行星（像地球这样固态表面的）和类木行星（多气体的那种）。
④应用范围：在航天探索方面，了解天体特征我们就能更好设计探测器的轨道啥的。
局限性就是我们还没有完全探索清楚宇宙中所有天体呢。
四、典型例题例题一《判断天体类型》①题目内容：下列天体属于恒星的是（）A. 地球B. 月球C. 太阳D. 火星②解题思路：先想恒星的特点是自己能发光发热。
高中地理合格考知识点
高中地理合格考知识点一、知识概述《地球的宇宙环境》①基本定义：地球所处的宇宙环境，就是地球在宇宙中的位置以及宇宙中的各种天体对地球产生的影响等情况。
宇宙里有恒星、行星、卫星、星云等各种天体，地球就是一颗行星，绕着恒星太阳在转呢。
②重要程度：是整个高中地理的开篇部分，是理解地球上很多自然现象比如昼夜更替、四季变化的根源，很基础也很重要。
③前置知识：在初中可能对地球和太阳的一些基本关系有点印象就行。
像白天黑夜的形成这种最基础的。
④应用价值：在航天探索方面，了解地球的宇宙环境可以更好地拟定航天计划。
比如为什么要选择在特定的时间发射火箭，就是要考虑地球和其他天体的位置关系。
二、知识体系①知识图谱：它处于高中地理知识体系的起始部分，就像树根一样，后面的板块构造、气候等等知识都和它有着或多或少无形的联系。
②关联知识：和地球上的气候有关联，比如太阳辐射会影响气候。
也和生物分布有点儿关系，因为地球在宇宙中的位置影响了它接受能量的多少，能量不同，生物也分布不同。
③重难点分析：掌握难度不算大。
关键在于理解地球和太阳的关系，还有一些天体系统的层次。
难点在于一些行星运动的特点之类的，比较抽象。
④考点分析：在合格考中经常以选择题出现。
比如会问地球在太阳系中的位置的特点这类问题。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：太阳系由太阳和绕它公转的八大行星等天体组成。
地球是太阳系中的行星，它顺着一定的轨道绕太阳转。
②特征分析：太阳系中的行星有共面性、近圆性、同向性的特点。
共面性就是差不多都在一个平面上转，这就像旋转木马的木马大体在一个水平面上一样；近圆性呢，就是行星的轨道近似圆形，不是很离谱的椭圆；同向性就是都朝一个方向转。
③分类说明：太阳系中的行星可以分为类地行星和类木行星。
类地行星像地球、火星这些，体积小、密度大，固态表面；类木行星像木星、土星，体积巨大、密度小，是气体星球。
④应用范围：对了解地球的自然环境很有用。
比如说为啥地球上有四季，就得从地球在太阳系里的位置和公转特点说起。
《地球的宇宙环境》重难点知识归纳
日或21日
23°26′0°23°26′
赤道为90°，向南北递减
全球昼夜平分
无极昼和极夜
夏至日6月21
日或22日
直射点逐渐北移
昼大子夜昼渐长
极昼范围逐渐扩大
北回归线上为90°往南北递减
昼最长夜最短
北极圈内全极昼
直射点逐渐南移
昼大于夜昼渐短
极昼范围逐渐缩小
秋分日9月23
日或24日
赤道为90°，向南北递减
五、黄赤交角及其影响图示：(如下图)
六、昼夜长短的变化规律(以北半球为例)(如右上图)
七、正午太阳高度的纬度分布图示(如下图)
(七)正午太阳高度的纬度分布
八、太阳直射点的移动与各地昼夜长短和正午太阳高度角的关系(见下页表中图)
北半球节气
太阳直射点的位置
太阳高度的变化
昼夜长短的变化(北半球)
极昼极夜范围的变化(北半球)
第二步：求时区差。
关于时区差，若两地同在东时区或同在西时区，则求时区差为减法(大数减小数)；若两地位于东西十二时区两侧，则求时区差为加法，即：时区差＝东时区序号+西时区序号。
第三步：求区时。
所求地的区时＝已知地的区时±时区差×1小时。
若所求地在已知地之东面则用“+”，因为地球自西向东转，东边时刻总比西边早。反之，若所求地在已知地之西面，则用“—”(即“东加西减”)。
2．时区的划分：
为了避免世界各地时间的混乱，国际上规定：把全球划分为24个时区，即每隔15°为一个时区。具体划分方法如下：以本初子午线为基准，从7.5°W至7.5°E，划分为一个时区，叫中时区或零时区。在中时区以东，依次划分为东一区至东十二区；在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨经度7.5°，合为一个时区。
上海高中地理合格考知识点
上海高中地理合格考知识点一、知识概述《地球的宇宙环境》①基本定义：地球处在宇宙这个大环境里，宇宙包含各种星体、星云、星际物质等。
简单说，宇宙就是天地万物的总称。
地球就是宇宙中千千万万个星球中的一个，就像大海里的一滴水。
②重要程度：这是高中地理中了解地球的起始点，如果不知道地球的宇宙环境，后面很多知识像地球的公转、自转以及地球上的昼夜交替、季节变化等都很难理解。
在整个学科里，属于基础知识，是打开地理知识大门的钥匙。
③前置知识：小学初中科学课上的一些关于天文的简单科普知识，比如认识太阳、月亮、星星等。
④应用价值：比如说人类想要探索太空，就必须先了解地球的宇宙环境。
像卫星发射就需要考虑地球的引力、自转等和宇宙环境相关的因素。
我的表哥搞航天工程相关的研究，他就经常跟我说这些知识对他们工作的重要性。
《大气的受热过程》①基本定义：大气受热可不像我们想象中那么简单，主要就是太阳辐射到达地球后，一部分被大气削弱，剩下的部分到达地面，地面被加热后又会以长波辐射的形式再把热量传给大气，大气再通过对流、传导等方式把热量传递等过程。
这就好比是一个热量传递的接力赛。
②重要程度：大气的受热过程是理解天气和气候知识的重要基础，气候为啥会热、为啥会冷，很多都和大气的受热有关。
在气象学方面，这是非常重要的基础知识部分。
③前置知识：对于太阳辐射、地球表面、能量传递这些概念要有基本的认识。
④应用价值：天气预报员们想准确预报天气就要很好地理解这个过程。
比如，预测哪里会升温、哪里会降温。
城市规划中考虑热岛效应时，这个知识也有关，像规划城市里的绿地等就和大气受热过程有关。
二、知识体系①知识图谱：像地球的宇宙环境会和后面学习的地球的内部圈层结构、板块构造学说等都有联系。
大气的受热过程在天气系统、气候类型的学习之前，是构建相关知识体系的基石部分。
②关联知识：地球的宇宙环境与物理学科中的万有引力、力学等知识相关。
大气的受热过程和物理学中的热学知识紧密联系。
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《地球的宇宙环境》知识点
1、可见宇宙：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”。
半径约140亿光年。
2、光年：光在真空中一年所走的距离。
注意：光年是一个距离单位。
3、天体：可分为自然天体和人造天体。
自然天体：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
人造天体：人造卫星、宇宙飞船、空间站等。
4、天体的判别：天体存在于地球大气层之外;地球的一部分不是天体。
5、天体系统：天体之间相互吸引相互绕转。
例如：北极星不是天体系统，地月系是天体系统。
6、天体系统的层次
7、太阳系：中心天体为太阳，八大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星围绕太阳运转。
8、小行星带位于火星与木星之间;金星自转方向自东向西
9、地月系：由地球与月球组成。
月球的自转周期与公转周期相同，所以我们只能看到月球的一面。
10、地球存在生命的条件：
外部条件：稳定的太阳光照;大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中。
内部条件：适宜的太阳光照和温度范围——日地距离适中
恰到好处的大气厚度和大气成分——地球质量、体积适中
充足的水分——地球内部物质运动，形成原始海洋。