最新部编人教版七年级道德与法治下册第9课第2课时-法律保障生活

部编版七下道德与法治第2课时《法律保障生活》教学设计

部编版七下道德与法治第2课时《法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律保障生活》是部编版七下道德与法治第2课时的一节重要内容。

本节课主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序、保护公民权益的重要性。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生遵守法律的意识。

二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的法律基础知识，对法律有了一定的认识。

但部分学生可能对法律的具体内容和实际运用还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步深化认识。

此外，学生可能对法律与自己生活的关系产生疑问，需要教师进行引导和解答。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义。

2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。

3.引导学生认识法律在日常生活中的重要性，明白法律对于维护社会秩序、保护公民权益的作用。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律作用的理解。

2.法律与生活的关系，法律在生活中的实际运用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考法律与生活的关系。

3.引导法：教师引导学生自主探究，解答学生的疑问。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活相关的法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？从而引出本节课的主题《法律保障生活》。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍法律的基本概念，如法律是什么、法律的来源、法律的特征等。

然后通过案例分析，让学生了解法律的作用和意义，如保护公民权益、维护社会秩序等。

3.操练（20分钟）学生分组讨论：法律与生活有什么关系？法律在日常生活中的实际运用。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。

初中部编统编人教版道德与法治七年级下册 9.2【教学课件】《法律保障生活》

人民教育出版社七年级 | 下册
学习目标
1.认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受
到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。
2.通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公
民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。 3.激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。
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思考：法律是什么？提示：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。法律是一种特殊的行为规范。
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一二一探究点二：法律的实施
(一)法律靠国家的强制力保证实施
活动三：从实施上看法律
阅读下列材料： “6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣判的5起案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、制造毒品案，刘家良等走私、贩卖毒品案，被告人张亨等制造毒品案，尼特尔坡运输毒品案，芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
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一四一探究点四：法律是一种特殊的行为规范活动七：请同学们填写下面的表格，归纳法律和道德的区别法律道德约定俗成的
不同点
产生的来源上国家制定或认可实施的方式上约束的范围上共同点国家的强制力全体社会成员
风俗习惯
范围内的成员

部编版《道德与法治》七年级下册第九课第二框题《法律保障生活》教学设计

部编版《道德与法治》七年级下册第九课第二框题《法律保障生活》教学设计设计依据教材依据：《法律保障生活》是道德与法治七年级下册第九课的第二框题内容。

本节课内容由“法律的特征”“法律的作用”两目组成。

通过法律和其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中食品浪费、食品安全的相关案例，引导学生进一步明确法律的作用。

课标依据：本节课立足现有教材内容，结合时代发展要求，依据2022版课程标准“法治观念”核心素养中的了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。

根据心得国情、教情、学情，大胆整合，与时俱进。

学情依据：建设社会主义法治国家，需要高度重视青少年法治意识的培养。

现实生活中，大部分初中学生一提起法律，可能更多的联想到法律的威严、强制性，很少能想到法律的保障作用；有的学生不能严格要求自己，实施了不良行为甚至违法犯罪行为却浑然不知，缺乏法律意识。

因此，为了促进学生健康成长，引导学生尊法学法守法用法，增强法律意识，明确推进法治中国建设的意义十分必要。

方法依据：目标设计教学目标：1.通过对粮食浪费问题的探究，知道法律是一种特殊的行为规范，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念，从而逐步培育学生的法治观念素养。

2.通过对反食品浪费法的学习，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力，培育学生的法治观念素养。

3.通过对食品安全问题的深入探讨，在合作探究的基础上进一步理解法律的作用，从而培育学生的法治观念素养。

教学重难点：【教学重点】法律的特征及作用确立依据：由于初中学生的生理发育和心理发展还不成熟，社会经验有限，他们对法律的认识比较片面。

认识法律规范的特殊性及其作用，有助于学生尊重法律、自觉遵守法律，坚定捍卫法律尊严。

【教学难点】法律的特征确立依据：对于青少年来说，由于认知能力的局限性，要全面客观地看待事物本身就有难度。

七年级下册道德与法治9课第2课时--法律保障生活资料

C.通过制裁违法行为来维护公民的合法权益
D.通过规定权利和义务来规范人们的行为
手持棒球棍，对饶某、迟某等人进行殴打，造成一
人轻伤、一人轻微伤。法院判决被告人刘繁有期徒
刑一年十个月，缓刑二年；被告人刘崇有期徒刑一
年四个月，缓刑二年。
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想一想：这一材料表明了法律具有什么特征和作
用• 单？击此处编辑母版文本样式
• 第二级
“• 没第三有级规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们•生第活四• 级第中五级的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保
• 第三级
决了”。 • 第四级活动内容：请• 第同五级学们自行分组，并选出组长，由组
长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老
师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编
剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先
自评再互评。
讨单论：击角此色分处析。编辑母版标题样式
①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。 ②小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很固执。 ③•同单学击、此老处师编同辑情母和版帮文助本小样云式，但没好的办法解决。 ④政•府第人二员级多次做小云父亲的思想工作，没效果。 ⑤律师出• 第面•三，第级四问级题解决了。想一想：律师•的第出五级面，用的是什么办法？靠的是什么解决了？提示：法律。
• 第三级
提示：法律• 第保四障级生活。
• 第五级
生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
课堂小结
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通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活• 单的•击保第此障二处级；编认辑识母了版法文律本的样主式要特征；明确了法律是由国家•制第定三级或认可，由国家强制力保证实施，对全

新教材人教版道德与法治七下第九课第二框法律保障生活

笔记
3、法律和道德的区别？
p91-92
③法律对全体社会成员具有普遍约束力，道德等其他行为规范不是。
笔记
4、法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现(为什么说法律对全体成员有普遍约束力)？
p92
板块二：法律的作用
合作探究
作为我国第一部反家庭暴力的法律，反家庭暴力法明确规定当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，向人民法院申请人身安全保护令的，人民法院应当受理；
案例分析
双十一期间，商场搞“让利大酬宾”活动。王女士购买了一双皮鞋，回家后发现有质量问题，回头找商家退换，商家却指着写有“本店商品一经售出概不退换”的店堂告示说：“本店商品概不退换。” 王女士感到很生气却又不知怎么办。试一试：这样的条款具有法律效力吗？你认为王女士应该怎么做？法律依据是什么？想一想：法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？
第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边
第二框法律保障生活
1.理解法律的特征，树立尊重行为规范，尊
重法律的观念
2.感受法律的作用，做遵守法律的人
笔记
1、法律的特征:
①法律由国家制定或认可；
②法律由国家强制力保证实施； ③法律对全体社会成员有普遍约束力。
板块一：法律的特征
你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？
2016年7月4日，中共中央统战部原部长令计划因受贿、非法获取国家秘密、滥用职权，天津市第一中级人民法院依法判处无期徒刑。 1.法院的判决体现了法律的哪些特征？ 2.我国坚持“老虎”“苍蝇”一起打给我们什么启示？
总结：
法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

部编人教版七年级下册道德与法治第九课《法律保障生活》PPT课件

第四单元走进法制天地
第九课法律在我们身边
第二课时法律保障生活
学习目标
1 掌握法律的特征及具体表现。 2 掌握法律面前人人平等的原则 3 了解法律的作用。
情境引入漫画反映了法律的什么特征和作用?
新课探究
（一）法律的特征
请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的。
新课探究
新课探究
有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？
新课探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
法律的作用
1 法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活，为我们的成长和发展
创造安全、健康、有序的社会环境。
2 法律规定我们享有的权利，应该履行的义务,从而规范我们的行为。
3 法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
新课探究
4.我国坚持法律面前人人平等的原则。 5.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益,是我们的保护神。 6.公民要依法行使权利。公民在行使权利时，要遵守宪法和法律,不得超越宪法和法律许可的范围,更不得在合法权益之外谋取非法利益。
随堂练习
B
随堂练习
D
随堂练习
4 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合
法权益，是我们的保护神。
新课探究
党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网行动”，抓捕外逃贪官。
以上举措给我们哪些启示?
新课探究
1.我国实行依法治国方略,做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 2.我国法治进程不断加快,有力地促进了政治清明、社会进步、民心稳定和国家长治久安。 3.我国法律靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力。

七年级下册道德与法治 -第四单元第九课第2课时-法律保障生活【教案】

教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
新课导入
观看视频《电信诈骗》，思考：你觉得电信诈骗应该如何管？
道德，法律……法律保障生活
一、法律的特征
活动一：
1.图片展示，思考：以上图片有什么共同的特征？
2.小组讨论：他们有什么不同点？
展示讨论成果，从产生方式、实施手段和调整对象和范围分析
知识新授：法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
1.观看视频《考试作弊入刑》，思考：视频说明了法律有什么作用？
知识新授：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活。为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
2.资料库：我们的权利和义务
展示漫画：哪些行为可以做，哪些行为不可以做？
知识新授：法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。（规范）
3.图片展示：武警抓捕犯罪分子。
活动二：走近法律，了解特征
3.观看图片，思考：法律是如何产生的？
（人大通过法律）
知识新授：从产生方式上：看法律是由国家制定或认可的。（展示资料：区分制定和认可、我国的立法流程和机关）
4.展示图片，抗法行为。思考：万一有人不服法律的规定怎么办
展示国家强制力，军队、警察、法庭和监狱。
知识新授：法律是由规范的最主要特征。
思考：法律为什么要打击犯罪分子？体现了法律的什么作用？
知识新授：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。（保护）
小组讨论法律的作用
体会法律的作用
制裁违法犯罪
归纳总结（2分钟）
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容
达标测评（3分钟）
三、【教后反思】