设计教室
多媒体教学教室设计方案
一、设计背景随着现代教育技术的发展，多媒体教学已经成为提高教学质量、培养学生综合素质的重要手段。
为了满足新时代教育教学的需求，本设计方案旨在打造一个功能齐全、环境舒适、技术先进的多媒体教学教室。
二、设计目标1. 提高教学效果：通过多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2. 优化教学环境：创造一个舒适、便捷、安全的教学环境。
3. 突破教学资源限制：充分利用多媒体资源，拓宽教学内容和形式。
4. 提升教师信息化素养：培养教师运用多媒体技术进行教学的能力。
三、设计内容1. 教学环境设计（1）教室布局：教室采用矩形设计，长10米，宽8米，面积80平方米。
教室内部划分为讲台区、学生座位区、多媒体展示区、互动区等。
（2）照明设计：教室采用LED照明，光线柔和，确保学生视力健康。
（3）通风与空调：教室配备中央空调，保证室内空气质量，温度适宜。
2. 多媒体设备配置（1）主讲台：配备电脑、音响、摄像头等设备，实现教师与学生的实时互动。
（2）学生座位：采用可调节高度的课桌椅，方便学生书写和听课。
（3）投影仪：选用高清投影仪，保证画面清晰，覆盖整个教室。
（4）音响系统：采用环绕立体声音响，提高课堂氛围。
（5）网络设备：教室配备高速宽带网络，满足教学需求。
3. 互动教学设备（1）电子白板：配备智能电子白板，实现教师与学生之间的互动。
（2）平板电脑：为每位学生配备平板电脑，方便学生自主学习。
（3）互动软件：安装各类教学软件，如教学资源库、在线考试系统等。
4. 教学资源库建设（1）数字教材：收集各类学科教材，实现数字化教学。
（2）教学视频：收集国内外优秀教学视频，丰富教学内容。
（3）互动课件：制作各类互动课件，提高教学效果。
四、实施与保障1. 实施阶段（1）制定详细的设计方案，明确实施步骤。
（2）组织专业人员对教室进行装修，安装设备。
（3）培训教师使用多媒体设备，提高教师信息化素养。
2. 保障措施（1）加强设备维护，确保设备正常运行。
现代化教室设计方案
现代化教室设计方案在当今教育不断发展和变革的背景下，现代化教室的设计成为了提升教学质量和学习体验的关键因素。
一个精心设计的现代化教室不仅能够满足教学的实际需求，还能激发学生的学习兴趣，促进互动与合作，为教育创造更有利的环境。
一、空间布局1、灵活性摒弃传统的固定桌椅排列方式，采用可移动、组合的桌椅，以适应不同的教学模式和小组活动。
例如，在进行讲座式教学时，可以将桌椅排成整齐的行列；而在进行小组讨论时，能够迅速组合成小组形式。
2、分区设计划分不同的功能区域，如教学区、讨论区、展示区和休息区。
教学区位于教室的前方，配备先进的多媒体教学设备；讨论区可以设置在教室的角落或中间，提供舒适的沙发和小圆桌，便于学生进行小组交流；展示区用于展示学生的作品和成果；休息区则放置一些绿植和饮水机，让学生在学习间隙能够放松身心。
3、通道宽敞确保教室的通道足够宽敞，方便学生自由走动和教师在教室中巡视。
同时，也要考虑到残疾学生的需求，设置无障碍通道。
二、教学设备1、多媒体系统安装高清投影仪或大屏幕智能电视，连接电脑、平板电脑等设备，实现多媒体教学资源的展示。
配备优质的音响系统，保证声音清晰、无杂音。
2、电子白板电子白板具有互动性强的特点，教师和学生可以在上面直接书写、绘图和操作，增强教学的参与感。
3、智能讲台讲台集成电脑、控制设备和充电接口，方便教师操作教学设备，同时也能为教师的电子设备充电。
4、学生终端设备为每个学生提供平板电脑或笔记本电脑，便于他们获取在线学习资源、完成作业和参与课堂互动。
三、照明与通风1、照明设计采用均匀、柔和的自然光和人工照明相结合的方式。
窗户应足够大，以引入充足的自然光，并安装可调节的窗帘，避免阳光直射。
人工照明应选择无频闪、无眩光的灯具，保护学生的视力。
2、通风系统安装高效的通风设备，确保教室空气流通，保持新鲜的空气质量。
这对于学生的身体健康和学习效率至关重要。
四、色彩与装饰1、色彩搭配选择明亮、活泼的色彩来装饰教室，如浅蓝色、浅绿色等，营造轻松、愉悦的学习氛围。
教室文化布置设计方案
教室文化布置设计方案清晨的阳光透过窗户，洒在教室的每一个角落，这里不仅是知识的海洋，更是孩子们成长的乐园。
今天，就让我们一起动手，为这个小小的空间注入更多活力与创意，打造一个充满个性与温馨的教室文化。
一、整体风格规划1.主题风格：我们需要确定一个主题风格，可以是自然风光、科技未来、传统文化等。
这里我们选择“自然风光”作为主题，让教室充满生机与活力。
2.色调搭配：以绿色为主色调，象征生命力，辅以蓝色、白色等清新的色彩，营造出舒适、宁静的学习氛围。
3.布局设计：将教室分为学习区、休闲区、展示区三个部分，每个区域都有独特的功能与布置。
二、学习区布置1.教室前方：悬挂一幅自然风光的画卷，作为背景墙，让同学们在学习之余，也能感受到大自然的美好。
2.教室两侧：安装书架，摆放各类书籍，方便同学们随时查阅。
书架旁边可以放置一些绿植，如吊兰、绿萝等，既能美化环境，又能净化空气。
3.教室后方：设立学习园地，展示同学们的优秀作业、绘画作品等，激发他们的学习兴趣。
三、休闲区布置1.休闲角落：在教室的一角设立休闲区，摆放舒适的沙发、茶几，以及一些益智玩具，让同学们在学习之余，可以放松身心。
2.绿植点缀：休闲区内摆放一些大型绿植，如橡皮树、幸福树等，为同学们提供一个清新、自然的环境。
3.墙面装饰：在休闲区的墙面上挂一些有趣的挂画，如卡通形象、励志语录等，让同学们在这里感受到轻松与快乐。
四、展示区布置1.展示柜：在教室的一侧设立展示柜，展示同学们的荣誉证书、奖品等，激励他们不断进步。
2.黑板报：定期更新黑板报内容，展示同学们的创意作品、班级动态等，让教室充满活力。
3.摄影墙：设立摄影墙，展示同学们的摄影作品，让大家感受到生活中的美好。
五、细节处理1.灯光设计：合理布局灯光，保证教室的照明效果，同时避免产生眩光。
3.地毯铺设：在休闲区铺设地毯，增加舒适度，同时减少噪音。
六、后期维护1.定期清洁：保持教室的清洁卫生，让同学们在一个舒适的环境中学习。
教室布置设计方案
教室布置设计方案一、整体布局1、桌椅摆放根据教室的大小和学生人数，合理安排桌椅的摆放方式。
可以采用传统的行列式，也可以尝试小组合作式，如 U 形、圆形等，以促进学生之间的交流与合作。
2、讲台位置讲台应位于教室前方的中心位置，方便教师授课和与学生互动。
同时，在讲台上配备电脑、投影仪等教学设备。
3、通道设置确保教室有足够宽敞的通道，便于学生自由走动和教师巡视。
通道宽度不应少于 1 米。
二、色彩搭配1、墙面颜色选择柔和、温暖的色彩作为墙面的主色调，如浅蓝色、浅绿色或浅黄色。
避免使用过于鲜艳或刺眼的颜色，以免影响学生的注意力。
2、装饰色彩在装饰方面，可以适量运用一些明亮的色彩来增加活力，如红色、橙色的标语或图画。
但要注意色彩的搭配协调，避免过于杂乱。
三、功能分区1、学习区这是教室的核心区域，应保持整洁、安静，为学生提供良好的学习条件。
可以在学习区设置书架，放置教材、参考书和课外读物。
2、展示区在教室的墙壁上设置展示区，用于展示学生的优秀作品、学习成果、班级活动照片等，以增强学生的自信心和荣誉感。
3、公告区用于张贴课程表、通知、规章制度等重要信息，让学生及时了解班级的相关事务。
4、储物区设置专门的储物区，用于存放学生的书包、文具等物品，保持教室的整洁有序。
四、装饰元素1、壁画和贴纸选择具有教育意义、激励性的壁画或贴纸，如名人名言、励志故事、科学知识等。
2、绿植在教室里摆放适量的绿植，如绿萝、吊兰等，不仅可以美化环境，还能改善空气质量，缓解学生的视觉疲劳。
3、窗帘选择遮光性好、图案简洁的窗帘，为学生提供舒适的光线环境。
五、学习设备1、多媒体设备安装电脑、投影仪、电子白板等多媒体设备，丰富教学手段，提高教学效果。
2、音响设备配备音响系统，用于播放听力材料、音乐等，营造良好的学习氛围。
3、照明设备保证教室有充足、均匀的照明，避免出现阴影和眩光。
可以采用吊灯、台灯相结合的方式，满足不同的照明需求。
六、文化建设1、班级口号制定具有班级特色的口号，张贴在教室显眼位置，增强班级凝聚力和向心力。
教室教学环境设计方案
一、设计背景随着我国教育事业的不断发展，教育环境对于提高教学质量和学生的学习效果起着至关重要的作用。
为了营造一个舒适、高效的教学环境，提高学生的学习兴趣和教师的教学效率，本设计方案旨在为我国教室提供一个科学、合理的布局和设计。
二、设计目标1. 营造一个温馨、舒适的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
2. 优化教学资源配置，提高教学效果。
3. 确保教室安全、环保、节能。
三、设计方案1. 教室布局（1）教室面积：根据学校规模和年级设置，确保每个教室面积在60平方米以上。
（2）教室结构：采用标准教室结构，包括黑板、讲台、课桌椅、多媒体设备等。
（3）教室分区：将教室划分为教学区、活动区、休息区、储物区等。
2. 教学设施（1）黑板：采用环保、耐用、易于清洁的磁性黑板，满足教学需求。
（2）讲台：设计合理高度的讲台，便于教师站立授课。
（3）课桌椅：选用舒适、环保、易于清洁的课桌椅，确保学生身体健康。
（4）多媒体设备：配备投影仪、音响、电脑等现代化教学设备，实现多媒体教学。
3. 教学环境（1）照明：采用节能、环保的LED灯具，确保教室光线充足、柔和。
（2）通风：设置合理数量的通风口，保证教室空气流通，降低室内污染。
（3）环保材料：选用环保、无毒、无害的材料进行教室装修，确保学生健康。
4. 教学活动区（1）活动区设置：在教室一角设置活动区，用于学生小组讨论、展示等。
（2）活动区设施：配备桌椅、展示板、白板等，满足学生活动需求。
5. 教室储物区（1）储物区设置：在教室一角设置储物区，用于存放教学资料、书籍等。
（2）储物区设施：配备储物柜、书架等，方便教师和学生取用。
四、设计实施1. 实施阶段：按照设计方案进行教室装修、设施采购和布置。
2. 质量控制：确保施工质量，确保教室安全、环保、节能。
3. 后期维护：定期检查教室设施，及时更换损坏的设备，确保教室正常使用。
五、预期效果通过本设计方案的实施，预计达到以下效果：1. 教室环境舒适、美观，提高学生的学习兴趣和教师的教学效率。
教学多功能教室设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的快速发展，学校对教学环境的要求越来越高。
多功能教室作为一种新型的教学场所，具有多功能、灵活性和便捷性等特点，能够满足不同学科、不同教学需求。
为了提高教学质量和学生学习效果，本文提出一套教学多功能教室设计方案。
二、设计方案1. 教室布局（1）教室面积：多功能教室面积建议在100平方米左右，以便容纳50-60名学生。
（2）教室分区：教室分为教学区、讨论区、展示区、休息区等。
教学区：设置讲台、黑板、多媒体设备等，满足教师授课需求。
讨论区：设置圆形或长方形桌子，方便学生分组讨论。
展示区：设置展示墙，用于展示学生作品、课件等。
休息区：设置休息座椅，供学生在课间休息。
2. 设备配置（1）教学设备：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板等。
（2）讨论设备：分组讨论桌椅、便携式白板、笔记本电脑等。
（3）展示设备：展示墙、展示架、电子屏幕等。
3. 照明与通风（1）照明：采用LED灯具，保证教室光线充足、柔和。
（2）通风：设置新风系统，保证教室空气质量。
4. 环境设计（1）墙面：采用环保材料，颜色以温馨、明亮为主。
（2）地面：采用耐磨、易清洁的地板。
（3）装饰：悬挂寓意积极向上的标语、名言等。
三、实施与维护1. 实施阶段（1）与相关部门沟通，确保设计方案符合相关规范。
（2）采购设备，进行安装调试。
（3）组织教师、学生进行培训，熟悉多功能教室的使用。
2. 维护阶段（1）定期检查设备，确保正常运行。
（2）制定设备维护保养制度，延长设备使用寿命。
（3）对教室进行定期清洁，保持环境整洁。
四、预期效果1. 提高教学效果：多功能教室能够满足不同教学需求，提高教学质量。
2. 激发学生学习兴趣：多样化的教学环境能够激发学生学习兴趣，提高学习效果。
3. 促进教师发展：多功能教室为教师提供了丰富的教学资源，有利于教师专业成长。
4. 提升学校形象：多功能教室的建设有助于提升学校形象，展示学校教育实力。
总之，教学多功能教室设计方案旨在为学生提供舒适、便捷、高效的学习环境，助力教育事业的发展。
教室改造设计方案
教室改造设计方案背景学校的教室一直是学生学习的重要场所，但传统的教室设计往往只关注功能性，忽略了舒适性和灵活性，这使得学习的效果不尽人意。
因此，本文将提出改造教室的设计方案，旨在让教室更舒适、灵活和具有互动性，提高学生学习的效果。
设计方案1. 改变传统课桌椅的布局传统的教室往往是以单排紧凑的课桌椅布局为主，而这种布局存在一些问题，比如教师难以看到每个学生的情况，学生之间交流困难等。
因此，我们建议改变课桌椅布局，采用圆形或U型的布局方式。
这种布局能够让学生面对面，更方便交流，也能让教师更好地了解每个学生的情况，控制教学进度。
2. 升级投影设备现在的学生们越来越依赖移动设备和数字技术，因此在教室中使用高清投影设备将会提升学生学习的效率。
这将使得学生更容易理解教学内容，而且也能够让教师制作更专业的教学课件，有利于提高教学效果。
3. 添加合适的灯光教室的光线对学习效果有着重要的影响，我们建议在教室中添加合适的灯光。
首先，应该采用柔和的自然光。
其次，教室中也可以配置一些氛围灯，这样能够增强学生的情绪和学习动力。
此外，考虑到部分学生的教育差异，为了让每位学生都有一个舒适的就坐环境，在座位的背部可以添加柔软的灯光衬垫。
4. 增加绿植越来越多的研究证明，绿植对人的身心健康有着很大的好处。
因此，在教室中增加一些绿植，不仅能够美化环境，还能够增加学生学习的舒适感和缓解焦虑情绪。
但需要特别注意的是，要在教室中放置适合室内环境的植物，这样才能保证室内的空气清新和健康。
教室改造后的优点经过以上教室设计方案的改造，教室将会具有以下优点：•更舒适的学习体验：通过改变传统的课桌椅布局，增加适度的灯光和绿植，使教室更加舒适，并且使学生的注意力更加集中，缓解学生的压力。
•更好的互动和交流：通过教室内圆形布局，学生能够面对面交流学习，也让老师能够更好地掌握学生的学习情况，促进互动。
•更先进的数字技术支持：利用高清投影设备，可以让老师在讲解时使用更先进的教学课件，以更好地支持学生的学习。
人性化教室设计方案
人性化教室设计方案一、空间布局1、灵活的座位安排摒弃传统的固定行列式座位布局，采用多样化的座位形式，如小组式、U 型、圆形等。
这样可以方便学生进行小组讨论、合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
同时，根据不同的教学活动和课程需求，灵活调整座位布局。
2、充足的活动空间在教室中预留足够的空间，供学生自由活动、伸展身体。
例如，可以设置一个小型的活动角落，放置一些健身器材或游戏道具，让学生在课间休息时能够放松身心。
3、合理的通道设计确保教室通道宽敞、畅通无阻，方便学生自由行走和教师在教室中巡视。
通道的宽度应足够容纳两人并行，避免出现拥挤和碰撞的情况。
二、家具与设备1、舒适的课桌椅选择符合人体工程学原理的课桌椅，能够调节高度和角度，以适应不同身高和体型的学生。
椅子要有良好的支撑和靠背，桌子的边缘要圆润，避免学生受伤。
2、多媒体教学设备配备先进的多媒体教学设备，如大屏幕显示器、投影仪、音响系统等，以丰富教学内容和形式。
同时，确保这些设备操作简单、易于维护，教师和学生能够轻松上手使用。
3、储物空间为学生和教师提供充足的储物空间，如书包柜、文件柜、书架等。
这些储物设施要布局合理，方便取用，有助于保持教室的整洁和有序。
三、色彩与照明1、温暖舒适的色彩选择柔和、温暖的色彩来装饰教室，如浅黄色、淡蓝色、浅绿色等。
这些色彩能够营造出轻松、愉悦的氛围，有助于缓解学生的学习压力。
2、充足的自然采光尽量保证教室有充足的自然采光，窗户的面积要足够大，并且能够灵活开合，以调节室内的光线强度。
在自然采光不足的情况下，配备充足的人工照明设备，确保教室光线均匀、明亮，无阴影和眩光。
3、可调节的灯光安装可调节亮度和色温的灯光，根据不同的教学场景和时间，如白天、晚上、阅读、讨论等，调整灯光的效果，以保护学生的视力和提高学习效率。
四、声学环境1、隔音处理对教室的墙壁、天花板和门窗进行隔音处理，减少外界噪音的干扰。
同时，在教室内部使用吸音材料，如地毯、吸音板等，降低声音的反射和混响，提高语音清晰度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）设计教室设计教室一般作为交流的场所，相互校正和得到启发的场所，多以既有规划之大空间分配，有的以年级区分有的则不分年级而以混合编组，由学生自行隔间，一般说来，在目前建筑系多推行的教育多级模式表现为下列形式：基础教育阶段、专业教育阶段和研究生教育阶段。
一种是以教学阶段划分设计教室的，另一种是低年级为固定教室，高年级按所选设计题目进入以教授为领导的工作室学习设计，并以小型工作室空间为单位或受密斯影响直接采用大空间作为共用的设计教室。
故就目前的教学楼设计看来，基本上有“开放式”教室和“传统”教室两种。
“开放式”教室的出现并不是建筑师或者教育工作者的单独行为，而是在一定历史条件下，受政治、经济、文化等各方面共同作用的结果。
现代主义玻璃建筑的大师密斯·范德罗设计的伊利诺斯理工学院在50年代设计的建筑系馆一克郎楼，是一个长型单层的大玻璃盒子，可说是开放式绘图空间的极致，他将设计教室放在面积为120米*120米的没有柱子的大通间内，可供当时400名学生使用，教室在这里是被融入到整个建筑馆的空间里。
他之后新建的设计教室多是开放空间的变调，企图赋予绘图空间一些不同个性和传统教室的亲密性。
“开放式”教室一般是以所能容纳的使用人数来决定，通常是不同年级甚至不同专业共用一个设计空间，其安排形式也表达学校教育理念。
“传统”教室空间形式主要以班级为单位，其空间形态比较单一，平面形式以矩形为主，其空间尺度的设定与普通小教室不同，主要取决于其设计活动，对其空间尺度的设计可参考与普通教室的对比图。
按照现行的教育体制看，通常一般建筑学院每年各相关专业招生60人左右，分成个班，以25--30人左右为一个班，虽然在课程设置和培养方式上存在差异，但在功能设置上基本是按各个阶段来划分设计教室，低年级主要是建筑学相关理论的初步入门的学习以及基本功的训练，学习空间相对独立，主要以班级为单位的教室设置，根据学校的教学需求和班级规模来安排面积大小，对于建筑学系的设计教室目前没有规范规定最低的的人均面积标准，但基本要求能达到2. 5m2/人，例如同济建筑与规划学院的明成楼设计教室，可容纳25人的教室，为开间7.2米，进深9.6米的矩形空间，人均面积达到2. 6m2/人，由于计算机的应用和为新技术的应用而增加的空间，也使得“传统”教室的面积在不断增大。
■设计教室的空间设计要素空间的分隔与划分：对教室空间的分隔与划分的目的是为适用不同的教学目的或者是不同的教学单元提供不同的空间领域，或者是在教室内对学生的个人领域加以限定，有助于建立其对该空间的认同进而产生归属感。
对于设计教室的分隔首先要了解工作室内部主要的区域，一般有设计工作区、作品展示区、模型制作区三部分组成，设计工作区占主要的空间比例。
其空间的分隔和划分方式可以是固定的，也可以是活动式的分隔的程度也可以是强分隔或弱分隔。
对于不同类型的设计教室，其分隔的方式各有不同，总的来说，从目前的设计教室看，有以下几种分隔手段：①利用建筑构件的分隔适用于开放式大设计室，建筑的承重部分，如墙、柱、梁、楼板等都是将空间划分成不同部分的固定分隔因素，它们的存在本身已经对室内空间进行分割了。
墙、柱对教室空间的分隔属于垂直方向的，在教室内部空间利用墙分隔，实墙可以说是一种绝对的分隔，利用柱子对空间进行分隔, 两个柱子就可以限定一个面，因为这两个柱子之间视觉上的张力形成了一张透明的“空间薄膜”一排柱子或一个柱廊，能够清楚地分隔两个空间，同时又可以保持两个空间之间在视觉上和空间上的连续性，而且非常具有韵律感，创造出良好的空间效果。
梁和楼板对空间的分隔属于水平方向的，夹层也是一个水平分隔空间的手段。
夹层的设置符合功能的需求，同时由于它对原有空间的完整性产生很大影响，因此，夹层的高度以不高于原空间高度的一半为宜，否则会破坏原有教室空间的完整性。
如图耶鲁大学设计教室空间，利用夹层空间创造即联系又相互独立的空间形式。
这样即减少了干扰，又保持了空间的连续。
哈佛大学设计大设计教室运用大台阶落差形成空间的自然划分并利用隔板围合出个人的领域。
②利用家具进行分隔教室空间中通常通过利用家具来划分空间而取得良好效果，从而确定其个人领域，类似于现代办公空间的空间布局划分方式，专属的绘图桌椅是设计教室内个人领域空间的限定要素，而空间的尺度也可大致有一个量化的标准，通过对几个院系的调查比较分析，平均每人所占面积应大2. 5m2/人。
家具：在相对私密的区域建筑学专业教室的家具根据使用需要主要包括专用的绘图桌、椅和储物柜。
家具的设计是否合理对教学活动影响很大，它决定了教室内空间环境的舒适性在条件较好的教室内，我们看到除必备的绘图桌、椅、书柜外，还设有电话、复印机、摄影台、喷漆室、饮水器等设施。
①绘图桌对于低年级的教室，其绘图桌尺寸一般以适宜摆放一号绘图板为准。
我们常见的绘图桌多为绘图与储物柜结合的设计，桌面设计为适宜绘图的倾角或可以调节角度的活动桌面，桌面下为储物柜。
这种桌子一般都比较笨重，不适宜移动和组合。
现在比较多见的是将桌子与储物分开的设计，设计以轻便简单为宜。
桌面相当于一个工作台，其尺寸常见的为1200*600mm或1200*1200mm等，这样的桌面比较轻便，并且在需要的时候几个桌子可组合成大桌，便于分组讨论时大家可以围坐以及多人台作时能有一个共用的工作台。
如同济大学建筑与规划学院设计教室绘图桌及其排布情况和清华大学设计教室图一、对于高年级的教室多像“无纸工作室”，其桌椅的安排多是办公形式，每个同学之间通过隔板分割出各自的空间，形成私人领域。
其所围合的形式或大或小，或仅仅满足用于放置台式电脑，或个人领域更大些，结合工作台面形成更大更似密的个人领域。
②储物柜无论是绘图还是制作模型都要使用许多工具和材料，没有很好的解决这一问题的教室内各种物品堆积如山，而且越是到了设计周越是一片混乱，大大影响了工作效率，学建筑出身的人对此可谓记忆深刻。
在设计中可每桌单独配置也可集中储藏。
单独配置的储物柜，使用上比较便利，可随取随用。
如浙江大学建筑系为每个桌子配置了一个活动储物柜。
集中储存的优点在于节约了室内空间，改善了空间环境。
如同济大学建筑与规划学院教室外集中储物柜和清华大学建筑系设计教室门口集中储物柜。
（2）评图空间■评图空间的空间特征及其设置方式评图空间往往作为系楼的教学空间的重要之重，在形态上除考虑悬挂图纸和摆放模型，还兼有作品展示的功能。
评图空间普遍具有较为开敞、通透的空间特征，目的是鼓励交流和观摩。
如香港大学建筑系作为连接设计教室的公共性空间，以促进不同年级的学生间的交流。
就目前依据评图制度的特点，国内外建筑系楼的评图空间普遍设置主要有两种形式，一种是固定的独立空间，另一种是结合其他的功能空间设计形成开放式的评图空间。
（3）展览空间展览空间的设置的方式有很多种，教学楼内设计作品的展览空间可以分为以下几种设置模式：固定展览空间，指展览作品在固定的室内空间展示出来，空间一般为开放的或半开放的陈列室或常设展厅；通过式展览空间安排在师生的行进路线中展示作品的方式，一般设在走廊、过厅等交通的空间。
在不同路线中的作品展示，呈现出不同作品的主题，一步一景，不同的设计带给你不同的想象空间和惊喜。
例如华中科技大学的展厅图一在门厅处，利用固定的陈列展示橱窗对学生的作品进行展览，并布置些休闲桌椅，提供学生们进行交往的空间。
个性化的展览空间如哈佛的共享设计教室自身也可以提供展示功能，休斯顿的中庭，耶鲁大学的画廊、美国辛辛那提大学共享空间中的学生作业展览等，都试图创造更为自然的交流机会，让学生在不自觉中相互学习。
（4）实验室模型室、物理实验室、摄影实验室（5）图书资料室建筑资料室的主要实行藏阅结合，藏阅结合的开架阅览面积成为主体，建筑空间规划三统一，主要的使用空间为藏书空间、阅览空间、各类视听载体的藏阅空间等，这些都是“三统一”的主体空间。
柱网设计对于资料室的基本的功能空间—藏阅空间、典藏空间及其他可能改变使用功能的内业工作空间，其统一柱网有6m、7.2 m、7.5 m等，国外还有采用8.1 m或更大的柱网。
从我国现实的技术经济角度看，柱网以7.2*7.2--7.5*7.5m之间为宜。
层高层高一般采用3.6—4.2 m。
楼板结构体系宜采用现浇密肋楼板结构，它可以降低主、次梁的高度，可以为在板底网络布线，尤其是为设置空调管道走线提供方便。
（6）多功能报告厅■报告厅的规模及功能用房尽管目前报告厅的设计依据剧场的模式设计，建筑学系教学楼内的报告厅的规模要根据学院的人数规模和实际需求来确定，就目前建筑学院的招生规模来看一般以500一1000之间，从拥有独立的建筑系报告厅的院校所调查的统计结果看，报告厅人均面积在0.3m2—0.5m2/生之间为宜，见下表。
高校建筑院校人数和报告厅的规模的统计表报告厅的空间类型多种多样，规模容量可以小到两三百座，也可以大到上千座，但是，其基本功能组成却是一样的，都包含了以下几个部分①休息厅是观众侯场、休息、社交的场所，并有展览等功能。
建筑系楼内报告厅前的休息厅往往与楼内的公共交往空间如大厅、边厅或中庭合二为一。
②观众厅是观众观看演出的场所，是报告厅的核心空间，观众厅设计是一个非常复杂的设计工作，它要综合观演形式、室内设计、观众席设计、建筑声学、演出灯光音响及其控制室的布置等诸多方面的内容。
③前台、舞台是演讲人员进行汇报演出的场所。
④后台是为演讲人员提供准备和服务的场所，它包括演员用房、演出用具用房及其运输系统和演出办公用房三个部分。
⑤辅助用房它包括确保以上部分正常运行的通用和专用机电设备用房。
在以上这些功能区域中，休息厅和观众厅是公共活动区，前台、舞台和后台是专业人员活动区，两者的人流路线和分区应各自独立、互不干扰。
而机电设备用房也应尽可能与上述两大部分相分离。
■报告厅的体型设计平面设计：矩形、方形、扇形、圆形等。
面积指标：我国一般以0.8—1.0m2/坐估算。
剖面设计：空间体积一般选用3.5—5.5m3/坐。