音乐之声(公开课)
《音乐之声》教案
音乐之声教案1. 教学目标•了解音乐之声的背景和故事情节•理解并分析音乐之声中的音乐和歌曲•学习音乐之声中的音乐表达技巧和演唱技巧•培养学生对音乐和表演的兴趣和热爱•培养学生团队合作和表演能力2. 教学内容2.1 音乐之声简介•介绍音乐之声的创作背景和故事情节•分析音乐之声中的主要角色和他们的性格特点•分析音乐之声中的主要音乐和歌曲2.2 音乐和歌曲分析•分析音乐之声中的主题曲《音乐之声》的歌词和曲调•分析音乐之声中其他重要歌曲的歌词和曲调2.3 音乐表达技巧和演唱技巧•学习音乐之声中常用的音乐表达技巧，如音乐旋律的起伏变化、音乐速度和节奏的控制等•学习音乐之声中的演唱技巧，如正确的发声和气息控制、音程和音准的练习等2.4 团队合作和表演能力培养•学习音乐之声中的合唱演唱技巧和团队配合•组织学生进行合唱和表演的排练和训练•培养学生的团队合作和表演能力3. 教学过程3.1 导入•向学生简要介绍音乐之声的创作背景和故事情节•播放音乐之声的主题曲《音乐之声》，激发学生的兴趣3.2 学习音乐和歌曲•分析音乐之声中的主题曲《音乐之声》的歌词和曲调，让学生理解其主题和情感表达•鼓励学生自己去挑选和分析其他音乐之声中的歌曲，以加深对音乐的理解和欣赏3.3 学习音乐表达技巧和演唱技巧•通过练习音乐之声中的歌曲，教授音乐表达技巧，如音乐的起伏变化、速度和节奏的控制等•通过音乐和唱歌的训练，引导学生掌握正确的发声和气息控制，提高音程和音准的准确性3.4 团队合作和表演能力培养•分配学生角色，并组织学生进行合唱和表演的排练和训练•强调团队合作的重要性，引导学生学会与他人合作和配合，共同完成艺术表演4. 教学评价4.1 测验•设置测验题目，通过选择题、填空题或简答题的形式，考察学生对音乐之声的理解和掌握程度4.2 演出评价•组织音乐之声的学生演出，评价他们的表演水平和对音乐和歌曲的理解能力4.3 学生作品评价•让学生制作和提交音乐之声相关的作品，如歌曲演唱录音、故事情节的分析报告等，评价他们的表现和创造能力5. 教学资源•音乐之声的音乐和歌曲录音•音乐之声的电影片段或舞台剧视频•音乐之声相关的书籍和资料6. 教学延伸•引导学生了解其他音乐剧和音乐电影，提高他们对音乐和表演的兴趣和欣赏能力•组织学生参与其他表演活动，如学校文艺晚会、合唱比赛等，提高他们的表演和团队合作能力以上就是《音乐之声》教案的内容，希望能够对您有所帮助。
音乐之声公开课市一等奖获奖优质课课件
音乐之声公开课市一等奖获奖优质课课件一、教学内容本节课选自《音乐教育》教材第七章《电影音乐的魅力》中的第三节《音乐之声》。
详细内容包括：分析电影《音乐之声》中的经典曲目，如《DoReMi》、《雪绒花》等，探讨音乐在电影中的作用，以及如何通过音乐表达情感和故事。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握电影音乐的基本知识，认识到音乐在电影中的重要性。
2. 培养学生欣赏和分析音乐的能力，学会从音乐中感受和解读情感。
3. 提高学生的团队协作能力和表演能力，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：音乐在电影中的情感表达和故事叙述。
教学重点：分析电影《音乐之声》中的经典曲目，学会欣赏和解读音乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、音响设备、电影片段、乐谱。
学具：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：播放电影《音乐之声》的经典片段，引导学生关注音乐在电影中的作用。
2. 知识讲解：介绍电影音乐的基本知识，分析音乐在电影中的功能。
3. 例题讲解：以《DoReMi》为例，讲解音乐如何表达情感和故事。
4. 随堂练习：分组讨论，分析其他经典曲目在电影中的作用。
5. 课堂展示：每组选代表进行展示，分享讨论成果。
6. 实践活动：分组编排音乐剧，运用所学知识创作表演。
六、板书设计1. 电影音乐的基本知识框架。
2. 音乐在电影中的作用。
3. 经典曲目分析：《DoReMi》。
七、作业设计1. 作业题目：分析电影《音乐之声》中你最喜欢的曲目，说明理由。
答案：例：《雪绒花》是我最喜欢的曲目，因为它用优美的旋律表达了主人公对家乡的思念和热爱，展现了音乐在电影中表达情感的力量。
2. 课后拓展：观看其他经典电影，分析其中的音乐运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解音乐在电影中的重要性，提高了他们的欣赏和分析能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，学会从多角度欣赏和解读音乐，激发他们对音乐创作的兴趣。
中学语文公开课优质课件精选音乐之声节选
歌词 《音乐之声》表现了主人公 的什么品格？
• 不仅表现了她对音乐的热爱和天赋， 而且展现了她丰富的情感、美好的 心灵，内在的揭示了她活泼自由的 天性。
《音乐之声》这部影片获得了巨大成 功，得益于她音乐的艺术感染力，课 文在这方面是如何体现的？
•以音乐为刻画人物性格的重 要表现形式和剧情发展的重 要表现手段，并将音乐与主 人公的生活和命运紧紧相 连。
背景概要
《音乐之声》讲的是1938年发生在奥地利的一个真实 的故事：萨尔茨堡有个冯·特拉普上校，他和他的七 个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并 奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的 民歌和爱国歌曲。 这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典 音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》 《多来咪》《晚安，再见 》等。
…… 玛利亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔， 腾出两只手来，飞快地按两下抽水机的手柄，又用双手 赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把， 三步并作两步冲到院长的面前。
富有个性的行动描写，突出了玛利 亚不守常规，无拘无束的特点。
……
用反问句式，再次强调了 表情各异的修女们： 众人对玛利亚毫无办法。
3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？ 答：表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她 丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼 的天性。
4.这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用 了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？
答：动作描写。活泼自由。
阅读第二个场景的内容，回答下列问题 1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的 什么特点？ 答：老成持重，城府很深 2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一 样暖和”这句话的言外之意的？ 答：言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可， 一样合适。 3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然 能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话 概括一下玛利亚的个性特点。 答：天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘 无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。
《音乐之声》教学课件
《音乐之声》教学课件一、教学内容本节课选自《音乐基础》教材第四章“音乐与生活”第二节“音乐之声”。
教学内容详细包括音乐的基础知识、音乐的表现手法、音乐作品欣赏等。
重点学习音乐的声音特性、音调、节奏、和声等，并通过具体作品分析，深入了解音乐在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解音乐的基本要素，认识音乐在生活中的重要作用。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养。
3. 引导学生运用音乐知识，创作简单的音乐作品。
三、教学难点与重点教学难点：音乐理论知识的学习，如音调、节奏、和声等。
教学重点：音乐作品欣赏与分析，以及音乐在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件等。
学具：音乐教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段熟悉的音乐，引导学生说出音乐在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍音乐的基本要素，如音调、节奏、和声等，并结合实际作品进行分析。
3. 实践环节：分组进行音乐创作，让学生运用所学知识，创作简单的音乐作品。
4. 例题讲解：分析经典音乐作品，如《音乐之声》主题曲，讲解音乐创作手法及特点。
5. 随堂练习：让学生模仿经典音乐作品，进行节奏、音调等方面的练习。
六、板书设计1. 音乐基本要素：音调、节奏、和声等。
2. 音乐作品欣赏：《音乐之声》主题曲。
3. 音乐创作手法及特点。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的音乐作品，阐述其音乐特点及在生活中应用。
2. 答案示例：以《小星星》为例，分析其音调、节奏等特点，以及在儿童音乐教育中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何，学生是否掌握了音乐基本知识，是否能够运用所学知识进行音乐创作。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多音乐类型，如古典音乐、流行音乐等，提高音乐素养。
同时，关注音乐在社会生活中的应用，如电影、电视剧、广告等领域的音乐创作。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐理论知识的学习，如音调、节奏、和声等。
【最新精品课件】《音乐之声》精品课件
【最新精品课件】《音乐之声》精品课件一、教学内容本课件基于教材《音乐基础知识》第五章“音乐之声”，具体内容包括：音的概念与分类（5.1节）、音高与音程（5.2节）、节奏与节拍（5.3节）、音乐结构与形式（5.4节）。
二、教学目标1. 让学生理解音的基本概念，掌握音的分类及特点。
2. 培养学生识别音高、音程、节奏和节拍的能力。
3. 引导学生了解音乐的结构与形式，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：音的概念、音高与音程、节奏与节拍、音乐结构与形式。
难点：音程的识别与运用、音乐结构的分析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段耳熟能详的音乐，让学生感受音的高低、长短、强弱。
2. 例题讲解：（1）讲解音的概念，举例说明不同类型的音。
（2）通过钢琴演示，让学生识别音高与音程。
（3）以节奏游戏的形式，让学生掌握节奏与节拍。
（4）分析经典音乐作品，讲解音乐结构与形式。
3. 随堂练习：（1）让学生自主练习识别音高、音程。
（2）分组进行节奏与节拍练习。
（3）分析一首简单的音乐作品，填写音乐结构图表。
六、板书设计1. 音的概念与分类2. 音高与音程3. 节奏与节拍4. 音乐结构与形式七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种类型的音，并简要说明其特点。
（3）创作一段简单的节奏，并注明节拍。
（4）分析一首音乐作品的结构，画出结构图。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生的掌握程度如何，教学中是否存在问题，如何改进。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后欣赏不同类型的音乐，提高音乐素养。
（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐队等，锻炼实际操作能力。
（3）引导学生了解音乐历史，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 音程的识别与运用2. 音乐结构的分析3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习一、音程的识别与运用音程是音乐中两个音高之间的关系，它是音乐理论知识的基础。
【公开课教案】课题：【音乐之声】
【公开课教案】课题：【音乐之声】一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 通过学习音乐知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团队协作能力，提升集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐基本知识：音阶、节奏、和弦等。
2. 著名音乐作品欣赏：分析《音乐之声》中的经典曲目。
3. 合唱练习：学唱《音乐之声》中的歌曲。
三、教学过程1. 课堂导入：播放《音乐之声》主题曲，引导学生进入音乐世界。
2. 音乐基本知识讲解：通过PPT展示，讲解音阶、节奏、和弦等基本知识。
3. 著名音乐作品欣赏：分析《音乐之声》中的经典曲目，讲解歌曲背后的故事。
4. 合唱练习：分组学唱《音乐之声》中的歌曲，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与音乐活动。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 音乐知识掌握程度：通过课后作业或课堂测试，了解学生对音乐知识的掌握情况。
3. 合唱表现：评价学生在合唱中的表现，如音准、节奏、和谐度等。
五、教学资源1. PPT：包含音乐基本知识、歌曲分析等内容。
2. 音响设备：用于播放音乐作品。
3. 乐谱：提供《音乐之声》中的歌曲乐谱。
4. 合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。
六、教学准备1. 课前准备音乐作品和教学素材。
2. 安排教学场地，确保音响设备正常运行。
3. 准备合唱架和乐谱。
七、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本知识和歌曲分析。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 实践法：学生分组练习合唱，教师巡回指导。
八、教学步骤1. 课堂导入：播放《音乐之声》主题曲，引导学生进入音乐世界。
2. 音乐基本知识讲解：通过PPT展示，讲解音阶、节奏、和弦等基本知识。
3. 歌曲分析：分析《音乐之声》中的经典曲目，讲解歌曲背后的故事。
4. 合唱练习：分组学唱《音乐之声》中的歌曲，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
音乐之声正版示范课教学精品课件.
音乐之声正版示范课教学精品课件.一、教学内容本节课选自《音乐之声》正版示范课，围绕教材第三章“音乐的基础知识”展开，详细内容包括音阶的认识、节奏的掌握、旋律的辨识以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够独立演唱简单歌曲。
2. 培养学生对音乐节奏的敏感度，能够准确击打节奏。
3. 培养学生欣赏音乐的能力，了解音乐的基本元素。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识、节奏的掌握、旋律的辨识。
教学重点：音阶的演唱、节奏的击打、乐理知识的应用。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、教学视频、节奏打击乐器。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《音乐之声》电影中的经典歌曲，引导学生感受音乐的魅力。
学生分享对音乐的喜爱，讨论音乐在生活中的应用。
2. 音阶教学（10分钟）教师讲解音阶的概念，演示音阶的演唱方法。
学生跟随教师演唱音阶，进行分组练习。
3. 节奏教学（10分钟）教师展示节奏打击乐器，讲解基本节奏知识。
学生分组进行节奏击打练习，互相纠正错误。
4. 旋律辨识（10分钟）教师播放简单旋律，引导学生辨识旋律的走向。
学生尝试哼唱旋律，进行旋律接龙游戏。
5. 乐理知识讲解（10分钟）教师结合课件，讲解五线谱、音符等基本乐理知识。
学生跟随教师练习识谱，巩固乐理知识。
6. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师挑选经典例题，进行讲解和示范。
学生独立完成练习，教师巡回指导。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 音阶演唱方法2. 常见节奏型3. 旋律走向图4. 乐理知识要点七、作业设计1. 作业题目：演唱本节课学习的音阶，录制音频。
创作一个简单的节奏，用打击乐器演奏并录制视频。
识谱练习：完成课后练习题。
2. 答案：音频、视频文件提交至班级群。
课后练习题答案在下一节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的改进。
《音乐之声》教学版PPT课件
概述中世纪欧洲的音乐风格，如格里 高利圣咏和游吟诗人等。
音乐风格与流派
古典主义音乐
介绍古典主义音乐的代表人物， 如巴赫、莫扎特等，以及他们的
作品风格和特点。
浪漫主义音乐
阐述浪漫主义音乐的情感表达和个 性化特点，以及贝多芬、肖邦等作 曲家的代表作品。
现代音乐流派
概述现代音乐的发展历程和流派特 点，如爵士乐、摇滚乐、流行音乐 等。
THANKS 感谢观看
教学方法与手段
01
02
03
PPT课件
展示音乐剧的相关知识和 案例分析。
视频资料
播放《音乐之声》的经典 片段和演出视频。
音响设备
提供高质量的音响效果， 让学生更好地感受音乐的 魅力。
02 音乐基础知识
音乐基本概念
音高与音名
介绍音乐中的音高概念， 包括音名（C、D、E等） 和唱名（do、re、mi等） 的对应关系。
表演实践
表演形式
根据教学内容和学生特点，选择合适的表演形式，如独唱、合唱 、音乐剧等。
排练过程
制定详细的排练计划，指导学生进行排练，确保表演质量。
舞台表现
培养学生良好的舞台表现力，包括台风、表情、动作等，增强表演 感染力。
06 课程总结与展望
课程重点回顾
音乐基础知识
学习音符、节奏、调式等基本概念，掌握音 乐的基本要素。
节奏与节拍
解释节奏和节拍的概念， 以及它们在音乐中的表现 和意义。
音阶与音程
阐述音阶的构成和音程的 计算方法，帮助学生理解 音乐中的高低起伏。
音乐历史与文化
古代音乐文化
介绍古代希腊、罗马等文明的音乐文 化，包括乐器、音乐形式和代表作品 。
中世纪音乐
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片， 它在欧美以及其他一些地区和国家，早已是一种相 当成熟的电影艺术类型。《音乐之声》被誉为“新 风格”音乐故事片的杰作。在这部影片中，音乐是 刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表 现手段，并与女主人公的生活、命运紧紧相连。
所以，修道院院长把玛丽亚比作 “皎洁的月光”“天上的云彩”。
修道院院长的原唱词是：“叫人拿玛丽亚怎么 办？叫人怎么能抓住天上的云彩？”“叫人拿玛丽 亚怎么办？……叫人怎么能抓住皎洁的月光？”意 思是说拿玛丽亚毫无办法，这就如同人无法抓住 “天上的云彩”和“皎洁的月光”。修道院院长把 玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，生动 而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷 嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。此外，课文 中还有两句唱词：“玛格丽塔（唱）：水怎么能停 留在沙子上？众修女（唱）：叫人拿玛丽亚怎么 办？”，意思相同。
少女玛丽亚热爱自然、热爱歌唱、 心灵美好、活泼自由、纯真快乐. 在众嬷嬷眼中玛丽亚天性活泼，热爱 歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快， 自由自在；她自己快乐，也总是给别人 带来快乐；她十分可爱又让人头痛。玛 丽亚自由活泼的性格，是与修道院的环 境和要求极不协调的，因此她们认为她 不适合当修女。她们对玛丽亚非常喜爱 而又无所适从。
美国动作、表情描 写，以及环境描写，并将正面描写与侧 面描写相结合，使玛丽亚这位女主人公 的形象宛然在目。
画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的 基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。 与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主 要运用环境描写和人物动作、表情描写，来刻画 人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视 觉形象或读者头脑中想像的视觉形象，这就是我 们所说的影视剧本的画面感。
给生字注音 鳞次栉比（zhì） 伫立（zhù） 山麓（lù ） yún） 众说纷纭（ 嬷嬷（mó mo ） 按捺（nà ） 峥嵘（zhēng róng） 涟漪（ liányī ） 忏悔（chàn ） qián） 虔诚（ 远眺（tiào） 解释词语 流连忘返： 留恋不止，舍不得离去。 通宵达旦：从天黑到天亮。 遐思：悠远的思索或想象。 肃穆：严肃安静。 款步： 缓慢地步行。 虔诚： 恭敬而有诚意。
课文作为电影剧本的节选，其中玛丽亚的内 心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格； 众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱，则富有喜 剧风格。二者都体现了《音乐之声》的音乐故 事片的特色，而后者突出地体现了音乐故事片 常有的喜剧色彩。
影片中有独唱、合唱、对唱等大量的演唱，以 及载歌载舞的表演，具有活泼欢快的情调。《铃儿 响丁当》《朵、来、米》《再见》以及主题歌《音 乐之声》等歌曲，优美动听，脍炙人口，其中有的 已经成为经典歌曲，深受人们喜爱，在世界广泛流 传。这部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其 音乐的艺术感染力。
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。其剧 情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡，喜爱歌唱的姑娘玛丽亚， 由修道院院长派去给海军上校冯· 特拉普的七个孩子当家 庭教师。特拉普上校失去了妻子，他像统领军队一样严格 死板地管理孩子们，使孩子们感受不到家庭的温暖。玛丽 亚来了以后，给孩子带来温暖，带来欢乐，带来歌声，受 到孩子们的爱戴，也改变了上校的沉闷心境。玛丽亚与上 校结婚，全家组成了家庭合唱团。在纳粹德国吞并奥地利 之后，德国军方胁迫上校接受任命，为他们服务。上校一 家在音乐会上演唱歌曲,表达他们对祖国的热爱,并激起全 场人们的爱国之情.在音乐会尚未散场之际,全家摆脱了监 视,开车驶往国外,逃离了德国军方的魔爪.影片生动地塑造 了热爱歌唱、活泼快乐的女主人玛丽亚形象，并表现了奥 地利人民热爱祖国的民族情感。
课文节选的是剧本的开头部分，课文 篇幅不长，情节也很简单，却十分生动和 相当完整地刻画了玛丽亚的性格，完成了 剧本开篇对女主人公的介绍，为剧情的展 开做了充实的铺垫。
音乐之声.rmvb
你们在该电影和剧本中结识 了一位怎样的玛丽亚?在众嬷嬷眼 里的玛丽亚又是一个什么样的形 象？请交流,并总结玛丽亚的形象.
按捺： 抑制。 窥视： 暗中察看。
老成持重：阅历多，办理稳中。
不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。 固执己见：坚持自己的见解，不肯改变。 忍俊不禁：忍不住笑。 众说纷纭：各种说法又多又杂，很不一致。
达
标
练
习
《音乐之声》是历史上一部非常经典 （ 音乐故事片）。在本文中，塑造的主人 公是（ 玛利亚 ）。 课文栩栩如生地刻画了少女玛利亚 （热爱歌唱 ）、（ 心灵美好 ）、 （活泼自由 ）、（ 纯真快乐 ）地性格。 从玛利亚的歌声中，你听出了人物怎样的 内心世界？ 热爱自然、热爱歌唱、活泼自由。