二年级上册美术教案-第14课 茂密的花 ▏人美版
人美版美术二上第14课《茂密的花》教学设计
人美版美术二上第14课《茂密的花》教学设计一. 教材分析《茂密的花》这一课属于人美版美术二上第14课，主要让学生学习花的表现手法，通过观察、分析、实践，让学生掌握花卉画的基本技巧，并能创作出一幅茂密的花的作品。
教材内容丰富，既有文字描述，又有图片示例，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的绘画技巧，对绘画有一定的兴趣和热情。
但部分学生可能对花卉的结构和画法还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能了解花卉的结构和画法，掌握基本的绘画技巧，创作出一幅茂密的花的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：花卉的结构和画法，基本的绘画技巧。
2.教学难点：如何表现花卉的茂密和生动，创意作品的创作。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解、示范等方式，引导学生观察、分析和思考。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握花卉的画法和技巧。
3.合作交流法：学生分组合作，相互学习，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教材：人美版美术二上第14课《茂密的花》。
2.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板等。
3.示范作品：教师准备一些花卉的作品，用于讲解和示范。
4.素材：收集一些花卉的图片，用于学生观察和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的花卉作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些美丽的花是如何画出来的吗？”引导学生思考本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察花卉的结构，然后讲解花卉的画法，如花蕊、花瓣、花托等的画法。
同时，教师现场示范一幅花卉作品，让学生直观地了解绘画过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，独立地画一朵花。
第14课 茂密的花(教案)2023-2024学年美术二年级上册 -人美版
第14课茂密的花（教案）2023-2024学年美术二年级上册 -人美版教学内容：本课教学内容为《茂密的花》，旨在让学生了解和掌握花的结构和特点，通过观察、欣赏、绘画等手段，培养学生对花的审美感知和表现能力。
教学目标：1. 让学生了解花的结构和特点，能够正确地描绘出花的形态。
2. 培养学生对花的审美感知，提高学生的艺术欣赏能力。
3. 培养学生运用绘画工具和材料进行创作的能力，发展学生的美术技能和技巧。
4. 培养学生热爱自然、关注生活的情感，提高学生的环保意识。
教学难点：1. 花的结构和特点的理解和描绘。
2. 绘画技法的掌握和应用。
3. 学生个体差异的适应和指导。
教具学具准备：1. 教具：花的图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画笔、水彩颜料。
教学过程：1. 引入：通过展示花的图片和视频，引导学生观察和欣赏花的美丽，激发学生对花的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解花的结构和特点，让学生了解和掌握花的组成部分和形态。
3. 示范：通过绘画示范视频和PPT课件，展示绘画花的步骤和技巧，让学生学会正确地描绘出花的形态。
4. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，教师个别指导，纠正学生的错误和不足。
5. 展示：学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和交流，教师进行评价和总结。
板书设计：1. 茂密的花2. 重点内容：花的结构和特点、绘画步骤和技巧、学生作品展示。
作业设计：1. 绘画作业：学生根据所学内容，选择自己喜欢的花进行绘画创作。
2. 观察作业：学生观察周围的花朵，记录下它们的颜色、形状和特点。
课后反思：本节课通过观察、欣赏、绘画等手段，让学生了解和掌握了花的结构和特点，培养了学生对花的审美感知和表现能力。
在教学过程中，教师通过展示图片和视频，激发学生对花的兴趣和好奇心，通过绘画示范和个别指导，帮助学生掌握绘画技巧和纠正错误。
学生通过绘画练习和展示，提高了美术技能和技巧，同时培养了热爱自然、关注生活的情感和环保意识。
二年级上册美术教案-第14课 茂密的花 ▏人美版
14《茂密的花》教学内容与目标：1、通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。
2、能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。
通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。
3、在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。
激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。
教学难点：掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。
学习材料：绘画用的彩笔、油画棒等。
教学过程:一、引入新课这节课老师带来一些花的图片，请同学么么仔细观察，这些花叫什么名字?说说你喜欢这些花的什么？二、讲授新课1、欣赏了这么多漂亮的花，你知道一株完整的花是有哪几部分组成?板书：根、茎、叶、花瓣、花蕊、花萼2、花有形，但无定形，我们可以用哪些基本形概括花的形状？3、俗话说一花不是春，百花盛开春满园。
同学们仔细想一想，怎样才能展现满园盛开的鲜花，体现出茂密的花呢？4、课前老师给每个学生都发了一张花的图片，现在请同学拿出来，小组内摆一摆，看看怎么才能拼摆出“茂密”。
学生用花的图片进行拼贴，在摆放过程中，体现出花的疏密关系，通过疏密对比，更好地体现出花的茂密。
5、小组汇报展示，寻找共同特点——茂密（数量多，前后遮挡）。
通过以上实践，师生一起总结出花变得茂密的规律，数量多、前后遮挡、姿态多变、高低错落、大小结合、叶片衬托。
6、教师现场演示遮挡关系的画法，学生试画体验。
三、作品欣赏通过名作欣赏，引导学生感悟画家是如何运用绘画语言表现花的茂密。
四、学生作业欣赏欣赏两幅不同特点的学生作业，进一步复习体现茂密的方法。
作业：①各种方向不同的花——有正面、有背面；②花的种类多样——有单头花；③也有多头花，姿态多变。
④花高低错落，大小结合。
通过对学生作品的欣赏，使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的积极性，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系。
小学美术人美二年级上册1茂密的花14茂密的花教案
《茂密的花》教学设计教学目标：1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。
2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
4、在合作交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。
教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。
教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
教学准备：教具：多媒体课件、范画、剪贴画等。
学具：勾线笔、彩笔、油画棒等。
教学过程：（一）激趣导入同学们，你们还记得春天吗？春天会有什么景象？百花盛开对吧，看到这些美丽的花，你能不能用几个词语来赞美赞美它呢？大家的词汇可真丰富啊！都表现出了自己对花的喜爱，那么，今天就让我们共同走进花的世界！（板书课题：茂密的花）（二）观察分析（1）通过PPT欣赏薰衣草花海，以及部分花朵的照片（2）请大家来回顾一下有关花的知识，一枝花主要是由哪几个部分组成的？花瓣、花芯、花茎、花叶。
花的颜色更是丰富多彩，鲜艳夺目。
（2）我们今天要画出这些茂密的花，那怎样更才能表现出茂密的样子呢？老师这里有几幅画，同学们你能发现哪幅茂密吗？你是从哪里看出来的？第二幅比第一幅数量多。
师小结：第一幅花少，显得特别稀疏，第二幅的花数量很多，大家看起来会感觉比较茂密。
所以想要表现茂密，一定要数量多。
（板书：数量多）请我们再来看看这幅画，这两幅画中的花都很多，但你觉得哪幅更能表现出茂密的感觉？你又是从哪些地方观察出来的？第一幅，因为有前有后，有高有低，有前后的遮挡。
师小结：第一幅画中因为花特别多，所以后面的花都被前面的花遮挡住了，而第二幅虽然花也很多，但画面中没有表现出前后遮挡。
因此，我们想要表现出茂密的花，仅仅数量多还是不够的，还要注意要有前后遮挡关系的表现才行。
（板书：前后遮挡）（3）教师示范画茂密的花花的美丽无法用语言表达，老师也创作了一幅茂密的花，在这里希望能和大家共同分享给画的乐趣。
二年级上册美术教案-第14课 茂密的花 ▏人美版
第14课茂密的花
一、教学内容和目标：
1．通过观察、比较、分析与欣赏，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。
培养学生的观察、分析、造型能力。
2．通过学习使学生初步了解和表现出不同种类花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
3．激发学生爱护花草，热爱大自然的情感。
二、教学重点：
引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。
三、教学难点：
大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。
四、教学准备：
1、教师准备：多媒体课件、板书、蝴蝶教具。
2、学生准备：画纸、画笔。
二年级上册美术教案-第十四课《茂密的花》人美版
二年级上册美术教案-第十四课《茂密的花》人美版一、教学目标1. 让学生了解各种花朵的结构特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过本节课的学习，让学生掌握花朵的基本画法，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 花朵的结构特点2. 花朵的绘画方法3. 茂密的花朵的表现手法4. 色彩的搭配三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的结构特点、绘画方法和茂密的花朵的表现手法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现茂密的花朵，以及色彩的搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课- 向学生展示一幅茂密的花朵图片，引导学生观察并说出图片中的花朵特点。
- 提问：同学们想不想自己动手画出这样美丽的花朵呢？2. 学习花朵的结构特点- 通过PPT展示不同种类的花朵，让学生了解花朵的结构特点。
- 讲解花朵的基本组成部分，如花瓣、花蕊、花托、花萼等。
3. 学习花朵的绘画方法- 以一朵简单的花朵为例，分步骤讲解绘画方法。
- 示范如何用铅笔勾勒出花朵的轮廓，再用水彩笔或油画棒填充颜色。
4. 学习茂密的花朵的表现手法- 讲解如何运用绘画技巧表现茂密的花朵，如层次感、远近关系等。
- 示范如何通过颜色深浅、线条粗细等手法，使画面更加生动。
5. 学习色彩的搭配- 讲解色彩的基本知识，如三原色、冷暖色等。
- 示范如何运用色彩搭配，使画面更加和谐。
6. 学生练习- 让学生根据所学知识，动手绘制一幅茂密的花朵作品。
- 在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
7. 课堂展示与评价- 学生完成作品后，进行课堂展示。
- 邀请学生分享自己的绘画心得，互相评价作品。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《茂密的花》2. 课题：二年级上册美术第十四课3. 教学目标、重点与难点4. 教学内容5. 教学过程6. 学生作品展示七、作业设计1. 让学生根据本节课所学，回家后绘制一幅自己喜欢的花朵作品。
二年级上册美术教案-《第14课茂密的花》人美版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表现花的美丽”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本节课旨在通过实践活动，培养学生的美术学科核心素养，使其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面得到全面提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）花的结构认识：学生需掌握花的基本结构，包括花瓣、花蕊、花茎和叶子等，并能识别不同种类花的特点。
-举例：如郁金香的花瓣呈倒卵形，玫瑰花的花瓣多且层次丰富。
（2）色彩搭配与过渡：学生要学会运用水彩颜料，掌握颜色的混合和过渡技巧，使画面色彩丰富、和谐。
-举例：如渐变色的运用，从花瓣边缘到花心颜色由深到浅的过渡。
2.教学难点
（1）花的细节描绘：学生在绘制花朵时，往往难以把握细节，如花瓣的纹理、花蕊的结构等。
-解决方法：教师可通过现场示范或展示高清图片，引导学生观察并模仿。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解花的基本结构。花是由花瓣、花蕊、花茎和叶子等组成的。它们各自具有独特的特点，共同构成了花的美丽。了解花的结构有助于我们更好地描绘和欣赏它们。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的花的案例。这些案例展示了不同种类花的特点和绘制方法，以及如何运用水彩颜料来表现花的美丽。
二、核心素养目标
《第14课茂密的花》核心素养目标如下：
1.知识与技能：使学生掌握花的基本结构，学会运用水彩颜料绘制茂密的花朵，提高色彩的搭配与过渡技巧。
人美版二年级美术上册第14课茂密的花教学设计
- 学习如何运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有个性和美感的花卉作品。
5. 花卉作品欣赏：
- 欣赏不同风格和形式的花卉作品，包括绘画、雕塑、工艺品等。
- 学习欣赏花卉作品的方法，如关注作品的整体效果、观察作品的细节等。
- 培养对花卉作品的审美能力和欣赏水平。
1. 花卉的形态：
- 了解花卉的基本形态，如单朵花、花束、花环等。
- 学习花卉的各个部分的名称，包括花瓣、花蕊、花梗、花托等。
- 观察不同花卉的形态特点，如大小、形状、花纹等，并进行描述。
2. 花卉的结构：
- 学习花卉的结构组成，包括花瓣、花蕊、花梗、花托等部位的排列和组合。
- 观察不同花卉的结构特点，如辐射状、环状、层状等，并进行描述。
4. 行为习惯：二年级的学生在课堂上的行为习惯参差不齐。有的学生注意力集中，积极参与课堂活动；有的学生注意力容易分散，需要教师更多的引导和关注。在这次课程中，我将会注重培养学生的观察力、想象力和创造力，通过引导他们观察花卉的形态、结构和色彩，激发他们的创作灵感，并鼓励他们用自己的方式表达出来。
综合以上分析，我认为在教学过程中需要注重学生的知识引导和技能培养，同时激发他们的想象力和创造力。在教学过程中，我会采用直观的教学方法，如展示实物、图片等，以帮助学生更好地理解和学习花卉的形态和色彩。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察力和创造力。此外，我会关注学生的行为习惯，引导他们保持专注和积极参与，以提高课堂教学效果。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花卉的知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件展示花的组成部分花蕊
花托
花杆
花叶
3.感受花坛的茂密。
教师放映课件：现在正是鲜花盛开的季节，老师也搜集了一些花园、花坛、花丛的照片，请同学们一起到鲜花的海洋，欣赏一下美丽景象。
接着，请学生思考、比较，这些花丛、花园和老师刚才画的那朵花比较，给人的感觉有什么不同。
板书：“茂密的”（补充完整课题）
②（课件展示）第二位花仙子找来的朋友队伍排的非常整
③（课件展示）第三位花仙子带来的好朋友有的不能显示完整，被前面的花挡住了一部分，我们把这一种画面效果叫做“遮挡”。（课件出示“遮挡”两字）
仔细观察第三张图，看一看，找一找，图中的这些花朵有哪些不同之处？（课件展示，学生填空：有的------，有的------；有的------，有的------；有的在------，有的在------。）
板书：“花”
二．花的组成
1．花是大自然的杰作，它不仅可以净化环境，还能美化我们的生活，那么，一朵完整的花究竟有几部分组成呢？
2.老师一边画你们一边猜猜看好不好？（教师在黑板上演示：首先，我们可以用曲线画花瓣，花瓣的中心部位画上花蕊，花瓣的下方画上花托，这是你们平时不会注意到的地方，接下来画花杆，花杆不一定是直的，可以稍稍弯曲，使画面更显生动，最后再添上花叶，使其更完整。）
用学过的方法大胆创作，抒发感情。
在评价中检验是否达到教学目标，进一步巩固学生认知。
拓展学习，培养举一反三的能力，为今后创作奠定基础。
引导学生思考：今天我们学习了用遮挡关系画茂密的花，想一想还能用遮挡关系画出什么样的景象呢？
茂密的花
前后遮挡
品种
颜色
生：学生猜想是什么
揭晓谜底：花
学生回答：花瓣、花蕊、花托、花杆、花叶。
学生欣赏花园、花丛、花坛图片，可以边欣赏边想想、说说，都看到了哪些花，有哪些颜色，都是什么样子的。
学生对比感受到，这些图片中的花丛比老师刚才画的花显得茂密、丰富。茂密的大花丛有一种生机勃勃的、生动热闹的感觉。
大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。
教具
课件、课题（彩字----茂密的花）、板书（彩字----前后遮挡）、教师范画
学具
白纸或彩纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔、油画棒等
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、讲授新课
三、艺术实践
四、作业展评
五、拓展思考
六、板书设计
一、猜谜游戏
情感态度与价值观目标
在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。
教学重点
引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。
教学难点
学生回答：花的品种多了，花的颜色更丰富了，整座葵花园里花显得更茂密了。
学生观察教师示范，掌握表现要点：先画前面的完整内容，再画后面露出的部分。
学生用彩笔、油画棒在白纸或彩纸上进行创作。
用前后遮挡关系来处理花的位置，使画面饱满生动。
学生先以小组为单位，互相说说谁的画面中有遮挡关系，花显得很茂密。
学生会联想到用遮挡关系画动物、人物，表现热闹的场面。还可以用遮挡关系画建筑、风景，表现远近层次等。
选择勾线笔画出花的外形。
用前后遮挡关系来处理花的位置，注意花的品种、大小、高矮、疏密的变化，使画面饱满生动。
涂色，注意色彩鲜艳丰富
每位同学尽量把花放大画，使画面构图饱满。
教师巡回指导。
将学生作业粘贴到黑板上，组织学生进行评价。引导学生以小组互评和集体评价的方式展示、评价作业。
评价要点：是否会用遮挡关系表现茂密的花；是否能用大小、高矮、颜色、种类变化表现花卉的繁茂。
课题
《茂密的花》
课型
造型·表现
教材分析
本课是“造型.表现”领域的一个学习内容，从课题来看，传递出两个重要信息：一个是花，一个是茂密。首先，花是大自然的杰作，它的美丽装点着我们的环境和生活。人们常常用“千姿百态、艳丽芬芳”…….来形容它，更爱用各种艺术形式赞美它。本课以花为表现内容，意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象，表达对美的追求。同时，鲜花的形状、结构富有规律，色彩丰富而艳丽，便于观察与表现，是对低年级学生进行线条、形状、色彩训练的极好内容，也是学生乐于表现的事物。其次，除了主语“花”以外，另一个关键词是“茂密”。如何表现出“茂密”的花是本课学生研究的重点，实际上是引导学生学会用前后遮挡关系处理画面，让花显得茂密，让构图饱满起来。在此课之前学生学习过《谁画的鱼最大》和《长呀长》，已经接触过简单的构图知识，能处理画面中的大小、高矮关系，那么教师就可以引导学生联系以前学过的知识，把花卉画的有大有小、有高有矮、有前后遮挡，再加之种类丰富，则“茂密”的视觉感受就能呈现出来，画中的鲜花就会变得婀娜多姿、丰富多彩、生机勃勃。
教学目标
知识与技能目标
欣赏自然界中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感，创作一幅绘画作品——茂密的花。
过程与方法目标
通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知——发现特点——进一步探究——总结规律的过程中逐渐掌握饱满的构图方法。
1.老师这里有一只神秘的小箱子，你们想知道里面装的是什么吗？先请一位同学上来用鼻子闻一闻的方法来猜一猜。（清香的还是难闻的味道）
2．老师再请第二位同学上来，把你的小手伸进去摸一摸。（感觉里面的东西是柔软的还是坚硬的）
3.老师再请最后一位同学上来，用眼睛看一看。
师：前两位小朋友都猜到答案了吗？请第三位小朋友大声告诉同学们是什么。（打开盒子，请大家一起欣赏）
1.引导学生发现遮挡关系
教师依次放映课件，引导学生观察、对比，花的位置发生了什么变化，有什么不同感受。
这一天，空荡荡的花园里来了三位花仙子，它们使用了三种不同的魔法给老师这朵花找来了好朋友，我们一起去看一看好吗？
①（课件展示）：第一位花仙子只给它找来了一个朋友，画面单调稀疏，我们把这一种画面效果叫做“疏”。（课件出示“疏”字）
（课件展示）我们把这一种绘画方法叫做：前后遮挡。
板书--------前后遮挡
2.欣赏作品，进一步探究方法
引导学生欣赏克里姆特的《葵花园》。
师：接下来我们一起欣赏一幅画家的作品，看看他是如何表现的？这座葵花园里的花真多啊，茂密的鲜花绚丽多彩，让人感到生机勃勃、充满希望。如果和第三位花仙子的花园比较，这两座花园又有哪些不同？
学生通过课件对比会逐渐发现，两三朵花不能叫“茂密”，花朵的数量增多了、排列紧密了，才会显得“茂密”，当花朵由并排站立变为前后分布时，会显得不仅“茂密”，而且有远近层次，而前面的花挡住了后面的花，这时最“茂密”。
通过对比和老师介绍，知道了画家笔下的花有高矮、大小、疏密、有各种颜色和品种，前后互相拥挤、遮挡，所以显得生动活泼，繁茂旺盛。
游戏导入，更能激发学生学习本课的热情。
熟悉花的组成部分，为后面的学习做准备。
给学生视觉上带来初步感受，为下面理解“茂密”一词提供视觉资料
揭示学习主题，引出重点研究的问题。
在对比中逐渐加深对“茂密”的认识，从而理解遮挡关系的作用。
进一步发现使画面层次丰富的表现方法。
通过示范解决重点和难点。
通过实践进一步体会遮挡关系的作用。
板书品种
颜色
3.教师示范
师：今天我们就一起来尝试用前后遮挡的方法画一幅茂密的花。（教师在黑板上演示：先画前面完整的花，再在紧贴着前面的花画后面露出的部分就可以了。）
4.学习教材中的学生作品
分析他们用了哪些方法画出了茂密的花。
师：欣赏完了这些美丽的花园，你们想不想亲自动手画一画呢？有没有信心完成？
作业要求：