论中学生的家庭德育教育
和谐的中学生德育建设呼唤良好的家庭教育
和谐的中学生德育建设呼唤良好的家庭教育【摘要】由于长期单一的甚至是错误的家庭教育模式，加之急功近利的学校德育教育模式，目前的中学生德育状况急需改变，随处可见中学生中众多现象诸如自私自利、早恋、迷恋网吧甚至是因受挫折打击而患心理疾病等，冰冻三尺非一日之寒，学生德育建设的主阵地之一的家庭教育难逃其责。
目前家庭教育存在哪些问题，到底应该如何更好地去解决它们呢？【关键词】学生，家长，家庭教育，德育建设一个人最早是在家庭里接受教育的，当他逐渐长大，开始走向学校，去接受更加系统的知识教育和道德教育。
家庭教育和学校教育，是一个人一生中受教育的不同阶段和不同模式，这两者应该互相影响、互相促进。
作为一名中学教师，现在感觉到越来越多的家长把孩子送到学校，把对孩子的教育权全部交给了学校和老师，而家长却不重视自己对孩子的教育。
结合我在工作中的实际，认为不同的家庭教育在学生和家长身上得到了不同的表现。
在教学中感觉到越来越多的学生不太好教育，学生对学习的自觉性、主动性不高、学习缺乏计划性、自控能力差、生活自理能力差、心理承受能力差、与人相处表现出的自私自利、早恋、迷恋网吧等等。
家长把孩子送到学校就忙于挣钱，对于孩子的学习成绩和在校表现不问也不管。
老师三番五次的教育效果不明显，为了更好的了解家庭教育的现状，更大程度上调动家庭教育这股强大的力量，我们采取整群抽样调查的方法，对400名高中学生的家长进行了问卷调查，收回有效问卷392份，调查结果显示：一、物质满足多，精神给予少在“回答您给孩子买玩具、吃的、穿的、用的等方面每月所花费用在什么范围”一项中，每月200元以上的占23.4%，在回答“您给孩子买书、学习资料、学习类文具所花费用在什么范围”中，每月不足50元的占47.2%。
二、希望期望多，因材施教少调查显示，90%的家长希望孩子能读到大学，100%的家长希望孩子长大后成为社会有用的人，100%的家长认为“从小注意孩子德智体全面发展”，在“您是否真正了解自己的孩子”一项中，“很了解”的占14.7%，“基本了解”的占47.9%。
家庭教育的品德培养
家庭教育的品德培养家庭教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用。
一种健康的家庭教育可以为孩子培养良好的品德素质和道德观念，为他们成为社会有用之人打下坚实基础。
本文将从父母的榜样作用、家庭环境的影响以及家庭教育的策略三个方面探讨家庭教育的品德培养。
父母的榜样作用父母是孩子最亲近、最受影响的人。
他们的行为和言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。
因此，父母应该以身作则，注重自身的品德修养和行为规范。
如果父母能够坚守诚实、勤劳、宽容、正直等美德，孩子自然会秉承这些美德。
相反，如果父母表现出不诚实、懒散、吝啬、虚伪等行为，孩子也容易受到其消极影响，对道德标准的认知会产生偏差。
家庭环境的影响家庭环境也是培养孩子品德的重要因素之一。
一个温馨、和睦的家庭环境可以激发孩子内心的善意和美好情感。
父母应该创造一个正义、宽容、尊重的家庭文化，让孩子在这种环境中感受到安全与温暖。
此外，家庭成员之间的互相关心和理解也是塑造孩子道德品质的重要动力。
家庭成员之间的相互帮助和分享会培养孩子的关爱之心，激发他们乐于助人的品质。
家庭教育的策略在家庭教育中，父母需要采用一些策略来培养孩子的品德。
首先，要注重沟通交流。
父母应该倾听孩子的心声，关心他们的想法和感受，与他们建立良好的亲子关系。
其次，要树立正确的价值观。
父母可以通过给孩子讲故事、看电影等方式，教育他们积极向上的价值观念，如诚实、勇敢、友善等。
此外，父母还应该培养孩子的责任感和独立性。
给予孩子一些家务劳动，让他们学会照顾自己和尊重他人的权益。
最后，家庭教育需要持续不断的关注和引导。
父母应该时刻关注孩子的成长，及时纠正他们的错误行为，引导他们形成正确的道德观念。
总结起来，家庭教育在培养孩子的品德方面起着重要的作用。
父母的榜样作用、家庭环境的影响以及家庭教育的策略都对孩子的品德培养有着不可忽视的影响。
父母应该注重自身的品德修养，创造良好的家庭环境，并采取有效的教育策略来培养孩子的品德素质，使他们成为有道德修养、能够为社会作出贡献的人。
有种影响了无痕迹——论高中德育中的家庭教育
（ ） — — 读 懂 孩 子 的 心 一 爱
对 于父 母 为 什 么 觉 得 很 难 读 懂 孩子 的心 ？ 有研 究 表 明 ： 大 部分父母 在 “ 品读 ” 子 时 ， 是 从 孩 子 的 “ 为 ” 手 ， 非 孩 都 行 人 而
“ 灵 ” 心 。
我 们平 时 经 常 遇 到 这 样 的情 况 ：孩 子按 照父 母 的 要求 去 做 事 了 ， 母 就 开 心 ； 旦 孩 子 不 按 父 母 的期 望 去 做 事 ， 现 父 一 表 出 了 异 于 平 常 的行 为 ， 父母 就 会 愤 怒 ， 至 感 到 不 可 思 议 、 甚 无 法 理解 ，而这 些 父母 教育 孩子 常用 的语 言是 “ 应这 样 做 ” 你 ， “ 不 该 那 么 做 ” …这 也 许 就 是 许 多父 母 感 到孩 子 难 管 难 教 你 … 的共因。 现 实生 活里 也 不 乏 这 样 的父 母 ： 们 关 注 孩 子 的 心 灵 ， 他 会 更 多 地 从孩 子 的 心理 成长 角度 出发 ，去 理解 孩子 行 为 背后 的 心 理 隐 情 ， 关 注 、 索 孩 子 不 肯 轻 易 表 露 的 内在 情 感 ， 些 去 探 这 父 母 教 育孩 子 常用 的语 言 是 “ 的感 受 是 什 么 ” “ 的 需 要 是 你 ，你 什 么 ” … 以 平 等 的态 度 去 了 解 、 受 孩 子 的 内 在 需 要 ， 是 … 感 这 建 立 和谐 亲 子关 系 的基 础 。 对 于 家 长来 说 ， 注 意 多 与 孩 子 进 行 情 感 交 流 ， 去 关 注 应 多 孩 子 的 内 心 世界 。 为 情感 交 流 是 人 类 的 本 能 需 求 ， 在 青 春 因 处 期 的 高 中孩 子 ， 内心 世 界 更 敏 感 、 脆 弱 ， 面 上 ， 们 不 愿 其 更 表 他 与 师 长 交 流 ， 其 内心 很 期 望 得 到 父 母 的 理 解 与 关 注 ， 此 ， 但 因 家 长 要 把握 时机 ， 爱 的包 围下 做 孩 子 的 知 心 朋 友 。 在
家庭教育中的德行教育
家庭教育中的德行教育家庭教育中的德行教育在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。
德行教育不仅仅是道德修养，更是孩子终身受益的重要教育内容。
家庭是孩子最早接触的社会环境，家庭教育中的德行教育对孩子的个性、品行和心理素质的形成有着深远的影响。
首先，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
父母的言传身教对孩子的德行教育有着决定性的影响。
父母要以身作则，做孩子的榜样，注重自身的修养和品德，让孩子在家庭中亲眼见到父母的行为符合道德规范。
家庭氛围对孩子的德行教育也起着至关重要的作用，家庭的温馨和睦、和谐稳定的氛围有利于孩子形成正确的价值观和行为规范。
其次，父母要重视教育的方法和技巧，德行教育不仅仅是口头教育，更重要的是通过行动和实践来体现。
父母要注重教育的耐心和恒心，德行教育是一个长期的过程，父母要有耐心、有毅力，不断地引导和教育孩子，让孩子在家庭中逐渐形成正确的德行习惯。
父母还要注重激励和奖励，及时表扬孩子的良好行为，让孩子获得积极的反馈，激励其继续保持良好的行为。
另外，家庭教育中的德行教育还要注重家庭教育的内容和方式的多样性。
父母要根据孩子的年龄、性格和兴趣，采用不同的教育方式，让孩子在家庭教育中接受多样的德行教育。
家庭教育的方式可以通过故事、游戏、亲子互动等形式来进行，让孩子在家庭中感受到教育的乐趣和温馨，更容易接受德行教育的内容。
最后，家庭教育中的德行教育要与学校教育相互配合，形成教育的闭环。
父母要与学校保持良好的沟通，了解孩子在学校的表现和教育需求，及时协调家庭教育的内容，让家庭教育和学校教育相互呼应，形成教育的合力。
家庭教育中的德行教育要与学校的道德教育相呼应，形成教育的合力，共同培养孩子的德行品质。
综上所述，家庭教育中的德行教育是孩子教育的重要内容，父母要重视家庭教育的德行教育，以身作则，注重教育的方法和技巧，多样化的教育方式，与学校教育相互配合，共同培养孩子的德行品质，让孩子在家庭教育中得到德行教育的全面教育，成为品德高尚的人才。
中学德育存在的问题及对策建议 (3)
中学德育存在的问题及对策建议一、问题分析自古以来，教育一直被认为是培养后代良好品德和道德观念的重要途径。
然而，在现代社会中，中学德育却存在着一些问题。
首先，部分中学生缺乏正确的价值观念和道德判断能力，容易陷入道德困境；其次，校园欺凌等不良行为时有发生，带给学生严重的心理创伤；此外，大量课堂时间被填鸭式教学所占据，导致学生在品德修养方面缺乏足够培养。
二、问题产生原因1.家庭环境：一些家庭对孩子的教育关注度不够高，没有形成正确的家庭价值观；2.社会影响：现代社会竞争激烈、物质主义盛行，导致道德观念淡化；3.教育方式：传统的填鸭式教育方式使得学生思维能力和人文素养得不到有效培养。
三、对策建议为了解决中学德育存在的问题，我们需要从多个层面入手采取相应的对策。
一、加强家庭教育家庭是学生品德形成的重要源泉，在家庭中，父母应该做出榜样，注重培养孩子正确的价值观念和道德判断能力。
此外，家长也需要关注孩子的情感需求，与其进行良好沟通，建立亲密的互动关系。
通过多角度、多层面地参与孩子的教育过程，让学生感受到家庭对他们品德修养的重视。
二、营造良好校园环境中学是学生道德品质培养最为关键的时期，校园环境对学生成长至关重要。
在创建良好校园环境时，应倡导尊重、友善和公平原则，并制定相关规章制度来约束学生行为。
此外，还可以通过开展德育主题活动和课后辅导等方式引领学生正面向上的行为模式，提高整体文化素养。
三、改革传统教育方式传统填鸭式教学模式难以满足现代社会对于学生发展全面素质的需求，对学生德育修养的培养有一定限制。
因此，需要通过多元化教育方式来促进学生发展。
可以适度增加课外活动时间，设置实践性课程，让学生参与其中，提高他们的自主学习能力和创造力。
同时，也应注重培养学生的道德观念和价值观，并提供相关课程和讲座。
四、加强师资培训中学德育工作需要有专业的师资队伍来承揽责任。
因此，加强师资培训十分重要。
培训内容可包括心理健康教育、团队建设、教育技巧等方面知识的传授。
家庭教育对学生的影响论文(精选3篇)
家庭教育对学生的影响论文（精选3篇）家庭教育对学生的影响论文（精选3篇）在现实的学习、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是WTT收集整理的家庭教育对学生的影响论文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家庭教育对学生的影响论文1【摘要】家庭教育对于学生的德育影响是非常大的，家庭作为最小的教育单位对于学生的德育发展起到了至关重要的作用，父母重视家庭教育在一定程度上能够对学生的健康发展和思想道德的建设都有很大的帮助，本文我们主要从家庭教育的重要性和正确的家庭教育方式这两个方向出发，对家庭教育进行一系列相关的探讨。
【关键词】家庭教育中学生德育影响家庭教育是学生接受一切教育的基础，对学生的启蒙思想的形成具有非常重要的作用。
当前社会充斥着不良的因素，学生通过家庭教育获得良好的思想道德的建设对于学生未来的道德发展非常重要，下面我们具体来看一下家庭教育的重要性。
一、家庭教育的重要性家庭的和谐关系在一定程度上关系着学生在校的精神面貌和学习质量，处在中学阶段的学生采取合理正确的家庭教育对其行为进行相关的引导和教育是非常有意义的。
下面我们来分析一下家庭教育环境和观念分别对学生德育产生的重要影响。
1.家庭教育环境对学生德育的影响。
首先从家庭教育环境来看，家庭教育环境又分为两种大方向，一种是良好的家庭教育环境，一种是不良的家庭教育环境。
对于良好的家庭教育环境可以很好的培养中学生的健康思想和美好到的品德，家庭教育环境反映着现实的社会关系，在一定程度上能够改变社会的风貌，一个良好的家庭教育环境是培养高素质人才的基础，尤其是对中学生未发展完善的心灵起到了积极的作用，在良好的家庭教育环境中，家长能够清晰的认识到孩子在学习和道德上的缺失，对学生采取正确合理的引导方式帮助孩子走出困境，对于孩子道德的培养具有很大的帮助，在一定程度上发展了他们的德育素质，在这种良好家庭环境的熏陶下，孩子能够感受到家庭成员对其的爱，在学校中，学生能够以一个更好的精神面貌和态度来面对学习面对未知的困难。
浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）
浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）在学习、工作生活中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编整理的浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇），希望对大家有所帮助。
浅谈初中德育教育工作论文1一、将德育教育渗透到语文的作文教学中在初中语文教学中，作文写作在初中语文教学中的地位是十分重要的，教师在对学生进行作文训练的时候，不仅可以使其快速的掌握语文知识，还能提升学生思想深化水平和文字表达水平。
学生的作文可以反映学生看待事物的立场以及思想等特点，如果要写作优秀的作文，教师就需要着重在中心思想和作文立意的新角度上对作文的中心意思和思想有其准确的判断力。
借此教师可以将德育教育与作文相结合的来教授，这样两者在互相渗透中达到互相影响的作用，潜移默化的使学生热爱生活，树立正确积极和乐观健康的思想，通过让学生在作文写作时把自己的人生观、世界观和价值观写到作文当中，既提高了学生的写作兴趣和热情，又增加了学生的乐趣，进而提升学生写作水平。
教师在作文教学时，组织学生在课堂上讨论问题，让学生各抒己见，将自身意见和想法总结，将自身真实想法和感情表达出来，教师加以引导，这样既能开发学生潜力，又能调动学生学习的兴趣与积极性，活跃课堂教学氛围。
另外，教师对作文进行批改的时候，一要高度重视批改的作文，二要对学生作文进行评点时，将健康的思想融入其中，帮助并引导学生养成较好的思想品质，对其未来的发展有着重要的作用。
二、凭借教学手段在语文教学中渗透德育教育语文教学中，教师应依靠其教学手段，将德育教育渗透其中，从而达到使学生成为德才兼备的目的。
德育教育、语文教学两者的关系十分密切，其德育教育如果想在语文教学中占有主导地位，就需要教师以教学手段为途径，正确树立德育思想，将书本上有关德育内容转变为教学知识，将德育思想融入到学生思想当中。
论家庭是德育教育的主战场
论家庭是德育教育的主战场家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，也是孩子一生中永久性的教师。
孩子德育教育涉及到家庭、学校和社会。
他们三者之间互相制约，互相影响，其中家庭教育是学校教育的基础，也是德育教育巩固的重要场所。
一、家庭教育的优势，具有渗透点多，随时随地，并且具有长久性的特点在生活中，父母可以给孩子设制良好的育人环境，如：1、艺术环境，家里放一些美术作品，听听歌，跳跳舞，对于孩子的爱好提供条件和场所，并给予孩子展示的空间，绘画作品可以定期更换，还可以鼓励孩子特长发展，在家中应注意物品摆放，就可以对孩子进行审美的教育。
2、学习的环境，给他适合学习的环境，鼓励孩子自觉地安排好学习时间。
以培养良好的学习习惯。
在我身边就有一个例子，李宏，刚上学时，父母给孩子按时做饭，李宏每天吃饭就按时地去写作业，父母等孩子写完作业才看电视，良好的学习环境，使李宏养成良好的学习习惯，成绩也在班里名列前茅，孩子一转眼三年级了，父母认为孩子已养成了良好的习惯，母亲又迷上了打麻将，经常和麻友在家打麻将，有时连饭也不做，只是给孩子钱，就这样孩子在三年级刚开始作业乱，以至最后成绩直线下降，可见一个良好的学习环境对孩子是多么重要。
3、阅读环境，在家中摆个书架，父母常看看书等都能给孩子一定的影响。
如：三年级学生“朵兰”，在没有上学前父母就在她的床头前放着许多故事书，有时不由地去翻翻看看，入学后，父母在朵兰的写字台上摆着许多书，父母也经常看书，激发了朵兰的好奇心，朵兰刚学会拼音，就开始读拼音识字看书，现以三年级的朵兰，识字量比同龄人多，而且阅读了许多书。
4、性教育环境，家长可订一些报刊《大众医学》都要放在明处，如越隐藏的话孩子的好奇心就越强。
在小学阶段小学生浅意识地对性的好奇，当到了中学时期，随着青春期的到来，这种好奇心更加强烈，因此对于性教育，可利用潜移默化的形式，让孩子自然而然的去认知了解。
家庭给孩子提供许许多多的教育环境。
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一、家庭德育的意义
家庭教育的关键是家庭德育教育。
我国的传统教育认为，人的道德感是抵御邪恶的第一道防线。
随着人类文明的进步与发展，现代化教育认为，思想道德素质不仅决定着人的发展方向，而且对人的科学知识与技能发展起着重大的推动作用。
因此，培养中小学生良好的道德品质是学生家长及教师的首要任务。
现在，德育工作已被提到了前所未有的地位。
提到“教育”这个词，多数人会立刻想到学校。
其实，多数教师没有能力也没有时间去专门针对一个孩子付出人们所想象的教育，他们只能按照同一个规则去面对很多的学生，行使自己的本能职责。
只有父母才是孩子一生真正的教育者，因此家庭教育是当今每一个家庭面临的极其重要的问题。
在家庭，学校，三大德育教育体系中，家庭德育教育作为德育最重要的一个方面，还没有引起应有的重视。
有的家庭虽然也进行了很多说教，但效果不佳，甚至引起孩子与家长的对立情绪。
二、家庭德育教育中存在的问题
1.德育教育的内容片面空洞。
由于许多家长是初中或小学水平，学历较低，又很少看书学习，对孩子的教育没有实实在在的东西，要么一味要求学生“学好人，做好人”，要么只强调德育的某一个方面，不能使孩子发展成为一个德育健全的人。
2.德育教育的方式是以家长制作风粗暴管制学生。
家庭主要成员，特别是父亲，以家长自居，动辄批评孩子，不让孩子干这，不让孩子干那。
把孩子仅仅看作是被管的对象，把德育看作是管制孩子，不让孩子出事。
孩子若出了一个小问题，就横加指责，甚至破口大骂，动手打之，用脚踢之。
3.不信任孩子。
孩子犯了错误，并已讲清了真相，家长则要让孩子讲得更严重些，孩子思想品质方面有了进步，家长则表现出怀疑。
有时为了避免出事，家长又表现为能包办代替的则尽量包办代替。
4.不能以身作则。
要求孩子做到的事情，家长往往做不到，并连连犯错误，给孩子造成恶劣影响。
如家长酗酒，打麻将，好逸恶劳，作风不规，不讲礼貌，不注意公共卫生，甚至小偷小摸，违法犯罪等。
三、家庭德育教育的内容应该丰富多彩
1.树立正确的价值观。
中学生在正确处理国家，集体，个人三者利益关系指导下，较为重视和关心自身的合法利益。
为此，家长必须对孩子进行以集体主义为核心的价值观教育，教育孩子要关心社会，培养孩子的社会责任感。
2.助人为乐。
帮助他人于困难之时，这是中华民族的传统美德，家长要教育孩子把帮助他人当作应该做的事，实实在在地去做。
不能只做表面文章，甚至事过景迁，见死不救。
3.艰苦朴素。
家长要通过自己在衣，食，住，行等方面的表现，对孩子进行艰苦朴素，勤俭节约的教育。
有的家庭经济收入较高，生活比较富裕，孩子消费也追求高档次，这很容易使孩子产生优越感，玩物丧志，走上社会后，有的不能自食其力，甚至走上犯罪道路。
4.尊老爱幼。
这也是中华民族的传统美德。
家长要以自己的行为，教育孩子孝敬父母，尊敬老人及师长，关心和爱护别人.不但在家里这样，在社会上及邻里间也要这样。
5.爱国主义教育。
对学生进行爱国主义教育，是一个永恒的主题，家长要经常通过多种形式对孩子进行热爱祖国，热爱人民的教育。
6.培养学生独立的人格。
帮助孩子确立正确的价值观，培养学生良好的道德品质的同时，还要培养孩子健康的心理素质，培养学生诚实，勇敢的精神，形成独立的人格。
四、家庭德育教育的方式应该是多样的
1.身教重于言教，家长要起表率作用。
调查显示，学生进步的力量源泉，来自父亲和母亲的占70%.家长用自己的实际行为给孩子一个榜样，且始终贯穿在细微之中。
现在的中小学生听道的说教太多了，而这些说教是普遍地向着所有人的，不可能因人而宜，在这样的家庭及社会环境中，家长的身教，尤为重要。
“有其父必有其子”，在家庭德育教育方面尤其符合实际。
2.经常同孩子交流。
在平时生活中，家长给予孩子最大最多的财富，是交流感情和推心置腹的谈话，在这些活动中，孩子才能无保留地亮出自己的内心世界，家长也才能根据具体情况，指导孩子克服缺点，不断进步。
3.要尊重孩子，把孩子当作接受教育的主体。
家长只有以平等的态度对待孩子，才能培育起孩子人格上的自尊和自强，才能达到塑造孩子完善人格的目标。
尊重孩子的人格，是对孩子进行德育教育方法的核心，而其方法方式则是平等交流。
4.要以理服人，不能用粗暴强制的方式。
中小学生随着年龄的增长，知识面也已较宽，知道的道理也已较多，遇事不讲道理，或不把道理讲透讲深，孩子是不能接受的，用粗暴强制的方式更是行不通。
5.要以鼓励为主。
每一个孩子都会有一些进步，那怕是一些微小的进步，家长要善于发现孩子的进步，恰到好处地讲出孩子的成绩。
只要家长的态度诚恳，孩子就会受到鼓励，这样，当家长指出孩子的缺点时，孩子也会接受批评改正缺点。
6.家长要不断提高思想及科技水平。
家长如果不努力提高自己的思想道德水准及文化科技水平，对孩子的教育效果就不会太好。
如果文化科技水平在段时间
内不能提高，为了教育孩子，使孩子成为对社会有用的人，家长应尽快提高思想道德水平。
家庭教育作为教育系统的三大构成要素之一，自古以来就被置于举足轻重的地位。
家长培养孩子良好的道德品质，是一项艰苦而又细致的工作。
家长要培养孩子具有自尊，自爱，自信，自立，自律，自觉遵守社会公德的良好品质，教育孩子运用伦理道德准则和中学生行为规范约束自己的行为，并对自己的行为负责。
还要培养孩子朴实，勤奋，诚实，勇敢和坚强的毅力。
在这些工作中，家长一定对孩子持有尊重和信任的态度。
针对孩子在德育方面出现的不同问题，采用不同的形式，对孩子进行教育，并且教育内容要丰富，本人则要以身作则。