人教版道德与法治一年级上：我们的校园教案
一年级上册道德与法治部编版《我们的校园(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《我们的校园（第一课时）》教学设计一. 教材分析《我们的校园（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的教材。
本节课的主要内容是让学生熟悉校园环境，了解校园中的规则，以及学会与同学相处。
通过本节课的学习，使学生能够更好地适应小学生活，培养良好的行为习惯和道德素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的校园环境还不太熟悉，对于校园中的规则和同学之间的相处也还在逐步了解中。
因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师的耐心引导和细心讲解。
同时，由于学生的年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此，在教学过程中需要通过多种形式的活动来吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.让学生熟悉校园环境，了解校园中的规则。
2.培养学生与同学和谐相处的能力，形成良好的行为习惯和道德素养。
3.培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.让学生了解校园中的规则，并能够自觉遵守。
2.培养学生与同学和谐相处的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园中的场景，让学生在实际情境中学习校园规则和与同学相处的方法。
2.游戏教学：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
3.小组讨论：让学生分小组讨论问题，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.制作课件：制作与教学内容相关的课件，以便于学生更好地理解知识。
2.准备教具：准备一些与教学内容相关的教具，如图片、卡片等，以便于学生更好地掌握知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天的方式，引导学生谈论自己在校园中的所见所闻，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示校园中的场景，如教室、操场、食堂等，并引导学生说出在这些地方应该遵守的规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟校园中的场景，让学生在实际情境中学习校园规则和与同学相处的方法。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。
道德与法治《我们的校园》教案教学设计(2篇)
人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度：通过学习，培育学生宠爱学校的情感，培育学生的责任感及仆人翁意识；初步生疏校园环境和各种设施，知道他们各拘束校园中的方位。
2、学问与技能：通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：生疏校园环境，生疏校园中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应环境，初步培育学生的观看力量。
教学重点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活。
教学难点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学预备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。
2、分好小组在课堂上争论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲课之前要让大家看一段视频，看看你们生疏不生疏这些地方。
〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕生：不知道。
师：那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。
由于教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
最新人教版2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版《3 这是我们的校园》教学设计
《3 这是我们的校园》教案一、核心素养目标1. 政治认同-通过对校园环境和校园生活的学习，让学生初步了解学校是国家教育体系的重要组成部分，激发学生对学校的认同感与归属感，进而培养学生对国家教育事业的认同感。
-引导学生明白校园生活的有序进行离不开国家的支持与保障，增强学生对国家的政治认同。
2. 道德修养-培养学生爱护校园环境的意识，让学生懂得珍惜校园里的一草一木、一桌一椅，提高学生的道德责任感。
-引导学生在校园中尊重他人的劳动成果，如保洁人员的清洁工作、老师的教学成果等，从而培养学生文明、友善的道德品质。
3. 法治观念-介绍校园中的一些规章制度，让学生明白遵守规则的重要性，初步树立法治意识。
-结合校园生活实际，让学生知道违反校园规则可能带来的后果，培养学生自觉遵守法律法规的观念。
4. 健全人格-帮助学生适应校园环境，克服对新环境的陌生感和不安，培养学生乐观开朗、积极向上的性格。
-在校园探索等活动中，培养学生的探索精神和独立思考能力，促进学生健全人格的形成。
5. 责任意识-让学生明白自己作为校园的一份子，有责任维护校园的整洁与和谐，激发学生的主人翁意识。
-通过小组合作等活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生明白自己对集体的责任。
二、教学重点1. 让学生熟悉校园环境，包括校园的各个场所及其功能。
2. 引导学生了解校园生活的基本规则，如课堂纪律、课间活动规则等。
3. 激发学生对校园的热爱之情，使学生能积极融入校园生活。
三、教学难点1. 如何让学生在熟悉校园环境的过程中，真正理解校园环境对自身学习和成长的意义。
2. 怎样引导学生将校园规则内化为自身的行为准则，自觉遵守校园规则。
四、教学方法讲授法、参观法、讨论法、情境教学法五、教学准备1. 制作精美的多媒体课件，包括校园全景图、各个场所的内部图片、校园生活视频等。
2. 准备一些校园平面图，每个小组一份。
3. 提前与学校相关部门沟通，安排学生参观校园的路线。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）小学一年级上册道德与法治《我们的校园》篇1本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。
部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版教案教学设计《我们的校园》教案一、教学目标1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。
二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。
三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。
一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。
因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。
本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。
同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。
四、教学准备1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。
2、制作鲜花卡片、学校设施图片。
3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。
五、教学过程活动一我当教室解说员师：孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。
这是什么地方？生：录播室。
师：对，这是我们学校的录播室。
今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？生：教室。
师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。
上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？生：我们教室在一（4）班。
生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。
师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。
你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？生：……师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？生1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。
通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。
2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
3.培养学生观察、思考、表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。
2.准备相关话题的讨论卡片。
3.准备课堂用的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。
教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。
同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。
游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。
通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。
如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。
最新人教部编版一年级上册道德与法治5《我们的校园》 教案
教学目的 与
要求 教学重点
教学难点 教学Байду номын сангаас法
教具
教学环节 学情分析
课时教案
课题 5.我们的校园
授课节数
授课时间
1. 了解学校空间布局。 2. 知道在学校活动的注意事项。 3. 寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
了解校园环境，熟悉校园生活。
帮助学生适应新生活。 参观访问 学校各种设施照片。
后
身乏术，所以请了几名高年级的同学参与活动，带领小同学去参观访问校园，起
反
到了很好的效果。教师要创设各种活动，使学生能适应新生活，适应新环境。
思
cc
cc
秘”报告会
5. 在刚才的探秘活动中，你们发现了什么？怎么发现 通过交流，加深对校园
的？
的了解。
6. 各小组推选代表汇报。
7. 学校有这么多的场所，同学们最喜欢去哪里呢？看看 培 养学生 热爱学 校的
书上的小朋友是怎么做的。
情感。
cc
教学环节
教学活动
8. 全班交流。 9. 小结。
设计意图
课
学生刚入学，要分组独立完成此项活动，客观上存在一些困难，而教师又分
帮助学生更全面、直 观地认识校园、初步建 立对校园的整体印象。
二、校园探秘 1. 自由分组，选出组长，确定组名。
实地了解，熟悉校
2. 小组讨论，确定探秘路线。
园，亲近校园。
3. 设计探究的问题，如：这是什么教室（什么场所）？
有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责老师是
谁？
三、“校园探 4. 老师提醒注意事项。
教学过程 教学活动
刚入学的学生进入了崭新的学习环境，开始经历从自由 人向社会人的转变过程。他们年龄小，对新环境适应较慢， 熟悉周围的环境需要时间。我们要开展活动，帮助他们主 动了解，熟悉校园环境，尽快适应新生活。
一年级道德与法治上册《我们的校园》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个校园场所进行观察和讨论，发现校园中的美和新奇之处。
2.讨论话题：①你最喜欢的校园场所是哪里？为什么？②你在校园中遇到过哪些不文明行为？我们应该如何改正？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱校园、珍惜学习环境的情感，激发他们为美好校园而努力奋斗的责任感。
2.引导学生树立正确的道德观念，尊重他人、关爱他人，养成良好的道德品质和行为习惯。
3.培养学生热爱集体、团结互助的精神，使他们懂得在集体中成长、为集体添光彩的道理。
教学设计：
1.导入：通过图片展示校园的美景，激发学生对校园的热爱之情。
2.强调遵守校园规则的重要性，教育学生做到文明礼貌、遵纪守法。
3.鼓励学生热爱校园，珍惜学习环境，为校园的和谐发展贡献自己的力量。
4.布置课后实践作业：让学生观察校园中的一处景物或现象，结合所学知识，用文字或绘画的形式表达出来，下节课与同学们分享。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后选择一个校园角落，仔细观察并记录下你所发现的美好事物或现象，可以用文字描述，也可以用图画表达。通过这项作业，希望同学们能够更加关注校园环境，培养自己的观察力和审美能力。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，检测学生对校园环境和规则的理解，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，共同分析错误原因，提高学生对知识点的掌握。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园的环境、规则以及如何保护校园环境等方面。
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能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间,你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所,哪些教室,这些场室各有什么用处,你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书）
学生回答
1、认识我们的活动空间
2、我知道怎么做
人教版道德与法治《我们的校园》第一课时教学设计
课题
我们的校园
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1．熟悉自己的校园,对校园生活充满期待。
2.通过观察等方式熟悉校园环境。
3.了解校园,认识校园的设施、场馆以及要注意的事项等。
重点
全面认识校园,知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置,认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
通过这些设问激发学生了解自己学校的兴趣。
讲授新课
活动一：认识我们的活动空间
1.引导学生观看教材第20页的内容,这里有很多新伙伴,提示学生观察图片,新伙伴分别在哪里？参加什么活动？
2.提示学生仔细看教材里,出示我们校园内有的一些场所的图片。（一些常见的,如门卫室、教学楼、操场、操场国旗杆下、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室,还有一些不常见到的,如少先队活动室、食堂、教师办公室等）
上厕所要关门、卫生纸要丢在垃圾桶、上完厕所要洗手。
小结：我们再一次认识了学校的这些场所,熟悉了校园设施及使用情景,希望同学们能记住这些学校场所及设施,并和他们成为共同学习的好朋友！
一、观看图片,回答提问,说一说这些图片显示的是什么地方。
看一看图片,了解学校里场所。
回答老师的提问（如：我们校园还有哪些地方？等等）
我们校园还有哪些地方？
猜一猜、想一想这是什么地方？
我们在这学习什么课程？
我们什么时候会有这个课程？
我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？
小结：同学们用充满好奇的眼睛,大胆地去探秘我们的校园吧,为未来的学习生活做出好的铺垫。
活动二：我知道怎么做
1.我们已经知道校园的场所,那么进入这些地方,我们需要注意什么？
学生分组：专业教室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域
2.小组讨论后向全班汇报,其余组可以补充。如：
教室组：不要在教室追逐游戏、不可以奔跑、离开座位椅子要放好、下课桌子要收拾干净、保持教室干净整洁道公共区域,如厕所,观看视频《冲厕所》,厕所注意事项下课的时候上厕所、、上厕所要排队
二、分小组讨论并汇报,出入学校这些场所,需要注意什么？观看视频
一、初步认识校园及里面的设施场馆,识别一些专业教室。
二、认识与校园生活息息相关其他设施,了解出入这些地方需注意的事项。
课堂小结
总结：通过今天的学习活动,我们知道校园里的设施及功能,相信大家会逐步熟悉校园,也会越来越喜欢我们的校园！
板书
我们的校园