认识三角形小班教案

认识三角形小班教案

【篇一：小班数学教案：认识三角形】

活动目标： 1、通过观察、操作认识三角形的特征。 2、培养幼儿

的观察能力和操作能力。活动准备： 1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。 2、正方

形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。活动过程： 1、导入：有个图

形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？ 2、出示三

角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角

形相似的实物。 3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一

样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，三条边。 4、出示三角形组合的挂图： 1)引导幼儿找

出挂图的图案都是三角形组成的。 2) 请幼儿说说怎么知道是三角形

组成的。5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。

7、剪贴花：1）出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘

贴的。

问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形折剪成三

角形进行粘贴。）提出 2

【篇二：小班数学说课稿《认识三角形》】

小班数学说课稿：《认识三角形》

尊敬的园长，老师，我说课的内容是小班数学《认识三角形》主要

从以下几个方面来进行说课：一、说教材，二、说教学目标，三、

说教学准备，四、说教

法学法，五、说教学过程，六、说活动延伸。

一、说教材

认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育

使幼儿数学教育的重点内容。幼儿学习一些几何形体的简单知识能

帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。小班幼儿

在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。

根据本班幼儿的年龄特点，我制定了以下目标一、

二、说目标：

1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3

个角。

2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。

围绕教学目标根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认

识三角形的特征，难点是三角形的特征有三条边、三个角。

三、说活动准备。

经验准备：３以内的点数

材料准备：１、圆形、三角形娃娃各一个。２、图形拼图、３、彩

笔（长的）

四、说教学方法。

为了让幼儿更好的掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地

完成教学任务，我将采用游戏法和启发探究法，体现教师为主导，

幼儿为主体的师生双边活动。

五、说教学方法

为了学习过程中更好地突出重点，突破难点取得较好的教学效果，

我准备分以下几个步骤完成教学任务：

1、复习3的数数

设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学

习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习

的形式进行。

2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。

⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人

一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼

儿表述，得出图形的特征。

⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出

三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。

3、复习巩固三角形的特征。在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，准备分三步完成这一环节。

⑴给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中

找出三角形。

⑵看图拼图找三角形：

图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察：

这些拼图像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了几个三

角形?

⑶请小朋友想一想，在哪里还见过三角形呢？

六、说活动延伸：

小朋友都有自己的彩笔，请小朋友回到家跟爸爸妈妈拼个三角形吧！告诉他们三角形有几条边，几个角。

姓名：赵荣荣

【篇三：幼儿园小班数学活动：认识三角形】

幼儿园小班数学活动：认识三角形

幼儿园小班数学活动：认识三角形

［活动目标］

１、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３

条边，三个角。２、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，

能找出和三角形相似的物体。３、发展幼儿观察力，空间想象力。

培养幼儿的动手操作能力。

［活动准备］

１、大小尺寸不同的三角形６个。

２、图形组成的实物图片４张。

３、孩子人手３个三角形若干.

［活动过程］

一、复习３的数数

引领幼儿手口一致点数３的物体。

通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。

二、学习三角形特征

１、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。

通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得

出图形的特征。２、引导幼儿观察几个不同形状，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角；有三条边，三个角的图

形都是三角形。

３、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

三、复习巩固三角形的特征

１、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？

２、请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。