历史小短文的命题形式及答题技巧
历史小短文的命题形式及
答题技巧
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历史小短文的命题形式及答题技巧
根据几年来的中考试题来看，“编写历史小短文”的字数越来越多，难度也越来越大，我做了一下统计，大约有以下五个类型
①以歌谣形式命题
如，《14年长春市中考综合学习评价与检测中历史试卷一》的25．读歌谣，回望中国共产党走过的历史足迹。依据材料以《艰苦卓绝与荣耀辉煌》为题，写一篇小短文。（12分）
惊雷响，南湖红船航程起；军队建，武装反抗第一枪；
纠错误，生死攸关转折点；规模大，主动出击日胆丧；
追穷寇，百万雄师过大江；红旗飘，翻身独立主人当；
定计划，工业面貌初改变；步伐新，分田到户始小岗；
国情明，初级阶段路线定；创构想，紫荆白莲齐开放。
要求：①运用歌谣中提及的重大史实（至少8例）来介绍中国共产党的奋斗历程；并由此谈谈你的感悟。
②史实准确，表达清晰流畅，字数400字以上。
此类试题要求我们从材料中提取信息，（也就是有哪些历史事件）然后按题中的要求来完成，此题有两个要求一是①运用歌谣中提及的重大史实（至少8例），来介绍中国共产党的奋斗历程；并由此谈谈你的感悟。实际上这个要求是两个内容：一是史实8例，二是感悟。第二点要求②史实准确，表达清晰流畅，字数400字左右。实际上也是三个内容：一是史实要准确，二是表达要流畅，三是字数要400字左右。按着要求去完成短文，就能取得理想的成绩。
②以图示形式命题
如二模25．国际政治舞台纷繁复杂，以下几幅图片反映了世界近现代史中不同时期的美日关系。（10分）
图一侵略与转折图二不同的决择图三军事对抗图四经济援助
根据图片提供的信息，结合所学知识，以“跌宕起伏的美日关系”为题，写一篇短文。
要求：①写出图片所反映的美日关系史实及影响，并谈谈当今世界格局中两国关系如何。（9分）
②语言流畅，字数300字左右。（1分）
此类型试题，主要是看图片中和图示下面的信息，从中找出其历史事件内容。就此题来看，我们先看图示下面的信息“侵略与转折”“不同的决择”“军事对抗”“经济援助”再看图片内容，我们就可确定这里包含的历史事件有：
美国侵略日本、日本明治维新、日本建立法西斯专政、美国罗斯福新政、日本偷袭美军基地珍珠港、美国对日本进行经济援助等内容。此类型试题要求学生对学过的历史知识有一定的了解，更重要的是要有综合事件的能力和历史迁移能力，了解历史事件的纵横联系，才能准确地找出符合题意的历史事件，为写好短文打好基础。
③以时间轴的形式命题
如：三模25. 英法是欧洲大陆的邻国，他们之间的关系错综复杂。请参考年代尺中的提示，根据所学知识写一篇关于英法两国关系的小短文。（13分）
1956 1914－1918 1919 1938 1944 1949 1993
要求：①题目自拟（1分）
②文中需包含图示中对应时间反映的英法关系的重要史实(至少五
项)及影响，并谈谈你从英法两国关系的变化中得到的启示。
（11分）
③史实准确，表述成文，字数300字左右。（1分）
此类型试题是通过时间和对应的信息来确定其历史事件的相对比较而言，要简单一些（也就是学生在书中要好找一些），所以说，虽然我们说历史时间不考，但平时或复习教学中还是要要求学生记忆时间，从而更好地了解历史事件，及历史事件间的纵模联系，为解答好试题奠定基础。
④史实报道型试题
如：2011年长春市中考试题第21．今年是建党90周年，中央电视台《东方时空》栏目组推出特别报道《重访纪念地》，走访我党历史上具有重大影响的历史事件发生地，其中包括：
上海南昌井冈山遵义延安
（1）请写出在以上红色圣地所发生的重大历史事件。（各一例
．．．，5分）（2）对在遵义所发生的重大历史事件进行简要介绍。（要求：史实准确，表述清晰流畅，不少于80字，5分）
此类型试题，是给你地点（城市），通过我们学习过的历史知识，把在这些城市中发生的历史事件连接起来，再按题中的要求完成写作。
⑤材料型命题
如：《考试说明》中的例卷二中的第24题，阅读以下材料：
材料一：以下城市和地区是中国开放的地标。
它被誉为农村改革起点，这里的18位村民冒着坐牢的危险，在一份承包责任制的文书上按了鲜红的手印。
它被誉为共和国工业的长子，这里诞生了中国第一个制造机床的工厂……在改革开放中它艰难转型，通过多种所有制经济共同发展等来努力实现老工业基地的全面振兴。
它被誉为对外开放的“窗口”，被外国人称之为“一夜崛起之城”，在改革中勇敢地“杀出一条血路”。
它地处黄浦江东岸，被誉为国际化的经济中心和金融中心，让改革开放的广度和深度都跃上了新台阶。
材料二：改革开放30多年来，我国也面临许多问题：一部分人更富，另一部分人却更穷；世界20个污染最严重的城市，中国占16个；城乡间、区域间经济发展差距拉大……
————摘编自人民网
以《从地标中看改革开放》为题写一篇小短文。（11分）
要求：围绕材料一中提及的四处地标及其相关的具体政策来回顾中国改革开放的历程，并谈谈材料二为当下的我们带来哪些反思。史实准确，表述清晰流畅，字数300字左右。
总之我认为在复习教学中，对编写历史小短文试题的复习应注意以下几个方面指导：
（1）注意看是否是自命题作文。不管是不是自命题目，在写作中都要把题目写上，就象写语文作文一样，没有题目，就没有主题，就不成为作文，当然了答题卡上要是给出题目最好。
（2）一定要按题中的“要求”来完成。一般都是四个“要求”一是“几个事件”，二是一般都有“感悟”或是“启示”之类的要求，三是“表述流畅”，四是“字数”的要求。
（3）对于“表述流畅”这一要求，我的理解就是要成文。那怎么才能达到“表述流畅”，我建议用历史事件的背景或时间、人物或是影响等来连接历史事件，也可以用一些关联词，比如：“到”、“而且”“所以”等，这样不但能显得“流畅”，也能达到“要求”中的字数。
（4）对于文章的开头，我觉得有的可以用题干中的话来开头，比如：《14年长春市中考综合学习评价与检测中历史试卷一》的25题的题干是这样的“回望中国共产党走过的历史足迹。依据材料以《艰苦卓绝与荣耀辉煌》为题，写一篇小短文”那我们就可
以这样开头“回望中国共产党走过的历史足迹，经历了艰苦卓绝斗争，也取得了辉煌的胜利……”二模的25题题干是这样的，“国际政治舞台纷繁复杂，以下几幅图片反映了世界近现代史中不同时期的美日关系。”可以这样开头“在世界近现代史上，国际政治舞台纷繁复杂，其中美日关系也是如此……”如此就会显得短文“有头有尾”，也很流畅，达到理想效果。
中考英语短文填空解题技巧
短文填空解题技巧 一、解题基本步骤 （一）判断所给词性，进行归类。 （二）复读短文，判断此空所填词性。 （三）确定所填词位置的句子语义，选择最恰当的即可 内容：上、下文内容是否协调一致、顺理成章。 语法：语法结构是否正确无误。 二、句子的类型 1、句子按其结构可分为以下几种类型。 （一）简单句，由一个主语（并列主语）和一个谓语（并列谓语）构成的句子。 （一）并列句，由并列连词（and,so,but,or等）把两个以上的简单句连一起而构成的句子。 （一）复合句，由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。 2、简单句的五种基本类型。 （一）主语+谓语（S+V），eg：We exercise(不及物动词)。 （二）主语+谓语+宾语(S+V+O)，eg：I like bananas。 （三）主语+系动词+表语(S+V+P)，eg：They are students。 （四）主语+谓语+双宾(S+V+IO+DO)，eg：She give me a pen。 （五）主语+谓语+宾+宾补(S+V+O+OC)，eg：He made the boy laugh。 3、判断一个句子的成分 （一）主干先行，废话后置（比较复杂的定语和状语）。 （二）主语为从句子开头的第一个名词或者代词，谓语为主句中的动词，宾语为动词后的名词或者代词。 三、考察知识点 （一）形容词：考察比较级，形容词和副词相互转化。
1.比较从句 than, as 形容词、副词比较级的规则变化如下： （1）一般直接+er。如：tall - taller, fast - faster 单音节词如果以-e结尾，只加-r。如：late - later （2）重读闭音节词如末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加-er。如：big - bigger, fat - fatter （3）以辅音字母加-y结尾的词，变y为i，再加-er。如：heavy - heavier, early - earlier （4）双音节和多音节词的比较级应在原级前加more构成。如：beautiful - more beautiful, careful - more careful, quietly - more quietly, interesting - more interesting （5）有些不规则变化的，须逐一加以记忆。如：good/well –better, bad/ill – worse, many/much – more, far – farther/further, old –older/elder… 2.形容词和副词相互转化 （1）.普通的+ly:
小学生阅读短文的答题技巧
小学生阅读短文的答题技巧 语文阅读理解在语文教学中占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息的重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。 从小学语文升学考试改革发展的趋势看，阅读理解题的比重在逐渐加大，其中主观测试题的题量呈上升趋势。而学生在考试中该题项失分较多。往往在考试时，碰到阅读题型，大多数学生表现出畏难情绪，不知该从什么地方入手，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题答不到点子上，本来会做的题也往往丢分，导致成绩不理想。 其实，阅读理解题并不像有些同学想象的那么难，只要明确解题要求，遵循一定的解题思路，掌握一些类型题的解题方法，大部分题还是能够正确解答的。如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。 下面，我就语文阅读理解的答题技巧谈一些自己的教学体会和浅见。 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。 通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
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中考英语完形填空答题技巧 完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的一种题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查考生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。它首先要求考生具备较强的阅读能力，具备能根据短文所给线索，捕捉相关信息，进行分析判断、逻辑推理的能力，它还要求考生能熟练运用所学词汇、语法、习惯用语及交际用语等语言知识进行填词，考查了使用语言的准确性。由于完形填空属于有障碍性的阅读，考生对阅读这些含有空缺单词的短文没有把握、困难较大，所以往往望题生畏。因而完形填空历来是中考中考生失分率较高的题型。义务教育新教材使用之后，完形填空试题的难度逐渐增大。以往完形填空试题的考点主要集中在词汇、语法、句法上，对语篇背景考虑不多，近年来考查的重点已由在语篇中考查语法逐渐转向对语篇的整体理解。比如多数试题所设选项如单从语法角度来判定都是正确的，但一旦联系语篇内容，则只有一个正确答案。由于难度的提高，使完形填空成为考生最棘手题型之一，感到既容易丢分又难于进行复习。要完成好完形填空试题，考生除必须掌握一定的语法、词汇知识外，还有赖于提高阅读理解能力。因为只有看懂了短文才能确定正确答案。另外考生还要有计划地多做一些完形填空的练习，逐渐增加训练的频度，提高训练的难度，通过训练提高阅读理解能力，做到能根据短文所给线索和信息进行分析、推理、归纳、判断，进一步提高词语辨析和灵活运用的能力。只有通过平时多读多练，不断拓宽知识面，进一步了解英美风土人情等有关文化背景知识，熟练掌握英语习惯用语的表达等，才能为正确完成完形填空试题提供前提保障。 题型分类与特点 解题思路与技巧 例1、完形填空： Most English people have three names: a first name, a middle name and the family name. Their family name comes 1 . For example, my 2 name is Jim Allan White. White is my 3 name. My 4 gave me both of my other names. People don't use their 5 names very often. So "John Henry Brown" is usually 6 "John Brown". People never use Mr, Mrs or Miss before their 7 names. So you can say John Brown, or Mr Brown, 8 you should never say Mr John. They use Mr、Mrs or Miss 9 the family name. This is 10 from Chinese names. The first name is the family name, and the last name is the given name. ( )1. A. last B. third C. second D. first ( )2. A. first B. middle C. last D. full
阅读理解答题技巧(整理))
阅读理解答题技巧（整理） 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。 注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。 ^ 二、认真审题，定向扫描。 三、筛选组合，定向表述 记叙文文体分析 1.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 2.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 ] （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心 3. 记叙的线索及作用： 常见线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 4.描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写 （6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写（9）环境描写（10）细节描写 二、阅读理解答题技巧 ! 1、某段或某句在文中的作用 （1）结构上的作用： 1．文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）； 为下文作铺垫；总领下文；为文章定下感情基调；议论文则可能是开门见山提出中心论 点；讲诉故事引出中心论点等等。 2．文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3．文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）；引人思考，发人深省。 （2）内容上的作用（写作手法、对内容的作用、表达的感情等） （3）修辞手法的作用 {
阅读短文的方法和技巧
阅读短文的方法和技巧 一、阅读是关键我建议在作业或练习时首先让孩子们把短文读通(至少要读上两遍，课上讲这类题时由于时间关系和孩子阅读速度的关系通常是孩子自己指读1-2遍，在听我读一遍)，再读一个问题解决一个问题，这里强调一点，一定要读懂短文，一般这类短文不长，几句话而已，读明白大概意思是不成问题的。如果您在家中指导孩子做阅读理解练习时，我建议，先不要让孩子大量书写出题目的答案，而是口头做，这样既快又能训练孩子的阅读能力和口语表达能力，对于一年级的小学生来说还不会觉得厌烦。但是，如果是作业或练习题中出现这类题一定要落实在笔头上，一定要练习写，因为往往他们说的好，写起来就麻烦了。 二、循序渐进来解题粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题;还因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，比如，一般第一题是个简单的填空，填标点，画出原文句子这类在文中明显告诉答案的题;而后面可能就要有关理解文章内容和你的看法这类较开放的题。因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决。切忌空题(因为仔细阅读短文后这些题不难，一但养成空题的习惯孩子会遇到难题就空着以后就不好改正了) 三、答题技巧 1、弄清问题，巧用原话。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的原文材料，进行回答。①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案;②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案;③有的
语文阅读题答题技巧
语文阅读题答题模式 题型一理解词语或句子的含义 提问方式：1．怎样理解...这句话在文中的含意? 2．作者为什么反复说...这句话? 3．某句话里的...词语的含义是什么? 答：○1写出表面意思；○2写出深层意思。 （1）对重要词语的“理解” 例2006年湖南《在山阴道上》：“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是什么 答：①鲁迅的故乡(字面意思)②作者向往的精神家园。(内涵意义) （2）对句子的理解 例2007年广东卷《泥泞》：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分) 答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。 （3）对标题的含义的理解 例《秋日里对春风的怀念》：试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义。（4分） 答：○1“秋日”果实累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生们，“春风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；○2秋天的果实包含着春天雨露的滋润，寓学生对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情 题型二：文章的写作思路 提问方式：文章是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的？ 答：○1从结构和内容入手；○2从写作手法入手；如修辞的运用。
题型三：分析作用 （1）词语、句子的作用 （2）内容的作用：1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣 2.为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔 3.照应前文 4.线索或推动情节发展 5.刻画人物性格 （3）结构的作用：①开头：开篇点题；照应题目；总领全文统摄全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫、引人入胜 ②中间：过渡，承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文 ③结尾：总结全文，点明主旨，照应前文，卒章显志。点明中心；深化主题升华感情，；照应开头，，前后呼应；结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷（4）修辞的作用 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？ 答：○1写出修辞；○2写出在文中如何运用；○3写出作用。 题型四：分析人物形象 。 答题技巧： (一)语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
阅读短文技巧要点(简)
阅读短文技巧要点 班级：姓名： 一、诗歌阅读 （一）现代诗歌阅读： 感知诗歌的大意，感受诗歌的意境，体会诗人的感情。 （二）古诗词阅读 多读多记，“不会写诗也会吟”，一定可以让自己的气质高雅，谈吐不俗。 二、叙事性作品阅读 （一）理清文章层次 理清文章层次的常见方法有： 1.按照事情的发展顺序理清层次：事情的起因—发展过程—事情的结果 2.按照时间顺序理清层次。 3.按照不同内容（先写…….在写…….最后写……）或文章的结构理清层次。 有时，文章用总起句开头，中间是具体的叙述，结尾进行总结。这样的方式我们称为“总述—分述—总述”。 （二）概括文章的主要内容 叙事：事情发生的时间地点，哪些人做了什么事情，事情的结果怎么样。 写人：拎出他是一个什么样的人，有哪些主要的表现。 状物：简要说出这个事物的外形、颜色、大小等，有哪些特点。 描写景物：大致了解景物是怎样的等等。 概括文章的主要内容，一般有如下三种方法：一是扩展课题（就是对文章的题目提出问题，并把这些问题的答案归纳出来。）二是抓住核心内容，三是抓住文章中心句。 （三）体会文章的情感 作者想通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等。我们只有正确体会文章的思想感情，才能对文章理解和深刻。 体会文章思想感情的方法主要有： 1.通过分析文章的主要内容体会文章的感情。 2.抓住重点词句体会文章的情感。 3.通过作者的抒情和议论体会情感。
（四）品析关键词句 1.联系上下文理解词句。 2.调动生活经验和知识积累理解词句。 3.通过比较理解词句。 多关注课后的习题，注意答题基本步骤，不同的题型答题步骤稍有不同，但也没有定法，关键是答出用带点字有什么好处？让你更能体会到什么？如果要你关注词的感情色彩，还要说清这个词是褒义还是贬义的。 1.解释某个带点字的表达效果： （1）解释词的本义 （2）理解词在句中的含义（结合文章的中心思考）—用这个词好在哪儿？ 2.如果带点字有几处，可以综合起来谈表达效果即可（每个词的意思不一定解释） 3.不同带点字的辨析： （1）分别解释不同词的意思 （2）找出词意思的不同 （3）结合语句谈自己的理解（用哪个词合适，为什么）。 4．某个词去掉可否： （1）表态 （2）从“去掉”“不去掉”正、反两个方面去谈理由。 三、说明性文章阅读 阅读说明性文章，重在能抓住要点，了解基本的说明方法———举例子、列数字、作比较、打比方等。 习作表达 学会审题（避免离题） 1.养成先审后写、边写边审和写完再审的好习惯。 2.抓住题目的关键词语，也就是题眼。 3.确定写作体裁。 4.弄清题目的写作范围。即明确题目对所记叙的事物在时间、地点、数量等方面的限制。
中考英语短文填空解题技巧.(优选.)
最新文件---- 仅供参考------已改成word文本------ 方便更改 短文填空解题技巧 一、解题基本步骤 （一）跳过空格，不看选项，快速地阅读全文，从整体上感知全文，掌握大意。 注意：重视首尾句；记叙文抓故事性文章的时间、地点、人物、事物。 （二）复读短文，确定语义，判断词形。 先易后难 易：固定词组、常见句型或明显的语法结构 难：名词、动词、形容词、副词，注意 联系上下文 （三）三读短文，上下参照，验证答案。 内容：上、下文内容是否协调一致、顺理成章。 语法：语法结构是否正确无误。 二、具体解题技巧 （一）考虑该空填什么词性 1、名词：单复数形式, 所有格的用法 表示某一事物，有具体的和抽象的之分。分为可数名词和不可数名词。 强调：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、a lot of 等词去作判断，以免受误导。 1）可数名词如何变“复数形式”： a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 。 b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 。c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries。d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives ，thief-thieves。 e．以“o”结尾的词，一般直接加s，mango除外：mango-mangoes。 f．不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, snowman-snowmen, mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 2）不可数名词没有复数。如果要计算不可数名词所表达的数量，就得在数词和不可数名词之间加上“量词+of”。例如：a glass of water, a piece of paper, a bottle of juice 三、形容词、副词：比较等级的用法 形容词、副词比较级的规则变化如下： （1）一般直接+er。如：tall - taller, fast - faster 单音节词如果以-e结尾，只加-r。如：late - later （2）重读闭音节词如末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加-er。如：big - bigger, fat - fatter （3）以辅音字母加-y结尾的词，变y为i，再加-er。如：heavy - heavier, early - earlier （4）双音节和多音节词的比较级应在原级前加more构成。如：beautiful - more beautiful, careful - more careful, quietly - more quietly, interesting - more interesting
阅读理解答题技巧模板
阅读理解答题技巧模板 1．文章体裁是什么？此文是一篇：说明文、议论文、记叙文……。 2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）要会找六要素。 3．如何找文章的中心句？ 文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。 1）从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。 2）从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。 3）从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 4）从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 5）从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。 6）从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。 7）从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。 8）从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。 4．如何概括文章内容？ （方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。） 答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5．概括文章主要内容的途径 1）借助题目。 2）要素归纳法。 3）摘录主要句子。 4）合并段意。 格式1： 1此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、 经过、事件、景物)。即谁做了什么。 2表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂 了、揭露了、批判了)……。 3抒发了作者的……的感情。 格式2： ①简略式：人物+事件 ②详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果 6．划分段落？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾）关键还是看文章的意思。 7．从哪几个方面为文章拟标题。 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4） 作者情感或者中心 8．某句（段）话在文中有什么作用？（思想内容 和结构） 语句在表情达意方面的作用（思想内容方面） 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中 心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 抓表层义和深层义答题。 总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由 浅入深、由表及里的原则。至少要写出它在文章里的 字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。 表达效果上，抓住关键词、修辞方法、描写方法等 分析它的特点及含义，联系上下文再解释。 答题模式（主要从结构上大的）： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染 气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文； 点题。 2. 文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上 文；呼应前文；推动情节发展。 3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华 感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画 龙点睛；言有尽而意无穷。 9．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、 印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调， 增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件 事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出 中心。 10．修辞方法及作用 （1）比喻：使事物描写生动形象/具体可感。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和 动作，使物人格化，使事物描写生动形象/具体可感。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈 的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给 人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互 为补充。
阅读短文答题技巧
中考语文说明文答题技巧 说明文语言的准确性是中考阅读必考的三大文体之一 在中考中，从内容的角度来划分，一般分为事物说明文和事理说明文两种。事物说明文一般标题就是说明的对象；而事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。事物说明文和事理说明文虽然在说明对象上有所区别，但是他们的语言上描述都是相当准确的， 类型1：作用题加点字词有何作用？ 抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：准确/生动形象/地说明了事物"……"的特征/事理。 类型2：含义题能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、删减/替换题（此类题部分与上两类交叉）限制性词语能否删去？ 对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如："比较""几乎""相当"等词表程度修辞；"大约""可能""左右"等表估计，"多""有余"等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4：指代题"这些条件"、"这种现象""同样道理"等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 类型5：语义衔接题请说出某几个字不能删去的理由这些字词一般在句中有着自己固定的语法作用，如充当句中的主语或宾语，或者是下面某个现象的原因或结果，因此删去之后，第一会不符合语法，使句子缺少成分，造成句意不通；另外会使内容不完整，缺乏逻辑上的关联性。注意：此题型也是近几年中考常考题型要特别引起同学们的重视。 类型6：文中段落能否调换顺序说明文一般讲究严谨的说明逻辑，即遵循着一条清晰的主线来说明事理，通常包括时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。当问到文章那几个段落不能调换时，需要注意这些段落之间所具有的内在逻辑或者说明顺序，以此为答题切入点来思考。\ 中考议论文六大考点解析 ，总结为以下六个考点。 考点一：明确文章的论点概括论点应注意：概括出来的论点要简洁利落;要分清中心论点和分论点，分清论点和结论;有修辞手法的句子不能作为论点;必须是完整而鲜明的肯定性论断的句子。题型：概括全文中心论点;找出或概括局部论点(分论点) 考点二：分析论据及其作用论据是用来证明论点的理由和根据，一般分为事实论据和道理论据。中考常见题型为：区分事实论据和道理论据、概括事实论据、分析论据的作用、根据论点，补写论据。题型：补充论据，补充论据要注意所选题材的一致性;注意所证明的论点的一致性;注意语境句式的一致性;注意所选题材古今中外的全面性问题;注意所选的一定是名人的事例或名言。 考点三：辨析论证方法及作用判断论证方法。2011《中考手册》中明确要考察的论证方法有三个：举例论证;引用论证;对比论证。注意：议论文中举例论证与说明文中的举例子常常容易混为一谈。表述方式：这一段(一句)运用了……论证方法，论证了……(论点)，显得……(写好处，如典型、有代表性、有很强的说服力)
小学小说阅读方法指导
小学小说阅读方法指导集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
一、现代文阅读理解“三部曲” 1.初读文章，整体感知，明确“写什么”。要求同学们对内容有个大概了解，知道“写了什么”。如《故乡》初读时，应知道写了“我”回故乡、在故乡、离故乡，重点写我在故乡的所见所闻就行了。 2.细读文章，部分深究，明确“怎样写的”。在第一步的基础上，通过品读课文中最能表现主题的重点词句、重点段落，以及篇幅结构各部分之间的内在联系，懂得课文是“怎样写的”。如《故乡》，文章重点主要是写闰土和杨二嫂的不幸遭遇。为了反衬中年闰土的不幸，作者先写了少年闰土的可爱，然后再从正面写闰土的不幸。通过“深究”，了解到是什么原因使闰土由一个活泼可爱的少年，变成一个说不出苦的“木偶人”，也明白了杨二嫂怎样由“豆腐西施”变成了“细脚伶仃的圆规”。 3.精读文章，整体优化，明白“为什么这样写”。一篇文章，通过对“部分”的深究，再回到整体上来，得到对整体的概括认识，这时的认识已不停留在某个词句，某个段落，而是对文章主题和结构的认识。如《故乡》回到整体上来，就应明白：原来作者是要通过回故乡的见闻和感受，描述农村的破败和农民痛苦的根源。怎样表现这一主题呢？作者巧妙地插入了对少年闰土和年轻的杨二嫂的回忆，将过去和现在形成鲜明的对比，在对比中揭示主题：半殖民地半封建旧中国深重的经济剥削和阶级压迫使得农民日趋破产，农村经济日益凋敝。通过以上深究使认识由量变上升到质变。 二、记叙文阅读方法指导 1.要能根据文章的内容，分辨文章的类型。比如，阅读以写人为主的记叙文，这类记叙文其中心思想及作者的思想感情主要是通过对人物的叙述描写表现出来的。其中有的是以写人为主的散文，有的是人物通讯。要会通过对人物的外貌、语言、行动、心理活动描写的分析，了解人物的思想品德及文章的中心思想。而以记事为主的记叙文，其中心思想及作者的思想感情主要通过对事件经过的叙述、描写表现出来。这类文章大多要交代事情的发生、发展、结果，要能通过分析事情的经过，揭示事情的意义。以借物抒情为主的记叙文多属于抒情散文。其中有的是以一定的具体事物为对象，侧重于抒发作者的情怀，有的是以物喻人。以写景抒情为主的记叙文的特点是作者把自己的情思融于景物描写之中。 2.结合记叙文的文体知识对文章内容进行具体地分析。要会分析记叙的要素、人称、顺序，整体感知文章的内容。能根据文章各个部分之间的联系，理清文章的思路，归纳文章的中心思想，理解文章的详略与表达中心的关系。能从文章中找出重点段落和语句，理解它们的作用，并体会关键性词语表情达意的作用。 3.理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。叙述、记叙、述说人物的活动和事情的经过，把人物和事情的基本情况交代清楚。描写：对人、事、物、景进行生动、形象的描绘和刻画，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境的感觉。叙述和描写常常结合起来使用，阅读时要能充分注意文中的叙述和描写，对深刻理解文章的思想内容会起很大作用。 4.体会文章语言的生动性、形象性。揣摩文中语言的生动性、形象性要从记叙文的特点出发，不能脱离其语言环境。记叙文语言的生动性、形象性可以从词
广东中考短文填空 5个实用解题技巧
短文填空解题技巧 姓名：_______________ 班级：_____________座号：_________________ 解题技巧一：动词变形 解题技巧: 1.如何确定是谓语还是非谓语？ (1)He _____ born in 1785 in Fujian Province. (2)It ________ him a month to collect the opium(鸦片)from the foreign traders. (3)The market wasn’t too far away, so they ______ a bus to the market. (4)In May ,1918, Lu Xun used his pen name for the first time and published the first short story _______ A madman’s diary. (5)He wanted to find something to________ but failed. There wasn’t anything in the fridge. 2.动词作谓语时注意其时态与语态（被动）的形式变化 (1)The company says the watch can be ________ in different ways. (2)It is difficult for children under eight to remember what to do at certain. The smart watch is _________ to help them. (3)At the same time , we can see how seriously the water is __________. There isn’t enough cleanwater for people to drink. 3.所添动词作非谓语动词时三种基本形式（do, doing ,done）:与前一个动词要搭配一致。（1）Every runner ran as fast as he could , and I tried my best to run faster. I could hear my classmates and teachers cheering for me. It made me ________ with energy and I ran faster and faster. (2)On weekdays, he has to ______ at least three hours finishing his homework every day.
中考英语短文填空题答题指导
中考英语短文填空题答题指导 一、短文填空题型说明 短文填空也叫综合填空，其特点是将一篇短文中的若干个词抽出后，要求考生根据短文的意思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整准确。它是测试同学们理解水平及对词汇、语法和习惯用法等的掌握情况的一种形式。这是中考中一个比较难的项目。其原因是考点不明确：凡涉及英文的理解、词汇、语法和习惯用法的都能够考。内容更是包罗万象：天文地理、历史人文、科技发展、旅游广告等。要求同学们在读通、读懂的基础上，填出符合内容和语法的词或词组。凡是课文中学到的词汇和语法都是考试的范围，各种介词、副词和习惯用法也会经常考到。尤其对于长句子，特别要注意其结构，要精确地分析句子成分。在做综合填空时，要养成快速阅读全文的习惯。句子读得越快越长，理解的精度就越高。根据其难度的不同又分为选词填空题、限词填空题和自由填空题。 二、短文填空解题思路 1.跳过空格，通读短文，了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文时态、主题及大意。 2.复读短文，确定语义，判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的准确形式。 3.三读短文，上下参照，验证答案。在短文的空白处分别填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否准确无误等实行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。 三、做短文填空题的注意之处 1.语义完整、适用是做好填词的前提，要从全文的内容出发，前后上下联系起来考虑，避免“只见树木，不见森林”的错误。 2.要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到提示和启发，协助确定应填词的词性和词形，这样可避免想当然地随意乱填。 3.填词时应注意词形，不可简单地都填原形词。若空格内填的是名词，要考虑其单复数形式；若填的是形容词或副词，则要考虑其是否属于比较等级；如若填的是动词，则要特别注意考虑其时态和语态。如在句首，还要考虑其首字母的大写。 4.有些空格需要填入介词、连词等，除考虑上下文的内容外，还要考虑和其他词的固定搭配及其习惯用法。
九年级语文 阅读理解答题技巧
九年级语文现代文阅读解题方法归类 ■一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 ■二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） ■三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 ■七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 ■九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 ■十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ■十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 ■十七、议论文三要素：论点、论据、论证 ■十八、论据分类为：事实论据、道理论据 ■十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： ■（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） ■（二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
短文阅读技巧 一一一一
短文阅读技巧一一一一、、、、基本知识基本知识基本知识基本知识1111、、、、表达方式表达方式表达方式表达方式：：：：记叙、描写、抒情、议论、说明。2222、、、、修辞及作用修辞及作用修辞及作用修辞及作用：：：：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比……比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。设问：自问自答，引人注意，启发思考。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。用典：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。★★★★注意注意注意注意：：：：所有修辞手法必须结合相关语句分析。3333、、、、常见写作方法常见写作方法常见写作方法常见写作方法（（（（以表现手法为主以表现手法为主以表现手法为主以表现手法为主））））及作用及作用及作用及作用：：：：联想、想像、象征、对比、衬（烘）托、反衬、欲扬先抑、以小见大、托物言志、借物喻人、借景（状物）抒情、情景交融、借古讽今、开门见山、巧设悬念、侧面烘托、虚实结合、以小见大、首尾呼应、铺垫映衬、卒章显志……拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。对比：通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。衬托（侧面烘托）手法和正面描写：以xx 人或事物衬托xx人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。讽刺：运用比喻、夸张等方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。欲扬先抑和先扬后抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。设置悬念：能引起读者注意，引出文章的说明内容等。4444、、、、具体词语的含义与作用具体词语的含义与作用具体词语的含义与作用具体词语的含义与作用。。。。方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容及效果、情感。答：“××”一词原指，这里指，起到了……作用，效果或情感。5555、、、、句子或语段的作用句子或语段的作用句子或语段的作用句子或语段的作用。。。。答：（1）内容或表情达意方面：字面义和象征义、喻指义。渲染气氛、表现的人物思想性格，表达了作者的思想感情、点明中心（揭示主旨）、升华主题（深化中心）、画龙点睛、留给读者想像的空间、回味的余地等。（有时结合文章内容说明。）（2）结构上：①在开头：开篇点题；照应题目；总领全文；引出下文、渲染气氛，埋下伏笔、为下文作辅垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。②在中间：承接（总结）上文、引出（总领）下文、承上启下、呼应前文、埋下伏笔、为下文情节发展或人物出场作铺垫等作用。③在结尾：总结全（上）文、点题、点明中心、深化主题、照应开头、首尾呼应、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷等作用。6666、、、、描写的种类及作用描写的种类及作用描写的种类及作用描写的种类及作用。。。。（1）从不同的角度来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、感觉等）。（2）以动衬静，动静结合。（3）正面（直接）描写与侧面（间接）描写相结合。（4）人物描写的多种方法。种类：一是人物描写：A、正面描写：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写等。作用是：突出人物的性格特征、情感和作品主题。B、侧面描写……作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。★★★★注意注意注意注意：：：：重点了解几种描写的作用及答题格式：①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣