教师与师道尊严的礼仪
12条尊师礼仪内容
12条尊师礼仪内容尊师礼仪是指对教师的尊重和礼貌的表达方式，是培养学生良好学习态度和品德的重要环节。
下面将介绍12条尊师礼仪内容，帮助学生树立正确的尊师礼仪观念。
1. 尊称教师：学生应使用尊称称呼教师，如老师、先生、女士，以显示对教师的尊重。
2. 注意言辞：学生在与教师交流时，要注意措辞得体，避免使用粗俗或冒犯性的语言，保持文明礼貌。
3. 遵守课堂规则：学生应遵守教师制定的课堂纪律，如不迟到、不早退、不说闲话、不打扰他人等，以维护良好的学习氛围。
4. 主动回答问题：学生应积极参与课堂，主动回答教师提出的问题，展示自己的思考和学习成果，表达对教师教学的关注和尊重。
5. 遵循教师指导：学生在教师指导下进行学习时，要认真听从教师的安排和要求，按照教师的指导进行学习，不擅自行动或违反规定。
6. 尊重教师专业知识：学生应尊重教师的专业知识和教育经验，不轻易质疑教师的教学方法和教育观点，展示学习者的谦虚和敬畏之心。
7. 不打扰教师工作：学生在课堂外遇到教师时，应尊重教师的工作时间和空间，不打扰教师的工作和休息。
8. 谢绝教师礼物：学生不应主动送礼物给教师，以避免产生不必要的误解和利益关系。
9. 尊重教师的劳动成果：学生应尊重教师的劳动成果，不随意抄袭或剽窃他人的作品，展示学习者的诚实和独立思考能力。
10. 及时反馈学习情况：学生应向教师及时反馈自己的学习情况，如遇到困难或问题，积极请教教师，展示学习者的求知欲和进取心。
11. 爱护教师设施和教材：学生应爱护教师的教学设施和教材，不随意涂画或损坏，共同维护良好的学习环境。
12. 尊重教师的个人隐私：学生应尊重教师的个人隐私，不擅自打听教师的私事，以维护教师的个人尊严和权益。
尊师礼仪是一种传统美德，是培养学生健康成长的基石。
学生应时刻保持尊师礼仪的意识，将其融入到日常学习和生活中，以树立良好的师生关系，促进和谐的学习环境的形成。
在师生大会上的讲话：师道尊严的要义是要尊师也要“师尊”
在师生大会上的讲话：师道尊严的要义是要尊师也要“师尊”尊重师长，从来都是中华民族传统美德的重要组成部分，也是中华民族道德观念的重要体现。
在古代中国，师父更是被尊为“师尊”，学生对其要尊敬有礼，恭恭敬敬。
如今，随着社会发展，尊师重教的观念和习惯，逐渐被淡化甚至被遗忘。
近年来，一些学生不尊重师长的现象越来越普遍，这给教育事业带来了不小的隐患。
在这样的背景下，我们要求师生在校园活动中要始终牢记“师道尊严”的要义。
它包含了两个方面：一是要尊重师长，主动与师长交流，不要对其有不尊重之举，二是要从心底里理解“师尊”的意义，不让师长被不尊重，建立起一个良好的师生关系和校园风气。
首先，在校园活动中我们要始终尊重师长。
师长是我们的启蒙者，是我们的引路人，是我们成长路上的伙伴。
然而，有时我们会发现一些学生对师长缺少尊重，常常不划算、不理会师长的言语、建议。
这种行为，往往会让师长的授课热情大为打折扣，影响到整个学校的学习氛围。
在此，我们要提醒大家记住一句话：“尊重师长，从小事做起”。
尊重师长要从平时做起，要从点滴做起。
如果我们能做好基础，那我们的尊重就会在心里施展开来，最终进入到行为中。
比较典型的尊师行为，包括认真听讲，注意听讲态度，不扰乱课堂秩序，积极与师长交流等等。
其次，我们要理解“师尊”的意义，不让老师受不尊重。
师尊是指尊敬师长的行为，就是在尊重的前提下，让师长感受到肯定和尊重的态度。
如果学生能够理解“师尊”的含义，那么对于师长就定不会有不尊重之举。
在这方面，我们学生可以通过以下事情表达“师尊”的态度：多听师长的话，理解师长的用意；认真对待每次师长的讲解，积极回答老师的提问；向师长提出自己的疑问，并主动寻求帮助。
如果我们学生认真对待“师尊”，那么将能从我自身做起，建立起一个良好的跟师长的关系，在平等、尊重、友好的基础上，达成中华民族敬师尊教之美德。
尊重师长是我国的道德传统，应该成为我们每个学生的基本素养。
在师生大会上，我们已经听到了“师道尊严”的要义，也明白了要尊师也要“师尊”的重要性。
师道尊严教师师德的自我要求
师道尊严教师师德的自我要求师道尊严——教师师德的自我要求作为一名教师，师道尊严是职业道德的最高准则。
教师的形象和品质直接关系到学生的成长和社会的未来。
教师应自觉遵循教育法律法规以及教育主管部门的规定，同时也要有自我要求，做到师道尊严。
首先，教师应以身作则。
作为学生的榜样，教师应该具备高尚的道德情操和崇高的人格魅力。
教师要注重自身修养，努力提高个人素质，做到道德品质端正、言行一致。
只有这样，教师才能在课堂上以身作则，形成良好的教育导向，引导学生树立正确的价值观和世界观。
其次，教师应倾心教育。
教书育人是教师的天职，教育事业是一项光荣的事业。
教师要投入全部的心血和精力，真心实意地教育学生。
教师要关注学生的全面发展，培养学生的创新思维和实践能力，引导学生走向正确道路。
同时，教师还要关注学生的情感需求，用爱心和耐心去关怀每个学生，帮助他们解决问题，健康成长。
再次，教师应与时俱进。
教育是一门知识更新非常迅猛的事业，教师要时刻保持学习的状态，不断拓展自身的知识面和教育教学方法，以适应社会的发展和学生的需求。
教师要积极参加各种教育培训和学术研讨活动，不断提高自己的教育教学水平。
只有不断学习和更新观念，教师才能真正做到师道尊严，成为学生学习的良师益友。
最后，教师应秉持公正原则。
在教育中，教师要以公正的态度对待每个学生，不带个人情感和成见。
教师要注重公平评价，公正批评，注重发现学生的优点和潜能，给予他们鼓励和奖励。
教师还要注重学生的个体差异，运用不同的教育方法和手段，满足不同学生的需求。
只有公正对待每个学生，教师才能真正赢得学生的尊敬和信任。
教师师德的自我要求是师道尊严的基础。
作为一名教师，要时刻保持崇高的职业道德，不断提高自己的教育教学水平，以身作则，倾心教育，与时俱进，秉持公正原则。
只有如此，教师才能真正承担起教育事业的使命，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
师德师风发扬师道尊严
师德师风发扬师道尊严在教育领域，师德师风是衡量教师素质和专业水平的重要标准。
作为教师，发扬师道尊严意味着要以良好的师德师风示范好学生，对学生负责，为学生的成长和发展尽心尽力。
本文将从角色模范、榜样示范和教育境界三个方面探讨师德师风的重要性，并提出一些具体措施来促进师德师风的提升。
角色模范是教师师德师风的基础。
教师是学生的引路人，更是学生道德品质和价值观的塑造者。
只有通过自身言传身教的方式，教师才能有效地塑造和引导学生的发展。
因此，教师应以身作则，严格要求自己的言行，做到言行一致。
例如，在课堂上，教师应该保持语言的准确性和严谨性，避免使用不当的言辞或教育普遍的负面价值观。
此外，教师还应追求自我完善，通过持续学习和专业发展提高自己的教学水平。
榜样示范是师德师风的重要组成部分。
教师应该成为学生的榜样，通过自身的行为和言辞来影响学生。
这包括在学生面前保持良好的道德行为，积极向学生传递正确的价值观和思想观念。
此外，教师还应鼓励学生参与公益活动和志愿服务，培养学生积极向上的心态和社会责任感。
通过这些活动，学生将学会关心他人，尊重他人，并树立正确的人生观和价值观。
教育境界是师德师风的高级层次。
教师应该以发展学生成为终极目标，关注学生的全面发展，不仅侧重于学术能力的培养，还要关心学生的身心健康和品德修养。
在教学过程中，教师应注重个性化教育，尊重学生的差异和发展潜力。
此外，教师还应关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，给予学生温暖和支持。
为发扬师道尊严，教育部门可以采取一些具体措施来提升师德师风。
首先，加强教师专业水平的培训和研讨，提高教师的教学质量和师德修养。
其次，营造良好的教育环境，为教师提供合理、公正的评价机制，激励教师积极发展。
此外，教育部门还应采取措施加强对教师师德师风的监督和管理，建立健全的师德师风评价体系，及时发现和处理违反师德师风的行为。
总之，师德师风的发扬是教育领域发展的基础，也是塑造良好社会价值观的关键。
2024年中学教师文明礼仪范文（二篇）
2024年中学教师文明礼仪范文1、行为举止应保持得体，充分展现教师的尊严，成为学生的典范。
2、必须遵守社会公德，严格守法，遵循学校的所有规定。
3、在学生、家长和访客面前，应保持严肃，避免不当的玩笑和抱怨。
4、面对任何冲突，应以礼貌的方式处理，避免失态行为。
5、个人卫生需保持良好，办公区域的物品需按要求有序摆放，保持室内清洁，不随意丢弃垃圾。
6、禁止在校园内吸烟，不得随地吐痰。
7、准时到岗，授课时应站立教学，自习时需进行监督，不得在课堂上使用手机。
8、教职工不得让学生为自己提供个人服务。
二、形象端庄9、保持端庄的仪表，展现优雅大方的风度。
10、穿着应整洁、得体，避免过于奇特的服装，不穿过于暴露或过短的衣物。
11、头发需整洁，男性教师不可留长发，不可蓄胡须；女性教师不可浓妆，不可穿戴可能分散学生注意力的饰品。
12、不得袒胸露怀，禁止穿着无袖、无领的休闲衫工作。
三、语言文明13、在校园内，应使用普通话进行交流。
14、言语应谦逊有礼，表情友善，谈吐文雅，保持适当的语速和语调。
15、常使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，避免粗鲁的言辞，不以言语伤害他人。
16、上下课时，应与学生互相致意。
四、待人有礼17、待人真诚，尊重他人，与学生家长交往时应表现出热情和耐心，避免态度恶劣或指责行为。
18、同事间应相互尊重，和睦共处，不猜疑，不散播他人私事，不参与流言蜚语。
19、尊重每个学生的尊严，禁止任何形式的体罚和变相惩罚，学生行礼时应予以回礼。
20、按时参加各类会议和活动，专心倾听他人发言，保持耐心，并做好记录。
2024年中学教师文明礼仪范文（二）1、行为举止应保持得体，充分展现教师的尊严，成为学生的典范。
2、必须遵守社会公德，严格守法，遵循学校的所有规定。
3、在学生、家长和访客面前，应保持严肃，避免不当的玩笑和抱怨。
4、面对任何冲突，应以礼貌的方式处理，避免失态行为。
5、个人卫生需保持良好，办公区域的物品需按要求有序摆放，保持室内清洁，不随意丢弃垃圾。
中国传统尊师重道礼仪
中国传统尊师重道礼仪中国是一个历史悠久、文化深厚的国家，尊师重道的礼仪在中国传统文化中扮演着重要的角色。
尊师重道的意义不仅仅体现在个人的修养和社交礼仪上，更是中国文化价值观的一部分。
本文将从历史背景、尊师文化的内涵、影响以及当代传承等方面探讨中国传统尊师重道礼仪的重要性。
一、历史背景中国的尊师重道源远流长，可以追溯到古代儒家学派的兴起。
在古代，儒家强调教育的重要性，认为只有通过向师长学习才能获得真知灼见。
这种尊师重道的思想不仅在儒家学派中得到体现，也渗透到其他各个领域，包括道教、佛教等。
历史上，为了弘扬尊师文化，许多文人学士都以师长为榜样，传承经典的精髓。
二、尊师文化的内涵尊师重道的礼仪内涵包括尊重、感恩、敬仰等。
首先，尊重是指对师长的敬重和尊重。
中国文化注重长辈的威望，认为师长是智慧和道德的代表，应该受到尊敬。
其次，感恩是指对师长的感激之情。
师长的教诲和辅导对个人的成长和发展有着重要的影响，应该怀着感恩之心对待师长。
最后，敬仰是指对师长的崇拜和敬慕。
师长德高望重，具备丰富的知识和经验，他们是学生心中的楷模和榜样。
三、影响力尊师重道的礼仪不仅在中国广为流传，也对社会产生了深远的影响。
首先，尊师重道有助于维护社会和谐。
在尊敬师长的同时，也增强了人与人之间的互动和合作。
其次，尊师重道有助于青少年的成长和教育。
通过尊重师长，青少年可以建立正确的价值观和行为准则，培养出品德高尚、懂礼仪的人才。
此外，尊师重道礼仪还有助于传承和发扬优秀的中华文化，让后代子孙继承和弘扬中华民族的传统美德。
四、当代传承在当代社会，尊师重道仍然具有重要的意义。
虽然时代变迁，但是尊师重道的传统始终是中国文化的精髓。
现代尊师重道礼仪可以通过多种方式来实践，如对老师的认可和尊重、关心老师的身心健康、传承优秀的师道精神以及传统礼仪的教育等。
只有将尊师重道的传统发扬光大，才能不断提升国家整体的文化素质。
总结：中国传统尊师重道礼仪是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
尊师礼仪的内容
尊师礼仪的内容尊师重道是中华民族的传统美德，尊师礼仪则是这种美德的具体体现。
尊师礼仪不仅反映了学生对老师的尊重和敬爱，也有助于营造良好的教学氛围，促进教育事业的发展。
那么，尊师礼仪具体包含哪些内容呢？首先，语言上的尊重是尊师礼仪的基础。
在与老师交流时，我们应使用礼貌用语，如“老师好”“谢谢老师”“老师再见”等。
回答老师的问题时，要态度诚恳、声音洪亮。
避免使用不恰当、不尊重的语言，更不能对老师说脏话、粗话。
即使对老师的观点有不同意见，也应当以谦逊、理性的态度表达，比如可以说“老师，对于这个问题，我有一些不同的想法，您愿意听听吗？”其次，行为上的尊重也至关重要。
见到老师要主动问好，并行鞠躬礼或点头示意。
在课堂上，要遵守纪律，认真听讲，不做与课堂无关的事情。
积极参与课堂互动，按照老师的要求完成作业和任务。
当老师提问时，要举手发言，得到允许后再站起来回答。
如果需要向老师请教问题，要先敲门，得到允许后再进入老师的办公室，并在请教结束后向老师表示感谢。
再者，尊重老师的劳动成果也是尊师礼仪的重要方面。
老师为了备课、授课付出了大量的时间和精力，我们应当珍惜老师的劳动成果。
认真对待每一堂课，不迟到、不早退，努力学习知识，用优异的成绩回报老师的辛勤付出。
对于老师布置的作业，要认真完成，不抄袭、不敷衍。
另外，尊重老师的个人隐私和生活空间也是尊师礼仪的一部分。
不随意打听老师的私人生活，不传播老师的个人信息。
在校园外遇到老师，也要保持礼貌和尊重，不要过分打扰老师的休息时间。
在一些特殊场合，如教师节、元旦等节日，我们可以通过送贺卡、写感谢信等方式表达对老师的祝福和感激之情。
但要注意礼物的选择应注重心意而非价值，避免送过于昂贵或不恰当的礼物。
同时，我们还应当尊重老师的教育方式和管理方法。
老师对学生的教育和管理都是为了学生的成长和进步，可能有时会比较严格，但我们要理解老师的良苦用心，积极配合老师的工作。
如果对老师的教育方式有疑问，可以在适当的时候与老师沟通交流，但要注意态度和方式方法。
尊师礼仪的内容
尊师礼仪的内容
尊师礼仪的内容主要包括：
1. 尊师重敬：学生应该对教师保持尊重的态度，不得对教师进行冒犯、侮辱或抗拒的行为。
2. 恭敬问候：学生应主动向教师问候，如早上进教室时要向教师致以早安，下课后要向教师道别。
3. 立正站立：学生在与教师交谈、接受教育指导或接受表扬、批评时，应站立并保持端正的姿势。
4. 注意礼貌用语：学生应使用礼貌的语言与教师交流，如用尊称称呼教师（如老师、先生、教授等）。
5. 尊师守时：学生要遵守上课时间和教师布置的作业、任务的时间要求，并主动按时完成。
6. 遵守规则：学生应遵守学校和教师制定的课堂纪律和规则，如不迟到、不早退，不打闹、不吃东西等。
7. 谢恩报德：学生应对教师的教诲和辛勤付出表示感谢，如节日或教师生日时送上贺卡、鲜花等。
8. 倾听教诲：学生应认真聆听教师的教导，遵守教师的指导和规范，并积极参与课堂讨论和活动。
尊师礼仪的内容旨在培养学生对教师的敬意和感激之情，促进良好的师生关系，提高学习效果和教育质量。
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教师与师道尊严的礼仪专家认为，西部高校首次出台教师礼仪规范，引发社会对师德师风的重新熟悉，是一个标志性的范本。
社会文明程度的不断提升、经济发展的重度冲击，让人们对“师道尊严”这一古老的命题一度失去了评判的“标杆”。
当尊师重教已成为社会的普遍共识，师道尊严受到的伤害也正逐渐成为一个不容忽视的社会问题。
一方面，校园乱收费、体罚打骂学生、学术腐败等一些负面报道充斥着新闻媒体的版面；另一方面，教师的社会压力大、心理健康问题多也逐步得到社会关注。
教师，这一肩负传承中华传统精神文明的职业群体，其职业操守、行为规范、社会评价理应得到社会更多的宽容和关注。
关注校园大事件礼仪规范“多用褒义词，多用激励语、劝慰语等软性语言，禁用有胁迫、欺侮倾向的硬性语言；不能戴着手套和墨镜与人握手；老师上课之前，先给学生鞠躬致意……”这是川师大首次出台的“教师礼仪规范”的一部分内容，并已开始在学校施行。
让该校没有想到的是，这样一部礼仪规范会在全校师生中引起那么大的反响。
许多人表示支持，还有人提出了更好的建议。
“在校园网公示期间，有1700多名网友点击并发表了评论。
”记者了解到，这部礼仪规范，对老师的课堂礼仪、社交礼仪、与异性交往的礼仪等均作出了具体和明确的规定。
教师礼仪规范・各方反应赞同者：重树师风的及时雨礼仪规范初稿成型后，川师大宣传部即在校园网进行了公示，征求师生意见。
网友“武器”认为，倡导教师礼仪非常及时和必要。
中国自古就是礼仪之邦，作为“人类灵魂的工程师”，教师肩负着传承礼仪文明的重任。
川师大是一所培养人民教师的学校，出台这项教师礼仪，意义更重大。
网友“夏天”表示：古人说，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
教师的榜样作用对学生的影响是极其巨大的。
教师在学生面前的一举一动、一颦一笑都会对学生产生潜移默化的影响。
“礼仪规范真是及时雨，应该大力推广。
”一位老师表示，礼仪规范不光涉及教学，还涉及教师在校园及社会生活中的社交礼仪、公共礼仪。
“相当长一个时期，教师的社会评价一度有下降的趋势，这部礼仪规范的社会意义非同一般，是一部重树师道尊严、重树教师形象的重大举措。
”建议者：提高可操作性以利监管也有一些网友对这部礼仪规范的初稿只表示谨慎赞同。
他们的观点集中表现为：规范太过细化，不好操作治理。
网友“学生”评论说，教师礼仪规范的构想非常好，是构建和谐校园，提高学校师生整体素质的重要举措，作为川师大学子，我们都很赞成。
建议学校组织老师多参加一些有关的礼仪讲座。
网友“xhz10416”表示，设想很好，但所列的很多内容过细，在操作上没有多大可执行度，应该学习中小学生行为准则条例，就基本素养、基本行为方法进行规范，这样更便于理解把握。
还有一些网友就礼仪规范的不足提出了修改建议。
网友“一位教师”倡议学校行政人员共同肩负起传播礼仪文明的责任，以保证该项计划的实现。
经统计，近90%以上的人都支持礼仪规范，认为应该在校园里推广，有的人还认为应该在全社会范围内提倡这种教师礼仪；仅有10%的网友表示了一般性的不赞同，而他们不赞成的理由，大多也都是“太细化，不好操作和监管”等。
“对于这些意见，校方给予了充分的尊重。
有关负责人表示，“他们的意见在修改的过程中已经得到充分考虑。
”教师礼仪规范・校方说法为啥出台礼仪规范这是一部比较“苛刻“的规范，对教师在日常生活和工作中的言谈举止作出了很“苛刻”的规定。
比如，介绍客人要遵循“让长者、客人先知”的原则；多用褒义词，慎用贬义词，活用中性词；多用激励语、劝慰语等软性语言，禁用有胁迫、欺侮倾向的硬性语言；不能戴着手套和墨镜与人握手；与女生谈话必须敞开办公室大门等等。
据校方称，“对老师的言行规定得这么细，可以说还是第一次。
”原有师德标准太笼统关于教师道德和形象规范，从中心到地方教育主管部门一直有很多规定，川师大制定这么一部礼仪规范，是否有画蛇添足之嫌呢？记者了解到，为了加强师德建设，川师大希望通过对教师礼仪的规范，提升教师思想境界，加强自我规范，做一名严于律己、身正为范的教师。
川师大宣传部部长王启涛告诉记者：“以前的教师道德标准比较笼统和抽象，学校已经纳入‘师德承诺’的内容，也只是一个指导性的东西，缺乏具体的操作细则，因此需要制定这样一个礼仪规范。
”经济发展冲击为师观念宣传部老师汪洪亮告诉记者，如今教师的生态环境发生了变化，社会和家长对老师的期待越来越高。
社会文明程度的进一步提高和经济的发展都给教育带来了很大冲击。
教师的社会地位得到了提升，但同时一些有违师德的现象也屡屡发生，影响了教师的社会评价；个别教师的不道德行为，也影响了整个教师队伍的形象，导致人们对教师感到失望。
省社科院一位教授认为，“教师的文明程度、礼仪规范和道德水准，将直接影响到下一代的文明素质和整个社会的文明程度。
”川师大宣传部同时表示，规范虽然看起来“苛刻”，对老师有很多具体的行为约束，但并不表明老师们就存在这些行为上的问题。
“比如要求教师不要戴着墨镜与人握手，并不表明老师以前就有过戴着墨镜与人握手的经历。
”礼仪之邦更应不落人后王表示，学校的这一做法已经受到上级主管部门的关注和肯定，并有可能在更大的范围得以推广。
王启涛还给记者讲了他的一次个人经历：前不久，他到南京开会，碰到两个日本女教授，据她们讲，日本非常重视教师礼仪，规定异性师生不能有任何的身体接触，在办公室谈话也要敞开大门，否则将受到处罚。
“中国是礼仪之邦，当然更应该注重教师的礼仪规范。
”据了解，学校已经把礼仪规范印制成红色小册子，人手一册发到了教师手中，要求他们按照要求规范自己的言行。
据称，下一步，学校还将建立师德档案。
教师礼仪规范・实践效果上行下效优秀传统一脉相承据了解，9月1日开学后，该校为了监督礼仪规范的实施情况，曾经对部分老师的上课情况进行了明察暗访，发现教师们的师德意识正在发生着改变调查的主要内容是老师们在新学期第一堂课，是否进行了师德承诺。
“因为暗访的人不多，教师们是否都在上课之初给学生鞠躬致礼，结果不是很全面，但在已经调查的几个班级情况来看，老师们都给学生鞠躬致意。
”但也有一些老师和学生向记者表示，在“鞠躬”这一行为细节上，老师们还比较“羞涩”。
一姓黄的学生说，他的部分老师在上课前没有行“鞠躬”礼，但这并不表明老师不尊重学生。
“给学生鞠躬，我还有点不太习惯。
因为以前从没有这样做过，所以一时改不过来。
”多数老师说，但他们都非常赞同“鞠躬”这一做法。
怎样才算给学生鞠躬？学校有自己的理解。
“我们倡导的并不是像外国人那样，非得老师给学生行90度的鞠躬大礼，比如老师给学生低头问好，也是一种鞠躬。
”王启涛告诉记者，学校主要倡导的还是一种以礼待人、尊重学生的教师风气。
假如老师没能按照规范来约束自己的言行怎么办？校宣传部负责人表示，改变以前的一些不规范的言行，还需要一个过程。
“礼仪规范虽然没有写进一些‘处罚’性的条款，但学校另外建立了一套完善的监督教育机制。
对于那些违反教师道德标准的言行，会给予相应的处罚。
”据了解，该校的一些学生已经表示，今后走上教师岗位后，将参照母校这一做法，在工作中推行教师礼仪规范。
来源：《成都商报》专家认为，西部高校首次出台教师礼仪规范，引发社会对师德师风的重新熟悉，是一个标志性的范本。
社会文明程度的不断提升、经济发展的重度冲击，让人们对“师道尊严”这一古老的命题一度失去了评判的“标杆”。
当尊师重教已成为社会的普遍共识，师道尊严受到的伤害也正逐渐成为一个不容忽视的社会问题。
一方面，校园乱收费、体罚打骂学生、学术腐败等一些负面报道充斥着新闻媒体的版面；另一方面，教师的社会压力大、心理健康问题多也逐步得到社会关注。
教师，这一肩负传承中华传统精神文明的职业群体，其职业操守、行为规范、社会评价理应得到社会更多的宽容和关注。
关注校园大事件礼仪规范“多用褒义词，多用激励语、劝慰语等软性语言，禁用有胁迫、欺侮倾向的硬性语言；不能戴着手套和墨镜与人握手；老师上课之前，先给学生鞠躬致意……”这是川师大首次出台的“教师礼仪规范”的一部分内容，并已开始在学校施行。
让该校没有想到的是，这样一部礼仪规范会在全校师生中引起那么大的反响。
许多人表示支持，还有人提出了更好的建议。
“在校园网公示期间，有1700多名网友点击并发表了评论。
”记者了解到，这部礼仪规范，对老师的课堂礼仪、社交礼仪、与异性交往的礼仪等均作出了具体和明确的规定。
教师礼仪规范・各方反应赞同者：重树师风的及时雨礼仪规范初稿成型后，川师大宣传部即在校园网进行了公示，征求师生意见。
网友“武器”认为，倡导教师礼仪非常及时和必要。
中国自古就是礼仪之邦，作为“人类灵魂的工程师”，教师肩负着传承礼仪文明的重任。
川师大是一所培养人民教师的学校，出台这项教师礼仪，意义更重大。
网友“夏天”表示：古人说，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
教师的榜样作用对学生的影响是极其巨大的。
教师在学生面前的一举一动、一颦一笑都会对学生产生潜移默化的影响。
“礼仪规范真是及时雨，应该大力推广。
”一位老师表示，礼仪规范不光涉及教学，还涉及教师在校园及社会生活中的社交礼仪、公共礼仪。
“相当长一个时期，教师的社会评价一度有下降的趋势，这部礼仪规范的社会意义非同一般，是一部重树师道尊严、重树教师形象的重大举措。
”建议者：提高可操作性以利监管也有一些网友对这部礼仪规范的初稿只表示谨慎赞同。
他们的观点集中表现为：规范太过细化，不好操作治理。
网友“学生”评论说，教师礼仪规范的构想非常好，是构建和谐校园，提高学校师生整体素质的重要举措，作为川师大学子，我们都很赞成。
建议学校组织老师多参加一些有关的礼仪讲座。
网友“xhz10416”表示，设想很好，但所列的很多内容过细，在操作上没有多大可执行度，应该学习中小学生行为准则条例，就基本素养、基本行为方法进行规范，这样更便于理解把握。
还有一些网友就礼仪规范的不足提出了修改建议。
网友“一位教师”倡议学校行政人员共同肩负起传播礼仪文明的责任，以保证该项计划的实现。
经统计，近90%以上的人都支持礼仪规范，认为应该在校园里推广，有的人还认为应该在全社会范围内提倡这种教师礼仪；仅有10%的网友表示了一般性的不赞同，而他们不赞成的理由，大多也都是“太细化，不好操作和监管”等。
“对于这些意见，校方给予了充分的尊重。
有关负责人表示，“他们的意见在修改的过程中已经得到充分考虑。
”教师礼仪规范・校方说法为啥出台礼仪规范这是一部比较“苛刻“的规范，对教师在日常生活和工作中的言谈举止作出了很“苛刻”的规定。
比如，介绍客人要遵循“让长者、客人先知”的原则；多用褒义词，慎用贬义词，活用中性词；多用激励语、劝慰语等软性语言，禁用有胁迫、欺侮倾向的硬性语言；不能戴着手套和墨镜与人握手；与女生谈话必须敞开办公室大门等等。
据校方称，“对老师的言行规定得这么细，可以说还是第一次。