公开课 细胞呼吸和光合作用二轮复习(2018)
【课件】高三生物二轮复习生物光合作用与呼吸作用综合应用课件

辨析:
叶绿体产生的[H]可供线粒体使用
×
白天细胞产生的还原H,全部来自线粒体 ×
【对位练习】
9.如图是[H]随化合物在生物体内的转移过程,下列对其分析
错误的是
( D)
A.[H]经①→②转移到葡萄糖,首先[H]与C3结合,该转变 过程属于暗反应 B.[H]经②→①转移到水中,此过程需要氧气参与 C.[H]经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 D.②→①产生的[H]和①→②产生的[H]全部来自水
(1) 自然环境下一昼夜内光合速率曲线的变化
• 只进行呼吸作用的区间? ab段 hi段 • 光合作用开始和消失的点? b 、 h
• 光合速率等于呼吸速率的点?c、g • 光合速率大于呼吸速率的区间?cg段 • cd段上升的原因?光照增强
• de段下降的原因?气孔关闭,CO2供应不足 • fg段下降的原因?光照减弱
现在线粒体中
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析
光合作用光反应
ATP
暗反应还原C3
有氧呼吸三个阶段 无氧呼吸第一阶段
ATP
用于各种生命活动
(除光合作用外)
提醒无氧呼吸只在第一阶段产生少量的ATP,有 氧呼吸第三阶段产生的ATP最多。
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析 哺乳动物成熟红细胞产生ATP的场所: 细胞质基质 植物叶肉细胞产生ATP的场所:
CO2
吸
C
光
收
合
量
速
率
mg/dm2·h
0
CO2
释
放A
量
B
光照强度
净光合速率
0
A
光照强度
真正光合速率
2018届 二轮 光合作用与细胞呼吸 专题卷(全国通用) (1)

2018届二轮光合作用与细胞呼吸专题卷(全国通用)1.(2017·北京卷,2)某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。
据此,对该植物生理特性理解错误..的是()A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B.净光合作用的最适温度约为25 ℃C.在0~25 ℃范围内,温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D.适合该植物生长的温度范围是10~50 ℃[解题思路]D[本题主要通过坐标曲线图考查影响光合作用的因素以及总光合作用和净光合作用之间的关系。
从第二幅图的曲线中可以看出,光合作用的最适温度为30 ℃左右,呼吸作用的最适温度为55 ℃左右,因此呼吸作用的最适温度比光合作用的高,A项正确;从第一幅图的曲线中可以看出,净光合作用的最适温度为25 ℃左右,B项正确;通过第二幅图的曲线,可以看出在0~25 ℃范围内,光合作用曲线变化明显大于呼吸作用曲线,C项正确;植物总光合作用大于呼吸作用时,即净光合作用大于0时,适合植物的生长,从图中可以看出,适合该植物生长的温度范围是-10~45 ℃,D项错误。
] 2.(2017·天津卷,6)某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半,但固定CO2酶的活性显著高于野生型。
下图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率。
叙述错误..的是()A.光照强度低于P时,突变型的光反应强度低于野生型B.光照强度高于P时,突变型的暗反应强度高于野生型C.光照强度低于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度D.光照强度高于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是CO2浓度[解题思路]D[本题考查影响光合作用速率的因素及图示分析。
光照强度低于P时,突变型的光合作用强度(光反应和暗反应强度)低于野生型,A项正确;光照强度高于P时,突变型的光合作用强度(光反应和暗反应强度)高于野生型,B项正确;光照强度低于P时,限制突变型和野生型光合速率的主要环境因素为横坐标所表示的因素,即光照强度,C项正确;光照强度高于P时,突变型光合速率随光照强度的增大而增加,因此限制其光合速率的主要环境因素仍然为横坐标所表示的因素,即光照强度,D项错误。
2018届高考生物二轮复习PPT专题2 考点5

增加光合作用强度,需增加光合作用原料,而 O2 是光合作用产物,
CO2才是光合作用的原料,故应该增加CO2浓度。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
解析
答案
(3)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养 T时
间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线 乙组光合作用强 与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是______________
解析
甲组在 a点条件下,增加光照强度,光合作用强度继续增加,
故光合作用的主要限制因子是光照强度。
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
解析
答案
(2)b光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是 CO2浓度 填“CO2浓度”或“O2浓度”)。 提高__________(
解析
甲组在b 点条件下,光照强度不再是光合作用的限制因子,要
①光照强度为c时,造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是 CO2浓
度不同( √ )
②光照强度为c时,造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不
同( √ )
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
(2)(2016· 江苏,32节选)为了选择适宜栽种的作物品种,研究人员在相同的条
度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的,而非遗传物质的改变造 ____________________________________________________________
成的 。 _____
1
2
3
4
5
6
高考二轮复习专题二考点三光合作用细胞呼吸的过程分析教案

考点三光合作用、细胞呼吸的过程分析1.光合作用与细胞呼吸过程变化的内在联系(1)光合作用与有氧呼吸过程中[H]和ATP的来源和去向归纳(2)光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系④能量变化2.改变条件后,C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成量变化分析光照强度和二氧化碳浓度突然改变后,C3、C5、[H](NADPH)、ATP、ADP、NADP+的含量及(CH2O)合成量的动态变化时要将光反应和暗反应过程结合起来分析,从具体的反应过程提炼出模型:“来路→某物质→去路”,通过分析其来路和去路的变化来确定含量变化。
下图中Ⅰ表示光反应,Ⅱ表示CO2的固定,Ⅲ表示C3的还原,当外界条件(如光照、CO2)突然发生变化时,分析相关物质含量在短时间内的变化:1.(2021·广东,12)在高等植物光合作用的卡尔文循环中,唯一催化CO2固定形成C3的酶被称为Rubisco,下列叙述正确的是()A.Rubisco存在于细胞质基质中B.激活Rubisco需要黑暗条件C.Rubisco催化CO2固定需要ATPD.Rubisco催化C5和CO2结合答案D解析Rubisco参与植物光合作用过程中的暗反应,暗反应场所在叶绿体基质,故Rubisco 存在于叶绿体基质中,A错误;暗反应在有光和无光条件下都可以进行,故参与暗反应的酶Rubisco的激活对光无要求,B错误;Rubisco催化CO2固定不需要ATP,C错误;Rubisco 催化二氧化碳的固定,即C5和CO2结合生成C3的过程,D正确。
2.(2021·全国甲,2)某同学将酵母菌接种在马铃薯培养液中进行实验,不可能得到的结果是()A.该菌在有氧条件下能够繁殖B.该菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生C.该菌在无氧条件下能够产生乙醇D.该菌在有氧和无氧条件下都能产生CO2答案B解析酵母菌有细胞核,是真核生物,其代谢类型是异养兼性厌氧型,与无氧条件相比,在有氧条件下,产生的能量多,酵母菌的增殖速度快,A不符合题意;酵母菌无氧呼吸在细胞质基质中进行,无氧呼吸第一阶段产生丙酮酸、NADH,并释放少量的能量,第二阶段丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解成酒精和二氧化碳,B符合题意,C不符合题意;酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都在第二阶段生成CO2,D不符合题意。
高考生物二轮复习专题突破:3-4 光合作用与细胞呼吸的实验探究

高考生物二轮复习专题突破考点四光合作用与细胞呼吸的实验探究1.装置法测定光合速率与呼吸速率(1)测定装置(2)测定方法及解读①测定呼吸速率(装置甲)a.装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。
b.玻璃钟罩遮光处理,以排除光合作用的干扰。
c.置于适宜温度环境中。
d.红色液滴向左移动(装置甲单位时间内向左移动距离代表呼吸速率)。
②测定净光合速率(装置乙)a.装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液,用于保证容器内CO2浓度恒定,满足光合作用需求。
b.必须给予较强光照处理,且温度适宜。
c.红色液滴向右移动(装置乙单位时间内向右移动距离代表净光合速率)。
③根据“总(真正)光合速率=呼吸速率+净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。
物理误差的校正:为防止气压、温度等物理因素所引起的误差,应设置对照实验,即用死亡的绿色植物分别进行上述实验,根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
2.“叶片上浮法”探究环境因素对光合作用强度的影响利用“真空渗入法”排出叶肉细胞间隙的空气,充以水分使叶片沉于水中。
在光合作用过程中植物吸收CO2放出O2,由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累,结果使原来下沉的叶片上浮。
根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短),即能比较光合作用的强弱。
3.“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中,测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化,借此测定水生植物的光合速率。
黑瓶不透光,瓶中生物仅能进行呼吸作用;白瓶透光,瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。
因此,真正光合作用量(光合作用总量)=白瓶中氧气增加量+黑瓶中氧气减少量。
4.“半叶法”测定光合作用有机物的产生量“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做处理,并采用适当的方法(可先在叶柄基部分热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。
高中生物第二轮复习光合作用和呼吸作用

路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
(3)实验预期和结论: ①红叶组与绿叶组相比,若红叶组着重观察的那条色 素带________,则假设成立;否则,假设不成立。 ②若同学们比较结果发现,除绿色的色素带变窄甚至 缺失外,其他色素带的宽窄没有改变。你认为该种叶片变 红最可能的原因与叶片细胞内________中的色素有关,实 验中未检出的原因是________________________。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
思考:(1)产生ATP最多的阶段是什么阶段? 答案:光反应阶段。 (2)为各种生命活动提供的ATP最多的阶段是什么阶段? 答案:细胞有氧呼吸阶段Ⅲ。
3.以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系 (1)不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
3.细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础 (1)当同化作用大于异化作用时生物体才能正常生长发育; (2)激素与神经系统是通过改变细胞代谢而实现调节的; (3)遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的; (4)生物与无机环境间物质和能量的变换是以细胞代谢为基础的。
1.光合作用和有氧呼吸的物质转 变过程
2.光照强度、CO2浓度等环境 因素影响光合作用的曲线分析
3.酵母菌的呼吸方式及探究实验 中有氧与无氧条件的控制方法
细胞呼吸
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
细胞质基质
线粒体基质
线粒体内膜
丙酮酸 [H]
高考生物二轮复习方案专题限时集训(新课标):专题四 两个生理作用——光合作用和细胞呼吸 Word版含解析

专题限时集训(四)[专题四两个生理作用——光合作用和细胞呼吸](时间:40分钟)1.近年来科学家报导大气圈的臭氧层严重受损,造成紫外线增强的现象。
紫外线为高能量的光线,在生物体内易激发超氧化物的形成,致使脂质氧化而破坏其功能。
据此前提,植物短暂的暴露在高紫外光下,其光合作用能力立即受抑制的原因主要是( ) A.光合酶受到破坏B.囊状结构薄膜受到破坏C.暗反应受抑制D.DNA受到破坏2.将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO2处理48 h后,贮藏在温度为1 ℃的冷库内。
另一份则始终在1 ℃的冷库内贮藏。
从采后算起每10天取样一次,测定其单位时间内CO2释放量和O2吸收量,计算二者的比值得到如图2-4-1所示曲线。
下列结论不正确的是( )图2-4-1A.比值大于1,表明蓝莓既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸B.第20天对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组C.第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多D.贮藏蓝莓前用CO2短时处理,能抑制其在贮藏时的无氧呼吸3.用一定强度的光束照射一株正常生长的绿色植物,测定光束照射前后植物吸收CO2和释放O2量的变化,结果如图2-4-2所示。
对该图的分析中正确的是( )图2-4-2A.开始照射前,光反应和暗反应均无法进行B.结束照射后,光反应和暗反应迅速同步增加C.开始照射后,暗反应限制了光合作用的速率D.结束照射后,光反应和暗反应迅速同步减弱4.取某种植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,平均分成四组,各置于相同的密闭装置内,在其他条件相同且适宜的情况下,分别置于四种不同温度下(T1<T2<T3<T4)。
测得光照相同时间后各装置内O2的增加值及黑暗条件下各装置内O2的消耗值,结果如下表,经分析可知,下列叙述不正确的是( )B.在实验的四种温度下,植物在T3温度时经光合作用制造有机物的量最多C.光照相同时间后,T4温度下装置内O2的增加量与细胞呼吸消耗的O2量相等D.在实验的四种温度下,若均给予24小时光照,植物有机物的积累量均大于0 5.玉米植株的高度达到1.5 m以上时,遇到大风雨天气,很容易造成倒伏。
【公开课】高三生物二轮复习课件:光合呼吸的答题模板

C. 适当提高温度可以提高植物Ⅱ的光饱和点 注意题干特殊限制已经有适宜条件
D. 最适宜在树林下套种的是植物Ⅲ 是植物Ⅱ
考法2 三率的答题模板 1. 三种速率的表示方式
考法2 三率的答题模板
1. 三种速率的表示方式
项目
真正光合速率 呼吸速率(黑暗下
测量……)
O2 O2的产生量
O2的吸收量
表示方法 CO2 CO2的固定量
光照强度为10μmol/(s•m2),等于光补偿点,每天光照时长为14小时,此 时光照时没有有机物的积累,黑暗中细胞呼吸仍需消耗有机物,故全天没 有有机物积累; 且每天光照时长大于12小时,植株不能开花
考法1 光饱和点和光补偿点的题型整理 2. 重要的概念和题型表述:
哪个是阳生植物?为什么? A是阳生植物! 解释要进口课本知识点和专有名词 !!
作物
A
B
C
D
株高/cm
170
65
59
165
光饱和点
1200 1180 560
623
/umol·m-2·s-1
[题型变化] 在某光照强度下,当光合速率 与呼吸速率相等时的环境CO2,浓度称为 CO2补偿点。将某植物的叶片放入密闭系 统中,在不同光照强度下观测系统内CO2 随时间的变化,结果如下图所示。
[典例] 科研人员研究了不同植物固定CO2 的能力。研究者将叶面积相等的A、B两 种植物的叶片分别放置在相同的、温度 适宜且恒定的密闭小室中,给予充足的 光照,利用红外测量仪每隔5 min测定一 次小室中的CO2浓度,结果如图所示。
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Part1:光合反应和细胞呼吸的过程及关系 C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和 黑暗时间各为3.75ms(毫秒);光合作用产物的相对含 量为94%。 D组(对照组):光照时间为135s;光合作用产物的相对 含量为100%。
(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量 高于 ( 填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成有机 C组只用了D组一半的光照时间,其光合作用 物的量,依据是 审题能力、暗反应的 产物的相对含量却是 D组的94% _____________________________________________; 场所 C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需 。 光照 要 ,这些反应发生的部位是叶绿体的 基质 。
A
C.温度高于25 ℃时,光合作用制造的有机物的 量开始减少 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作 用消耗的有机物的量相等
如何测定实际光合速率? 实际光合速率=净光合速率 + 呼吸速率 呼吸速率? 将植物置于黑暗中,测定容器中CO2增加量,
O2减少量或有机物减少量。 净光合速率? 将植物置于光下,测定容器中CO2减少 量,O2增加量或有机物增加量(干重)。
(2)光照强度至少为 a (填字母)时,该水层产 氧量才能维持生物正常生活耗氧量所需。
训练1:某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水 样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样测得原初溶解氧 的含量为10 mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布罩住 的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下, 24 小时后,实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量,记录数 据如下: 光照强度(klx) 0(黑暗) a b c 3 10 16 24 白瓶溶氧量 mg/L 3 3 3 3 黑瓶溶氧量 mg/L d 30 3 e 30 3
2.(双选)用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙,同
时从某池塘水深0.5 m处的同一位置取满水样,立 即测定甲瓶中的氧气含量,并将乙、丙瓶密封后 沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶,分别测定两瓶 中的氧气含量,有关分析合理的是( )
BD
透光玻璃瓶 甲 4.9 mg
透光玻璃瓶 乙 5.6 mg
不透光玻璃瓶 丙 3.8 mg
2.看曲线
看起点
训练1:某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水 样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样测得原初溶解氧 的含量为10 mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布罩住 的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下, 24 小时后,实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量,记录数 据如下: d e 光照强度(klx) 0(黑暗) a b c 3 10 16 24 30 30 白瓶溶氧量 mg/L 3 3 3 3 3 3 黑瓶溶氧量 mg/L
CO2 吸收
光照强度
C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(净光合速率)
B CO2 放出 光照强度
实际光合速率 (真光合速率)
呼吸速率
A
解题模板:
描述真光合速率、净光合速率的常用术语
容器中 真光合速率 净光合速率
CO2
O2
CO2的实际消耗、 固定量 O2的产生、生成量
CO2的吸收量、 减少量 O2的释放量、 增加量 增加量
有机物 有机物的制造、生产、 有机物的积累量、
Part1:光合反应和细胞呼吸的过程及关系 知识点 (2014全国29)某植物净光合速率的变化趋势如图所 示。据图回答下列问题: (1)当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率 为 0 。 (3)当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强 大于 (填“大 下,该植物呼吸作用产生的CO2量 于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低为3 mg/L的原因 黑瓶中没有光照,植物不能进行光合作用产生氧气但 是 ; 生物细胞呼吸消耗氧气,所以氧气量减少
训练1:某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水 样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样测得原初溶解氧 的含量为10 mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布罩住 的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下, 24 小时后,实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量,记录数 据如下: 光照强度(klx) 0(黑暗) a b c 3 10 16 24 白瓶溶氧量 mg/L 3 3 3 3 黑瓶溶氧量 mg/L 该瓶中所有生物24h细胞呼吸消耗的O2量为 d 30 3 e 30 3
小题明考点:以测定的CO2吸收量与释放量为指标,研究温度对 某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响,结果如图所示。下列分 析正确的是 ( )
A
A.光照相同时间,35 ℃时光合作用制造的有机 物的量与30 ℃时相等 B.光照相同时间,在20 ℃条件下植物积累的有 机物的量最多
小题明考点:以测定的CO2吸收量与释放量为指标,研究温度对 某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响,结果如图所示。下列分 析正确的是 ( )
(2)当水层光照强度为c时,白瓶中植物24 h产生的 氧气量为 21 mg/L。
训练1:某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水 样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样测得原初溶解氧 的含量为10 mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布罩住 的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下, 24 小时后,实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量,记录数 据如下: 光照强度(klx) 0(黑暗) a b c 3 10 16 24 白瓶溶氧量 mg/L 3 3 3 3 黑瓶溶氧量 mg/L d 30 3 e 30 3
光合作用 和细胞呼 吸的关系
考点聚焦1:光合作用和细胞呼吸的关系分析
教材P93图 5-9有氧呼 吸及P103图 5-15光合作 用的图解
类囊体薄膜
[H] ATP
场所?
叶绿体基质
C3
能量+2CO2+C2H5OH
丙酮酸+ [H]
能量
9
注意:
1、光合作用场所: 叶绿体的类囊体薄膜 (1)光反应:___________________ (2)暗反应:___________________ 叶绿体基质
2.(双选)用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙,同
时从某池塘水深0.5 m处的同一位置取满水样,立 即测定甲瓶中的氧气含量,并将乙、丙瓶密封后 沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶,分别测定两瓶 中的氧气含量,有关分析合理的是( )
B
不透光玻璃瓶 透光玻璃瓶甲 透光玻璃瓶乙 丙 4.9 mg 5.6 mg 3.8 mg A.丙瓶中浮游植物的细胞产生[H]的场所是线粒 体内膜 B.在一昼夜内,丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气 量约为1.1 mg
2018届光合作用与呼吸作用 二轮复习
考纲要求
知识内容
(1)光合作用的基本过程 (2)影响光合作用速率的环境因素
要求 Ⅱ Ⅱ
2014
题号
2015
题号
2016
题号
2017
题号
T2 T2 T29
T1 T30
T3 T30
(3)细胞呼吸
Ⅱ
T6
T1
T30
本部分的所有知识点均有考查的可能性,相关试题大 多围绕光合作用和细胞呼吸的过程展开,对两项生理 过程发生的部位、产物、影响因素、 物质检测、相关 计算、实验分析、相互联系等进行全方位的考查,此 类试题在设计时多趋向于和其他知识的综合考查,。
7
mg/L。
训练1:某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水 样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样测得原初溶解氧 的含量为10 mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布罩住 的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下, 24 小时后,实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量,记录数 据如下: 光照强度(klx) 0(黑暗) a b c 3 10 16 24 白瓶溶氧量 mg/L 3 3 3 3 黑瓶溶氧量 mg/L d 30 3 e 30 3
(2)当光照强度为 d (填字母)时,再增加光照 强度,瓶中溶解氧的含量也不会增加。
技法提炼
实验设计的思路
“黑白瓶法”:用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸 作用强度值,用白瓶(有光照的一组)测得的为净光合 作用强度值,综合两者即可得到真正的光合作用强度值。 看懂数据及其相互关系是解题的关键 ①文字叙述式:利用一段文字直接给出有关数据; ②表格式:在表格中给出相关数据; ③坐标曲线式(有时加有方格,是为了准确识别有关 数据,1个方格代表一定的变化量),利用坐标系中 的曲线所表示的数值来代表CO2、O2的吸收或释放的 量。
合成、生成量
1.看文字 根据关键字来判断是真光合还是净光合?
这株植物在光下1小时光合作用共产生 克葡萄糖 真光合量 该叶片在10℃、5000勒克斯的光照条件下,每小时光合作 用所产生的氧气量是 mg. 真光合量 。。。则1小时积累的葡萄糖是 克。 净光合量
在25℃条件下,这株植物在充分光照下1小时总共制造葡 萄糖 克。 真光合量 将某绿色植物置于密闭玻璃罩内,黑暗处理1h,罩内CO2 含量增加了25mg;再给以1h的充足光照,罩内CO2减少了 36mg,则后一个小时光合作用固定了CO2____________mg 25 + 36 = 61
Part1:光合反应和细胞呼吸的过程及关系
2017全国I卷T30
植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制,光合速率与 呼吸速率相等时环境中的CO2浓度,已知甲种植物的 CO2补偿点大于乙种植物的,回答下列问题: (1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小 室中,适宜条件下照光培养,培养后发现两种植物的 光合速率都降低,原因是 植物在光下光合作用吸收 CO2的量大于呼吸作用释 __________________________________________ 放 CO2的量,使密闭小室中CO2浓度降低,光合速 __________________________________________ 补偿点、净光 率也随之降低 ______________,甲种植物净光合速率为 0时,乙种 合作用概念、 大于0 植物净光合速率_________________ (填“大于 文字表达能力。 0”“等于0”“小于0”)。