五四运动主题班会课
五四青年节主题班会课5篇
五四青年节主题班会课5篇五四青年节主题班会课精选篇1活动主题：青春活力、文明和谐、志愿奉献、服务社会、活力泉州活动目的：乐观提倡关爱他人、奉献社会的道德风尚，增加青少年的社会责任感。
普及和推广文明礼貌用语，当好文明市民，遵守交通规章，维护公共秩序，爱惜市容环境，发扬互助友爱精神。
提高青少年的道德素养，进而影响带动家庭、学校、社区的文明建设，促进泉州城市文明程度的提升。
活动主办方：__团区委、__青年中心、志愿者丰泽服务队活动协办方：泉州__、泉州__学院活动时间：20__年4月23日16:00—20:00活动地点：云谷社区三楼多功能厅活动主持人：__、__活动内容：1、趣味抽奖(友情拥抱、小奖品、全场掌声)2、衰弱操3、嬉戏：脑筋急转弯4、男声独唱《红日》5、独舞《印度姑娘》6、双人吉他表演《乡间的小路》、《童年》7、男声独唱《高手》8、小品《搞好英语》9、男声独唱《月曲》10、男女合唱《让我爱你》11、独舞《天堂家园》12、交际舞13、推选最佳节目(最受欢迎奖、最佳创意奖、优秀表演奖)，由丰泽团委颁发奖品活动留意事项：1、参与人员留意行车安全，保管好随身财物2、参与人员请准时准点参加3、参加表演节目和工作人员请提前到达4、全部人员请遵守活动现场秩序5、请爱惜现场公共设施五四青年节主题班会课精选篇2为纪念“五四”运动98周年，歌颂和弘扬爱国主义精神，激发同学们勤奋学习、立志报国、为校争光的巨大热忱，同时丰富校内文化生活，学校打算开展“不忘初心跟党走，共创万中新辉煌”歌咏竞赛，并进行本年度新团员入团宣誓活动。
现制定方案如下：一、活动主题：“不忘初心跟党走，共创万中新辉煌”二、竞赛时间：____年__月__号三、竞赛地点：学校广场四、参赛对象：高一、高二全体同学五、领导小组：组长：副组长：组员：六、奖项设置：一等奖二名：奖金200元班级德育分20分二等奖三名：奖金160元班级德育分16分三等奖五名：奖金120元班级德育分12分组织奖若干：奖金100元班级德育分10分七、参赛留意事项：1.每个参赛队演唱一至两首乐观向上歌曲，于3月29日前上报团委，于4月20号前写好串词并上报团委。
五四青年节主题班会教案
五四青年节主题班会教案一、班会主题“传承五四精神，展现青春风采”二、班会目的1、让学生了解五四运动的历史背景、过程和意义，激发学生的爱国情感。
2、引导学生思考五四精神的内涵，培养学生的社会责任感和使命感。
3、鼓励学生在新时代继承和发扬五四精神，树立正确的人生观和价值观，展现青春风采。
三、班会时间具体时间四、班会地点教室五、参会人员全班同学六、班会准备1、收集五四运动的相关资料，包括图片、视频、文字等。
2、准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3、安排学生排练与五四运动相关的短剧。
4、准备互动环节的奖品。
七、班会过程1、引入主题（1）播放一段五四运动的视频片段，展示当时青年学生的爱国热情和英勇斗争。
（2）提问学生对五四运动的了解程度，引导学生思考五四运动的重要意义。
2、知识讲解（1）用 PPT 展示五四运动的历史背景，包括当时的社会状况、国际形势等。
（2）详细讲述五四运动的过程，如学生的游行示威、工人的罢工等。
（3）阐述五四运动的意义，强调其对中国社会发展和思想解放的重要影响。
3、短剧表演学生表演事先排练好的短剧，展现五四运动中青年学生的风采和精神。
4、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论五四精神的内涵，如爱国、进步、民主、科学等。
（2）每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
5、案例分析（1）展示一些当代青年践行五四精神的案例，如青年志愿者服务、科技创新等。
（2）分析这些案例中体现的五四精神，引导学生思考如何在日常生活中践行五四精神。
6、互动环节（1）开展知识竞赛，设置与五四运动和五四精神相关的问题，让学生抢答。
（2）对表现优秀的学生进行奖励。
7、总结发言（1）由班主任对本次班会进行总结，强调五四精神的传承和发扬。
（2）鼓励学生在今后的学习和生活中，以实际行动践行五四精神，展现青春风采。
8、结束班会（1）播放一首充满正能量的青春歌曲，如《我相信》。
（2）学生在歌声中结束本次班会。
八、班会延伸1、要求学生撰写一篇关于如何在新时代传承五四精神的心得体会。
五四青年节主题班会教案三篇
五四青年节主题班会教案三篇主题班会名称：自律成就梦想(5·4主题班会)班会主题：5·4青年节活动目的：通过次班会，让学生了解“五四运动”这一历史事务，理解“五四运动”的历史意义，让学生立足现实，激发他们“为中华之突起而念书”的热爱自己的国家热情。
让同学们更加明确本身的抱负，以激发更大的进修热情，为进修年的进修注入更大的动力。
活动主题：责任理想爱国活动背景：五四青年节是为纪念1919年5月4日中国学生爱国运动而设立的节日。
1919年5月4日，北京的青年学生为了_帝国主义国家在巴黎和会上支持日本对我国的侵略行动，举行了声势浩大的__，最后发展成为全国人民参加的反帝反封建的爱国运动。
“五四”运动表现了中国人民保卫民族独立与争取民主自由的坚强意志，标志着中国新民主主义革命的开始。
1949年国务院正式宣布5月4日为中国青年节。
活动过程：1.组织散播有关优秀青年志愿者事迹的影视作品或是爱过电影。
2.可以评选我们的青春偶像：采访学生，统计其中欢迎的青春偶像，调涨其中的积极向上，能体现青年风貌的。
制成展板，与学生展板同时展出。
3.寻找有特长有特殊经历有青春活力的学生，撰写他们的个人小简介，制成展板，惊醒宣传。
活动的意义：穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年团走过了80年的风雨征程。
五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了我们的节日。
青年,朝气蓬勃的人;青年,我的中国.我要用呐喊,抖掉那附着在大好河山上的污泥腐瓦;我要用热血,融化那将要凝冻的江河湖川.年青的中国,奔流的中国,我的中国.我们中国青年，浩然正气满乾坤!五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，全社会兴奋的统一体。
通过活动把积极地风尚散播开来，将这样的精神更加深入到每个年轻人心中。
活动主旨：弘扬年轻人的积极向上的精神。
五四活动班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年5月4日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全班同学一、班会主题回顾五四运动，传承五四精神，激发青春活力，争做时代新人。
二、班会流程1. 主持人开场2. 班主任讲解五四运动的历史背景和意义3. 同学们分享对五四运动的理解和感悟4. 观看五四运动相关视频资料5. 分组讨论：如何传承五四精神，发挥青春力量6. 各小组代表发言7. 班主任总结发言8. 班会结束三、班会记录1. 主持人开场张老师：同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了纪念五四运动，传承五四精神，激发我们的青春活力，争做时代新人。
接下来，我将为大家介绍本次班会的流程。
2. 班主任讲解五四运动的历史背景和意义张老师：五四运动是一场伟大的爱国主义运动，发生在1919年。
当时，中国正处于内忧外患的困境之中，国家民族面临前所未有的危机。
在这关键时刻，一批热血青年勇敢地站出来，高举民主、科学的旗帜，为国家的独立、民族的解放、人民的幸福而奋斗。
五四运动具有以下意义：（1）唤醒了民众的爱国意识，增强了民族凝聚力；（2）促进了新文化运动的发展，推动了思想解放；（3）为新民主主义革命的兴起奠定了基础。
3. 同学们分享对五四运动的理解和感悟李明：五四运动是我国历史上的一次伟大革命，它让我们认识到，只有拥有坚定的信念和崇高的理想，才能为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
王丽：五四运动让我明白了，青年人应该具备的责任和担当。
我们要继承和发扬五四精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
张伟：五四运动让我深刻体会到了爱国主义的伟大力量。
作为新时代的青年，我们要时刻牢记爱国之心，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
4. 观看五四运动相关视频资料（视频播放：五四运动纪录片）5. 分组讨论：如何传承五四精神，发挥青春力量同学们分成四个小组，就以下议题进行讨论：（1）如何在学习、生活中践行五四精神？（2）如何发挥青春力量，为国家和民族作出贡献？（3）如何传承五四精神，推动新时代青年发展？（4）如何将五四精神融入校园文化建设？6. 各小组代表发言第一小组代表：我们要在学习中发扬五四精神，勤奋刻苦，不断提高自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。
纪念五四班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年5月4日地点：学校多功能厅主持人：张晓丽记录人：李明一、会议背景五四运动是中国近代史上一次具有深远影响的爱国运动，它标志着中国青年开始登上历史舞台，展现出了强大的民族意识和爱国情怀。
为了纪念这一伟大的历史事件，增强学生的爱国主义精神，我校于今天召开了一次以“传承五四精神，青春建功新时代”为主题的班会。
二、会议议程1. 主持人开场致辞2. 观看五四运动相关视频3. 学生代表发言4. 教师代表发言5. 互动环节：分享对五四精神的理解6. 班主任总结发言7. 合影留念三、会议内容1. 主持人开场致辞张晓丽老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并对五四运动的历史意义进行了简要介绍。
她强调，五四运动是中国青年运动的光辉起点，我们要继承和发扬五四精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 观看五四运动相关视频在主持人宣布视频播放环节后，同学们观看了关于五四运动的纪录片。
视频中详细讲述了五四运动的起因、经过和意义，使同学们对这一历史事件有了更深入的了解。
3. 学生代表发言在学生代表发言环节，三位同学分别从不同角度谈了自己对五四精神的理解。
（1）李华同学认为，五四精神的核心是爱国主义，我们要将这种精神融入到学习、工作和生活中，为实现国家的繁荣富强贡献自己的力量。
（2）王丽同学表示，五四运动展现了青年一代的担当和责任感，作为新时代的青年，我们要继承和发扬这种精神，努力成为国家的栋梁之才。
（3）张强同学认为，五四精神还包含了创新和进步的精神，我们要紧跟时代步伐，勇于创新，为实现中国梦而努力拼搏。
4. 教师代表发言教师代表张老师对同学们的发言表示肯定，并强调五四精神是中华民族的宝贵财富，我们要深入学习、传承和发扬。
张老师还鼓励同学们要树立远大理想，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
5. 互动环节：分享对五四精神的理解在互动环节，同学们积极参与，纷纷分享了自己对五四精神的理解。
大家认为，五四精神是青年一代的责任和担当，我们要以五四精神为指引，为实现中国梦而努力拼搏。
传承五四精神班会教案
传承五四精神班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开展五四活动主题班会教案5篇
开展五四活动主题班会教案5篇五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观，深深积淀在中华民族的民族精神和时代精神中，成为中国共产党领导革命、建设、改革的精神动力。
下面小编给大家整理开展五四活动主题班会教案，希望大家喜欢！开展五四活动主题班会教案1一、指导思想以纪念建团__周年“五四”运动__周年为契机，通过开展内容丰富、形式多样的系列活动，引导广大团员青年回顾历史、明确使命，激励广大团员青年继承和弘扬共青团的光荣传统，全面展示我校青年朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，坚定团员青年跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，引导动员全校广大团员青年为创建我校和谐、平安、幸福校园贡献力量，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。
二、主题：我的青春·我的团三、时间：四月、五月四、组织机构：顾问：____组长：____成员：__________________五、活动内容：(一)推优入团(全校)时间：四月下旬到五月上旬内容：发展一批新团员，入团宣誓要求：入团积极分子向学校团委递交入团申请书,领取入团积极分子培养考察表;各班主任和团支部书记严格把关，确定发展对象，于4月30日17:30之前将发展对象名单和入团积极分子培养考察表上交到校团委办公室。
承办单位：校团委负责人:___(二)表彰优秀先进(全校)时间：四月下旬内容：五四红旗团支部、优秀团干、优秀团员要求：各支部可以结合本班的情况自愿申报“五四红旗团支部”，申报材料__字左右。
尖子班每个班评出1名优秀团干和5名优秀团员，普通班、民族班每个班评出1名优秀团干和3名优秀团员。
4月30日17:30之前将申请材料和名单上交到校团委办公室。
承办单位：校团委负责人:____(三)中华经典诗文朗诵比赛(高一高二)时间：高一年级五月三日晚19：00—22：30高二年级五月四日晚19：00—22：30地点：学校运动场内容：经典爱国感恩励志成才承办单位：教研处校团委语文教研组负责人:___(四)爱的奉献现场募捐活动(全校)时间：高一高三年级五月三日晚高二年级五月四日晚内容：以学校每年5月8日扶助特困优等生为契机，号召社会团体、企事业单位和个人，全体师生以班级、社团、个人名誉积极捐款，5月4日晚现场募捐。
2024年5.4青年节主题班会教案内容
2024年5.4青年节主题班会教案内容一、教学目标通过本次5.4青年节主题班会，我们希望达成以下教学目标：增强学生对青年节历史背景的了解，认识到青年节对于国家和民族的重要意义。
引导学生树立正确的青春观念，激励他们以积极向上的态度面对学习和生活。
培养学生团队协作和集体荣誉感，通过集体活动增进同学之间的友谊和信任。
鼓励学生关注社会问题，积极投身社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。
二、教学重点和难点教学重点：青年节的由来和意义。
青春期的自我认知和成长规划。
青年在社会建设中的责任和使命。
教学难点：如何将抽象的青年节历史与现实意义结合起来，使之更加生动具体。
引导学生正确看待青春期的挑战与困惑，激发他们的内在动力。
如何在班会中有效培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学过程1. 开场引入播放与青年节相关的短片或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
老师简要介绍青年节的历史背景和意义，为后续内容做铺垫。
2. 青年节历史与意义探究分组讨论青年节的由来和发展历程，每组分享讨论成果。
通过互动问答的形式，加深学生对青年节历史意义的理解。
老师总结，强调青年节对于青年一代的重要性，激励学生积极投身社会建设。
3. 青春期自我认知与成长规划开展“我的青春我做主”主题活动，让学生分享自己的青春故事和成长规划。
通过角色扮演或情景剧的形式，展现青春期可能面临的挑战和困惑，引导学生积极面对。
老师给出建议和指导，帮助学生建立正确的自我认知，制定合理的成长规划。
4. 青年社会责任与担当讨论青年在社会建设中的责任和使命，引导学生认识到自己的社会责任。
分享一些优秀青年人物的事迹，激发学生投身社会事业的热情和信心。
组织策划一次青年志愿者活动，让学生在实践中体验社会责任和集体荣誉感。
5. 班会总结与展望老师对本次班会进行总结，肯定学生的参与和成果。
引导学生对未来的学习和生活进行展望，鼓励他们以积极向上的态度面对挑战。
提出对下一次班会的建议和期待，增强班会的连贯性和吸引力。
主题班会活动记录五四(3篇)
第1篇一、活动背景五四运动是中国近代史上具有深远意义的伟大革命运动，它标志着中国新民主主义革命的开始。
为了弘扬五四精神，激发同学们的爱国热情和责任感，我们班级决定在五四青年节举办主题班会活动。
二、活动时间2023年5月4日三、活动地点班级教室四、活动主题“传承五四精神，争做时代新人”五、活动流程1. 开场致辞由班主任致辞，介绍五四运动的历史背景和意义，强调五四精神的重要性，鼓励同学们继承和发扬五四精神。
2. 观看五四运动纪录片组织同学们观看《五四运动》纪录片，通过影像资料了解五四运动的起因、经过和影响，加深对五四精神的认识。
3. 分组讨论将同学们分成若干小组，围绕“如何传承五四精神，争做时代新人”这一主题进行讨论。
讨论过程中，鼓励同学们积极发言，分享自己的观点和体会。
4. 代表发言各小组选派代表发言，总结讨论成果，分享自己的心得体会。
5. 诗歌朗诵同学们以小组为单位，选取与五四精神相关的诗歌进行朗诵，表达对五四运动的敬意和对未来的憧憬。
6. 知识竞赛组织同学们进行五四运动知识竞赛，通过问答形式检验同学们对五四运动的认识，增加活动的趣味性。
7. 结束语班主任对本次活动进行总结，强调五四精神的时代价值，鼓励同学们将五四精神融入到学习和生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
六、活动记录1. 开场致辞班主任在致辞中提到：“五四运动是中国近代史上的一次伟大革命运动，它以爱国主义为核心，弘扬了民主、科学、进步的精神。
作为新时代的青年，我们要继承和发扬五四精神，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
”2. 观看五四运动纪录片同学们认真观看了《五四运动》纪录片，通过影像资料了解了五四运动的起因、经过和影响。
观看结束后，同学们纷纷表示要珍惜今天的美好生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
3. 分组讨论同学们在讨论中积极发言，分享了自己对五四精神的理解和体会。
54运动主题班会教案内容
54运动主题班会教案内容一、教学目标1.让学生了解54运动的历史背景、经过和意义。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
3.引导学生关注国家发展，激发学生奋发向上的精神。
二、教学重点1.54运动的历史背景和经过。
2.54运动的意义。
三、教学难点1.54运动对学生奋发向上的启示。
2.如何引导学生将爱国情感转化为实际行动。
四、教学准备1.PPT课件2.视频资料3.教学道具五、教学过程1.导入新课（1）播放视频：介绍54运动的历史背景。
（2）引导学生思考：54运动发生的背景是什么？它对中国历史产生了什么影响？2.讲解54运动经过（1）讲解54运动的起因、经过和结果。
（2）展示PPT，介绍54运动中的英雄人物和感人事迹。
（3）引导学生讨论：54运动中，有哪些值得我们学习的精神？3.分析54运动意义（1）引导学生思考：54运动对中国历史的意义是什么？（2）讲解54运动对国家独立、民族解放、人民幸福的重要作用。
（3）展示PPT，介绍54运动后我国取得的成就。
4.案例分享（1）分享54运动中的英雄人物事迹，如邓世昌、丁汝昌等。
（2）引导学生讨论：这些英雄人物具有哪些值得我们学习的精神？5.学生互动（1）分组讨论：如何将爱国情感转化为实际行动？（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
（2）讲解54运动对当代学生的启示。
（3）布置作业：以“54运动对我的启示”为主题，写一篇心得体会。
六、课后作业2.以“54运动对我的启示”为主题，写一篇心得体会。
七、教学反思本节课通过讲解54运动的历史背景、经过和意义，引导学生关注国家发展，激发学生奋发向上的精神。
在教学过程中，注重培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
同时，通过案例分享和互动环节，让学生将爱国情感转化为实际行动，提高学生的综合素质。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课后加强对学生的辅导，以确保教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.54运动的历史背景和经过讲解：同学们，54运动发生在1894年，这是清朝末年，国家积贫积弱，民族危机空前严重的时期。