照相机与眼睛
小学美术《照相机和眼睛》优质课教案、教学设计
《照相机和眼睛》教学设计教学目标：1、掌握照相机成像的原理，认识眼睛各部分的构造，知道眼睛是怎样看清楚物体的。
2、培养学生动手动脑、相互交流以及独立查阅资料的能力。
3、愿意合作与交流，热爱科学、喜欢科学的态度。
教学重难点：掌握照相机成像原理。
认识眼睛各部分的构造，知道眼睛是怎样看清楚物体的。
教学设计：一、猜谜导入：黑黑一间房，没亮也没窗，打开窗儿看，把你关进房。
引出谜底：照相机。
出示老师通过照相机留下的美丽图片，并说明这些美丽的图片都是照相机的功劳。
这样营造愉悦的课堂氛围，在课堂伊始让学生猜谜语，再导入课题，由谜底对照相机，自然过渡，引起学生的学习兴趣。
二﹑展示学习目标1、掌握照相机成像的原理，认识眼睛各部分的构造，知道眼睛是怎样看清楚物体的。
2、培养学生动手动脑、相互交流以及独立查阅资料的能力。
3、愿意合作与交流，热爱科学、喜欢科学的态度。
展示学习目标并找同学朗读。
有助于帮助学生明确本节课的学习任务，激发学生的学习热情，提升课堂教学效果。
三、合作探究探究活动一：研究照相机，了解照相机基本构造。
1、提出问题：照相机里有什么？照相机的成像原理。
2、引导学生对问题进行猜想和假设。
3、出示多媒体材料，显示照相机实体和照相机剖面图让学生认识照相机的基本构造。
4、教师引导学生推想照相机的成像原理，学生回答，教师总结。
（照相机是利用凸透镜能聚集光线并拍下物体的像的原理制成的。
来自物体的光通过镜头、光孔进入暗箱，在胶片上形成像，并由于胶片感光把像留在了胶片上）这样有助于强化目标，激发学生兴趣，调动学生主动学习的积极性。
探究活动二：研制照相机。
教师把准备好的材料发给小组，并解说一下小小照相机的制作原理和过程，让学生以小组为单位来制作，比一比，哪个小组制作出来的照相机效果最好，并把制作过程中遇到的难题和解决方案以及照相机成像的结果写下来。
这样可以培养学生观察的能力和合作的精神，提高学生的团队意识，加深学生对所学照相机知识点的理解。
经典：眼睛与照相机
须____大___于镜头的二倍焦距，并且要调节镜头
到__胶__片___的距离，方可在__胶__片___上成一个
__倒__立___（倒立／正立）、__缩_小____（放大／缩
小）的____实___（实／虚）像．
5
人体身上的照相机 眼睛
6
人体身上的照相机 眼睛
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2．眼睛 人的眼睛像一架神奇的__照_相____机，_晶__状_体___相当
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视 觉 暂 留
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眼睛是我们认识世界的窗口， 让我们充分重视我们的眼睛， 保护好我们的眼睛吧。 眼睛更是心灵的窗户， 希望我们每一个人的眼中都永远闪耀着爱与关怀。
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我们初中学生要保护好视力，避免 近视的发生
做到三个”一” 三个”不”
首先，读写姿势要端正
第一、写字时手指距离笔尖一寸
第二、看书写字时眼睛距离书本一尺
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例2 人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人
眼的讨论中，错误的是 ( A．视网膜相当于光屏
B)
B．物体在视网膜上成的像的像距大于二倍焦距
C．晶状体相当于一个凸透镜
D．外界物体在视网膜上成的像是倒立的
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例3 下面四幅图中，能正确表示近视眼成像情况 和矫正做法的是 ( D)
A．甲、丙 C ．乙、丙
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4．眼睛能看清物体，是因为它把来自物体的光会聚在 视网膜上，形成物体的像．对于视网膜上所成的像， 下列说法中正确的是 ( B) A．像与物体大小相等 B．成倒立、缩小的实像 C．成正立、放大的虚像 D．成倒立、放大的实像
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5．如图所示是某同学探究凸透镜成像规律时观
察到的现象，下列哪种光学仪器的成像原理与
相机，它们所用的底片规格是相同的。分别用它们在同
4.4照相机与眼睛、视力的矫正(苏科版)
结论：近视眼在观察远处物体时，物体通过 晶状体所成的像在视网膜的前方，应该佩戴 合适的凹透镜来矫正。 利用了凹透镜对光的发散作用
远视眼的矫正
看不清近处的物体 1、远视眼的缺陷表现为： 2、远视眼在观察近处物体时，物体通过晶状 体所成的像落在视网膜的 后方 3、佩戴合适的 凸 透镜，就能矫正了。 这是利用这种透镜对光有 会聚 作用的特点
巩固训练
倒立缩小实像 1.照相机是利用凸透镜成____________的原理 凸透镜 制成的，它的镜头相当于一个_________， 胶片 ___________相当于成像的光屏 2人眼的晶状体相当于凸透镜，观察物体时，物 体在视网膜上所成的像是（ D ） A.正立缩小的虚像 B.正立缩小的实像 C.倒立缩小的虚像 D.倒立缩小的实像
你学到了什么？
照相机与眼睛 视力的矫正 （1）照相机的原理：u>2f f<v<2f 成倒立缩 小的实像 （2）人的眼睛：晶状体相当于照相机的镜头 视网膜相当于照相机的胶片 u>2f f<v<2f 成倒立缩小的实像 （3）视力的缺陷及视力的矫正 近视眼看不清远处的物体，远处的物体的像成正 视网膜前方，应配戴合适凹透镜来矫正，远视眼看 不清近处的物体，近处的物体的像成正视网膜后方， 应配戴合适凸透镜来矫正。
你知道电影的图像为什么 是连续活动的呢？
视觉暂留
二、人体身上的照相机 —眼睛 1、眼睛的构造
景物
二、眼睛
1、眼睛的构造
⑴晶状体：相当于照相机的镜头（凸透镜）
⑵视网膜：相当于照相机内的胶片
2、眼睛的成像原理
U>2f,f<v<2f 成倒立缩小实像
思考：
当被观察的物体与人眼的距离改变时， 人眼是如何调节？ 人眼通过调节肌肉的松紧来改变晶状体的 弯曲度，即改变晶状体的焦距。使物体仍 能在视网膜上成清晰的像
照相机和眼睛-22页精选文档
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
眼睛的结构
眼睛是怎样看到物体的
• 我们能看到物体，需要经过一个复杂的传递和视觉过程。 在看物体时，由所看物体反射的光线，透过角膜、晶状体、 玻璃体的折射，在视网膜上成像，形成光刺激。视网膜上 的锥体细胞和杆状细胞受到光刺激后，经过一系列的物理、 化学变化，转化成神经冲动，由视神经传到大脑皮层的视 觉中枢，此时我们就可以看见物体。在看见物体的过程中， 眼睛和大脑能正常地发挥作用是缺一不可的。若某人虽然 视网膜的功能正常，但由于角膜白斑或白内障等，不能使 物体反射的光线传导到视网膜上，视网膜的光刺激不能传 导到大脑，也看不见物体。还有的人虽然眼球和神经通路 均正常，但大脑皮层管视觉的部分有问题，如脑肿瘤或眼 外伤等，也不能看见物体。要想看见物体，必须有正常的 眼睛、视神经和大脑皮层管视觉的一部分，缺一不可。
• 鱼蛭的眼睛长在尾巴上面；海星的5 只眼睛分别 生长在5 只脚的顶端；比目鱼的两只眼睛生在同 一边，而另一边没有视觉。有一种蜗牛一只眼生 在头上，另一只眼在背部；石龙子的一对眼睛， 一只眼睛负责看前方、上方，另一只眼睛负责看 后方、下方，真是前后兼顾，观察四方。 就眼睛 的数量来说，悬殊颇大。蜘蛛种类不同，眼的多 寡也不一。南美有一种猛蛛，头部有6 只眼睛， 成斜十字形排列。普通蜘蛛8 只眼睛，其中一对 又大又亮，其余6 只起配合作用。有一种圆蜘蛛 有12 只眼睛，胸前长着8 只，两侧各长2 只，眼 观六路，十分方便。
• 鱼眼的构造也很特别。南美河流中有一种 “戴”双焦点“眼镜”的鱼，人称四眼鱼。 它头顶上两只大眼睛，每个瞳孔分作上下 两部分，上部可以看空中物体，下部专看 水下的东西；潜水捕鱼虾，又可在水面捉 蚊虫，堪称两便。
• 狗是较高等的动物，但却是色盲，没有各 种颜色的区别，只有黑白两种颜色和明暗 程度的不同。 蜜蜂所看到的一切颜色，除
照相机与眼睛
练一练
1.李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学 习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与 书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判 断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明
（B）
A．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制 成的眼镜
B．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制 成的眼镜
A.照像机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的 B.放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的 C.幻灯机是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的 D．蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大
动脑筋
2.如图所示，周倩和几位同学在做“探究凸透镜成像 规律”的实验时，在光屏上得到了一个缩小倒立的 清晰实像。这时，周倩同学将自己的近视眼镜镜片 放在了蜡烛与凸透镜（靠近透镜）之间，结果原来 在光屏上的清晰的像变得模糊了。
照相机与眼睛
照相机
照相机是利用凸 透镜能成缩小实像的 原理制成。它的镜头 相当于一个凸透镜， 来自物体的பைடு நூலகம்经镜头 后在胶片上形成一个 倒立、缩小的实像。
人的眼睛
人的眼睛像一架 神奇的照相机，晶状 体相当于照相机的镜 头（凸透镜），视网 膜相当于照相机内的 胶片，来自物体的光 经晶状体成像于视网 膜上，再通过视觉神 经把信息传到大脑， 产生视觉。
视力的缺陷
▪ 常见的势力缺陷有近视和远视，都是由于眼 睛的调节功能降低，不能使物体的像清晰地 成在视网膜上所引起的。
▪ 近视眼看不清远处的景物，是因为经过调节 晶状体的厚薄后，远处物体的像仍落在视网 膜的前方。
▪ 远视眼看不清近处的物体，是因为经过调节 晶状体的厚薄后，近处物体的像仍落在视网 膜的后面。
视力的缺陷＼矫正
近视眼以及矫正 远视眼以及矫正
照相机与眼睛视力的矫正课件
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例2、 小丽和小刚同学用焦距相等 的相同相机对同一位小孩进行拍照，洗
出的照片分别如图中的左和右所示：拍
摄左边的胶片与镜头的距离比拍摄右边 的要_小__一__些__（大一些或小一些）
•照相机与眼睛视力的矫正
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信息快 递
照片时，胶片曝光适当才能洗出好照片。 曝光过度洗出的照片发白，曝光不足洗 出的照片很暗。为了控制曝光量，一是 用光圈控制进入镜头的光的多少，一是 用快门控制曝光的时间。拍照时根据景 物的明亮程度，选择适当的光圈和快门。
•照相机与眼睛视力的矫正
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想一想
1、调焦的作用是什么？
调焦即调节镜头到胶片的距离，即像 距。为了使远近不同的景物在胶片上 产生清晰的像。
2、用照相机拍近的景物，镜头如何调节？
拍摄近的景物，镜头往前伸，离胶片远 一些,增大像距.（物近像远）
•照相机与眼睛视力的矫正
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3、用照相机拍远的景物， 镜头如何调节？
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想一想
1、眼睛在看近景物时，睫状体要 使晶状体怎样呢？
答:要使晶状体变厚、变凸一些。
2、眼睛在看远景物时，睫状体要 使晶状体怎样呢？
答:要使晶状体变薄、变平一些。
•照相机与眼睛视力的矫正
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三、近视眼与远视眼成因
•照相机与眼睛视力的矫正
•22
四、视力的矫正
1、实验表明：近视眼镜的作用是使像 相对于晶状体向_后__(前/后)移,从而
•照相机与眼睛视力的矫正
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二、眼睛
•照相机与眼睛视力的矫正
•18
1、人的眼睛像一架神奇的_照__相__机_, 晶状体相当于照相机的__镜_头_____, 视网膜相当于照相机内的__胶__片___， 来自物体的光经_晶_状__体__成像于_视__网__膜_
_照相机和眼睛
凸透镜
光屏
眼睛与照相机的比较
晶状体----镜头 视网膜----胶片 瞳 孔----光圈
动物的眼睛
犀鸟的眼睛 蜻蜓的眼睛
鹦鹉的眼睛
•6 照相机和眼睛
照相机是怎样工作的呢？
照相机是怎样工作的呢？
照相机是利用凸透镜 能聚集光线并拍下物体的 像的原理制成的。
照相机
原理:
利用凸透镜能成缩小实像的原理制成。
照相机镜头相当于一个 凸透镜 ， 胶片相当于 光屏 。
胶 片 镜头
照相机和投影仪
• 照相机可以帮助人们留住精彩的瞬 间。无论照相机的样式如何改变， 其原理总是基于凸透镜成像的特点
在我们的身体里，也有一架精美的照相机， 你知道是什么吗？
眼睛的主要部分是 眼球。 来自物体的光通过 瞳孔、晶状体进入眼睛 后，会在视网膜上形成 这些物体的像。连接视 网膜的视神经立即把这 些光信号报告给大脑， 我们就看到这些物体了。 来自物体的光在视网膜 上形成的是倒像，人脑 能自动调节倒立的视觉 信号，形成正立的视觉。
《照相机和眼睛》教案
“照相机和眼睛”的教案青岛版五年级科学下册教材分析：本课以学生在生活中用到的照相机和眼睛为内容题材，让学生回忆使用照相机拍照片的情景和用眼睛看物体的不同的感受，并通过尝试制作照相机和眼球的实物模型；解释照相机和眼睛的成像原理。
教学时间：一课时。
教学目标：1.尝试制作照相机和眼球的实物模型；2.能够解释照相机和眼睛得成像原理。
教学之前通过百度在网上搜索了“照相机和眼睛”教学的相关教学材料，如参考教案（/s?tn=site888_pg&lm=-1&word=%C7%E0%B5 %BA%B0%E6%CE%E5%C4%EA%BC%B6%BF%C6%D1%A7%CF% C2%B2%E1%BD%CC%B0%B8）；(/view/adf8ce906bec0975f465e2c5.html），了解到教学的重点和难点。
根据课堂教学需要，利用百度搜索了部分视频资料（/view/594739220722192e4536f653.html），以加深学生的印象，给学生以直观感受。
教学准备：教师准备：照相机、眼球的模型或构造图；分组材料：放大镜一个，烧瓶一个，墨汁一瓶，硫酸纸一张。
学生准备：每组可能带来照相机或照相机说明书；一组为单位到照相馆了解照相机工作原理。
教学重点、难点：重点：了解眼球的基本构造。
难点：能够解释照相机和眼睛得成像原理。
教学方法：教法：本节课采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法，开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，调动学生学习的主动性。
学法：本节采用探究、观察、对比、分析与归纳的学习方法。
通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，提高学生的学习兴趣。
学习过程：（一）引子：1.谈话：光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到这一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计制造出照相机。
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2、模拟实验探究近视眼的缺陷
三.视力缺陷及矫正 正常眼睛
近视眼
远视眼
• 近视眼的晶状体太 会聚能力太 ， 导致 处的物体成像在视网膜 方 所以近视眼看不清 处的物体；需要 戴 透镜矫正，它对光有 作用， 使像向 移落在视网膜上。 • 远视眼的晶状体太… 会聚能力太… ， 导致…处的物体成像在视网膜 方 所以远视眼看不清 处的物体。需要 戴 透镜矫正，它对光有 作用，使 像向 移落在视网膜上。
底片
镜头
物距u
像距v
3.简易相机的调节 景物到镜头的距离是物距U
靠近、远离景物可以改变物距
镜头到底片的距离是像距V 前伸、后缩镜头可以改变像距
成像口诀： 物近像远 像变 大 ，物远像 近 像变 小。
3.简易相机的调节
？
你是摄影师怎样调节将像放大？
照相机应该 靠近 （靠近、远离）物体， 前伸 同时将镜头 （前伸、后缩）
眼睛与传统相机的比较
照相机 眼睛
镜头
结构
晶状体
视网膜
胶片
当物距变化时，改变 当物距变化时，改 调节 晶状体曲率改变焦距， 变像距，在底片成 作用 清晰的像（变像距） 在视网膜上成清晰像 （变焦距） 成像 倒立、缩小的实像
倒立、缩小的实像
4、电影与视觉暂留
三.视力缺陷及矫正 1、正常眼睛： 物体的像成在视网膜上。
§4.4 照相机与眼睛 视力的矫正
知识要点： 1、照相机的构造 ，成像原理，调节原理 人眼的构造 ，成像原理，调节原理 照相机和人眼成像的异同点 2、电影和视觉暂留 3、两种视力缺陷以及矫正
一.照相机 1.构造：镜头（凸透镜），胶片（光屏）
胶片
镜头 光圈环
2.照相机原理：
u>2f, f<v<2f ,成倒立、缩小、实像
思考与讨论
一位眼睛轻度近视的同学发现， 当他打哈欠后，眼睛中有一些眼泪时， 看东西特别清楚，你能帮助这位同学 解释一下吗？
泪水在眼中形成一个凹透镜，起 到戴近视镜的作用。
你掌握了吗？
1.照相机和人眼的成像及调节的原理.
2.近视眼的成因,及近视眼镜的作用(矫 正方法). 3.远视眼的成因,及远视眼镜的作用(矫正 方法).
3.简易相机的调节
思考讨论：长镜头对应的是哪一幅图片？为什么？
？
当堂训练：
小红给全班同学拍集体照，拍完后发现两边 的同学没拍上去，如何调节？ 使相机离物体远些（增大物距）
把相机镜头向后缩（减少像距）
二.眼睛 1.构造： 晶状体（凸透镜），视网膜（光屏）
2.成像原理：
u>2f, f<v<2f ,成倒立、缩小、实像