会计电算化课程教学基本要求
《会计电算化》(财务链.供应链)课程标准[5页]
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《会计电算化》课程标准（财务链.供应链）适用专业：财务会计类制定院校：黑龙江农业职业技术学院执笔人：沈清文制定时间：2013.8目录一、课程定位二、课程目标三、设计思路四、课程内容与时间安排五、教学条件六、教学方法与手段七、考核评价一、课程定位会计电算化是研究如何利用电子计算机运行会计业务的科学，是本专业生要的专业课之一。
本课程与《计算机基础》、《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》等课程紧密相关。
该课程在会计专业理论课程和专项技能训练之后开设，为企业顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。
该课程是高等职业教育财务会计类专业人才培养过程中必要的教学环节。
二、课程目标通过会计会计电算化（财务链.供应链）课程学习，使学生具备以下素质和能力：1.认识到会计电算化在会计工作和企业管理工作中的重要性；2.明确会计法规和实施会计电算化的相关规定；3.具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感；4.具有认真、严谨、细致、耐心的工作态度和服务意识；5.具有与外单位、单位内容各部门、不同会计岗位人员之间沟通协调的能力；6.具有团队合作和协作精神；7.具有自主学习新知识、新技术的能力；8.了解会计电算化及发展过程、会计电算化信息系统和单位会计电算化的工作组织；9.了解会计软件的功能和运行环境，掌握会计软件的选用、安装与启动、卸载与退出的方法。
掌握会计电算化的基本理论知识；10.能完成建账和基础信息设置，能够学会总账、UFO报表、薪资、固定资产、应付与采购、应收与销售、库存与存货管理模块的基本业务处理；11.能独立查找错误并会进行正确处理。
三、设计思路我国会计电算化工作起步较晚，目前基本上还处于单机模式，应用范围绝大多数限于会计核算业务，其管理功能很弱，与国外会计电算化工作差距很大。
目前大多数《会计电算化》教材都主要是财务内容，很少涉及供应链内容和其他管理内容。
要使我国会计工作缩短与世界先进水平的差距，提高企业管理水平，应尽快实现会计工作的现代化，会计电算化要突破会计核算业务，向会计核算和管理综合方向转变，因此，进行这种设计，旨在为将来真正实现财务与管理一体化奠定基础。
《会计电算化实务》课程教案
《会计电算化实务》课程教案一、课程基本信息课程名称：会计电算化实务课程类型：专业必修课课程学时：X学时课程学分：X学分授课对象：专业名称年级二、课程性质与目标（一）课程性质会计电算化实务是一门将会计理论与计算机技术相结合的应用型课程，旨在培养学生运用财务软件处理会计业务的能力，使学生熟悉会计电算化的工作流程和操作规范，为今后从事会计及相关工作打下坚实的基础。
（二）课程目标1、知识目标（1）了解会计电算化的基本概念、发展历程和意义。
（2）掌握财务软件的基本功能和操作流程，如系统初始化、凭证处理、账簿管理、报表生成等。
（3）熟悉会计电算化的内部控制和安全管理。
2、能力目标（1）能够熟练运用财务软件进行会计数据的录入、处理和输出。
（2）能够根据企业的实际情况，进行财务软件的初始化设置和参数调整。
（3）能够对会计电算化系统进行日常维护和管理，解决常见的操作问题。
3、素质目标（1）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（2）培养学生的创新意识和自主学习能力。
（3）培养学生严谨、规范的职业素养和职业道德。
三、课程内容与教学安排（一）课程内容1、会计电算化概述（1）会计电算化的概念、发展历程和趋势。
（2）会计电算化系统的组成和功能。
（3）会计电算化的意义和作用。
2、财务软件的应用基础（1）财务软件的安装和启动。
（2）系统管理与基础设置，包括账套管理、用户管理、基础档案设置等。
3、总账系统（1）总账系统的初始化设置，如会计科目设置、凭证类别设置、期初余额录入等。
（2）凭证处理，包括凭证的填制、审核、记账等。
（3）账簿管理，如总账、明细账、日记账的查询与打印。
4、报表系统（1）报表格式设计，包括表头、表体、表尾的设置。
（2）报表公式定义与计算。
（3）报表的生成与输出。
5、工资管理系统（1）工资系统的初始化设置，如工资项目设置、人员档案设置等。
（2）工资数据的录入与计算。
（3）工资分摊与凭证生成。
6、固定资产管理系统（1）固定资产系统的初始化设置，如资产类别设置、部门设置等。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称：会计电算化2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计75 学时，其中理论教学45 学时，实践教学30 学时。
4. 教学目标：使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，能够运用会计软件进行日常会计业务处理，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法：通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作法：安排实践教学环节，让学生在会计软件上进行实际操作，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 授课时间：共计45 学时，每课时45 分钟。
2. 实践教学：安排30 学时，在计算机实验室进行。
3. 考核方式：期末考试（50%）、实践报告（30%）和课堂表现（20%）。
五、教学资源1. 教材：《会计电算化教程》2. 教学辅助材料：PPT、案例资料、实践指导书等。
3. 会计软件：财务软件、ERP 软件等。
4. 计算机实验室：为学生提供上机操作的环境。
六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，组织学生进行分组讨论，分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作：安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 期末考试：考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度，占总评的50%。
2. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力，占总评的30%。
3. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度，占总评的20%。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解会计电算化的基本概念和意义，掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
2. 实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 操作技能：学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。
3. 课后作业：学生完成课后作业的正确率和质量。
五、教学资源1. 教材：选择一本适合会计电算化课程的教材，提供学生学习和参考。
2. 会计电算化软件：选择一款适合教学的会计电算化软件，供学生实践操作。
3. 课件和教案：准备详细的课件和教案，方便学生理解和教师授课。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：介绍会计电算化的基本概念和意义。
第5-8课时：学习会计电算化软件的基本操作和功能。
第9-12课时：练习日常会计核算工作的运用。
第13-16课时：探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
七、教学实践1. 实践项目：让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。
会计电算化教案｜中职会计电算化教案
会计电算化教案｜中职会计电算化教案一、教学目标：1.了解会计电算化的基本概念和发展历程；2.掌握会计电算化的相关硬件设备和软件工具；3.学习使用电子表格软件进行会计核算和财务分析；4.培养学生的信息技术应用和分析解决问题的能力。
二、教学重点：1.会计电算化的基本概念和发展历程的学习；2.电子表格软件的基本操作和功能的掌握。
三、教学难点：1.电子表格软件的应用实践；2.会计核算和财务分析的电算化处理。
四、教学内容：1.会计电算化的基本概念和发展历程1.1会计电算化的定义和特点1.2会计电算化的发展历程和应用现状1.3会计电算化对会计职业发展的影响2.会计电算化的硬件设备和软件工具2.1会计电算化的硬件设备介绍2.2会计电算化的软件工具介绍2.3会计电算化软件的选择和应用原则3.电子表格软件的基本操作和功能3.1电子表格软件的基本操作介绍3.2电子表格软件的常用函数和公式3.3电子表格软件的数据排序和筛选3.4电子表格软件的图表功能4.会计核算和财务分析的电算化处理4.1会计科目的电算化处理4.2会计凭证的电算化处理4.3财务报表的电算化处理4.4财务分析指标的电算化处理五、教学方法：1.教师讲授：通过讲授理论知识，解释概念和原理，介绍发展历程等；2.实例演示：运用实际案例进行操作演示，让学生更深入地理解和掌握知识；3.实践操作：让学生通过实际操作，熟悉和掌握电子表格软件的功能和应用；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决会计核算和财务分析的问题；5.案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的解决问题和分析能力。
六、教学评价：1.学生课堂表现：包括积极参与讨论、实践操作的情况；2.作业和实验报告：学生的作业和实验报告的完成情况和质量；3.考试成绩：学生在期末考试中的表现。
七、教学资源：1.教学用电脑和投影仪；2. 电子表格软件：如Excel、WPS表格等；3.讲义和教材：相关的会计电算化教材和资料。
中职会计电算化教案
中职会计电算化教案一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校教材《会计电算化》。
本节课主要讲解第五章“财务报表的编制与分析”，具体内容包括财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，以及财务报表的分析方法。
二、教学目标1. 让学生掌握财务报表的基本概念和分类，了解财务报表的编制方法和步骤。
2. 培养学生运用会计软件编制和分析财务报表的能力。
3. 提高学生对财务报表分析方法的运用，提升学生的财务分析能力。
三、教学难点与重点重点：财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
难点：财务报表分析方法的运用，会计软件的操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、会计软件操作演示。
学具：笔记本电脑、会计软件操作手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一家企业的财务报表编制和分析为例，引出本节课的内容。
2. 知识讲解：讲解财务报表的基本概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
3. 软件操作演示：演示如何使用会计软件编制和分析财务报表。
4. 随堂练习：学生分组进行会计软件操作，编制和分析财务报表。
5. 例题讲解：讲解财务报表分析的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 课堂讨论：学生分享自己的财务报表分析心得，互相学习和交流。
六、板书设计板书内容：财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
七、作业设计作业题目：1. 请列举出财务报表的四大类，并简要说明每类报表的作用。
答案：1. 财务报表四大类：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表。
作用：资产负债表反映企业资产、负债和所有者权益状况；利润表反映企业经营成果；现金流量表反映企业现金流入流出情况；所有者权益变动表反映企业所有者权益变动情况。
2. 现金流量表（数据略）。
3. 分析报告（数据分析、存在的问题及建议）（数据略）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对财务报表的编制和分析有了基本的掌握，但在财务报表分析方法的运用上还有待提高。
《会计电算化》课程标准
《会计电算化》课程标准课程简介本课程是会计电算化专业的一门专业主干课程，是会计专业知识结构中的主体部分，也是以培养学生会计电算化能力这一专业核心能力为主的职业技能课程。
该课程是融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体的边缘学科，是现代会计的重要组成部分，它是一门实践性很强的应用型课程，是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。
为了学好本课程，要求学生应具备一定的会计基础知识、计算机基础知识，因此，本课的前导课程有《会计学基础》、《计算机应用基础》、《初级会计实务》等。
本课程在专业培养目标中的具体定位是：培养企业会计信息化工作需要的后备力量。
课程目标是：通过本课程的教学，要求学生了解会计电算化的发展状况；理解会计电算化的基本概念、理论和原理；熟悉单位实施会计电算化的基本程序和管理制度；掌握通用会计软件各主要功能模块的操作方法和技巧。
总之，要在会计电算化的知识和操作技能上全面达到国家对会计电算化初级人员的要求，并取得财政部门颁发的初级会计电算化合格证书。
该课程于1993年在我校会计电算化专业开始设置，后来又陆续在经济管理、计算机信息管理、投资与理财等专业开设。
在这期间，我们根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和会计信息化的发展，对该课程的教学内容、教学方法和手段进行了改革，并不断加强师资队伍和实践教学环境建设，突出职业能力培养，使本课程具有鲜明的高职特色。
课程特色南充职业技术学院的《会计电算化》课程贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程，融合工学结合，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位。
本课程根据会计电算化岗位需求，并参照相关的职业资格标准，确立课程体系和教学内容；教学过程强化实践教学环节，体现了实践性、开放性和职业性；依托工学交替、任务驱动、顶岗实习等教学模式，不断改革教学方法与手段。
《会计电算化》课程建设计划
《会计电算化》课程建设计划一、课程建设背景随着信息技术的飞速发展和企业管理信息化的不断推进，会计电算化已成为现代会计工作的重要手段。
为了适应社会对会计专业人才的需求，提高学生的会计电算化应用能力，我们有必要加强《会计电算化》课程的建设。
二、课程建设目标1、知识目标使学生掌握会计电算化的基本理论和方法，熟悉会计软件的操作流程，了解会计信息系统的构成和运行原理。
2、能力目标培养学生运用会计软件进行会计核算、财务管理和财务分析的能力，提高学生解决实际问题的能力和创新能力。
3、素质目标培养学生的职业道德和团队合作精神，提高学生的沟通能力和自主学习能力。
三、课程内容建设1、理论教学内容（1）会计电算化概述：包括会计电算化的概念、发展历程、作用和意义。
（2）会计信息系统：介绍会计信息系统的构成、功能结构和数据处理流程。
（3）会计软件：讲解常见会计软件的特点、功能模块和操作方法。
（4）会计电算化的内部控制：阐述会计电算化环境下的内部控制制度和风险防范措施。
2、实践教学内容（1）会计软件操作：安排学生进行会计软件的初始化设置、账务处理、报表编制等操作练习。
（2）案例分析：通过实际案例，让学生分析和解决会计电算化中的问题。
（3）综合实训：组织学生进行综合性的会计电算化实训，模拟企业的会计业务处理全过程。
四、教学方法与手段建设1、教学方法（1）项目驱动教学法：以实际项目为载体，将教学内容融入项目中，让学生在完成项目的过程中掌握知识和技能。
（2）案例教学法：通过实际案例的分析和讨论，引导学生思考和解决问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
（3）小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2、教学手段（1）多媒体教学：利用多媒体课件、教学视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供在线学习资源、在线答疑、在线测试等服务，方便学生自主学习。
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《会计电算化》课程教学基本要求
课程编号：050113 总学时：80（其中实训学时：40）总学分：5
一、课程定位
培养具备良好的会计职业道德、职业素质，掌握会计专业的基本知识和技能，适应企事业单位需要的会计工作人员。
要求学生会计理论知识要懂、会计操作要熟。
以会计核算为主，会计管理为辅，重在会做，能取得会计从业资格证，毕业后可以胜任会计手工做账和电脑做账的应用型人才。
具体包括：
1、在中小企业、事业单位从事会计、出纳、内部审计及相关经济管理工作；
2、在会计师事务所、税务师事务所等社会中介机构从事代理记账、税务代理工作；
3、在各类会计软件公司从事咨询、技术服务工作。
二、职业能力要求
1、培养学生掌握和运用计算机进行会计处理的能力。
2、使学生熟悉会计电算化的基本原理。
3、熟练掌握财务软件的主要功能及其使用方法等实务操作技能。
4、能够运用财务软件对企业业务进行会计处理。
三、学习目标
本课程的总体教学目标是：讲授财政部指定的功能齐全，界面优秀，业务适应性强，操作方便的几种适用、典型的财务软件，使学生
能熟练地掌握各种财务软件的操作方法。
并结合初级会计电算化考证知识，使学生掌握计算机基础相关的知识，能通过初级会计电算化证考试。
1、专业能力目标
（1）了解财务软件的结构和功能
（2）掌握系统初始化设置
（3）掌握总账系统中凭证处理、账簿处理
（4）掌握总账系统中期末业务处理
（5）掌握应收应付系统、工资、固定资产及供应链管理系统等核算模块的处理
（6）掌握报表处理系统
（7）掌握初级会计电算化考证的理论知识
2、方法能力目标（包括社会能力）
（1）能建立账套
（2）能进行初始设置
（3）利用总账系统能进行凭证编制、审核、记账等日常业务处理
（4）利用总账系统能进行期末业务处理
（5）能进行业报表业务处理
（6）利用应收应付系统进行日常处理及期末处理。
（7）利用固定资产系统进进初始化、日常处理、期末处理对企业固定资进行管理
（8）利用工资系统进行初始设置、日常核算、期末处理等相关操作。
（9）利用供应链管理系统进行初始设置、日常处理、期末处理等相关操作
（10）利用报表系统进行报表设计。
生成所需的报表。
（11）能运用所学知识操作会计电算化考试软件
（12）培养学生团结协作的团队精神
（13）培养学生认真仔细、一丝不苟的敬业精神
（14）培养学生分析问题、解决问题的能力
四、学习主要内容与教学模式
本课程每周教学6学时，16周，共计96学时。
教学时间的具体安排如下：
学习项目1：会计电算化基本知识及软件介绍 : 重点学习主要内容会计电算化考证理论，采用讲授法。
学习项目2：总账系统初始化：重点学习主要内容建账、人员分工、科目设置、录入期初余额，学习难点人员分工、科目设置，采用演示教学法。
学习项目3：凭证处理：重点学习主要内容会计核算基本知识凭证填制、修改、删除操作，学习难点凭证填制，采用演示教学法和讨论教学法。
学习项目4：日常账务处理：重点学习主要内容出纳基本技能，采用情境教学法和讨论教学法。
学习项目5：期末业务处理：重点学习主要内容设置自定义凭证格式、期末结转、生成凭证，学习难点设置自定义凭证格式，采用演示教学法和讨论教学法。
学习项目6：应收应付、工资及固定资产处理：重点学习主要内容工资核算基本知识和固定资产核算基本知识，学习难点工资项目设置和固定资产初始设置，采用演示教学法。
学习项目7：报表处理：重点学习主要内容编制会计报表，学习难点设置报表格式、编辑报表公式，采用演示教学法。
学习项目8：会计电算化考证理论知识：掌握山东省会计电算化考证理论知识。
实践项目1：总账系统初始化：给出企业基本情况，会计机构设置、会计人员、整理手工账资料，师生共同分析将手工账过渡到计算机。
实践项目2：凭证处理：给出经济业务让学生填制记账凭证。
实践项目3：日常账务处理：会计核算处理，对收款凭证、付款凭证签字、查询日记账，支票管理、录入银行对账单、长期未达账管理。
实践项目4：期末业务处理：设置自定义凭证格式、期末结转、生成凭证。
实践项目5：应收应付、工资及固定资产：应收款初始设置、录入应收单、收款单、应收账款分析以及将应付账款余额录入计算机，练习工资、固定资产管理操作技能。
实践项目6：报表处理：练习编制会计报表的方法
五、教学方法与手段
随着教学改革的深入，我们不断探索多元化的教学方法，会计电算化课程教学方法主要有讲授法、项目驱动法、演示法、情境教学法、论式教学法、案例教学法等多种教学法方法相结合。
讲授法: 会计电算化理论和会计软件的基本功能等内容主要以讲授法为主，通过讲授让学生对会计电算化理论有个初步的认识，以了解会计电算化的基本功能，并根据目前商品化会计软件的市场，介绍会计电算化的作用。
项目驱动法: 以中小企业电算会计岗位实际工作任务为驱动，将各项任务划分为若干教学项目，每一个项目解决实际工作中的一个问题。
我们将会计电算化的教学分十一个项目组织教学，各个项目又根据工作的需要划分为若干学习任务，通过对各任务的学习，学生能全面掌握会计软件在会计中的运用
演示教学法，演示教学法就课程教学的重要组成部分，在课程安排上我们采用了二三制排课法，即二节课讲授三节操作。
尽管通过多媒体教学可以起到直观、真实的教学效果，但是往往是看似容易做是难，每堂课后进行上机操作时学生总会遇到各种想象不到的问题，如权限分配、软件之间的前后联系等问题，必须通过实践操作才能得到解决。
情境教学法：学生在学习中、四人为一组，分别扮演不同的角色，分工协作完成出纳、会计、会计主管、账套主管等角色，让学生真感受实际工作的氛围。
讨论教学法：对于财务软件操作过程中经常遇到问题互相讨论，通过讨论加深学生对事物的认识，在教学过程中教师设计一些操作障碍，让学生通过讨论来完成，如凭证中出纳不能签字，已审核的凭证不能删除，各个子模块传来的凭证能否在总账中进行删除等，这些操
作不能进行原因是什么？问题可能出在那里？让学生进行讨论后进行回答。
学生回答不完整的部分由老师作进一步补充，这样即活跃了课堂气氛，又能解决学习中的难点，达到提高教学效果的目的。
案例教学法：将用人和实习单位的资料进行整合，编成案例进行典型案例教学。
在专业实训中我们完全以各案的推导一般，提高了学生的自主学习能力。
六、教师的基本要求
1、具有会计从业资格证
2、较丰富的理论教学和会计实践经验
3、能独立完成课堂讲授和案例教学
4、具备会计电算化专业全部学习领域的知识内容，除了熟悉该学习领域知识以外，还要了解其他学习领域的知识内容
七、教学条件的基本要求
具备会计电算化实验室、图书馆、多媒体教室、校外实训基地等。
八、考核标准与方式
评价方法采用校内考核与社会考证相结合的考试制度。
校内考核采取全程“形成式考核方式”，将考核贯穿整个教学过程，实行按项目单项考核与课程综合操作考核相结合，提高平时考核在总成绩中的比重。
成绩评定方法采用了考证、平时成绩、期末考试进行加权计算。
考证成绩占40%，平时成绩占30%，期末考试占30%，期末考试采用无纸化考试形式，从试题库中抽取试题。
考前由任课老师由计算机
自动组卷、考试结束由计算机自动评分。
九、学习资源
1、教材选取的原则
选用优秀新版教材或选取以项目为载体的任务驱动理论实践一体化教材。
2、推荐教材
会计电算化机械工业出版社主编：罗勇
3、参考的书目
初级会计电算化经济科学出版社
计算机会计山东人民出版社主编：冯桂华
会计电算化机械工业出版社主编：耿仙宁
4、期刊或网站
1 ．中国财会网
2 ．天润财经
3 ．会计考试网
4 ．中华会计网校
5 ．注册会计师视窗
6 ．财考网
7 ．中国注册会计师协会
8 ．北京会计网
9 ．东方会计网
10 ． ACCA 考试培训
11 ．中国总会计师网
12 ．中国会计咨讯网
13 ．今日财会在线
14 ．网大—会计师考试
15 ．现代会计百科辞典网
16 ．中国会计视野 -- 人才库
17 ．中国会计视野 -- 法规库
18 ．中国会计视野—行业搜索引擎
19 ．中华财会网
20 ．中国会计网
21 ．中国财经网
22 ． CPA 视野
23 ．会计之家
十、其他说明
1、本课程要求适用的专业：会计电算化
2、本课程与其它课程的衔接关系：它与前导课程《计算技术》、
《基础会计》及《财务会计》和后续的《财务管理》、《审计》、《管理会计》等专业课程，形成较为完整的职业能力培养体系。
3、本课程的课业训练要求：完成山东省会计电算化证的考试要求。
执笔：教研室：主任审核：。