二年级数学下册二时分秒认识时分教案2苏教版.doc
二年级下册数学教案2《时、分、秒》苏教版
二年级下册数学教案 2《时、分、秒》苏教版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学以致用的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒。
2. 时、分、秒之间的换算关系。
3. 观察时间、计算时间的方法。
4. 时间的应用：解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：观察时间、计算时间的方法，以及运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、电子时钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带时钟或手表，练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的换算关系。
4. 实践操作：让学生分组进行时间观察和计算练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置一些关于时间计算的练习题，让学生回家完成。
六、板书设计1. 板书《时、分、秒》2. 板书提纲：（1）时间的概念：时、分、秒（2）时、分、秒之间的换算关系（3）观察时间、计算时间的方法（4）时间的应用：解决实际问题七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时、分、秒的练习题。
2. 提高练习：解决一些与时间相关的实际问题，例如计算出行时间、活动时间等。
3. 拓展练习：研究一些关于时间管理的策略，分享给同学。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、计算能力和时间管理意识。
3. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导和指导。
4. 通过课后作业的布置与批改，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
5. 教师要不断提高自身专业素养，充实教育教学知识，以便更好地为学生提供优质的教育服务。
时、分、秒二课时2【说课稿】-二年级下册数学苏教版
时、分、秒（二）课时2（说课稿）-二年级下册数学苏教版一、教学目标1.知识与能力目标在本课中，学生将学习以下知识与能力：1.学习用时、分、秒表示时间。
2.掌握不同时间单位之间的转换方式。
3.理解时间的概念和计算方法，能够在日常生活中正确使用时间单位进行计时。
2.情感态度与价值观目标通过本课的学习，学生将培养以下情感态度与价值观：1.培养耐心细心观察时间的习惯。
2.培养对时间的珍视和认识其重要性的意识。
3.增强对数学学科的兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点1.学生能够正确地用时、分、秒表示时间。
2.学生能够进行时间单位之间的转换。
2.教学难点1.让学生理解时间单位之间的数量关系。
2.确保学生掌握正确的时间概念和计算方法。
三、教学过程1.引入新知识•让学生回忆上一节课所学的内容：时、分、秒的概念和表示方法。
•提问学生：你们在生活中用到时、分、秒表示时间的场景有哪些？•引导学生思考并回答。
2.讲解与练习（1）新知识讲解•让学生回忆时、分、秒的概念和表示方法。
•让学生尝试计算5分钟有多少秒、3小时有多少分钟等等，引导学生理解时间单位之间的数量关系。
•介绍时间单位之间的换算方法。
•引导学生进行练习。
（2）练习1.完成练习册第23页第1题。
2.计算：5分钟有多少秒？120分钟有多少小时？360秒有多少分？3.完成练习册第23页第2、3题。
3.互动讨论1.让学生结对讨论：你觉得掌握时间单位对你以后的学习和生活有什么帮助？2.部分学生发言，引导其他学生参与互动讨论。
4.巩固练习•让学生完成一道较难的时间换算题目。
5.课堂小结•总结本节课所学的内容，并强调时间的重要性。
四、教学评价1.教师评价本节课的教学内容全面，紧密联系生活，通过引导学生进行思考与讨论，使学生能够真正掌握时间单位的使用和换算方法。
2.学生评价通过本节课的学习，我对时、分、秒的使用和换算方法有了更加深入的理解，并且能够更加轻松地进行计时和时间换算。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，即认识几时几分。
这部分内容主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间，以及进行时间推算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的单位概念，理解时间的意义。
2. 能够正确读写时间，如1时35分、2时10分等。
3. 学会进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
三、教学难点与重点重点：掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间。
难点：进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
四、教具与学具准备教具：教学课件、黑板、粉笔、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课伊始，我拿出一个时钟模型，对学生说：“同学们，你们看，这是一个时钟，它有12个数字，分别是1到12。
小时和分钟就是通过这些数字来表示的。
今天，我们就来学习如何认识几时几分。
”2. 知识点讲解：（1）讲解小时的概念：一天有24小时，每小时有60分钟。
小时可以用1到12的数字来表示。
（2）讲解分钟的概念：一分钟等于一格，一小时有60分钟。
（3）讲解时间的读写：例如，1时35分读作一点三十五分，写作1:35；2时10分读作两点十分，写作2:10。
3. 例题讲解：（1）已知开始时间，求结束时间。
例如，已知开始时间是1时30分，经过1小时20分钟后，结束时间是什么？解：结束时间 = 开始时间 + 经过时间 = 1时30分 + 1小时20分 = 2时50分。
（2）已知结束时间，求开始时间。
例如，已知结束时间是2时40分，经过1小时30分钟后，开始时间是什么？解：开始时间 = 结束时间经过时间 = 2时40分 1小时30分= 1时10分。
4. 随堂练习：（1）完成学生用书第26页的练习题，第1题到第4题。
二年级下册数学教案：二《时、分、秒》-苏教版
二年级下册数学教案：《时、分、秒》苏教版一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时、分、秒在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系。
2. 教学难点：时间单位换算的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、电子表等。
2. 学具：学生自备钟表或电子表。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解、演示等方式，引导学生认识时间单位时、分、秒。
2. 新课内容：讲解时间单位之间的换算关系，让学生了解1时=60分，1分=60秒。
3. 案例分析：分析生活中时间单位的应用，让学生感受时、分、秒的实际意义。
4. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《时、分、秒》2.（1）时间的概念：时、分、秒的认识。
（2）时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
（3）时、分、秒在生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 提高题：分析生活中的时间问题，运用所学知识解决。
3. 拓展题：研究时间单位在其他领域的应用。
八、课后反思2. 学生反思：回顾本节课所学内容，查漏补缺，提高自己的数学素养。
3. 家长反馈：了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时间单位时、分、秒的概念及换算关系，培养了学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，要加强与家长的沟通，共同促进学生全面发展。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
(教案)第二单元时、分、秒第2课时(2)-二年级数学下册(苏教版)
教案第二单元时、分、秒第2课时（2）二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间、安排时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间单位时、分、秒的认识。
2. 时、分、秒之间的换算。
3. 时、分、秒在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：时、分、秒在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟模型、多媒体课件。
2. 学具：时钟、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解时间单位时、分、秒的概念，及其换算关系。
3. 案例分析：分析时、分、秒在生活中的应用，让学生了解时间管理的重要性。
4. 练习：让学生进行时、分、秒的换算练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第二单元时、分、秒第2课时（2）2. 板书内容：时、分、秒的概念、换算关系、应用及练习。
七、作业设计1. 让学生观察家里的时钟，记录下不同时间点的时、分、秒数值。
2. 让学生根据实际情况，计算完成某项任务所需的时间，并进行合理安排。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时、分、秒概念的理解程度，及时进行针对性辅导。
2. 教师要引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高时间管理能力。
3. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教师的教学效果。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有针对性，以确保学生能够在有限的课堂时间内理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系，并能够将这些知识应用到实际生活中。
1. 导入在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，例如：“上一节课我们学习了什么？”，“1小时等于多少分钟？”，“1分钟等于多少秒？”。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握时、分、秒的认识及换算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践等活动，进一步理解和掌握时、分、秒的关系及换算方法。
此外，学生在这一年龄段好奇心强，善于模仿和探究，因此在教学过程中要充分调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握时、分、秒的认识及换算方法，能正确地认读、书写时间。
2.过程与方法：培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与学习、合作探究的精神，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：时、分、秒的认识及换算方法。
2.难点：秒的认识及换算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握时间知识。
2.直观演示法：利用教具、实物等，让学生直观地感受时间的变化。
3.操作实践法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，培养合作精神。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、卡片等。
2.学具：计时器、卡片、练习本等。
3.教学课件：有关时间知识的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一天的时间安排，引导学生谈论自己的一天，从而引出时间的重要性。
进而提问：“你们知道钟表上的时、分、秒是怎么样的吗？”2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并说出时、分、秒的名称。
教师讲解时、分、秒的定义及关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一块计时器和一些卡片。
二年级下册数学教案第二单元 时、分、秒苏教版
二年级下册数学教案第二单元时、分、秒一、教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及应用意识。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 认识钟面，学会看钟表。
3. 学习时间的计算方法。
4. 了解时间在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系；学会看钟表；学习时间的计算方法。
2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算；钟面的认识；时间计算方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 引入：通过故事、情境等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 活动一：认识钟面，学会看钟表。
让学生观察钟表，了解钟面的结构，学会看钟表。
4. 活动二：学习时间的计算方法。
通过实例讲解，让学生掌握时间计算的方法。
5. 活动三：了解时间在日常生活中的应用。
让学生举例说明时间在生活中的重要性，如作息时间、上学时间等。
6. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书时、分、秒的认识2. 板书内容：时间单位：时、分、秒换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟面认识：时针、分针、秒针时间计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时间单位时、分、秒的练习题。
2. 拓展练习：让学生观察家里或学校里的钟表，记录不同时间点的时间，并进行时间计算。
3. 生活实践：让学生根据自己的作息时间，制定一份合理的时间安排表。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间单位时、分、秒的认识和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
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3．想想做做第课堂小结。
简写怎么写？一起来读一读。
4.练习。
（1）（出示5时零5分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？
（2）集体交流。
三、检测完善。
1.刚才，孙悟空和大家学得真认真！有没有把本领都学会了呢？（出示想想做做第1题的钟面）谁愿意做聪明的孙悟空，说出每个钟面的时刻，再写下来。
认读第二个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？
（4）一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分，就是1小时。
看一下，这几个钟面上的时间你认识吗？
（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？
小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。
孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几分，真
正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。你们欢迎不欢迎他？（出示课题）
认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？
写6：05时应注意什么？（强调不要忘了中间的零。）
2.想想做做第2题。
（1）请小朋友看第２题，读读题目的要求。
先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。
（2）出示题目，进行反馈。
（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？
师生活动
教学手记
一、情境导入。
小朋友，孙悟空又来了？上节课，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分） 现在，我们复习一下。
填一填：
（1）钟面上一共有（ ）个大格。每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。
（2）分针走一小格的时间是( )分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是( )小时。时针走1小时，分针正好走一圈，是（）分。1时＝（）分
2.教学7时55分。
（1）这个钟面上的时间是多少呢？
（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？
（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。
（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。
认识时、分
课题
认识时、分
课时数
课时总数
学
讲
目
标
1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
重、难点
认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学准备
课件，教具钟、学具钟等。
（1）（出示8时零5分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？（分针不再指着12，时针超过8。）
（2）说说看，这时大约几时？
（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。（在“8时”的后面出示“零5分”）
二、探索交流。
1.认识7时15分。
课件出示情境图第二幅。
学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。
教师告诉学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：:15。
2.继续让学生认识7时30分、7时45分。
师：时针都在7和8之间，都是7时多。
分针从12起走过30小格，是7时30分。
小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。
（5）7时 55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？
学生动手拨一拨并进行反馈。（分针再走5分钟才到8时。）
（6）还想拨吗？和老师一起继续拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？
9时对吗？为什么？（分针还没到12。）怎样才到9时呢？（结合回答，老师再一遍演示。）
3.认识8时零5分。