八年级语文《三峡》课件PPT

连绵（七百里，
两岸连山，略无
缺处)
比喻修辞，正
高峻（重岩叠嶂， 隐天蔽日。自非
面描写与侧面 描写相结合
亭午夜分不见曦
读“三峡的夏水”
1.这一层作者 采用了什么写 法表现三峡夏 水的特点？
2.写三峡山的 “高峻”与写夏 水的“迅疾”有
什么关系
迅疾、湍急（朝 发白帝……不以 疾也）
正面描写与侧 面描写相结合， 对比手法写山 峰的高峻、江 面的狭窄为写 夏水的迅疾做
第9课 三峡
R 八年级上 册
导入
我们伟大的祖国，有雄伟的崇 山峻岭， 有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物 古迹，有秀丽的园林风光。著名的 学者余秋雨曾说：“在国外，一个 外国朋友曾说，‘中国有意思的地 方很多，你能告诉我最值得去的一 个地方吗？一个，请只说一个。’ 这样的提问我遇到过许多次了，常 常随口吐出的回答时‘三峡’”。 三峡为什么会有这样大的魅力？下 面请同学们欣赏电视系列片《话说 长江》中三峡风光的片断（使用多
字 阙处（quē ）
词 注
绝巘（yǎn ）
音 沿溯（sù ）
襄陵x（iānɡ ） 属引zh（ǔ ） 飞漱s（hù ）
御风（yù ） 林寒涧肃ji（àn ）
猿鸣（yuán ） 长啸（xià ）
o
曦月（xī ）
急湍tuān
通假字
略无阙处（通“缺”，空缺）
古今异义
至于夏水襄陵
（古义：到了 今义：表示另提
课文朗 读
课文翻译
自三峡七百里中，两岸 连山，略无阙处。重岩叠 嶂，隐天蔽日。自非亭午 夜分在，七不百见里曦长月的三。峡中，两
岸都是连绵的高山，几乎没有 中断的地方，重重叠叠的岩峰 像屏障，遮蔽了天空，挡住了 阳光。如果不是正午和半夜，
课文翻译
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 或王命急宣，有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里， 虽乘到奔了夏御天风，,不江以水疾暴涨也，。漫上两
作者抓住了三峡的哪些
景物、哪些特征进行描绘
的？请填写下表。
段落 季节 主要景 景物特
第一 段
第二 段
第三
物
征
四季 山 连绵、高
耸
夏
水 汹涌、迅
季
疾
春冬 水、山、柏清幽、秀
丽
秋 水、 凄异、哀
读“三峡之山”
1.三峡的山有 怎样的特点？ 从文中找出相 关的语句回答
2.这一层作者 采用了什么写 法表现三峡山 的特点？
课文翻译
每至晴初霜旦，林寒涧肃， 常有高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。故渔 者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣每逢三秋声雨泪初沾晴或裳降！霜”的早晨，树
林和山涧里一片清凉和寂静，常常有 一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫,叫 声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的 山谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转， 很久很久才消失。所以渔歌唱道：
之属
虽乘奔御风，不以疾也词
（动词作名词，指飞奔的马类）
回清倒影
活
空（形谷容传词响作名词，清波）用
（名词作状语，在空荡的山里）
春冬之时，则素湍绿潭
（形容词作名词，急流）
每至晴初霜旦
（名词作动词，结霜）
文言句式
省略句：
清荣峻茂
（分别省略了主语水、树、 山、草）
有时朝发白帝
（“白帝”前省略了介词 “于”，意思是“从白帝
文体常识
关于长江三峡：
瞿塘峡：长江从白帝城到巫山 县大溪镇，横穿齐岳山，形成瞿塘 峡。全长约八千米，最宽处不超过 150米。
巫峡：从四川省巫山县大宁河名的神女峰即位于此。
西陵峡：西陵峡西起巴东县的 官渡口，东到宜昌市的南津关，全
作者简介
郦道元（约466—— 527），字善长，出 生范阳涿县(今河北省 涿县)。北魏地理学家、 散文家。
代表作品有《水经 注》 《本志》。
作品介绍
《水经注》其书，名为注释《水 经》，实则以《水经》为纲，详细记 载了一千多条大小河流及有关的历史 遗迹、人物掌故、神话传说等，是我 古代最全面、最系统的综合性地理著 作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔 歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有 较高的文学价值。它不仅是我国最早 的一部地理著作，也是宝贵的文学珍 品。它与裴松之的《三国志注》、刘
读“三峡春冬之景”
1.三峡的春冬 有何景物？结 合文中的语句 说说各自特点
2.文章在描写 三峡的水时为 何不按春夏秋 冬季节来写呢?
湍：素 潭：绿 清： 回 影：倒 山： 因为三峡的水， 绝 柏：怪 泉： 以夏季为盛, 故 悬 瀑布：飞漱 先写“夏水”。 水：清 树：荣 山：高 草：盛
读“三峡之秋景”
岸的山陵， 上下航行的船都阻隔断了。（如） 有皇帝的 命令要紧急传达，（则） 有时早上从白帝城 出发，傍晚就 到了江陵，这中间有一千二百里，
课文翻译
春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影。绝 山献 多生怪 柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣春峻冬茂季，节，良白多色趣的味急。流，回
旋着清波；碧绿的深潭，倒映着 各种景物的影子。极高的山峰上 长着许多奇形怪状的 古柏，在 山峰之间常有悬泉飞瀑，飞流冲 荡。水清，树荣，山高，草盛，
从文中探寻美点，用“我认为 三峡的山（或水）美，从 ‘__________’中我们可以看出 她__________”的句式写一段美
拓展延伸
我认为三峡的山美， 从“两岸连山，略无阙处”可以 看出她夹江对峙、绵延不绝； 从“重岩叠嶂，隐天蔽日”可以 看出她高峻挺拔、雄伟壮丽； 从“绝多生怪柏”可以看出她秀 丽幽雅、郁郁葱葱……
课堂小结
本文一共只有155个字， 却概括千余里，包括四季景 色，罗列山水草木，清猿怪 相，有动有静，可见，我们 祖国的大好河山确实是美不 胜收的，同学们一定要热爱 我们美丽祖国的河山，为把 祖国建设得更加美好贡献自
拓展延伸
通过刚才的朗读，我们已经 初步体会到了作者笔下描述的三 峡的美，下面，我想请大家拿起 手中的笔，
布置作业
1.有感情地朗读并背诵课文； 2.完成预习
一事或）王命急宣
（古义：有时 今义：关联词语，常用
于选虽择乘复奔句御） 风
（古义：即使 今义：虽然）
良多趣味
（古义：的确 今义：良 好）
一词多义
自三峡七百里（中在）
自
自非亭 （如果）
午夜分 不以疾也 （
疾
快） 君有疾 （小
病）
一词多义
哀转久绝 （消失）
自绝
沿溯阻 （断绝） 绝
属引凄异 （连接）
属 有良田美池桑竹（类）
1.作者描写 “猿声”的 作用是什么？
2.作者引用 渔歌的作用 是什么？
引用渔者的歌
渲染三峡秋景的 谣来说明三峡
凄凉。
秋景的凄凉，
以衬托游者哀
愁的心情。
2、为什么描写山势只有寥寥数笔 的勾勒？描写江水不按春夏秋冬
四季的顺序依次，而是首先写夏 季，并将文春章冬着二重季描合写为山一高体峰？峻以及 由此带来的江水四季变化。夏季是 水旺的时候，秋季是水枯的时候。 夏、春冬、秋的记叙次序，是根据 水由旺到枯的变化过程来安排的。 春冬二季之所以合在一起写，是因 为水的状况比较接近，并不是一般
作者描写景物，不但有形有色，而且有
声有情，请你找出表现形、色、声、情
的作关者键描词写语景，物并，认不真但体有味形。有色，而且 有声有情。如：文中描写春冬二季的 景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、 “悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂” 相照应。而写秋景，则重在绘声，“长 啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的 气氛。其描绘手法因时而变，因景而 异，显得变化多端，摇曳生姿。而作 者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确 切地表达了此时的愉悦之情，而末段