成长中的快乐与烦恼.教案
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成长中的快乐与烦恼《从帮助别人中获得快乐》
学习目标:
1.感受自己和身边助人的美好行为,体会到帮助别人的感觉是温暖和快乐的。
2.领悟到人在社会中生存,人与人之间是相互依赖,需要互相扶持帮助的。而帮助别人的美德会像链条,得到别人帮助的人,也会乐于帮助别人。人与人之间互相帮助能使社会美好。明白帮助别人是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。
3.使学生懂得“人人需要帮助,人人都可以助人”的道理。
教学重点、难点:
正确认识帮助别人的深刻内涵:让自己快乐,是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。
设计理念:
淡化完美,追求真实;淡化说教,追求无痕;淡化概念,追求情景;活化教材,追求深度;拓展教材探索空间;发掘教学个性内涵;还原教材的生活本色。教学内容要回归儿童的生活;教学形式和学习方式多样化;注重创设宽松的教学环境,建立宽容互动的师生关系。
教学准备:
1.教师准备:关于汶川地震的视频,汶川震后灾区的孩子重返课堂的图片,歌曲《爱的奉献》、《让世界充满爱》、《歌声与微笑》。2.学生准备:学生课前收集好自己帮助别人的事例和别人帮助自己的事例。教学流程:
一、导入:
1、(在课前把课题放在一个学生的课桌里,上课时老师做出着急寻找的样子。)同学们,真不好意思,真是百密一疏,我把写有课题的卡片不知遗漏在哪里了,同学们快帮我找找!能帮我拿上来吗?
2、你可真帮了老师一个大忙,如果没有课题,咱们的课可怎么开始呢?能得到你的热心帮助,我心里感到非常快乐,谢谢你!能告诉老师和同学,你帮了老师,心里是什么样的感觉吗?
3.(出示课题)现在,就让我们一起来用心体会从帮助别人中获得的快乐吧!
二、学文明理,提升境界。(交流释疑)
过度:
“是啊,生活中,我们难免会遇到各种各样的困难和挫折,有时候自己解决不了,就需要得到别人的帮助。(板书:人人都需要帮助)当别人需要帮助时,我们根据不同的情况,可以采用哪些方式?”(让学生知道助人的方式很多,可以用金钱、物品资助别人,可以为别人做一些事情,也可以用言语安慰、鼓励别人。)
1、恩,可是豆博士却提出了这样一个问题,请看大屏幕:PPT
(豆博士的问题),回答这个问题之前,请同学们根据自学
提示。自读课文34页,思考:1. 故事中的老人是怎样帮助
小洁的?2. 故事告诉我们什么道理?
2、小组合作:
A、1. 故事中的老人是怎样帮助小洁的?
2. 故事告诉我们什么道理?
B、从小洁的故事中所获谈谈针对豆博士提出的问题你有何看法?
小组合作要求:组长带领大家讨论,根据平时学号分工合作,选出代表准备发言!
3. 帮助别人不需要具备太多的条件,只要有爱心,我们人人都可以助人。(板书:人人都可以助人)
过渡:
同学们的见解独特,很有思想,更有一颗善良的心!出示PPT:帮助他人不仅仅是出于善良,更是一种美好的道德情操!无论是在我们国家或是其他国家,助人为乐已经成为许多人的追求,它超越了亲情,超越了国界!自读课文36页,两分钟默读这两个小故事,
PPT
①假如你是那位登山者,在泥泞的山路上,你得到了陌生人留下
的手杖,心里会怎样?
②②那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去?
③③那个受伤孩子的父母得到了陌生人的帮助,心里会怎样?
过渡:
孩子们,曾经发生在我们身边最真切的故事,相信我们每个同学都不曾忘记,出示汶川大地震的视频,老师解说:“看,我们的人民子弟兵在第一时间赶来了,他们冒着生命危险,从废墟中救出了一个个伤员;我们的医护人员赶来了,他们给了伤员及时的救助;我们的温家宝总理赶来了,他亲自指挥抗震救灾工作。很快,全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光,为灾区人民祈福,愿逝者安息,生者坚强!”
一方有难八方支援,这是心的呼唤,这是爱的奉献,大家齐唱《爱的奉献》!
过渡:
我们的心彼此温暖,相信同学们也有帮助别人所收获的快乐,愿不愿意说说?小组在一起交流
三、课后拓展
1、帮助别人我们快乐自己,那么关于主人的格言你还知道
哪些?
2.PPT:
(1)赠人玫瑰,手有余香。
(2)为别人点一盏灯,照亮别人,也照亮了自己。
(3)除了“爱”,世界上最美丽的动词是“帮助”。
(4)帮助别人,快乐是最大的回报。
老师祝愿每位同学在帮助别人的过程中收获更多的快乐!
四、课后作业:
特殊的作业:帮别人做一件事,体验助人的快乐。
结束语:
助人是快乐之本,赠人玫瑰,手有余香!同学们,在生活中,帮助别人也许是一个关注的眼神,一只搀扶的手臂,一句关切的话语,一份慷慨的爱心救助,他可以是物质的也可以是精神的,只要我们每个人都能这样给予,世界将变成美好的人间。