大班体验式家长会方案
大班体验式家长会
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本学期教学内容与目
On the evening of July 24, 2021
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1、 2、拼音的认读与书写 3、数学启蒙教具
4、主题数学
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如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就 决的，需要调动各方面因素从以下几方面入手：
1、从情感入手，激发幼儿入小学的愿望
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如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就 决的，需要调动各方面因素从以下几方面入手：
大班体验式家长会
It is applicable to work report, lecture and teaching
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感恩的心 感谢有您
新宏幼儿园
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温馨提示
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家园共育
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家园共育
1、成长册 2、绘本的借阅 3、礼仪小标兵 4、美术特色 5、迷你运动会 6、班费
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2024年大班体验式家长会课件
2024年大班体验式家长会课件一、教学内容本节课选自《幼儿园大班体验式家长会教材》第三章“家庭与幼儿园的合作”，详细内容包括：家庭教育的理念与实践，家长与教师的沟通技巧，以及如何共同促进幼儿全面发展。
二、教学目标1. 让家长了解家庭与幼儿园合作的重要性，认识到家庭教育对幼儿成长的影响。
2. 掌握有效的沟通技巧，提高家长与教师之间的沟通效率，促进家校共育。
3. 培养家长关注幼儿全面发展，积极参与幼儿教育活动的意识。
三、教学难点与重点难点：如何让家长认识到家庭教育的重要性，并付诸实践。
重点：掌握有效的沟通技巧，提高家校共育效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、家庭教育案例、家校沟通案例。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个家庭教育案例，让家长认识到家庭与幼儿园合作的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍家庭教育的理念与实践。
（2）讲解家长与教师的沟通技巧。
3. 例题讲解（10分钟）分析家校沟通案例，让家长学会如何与教师进行有效沟通。
4. 随堂练习（10分钟）家长分组讨论，针对家庭教育中遇到的问题，提出解决方案。
六、板书设计1. 家庭与幼儿园合作的重要性2. 家庭教育理念与实践3. 家校沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）思考自己在家庭教育中存在的问题，并提出改进措施。
2. 答案：（1）问题及改进措施示例：过分溺爱，导致孩子独立性差。
改进措施：适当放手，让孩子独立完成力所能及的事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解等方式，让家长认识到家庭教育的重要性，并学会了家校沟通技巧。
但在课程实施过程中，要注意关注家长的需求，提高课程的针对性。
2. 拓展延伸：（1）组织家长座谈会，分享家庭教育经验。
（2）邀请专家进行家庭教育讲座，提高家长的教育水平。
（3）开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，促进家校共育。
幼儿园大班体验式家长会方案
千里之行，始于足下。
幼儿园大班体验式家长会方案幼儿园大班体验式家长会方案一、方案背景幼儿园家长会是学校与家长沟通交流的重要平台，也是家长了解幼儿园教育理念、教育方法的重要途径。
为了更好地满足家长的需求，提升家长对幼儿教育的参与度和满意度，我们特别设计了这一次大班体验式家长会方案。
二、方案目的1. 帮助家长了解幼儿园大班的教育目标、课程设置和教育方法，促进家校合作；2. 提供一个展示孩子们学习成果的机会，让家长亲身体验幼儿园教育；3. 加强家长对幼儿园的信任和支持，增进互相的理解与沟通。
三、方案内容1. 时间与地点日期：XXXX年X月X日（周六）时间：上午9:00-11:00地点：幼儿园大班教室和活动室2. 方案流程（1）开场第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
9:00-9:10家长在教室门口签到，并领取参观日的参观卡和相关资料。
（2）导览9:10-9:30幼儿园的教育主管或班主任带领家长参观教室、活动室和常用设施，详细介绍幼儿园的教育理念、课程设置和教育方法。
（3）体验课程9:30-10:30家长在教室内体验幼儿园的教学活动，例如：绘画、手工、音乐、舞蹈等。
体验课程旨在让家长在参与过程中更好地了解幼儿园的教育内容和教学方法，同时也能感受到孩子们学习的乐趣。
（4）讨论交流10:30-11:00家长和教师在活动室内共同进行开放式座谈，家长可以提出问题、分享观察和经验，与教师展开互动交流。
教师会针对家长的关注点进行解答和提供建议。
四、方案特色1. 家长亲身体验：通过参与幼儿园的教学活动，家长能够更深入地了解孩子们的学习情况，感受到幼儿园教育的独特魅力。
2. 教师亲自介绍：幼儿园的教育主管或班主任负责导览环节，向家长详细介绍幼儿园的教育理念、课程设置和教育方法，提升家长对幼儿园的信任和了解。
千里之行，始于足下。
3. 有针对性的讨论交流：在讨论交流环节，家长可以提出问题和疑惑，教师会根据家长的关注点进行解答和提供建议，以促进家长和教师间的沟通与合作。
大班的家长会活动方案(五篇)
大班的家长会活动方案一、活动时间：二、活动地址：大一班教室三、活动目标：1、为幼儿园与家长搭起了一个交流、研讨、切磋、沟通的平台。
2、让家长了解如何培养幼儿良好的学习习惯.3、在心与心的交流中，家长们不仅可以系统地了解自己孩子的近期状况，而且拉近了家长与老师的距离。
4、促进了家园合作，为孩子的学习与健康奠定了坚实的基础。
四、具体活动方案：一、欢迎家长致辞各位家长：大家好!首先，我代表大一班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。
在此，我真诚地对你们说一声：谢谢。
同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作!二、本次家长会的主要内容本次召开大家来开家长会的内容有如下几点：1、分析本学期的情况2、老师自我介绍3、幼儿常规4、本学期的工作重点5、幼儿园幼儿一日时间安排<一>班级基本情况介绍我们大一班有两位老师,我叫王伟是大一班的班主任。
我担任语言、音乐、美术、体育科目。
另一位老师叫王红艳担任数学、英语、科学、社会科目。
本班有____名幼儿男孩子____人,女孩____人其中有____名新生。
____名幼儿都是从中班升上来。
经过近一学年的学习生活,孩子们除了学习一些基本的知识外,在园内的生活是快乐而充实的。
孩子们的自然天性得到了充分表现,而且通过我们的教育活动,孩子们的行为习惯,健全的体格和意志品质得到了初步培养。
孩子们之间初步懂得了互相谦让互相帮助,形成了良好的班级风气。
这个班绝大多数是我已带过的。
本学期我们班还来了几位新幼儿和中班上来的。
在入园时间上略有长短，因此在整体发展水平上也存在着差异，我希望从这个学期开始，孩子们在集体生活中能健康成长，不管是在学习上还是在习惯养成方面都有较大进步。
各位家长可能和我一样有同样的感受吧，我想这是我们共同所期望的。
幼儿园大班体验式家长会领袖之风采方案
幼儿园大班体验式家长会领袖之风采方案幼儿园大班体验式家长会领袖之风采方案一、背景幼儿园大班家长会是幼儿园重要的纽带之一，其目的在于加强家园合作，增进家长对幼儿园教育教学工作的理解和支持。
然而，传统的家长会模式过于功利，缺乏互动性和深度，导致家长缺乏全面地了解幼儿园的教育教学模式和体验。
因此，采用体验式家长会可以有效提高家长对幼儿园的了解度和信任度，促进家校合作，从而达到更好的教育效果。
二、目的本方案旨在通过体验式家长会，让家长全面了解幼儿园的教育教学特点和质量，提高家长对幼儿园的信任度和支持度，促进家校合作，形成良好的家校共育氛围。
三、实施方案1.时间安排将家长会安排在周末或节假日。
时间控制在 2-3 个小时左右。
2.活动内容1）课程体验：邀请家长到班级进行体验式课程，例如：手工制作、绘画、舞蹈、唱歌等。
2）教师分享：教师介绍幼儿园的课程体系和教学模式，展示教学成果和幼儿成长的情况，并与家长进行交流互动。
3）亲子互动：家长和孩子一起参加游戏、活动、互动等具体环节，增进亲子关系。
4）园所参观：家长到幼儿园各个场所进行参观，了解幼儿园的环境设施和安全管理。
3.材料准备1）班级课程所需材料、乐器、音响等器材。
2）教师的演讲材料和 PPT。
3）家长参观时的领队和参观地图。
四、实施效果体验式家长会有利于提高家长对幼儿园的信任度和了解度，增加家长对孩子教育的支持和参与度，进而推动家校合作和协同育人。
同时，幼儿园也将更加注重家长教育，做好家园沟通，增进教师与家长的互信互谅，建立和谐共处的育人氛围。
五、相关优化方案1.针对评估在家长会结束后，对家长们的意见和建议进行匿名评估，并根据其评估结果进行改进和优化方案。
2.考虑推广在家长会结束后，根据家长会效果，考虑将该家长会推广到其他年级或班级，让更多的家长感受到体验式家长会的魅力。
3.家长园所沟通在家长会结束后，教师应积极与家长沟通交流，不断创新家长会模式和内容，促进幼儿园与家长的合作与共同成长。
大班体验式家长会活动方案
大班体验式家长会活动方案《大班体验式家长会活动方案》一、活动主题“家园共育，携手同行——大班成长之旅”二、活动目的作为一名大班小朋友，我觉得这个家长会可重要啦。
就是想让爸爸妈妈、爷爷奶奶们更好地了解我们在幼儿园大班都学啥、玩啥，也让老师们知道家长们的想法。
这样我们就能在幼儿园和家里都被照顾得好好的，快乐地长大啦。
三、活动时间和地点时间就定在一个阳光灿烂的周六上午，地点呢，就在我们的幼儿园大班教室里。
为啥选周六呢？因为平常爸爸妈妈都要上班，周六就有时间来参加啦。
教室是我们最熟悉的地方，在这儿开家长会，就像把我们的小天地展示给家长们看一样，超酷的。
四、活动准备1. 我们小朋友们的准备我们可忙乎啦。
要把自己画的画、做的手工都挑出最棒的拿出来展示。
我呀，挑了我画的那幅一家人在公园里玩的画，画里有爸爸、妈妈和我，还有好多漂亮的花呢。
我们还练习了要给家长们表演的节目，唱歌、跳舞、讲故事，我准备讲那个《三只小猪》的故事，可有意思了。
2. 老师们的准备老师们就像超级魔法师。
她们把教室布置得漂漂亮亮的，就像过年一样。
墙上挂满了我们的作品，还摆好了小椅子，分成好多小组，就像一个个小家庭聚会的样子。
老师还准备了好多小点心，那些小点心看起来就像一个个小宝藏，散发着甜甜的香味，我的口水都要流出来啦。
3. 家长们的准备老师提前告诉家长们，要带着一颗好奇的心来参加。
就像去探索一个神秘的小世界一样。
而且还让家长们准备一些小问题，关于我们在幼儿园的生活呀，学习呀之类的。
我听妈妈说，她准备了好多问题呢，她可关心我在幼儿园的情况啦。
五、活动流程1. 欢迎仪式当家长们走进教室的时候，我们小朋友们就像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地跑过去迎接。
我们拉着爸爸妈妈、爷爷奶奶的手，把他们带到自己的小座位上。
这时候，老师就像一个优雅的指挥家，微笑着欢迎大家的到来。
老师说：“欢迎各位家长来到我们大班的小世界，今天呀，就像一场大冒险，让我们一起去发现孩子们的成长秘密吧。
大班体验式家长会(一)
大班体验式家长会（一）引言概述：在教育领域，家长会是一种重要的交流机制，它能够促进学校和家庭之间的合作，为家长提供了解孩子学习和成长情况的机会。
本文将介绍大班体验式家长会的举办方式及其重要性，帮助家长更好地参与和支持孩子的学习。
正文：一、活动准备1.1 确定家长会的主题和目标1.2 安排适当的时间和地点1.3 发送通知并征求家长的参与意见1.4 准备相关的教学材料和展示资料1.5 确保会议场所的设备和环境充足二、交流平台2.1 创建轻松愉快的氛围2.2 制定会议议程和时间安排2.3 使用多样化的交流方式与家长互动2.4 鼓励家长提出问题和建议2.5 提供反馈机制，及时回应家长的关注点三、学习成果展示3.1 展示学生的作品和成果3.2 介绍教学活动和方法3.3 分享学生的学习经验和进步3.4 邀请学生参与演讲和表演3.5 为家长提供参观教室和学校的机会四、家校合作项目4.1 探讨家校合作的机会和方式4.2 引导家长充分了解学校的教育理念和教学方案4.3 协助家长制定家庭作业和学习计划4.4 提供家庭学习资源和支持4.5 建立家校合作的长期机制五、总结回顾5.1 总结本次家长会的成果和亮点5.2 分享家长会之后的反馈和感受5.3 整理家长们提出的问题和建议5.4 计划下一次家长会的主题和日程5.5 表达对家长积极参与的感谢和期待总结：大班体验式家长会是一种有效的家校交流方式，它不仅有助于家长了解孩子在学校的学习和成长情况，也为学校和家庭之间的合作提供了平台。
通过活动准备、交流平台、学习成果展示、家校合作项目和总结回顾等步骤，大班体验式家长会能够增进学校和家长之间的合作，促进孩子全面发展。
希望通过本文的介绍，家长们能更积极地参与和支持孩子的学习。
幼儿园大班家长会方案【精选5篇】
幼儿园大班家长会方案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班体验式家长会方案
【家长会方案】
一、目标
1、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。
2、根据家长信息反馈，帮助家长做好自己孩子入小学的物质和心理准备。
二、准备
1、进行家长问卷调查及数据统计。
2、与茶小教师座谈，并邀请茶小教师参加研讨会。
3、关于“知识观”的相关资料阅读、整理。
4、场地：音体厅二楼、横幅：“孩子入学前准备什么?”研讨会、音响记录照相
三、过程
1、开场白：“各位家长好，欢迎你们的到来。
今天我们研讨的主题是“孩子入学前准备什么?”，再过几个月，幼儿将从幼儿园进入小学的大门。
孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，从幼儿园做小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应。
为了处理好孩子从幼儿向小学生转变的阶段，让幼儿很好的适应小学生活，做一名合格的小学生，甚至是一名优秀的小学生，目前我们做了很多前期工作。
1、我们请每位家长都参与了问卷调查，了解了家长的想法，
2、我们也与茶小的低段教师进行了座谈，从小学教师那里知道了刚成为一名一年级小学生的孩子有哪些不适应，
3、我们进行了多次分析、研究关于幼小衔接的问题，今天，我们就‘孩子入学前准备什么?’和各位家长一起来交流和研讨，同时邀请了省级重点小学茶店子小学的周老师和宋主任和我们一起座谈。
”
2、抛出讨论话题“您认为您的孩子进入小学应该做哪些准备?”。
家长自由发表看法，畅所欲言。
3、分析调查问卷：“开学初，我们请家长参与了问卷调查，从问卷反映出家长对孩子能否顺利适应小学生活非常关注，很多家长也对孩子进入小学做了许多准备。
例如这位家长说‘小孩已能认很多字，但拼音不怎么会用，据说现在小学拼音教得很快，所以一定要在上学前打好基础。
’对于这个问题，你是怎么看待的，大家可以谈谈。
”家长讨论，茶小教师作解答。
继续分析问卷：“这位家长在问卷中谈到‘孩子进小学前，应有良好的生活习惯，有一定的时间观念，有一定的协调、沟通、配合能力及活泼、开朗、上进的心态。
’对此，大家又有什么看法?”家长继续讨论，茶小
教师作解答。
4、解读“知识观”：刚才，很多家长都谈到了学“知识”，那么什么是“知识”呢?世界经合组织从经济学角度对知识进行了
划分：一是知道是什么的知识，即关于事实的知识;二是知道为什么的知识，即指自然原理和规律方面的科学理论;三是知道怎么做的知识，即关于技能和诀窍方面的知识;四是知道是谁的知识，涉及谁知道某种信息的知识，即关于人力资源方面的知识，它包含了特定社会关系的形成。
其中，第一类和第二类知识可以通过读书、听演讲和查看数据库而获得，第三类和第四类知识属于“隐含经验类知识”，是难以编码和度量的知识，它们的获取主要靠实践。
这个分类生动地反映了当代知识体系的结构性变动。
同时，知识还分为“小知”和“大知”，与传统的“小知”相比，“大知”的新含义主要表现在以下三个方面：第一，“大知”认为人类各种知识是一个有机的整体，一个现代人不应该把自己束缚在狭小的单学科天地里，做井底之蛙，而要在掌握一门专业的基础上，朝多方向发展，成为一个全面发展的人，以适应现代科学、经济、社会综合发展的需要。
第二，“大知”还表现在不仅重视科学知识本身，同时重视知识产生的背景、发现过程、思维方式、运用方法等，换句话说，后者也是“大知”所包括的内容。
第三，我们不是为“知”而知，而是为“创”而知。
为此，我们的知识不能局限在可以言传的书本知识上，而且要把动态的意会知识包括在内，后者是创造过程中的重要因素。
对于知识创新实践而言，交往、合作、组织、协调、能力、道德，都是不可或缺的构成要素。
幼儿将来从事知识创新的真正基础不是什么具体的确定的知识，而是他们的好奇心、求知欲、批判意识、合作
意识、综合意识等等。
因此，我们主张幼儿在实践中学习，重视孩子知识的自我建构，为幼儿提供广阔的时空和最大的自由，使知识观念转变引起的学习方式、教学策略和课程设置的变革由观念变为现实。
5、幼儿园在幼小衔接中所做的准备工作。
①将幼小衔接工作作为核心工不断加以研究、实施。
②开展了调查、分析，准确把握幼小衔接工作的现状与问题。
③课程改革方面：
A、在课程设置、组织与实施过程中，我们更加注重幼儿前阅读能力、前书写能力、数慨念等方面的培养，主要培养幼儿正确的握笔姿势和看书、写字姿势，注意倾听老师和同伴发言，爱护书籍与文具,正确阅读与书写的习惯。
B、环境中孕育对幼儿的规则意识、合作意识、交往能力、独立生活等能力的培养。
例如：规则意识，我们遵循幼儿的年龄特点，尊重幼儿，和幼儿平等对话，与幼儿共同商量一日生活各环节及游戏活动的规则，改变了以往老师制定幼儿遵守的传统方式。
他们与老师讨论区域
活动的规则，生活环节的规则，户外活动的规则等等。
如建构区的规则：刚开始的时候人满为患，孩子们渐渐觉得空间不够，提出扩大地方。
当空间不能再增加时，又有幼儿提出以脚印
限制人数的方法。
幼儿对规则的认识于他们在活动中的经验，所以更为他们接受!
c、有意识对幼儿进行挫折意识的培养，如：在课程设置中适度增加困难，鼓励幼儿在遇到困难时积极想办法，自己解决或与人合作解决，而非畏难而退。
④认真做好家园配合，有效整合资源，今天开这个研讨会也是这个目的。
希望家长配合做到：首先为孩子创设良好的家庭学习环境。
孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的准备是一项重要内容。
您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境。
给孩子准备独立的学习小空间,可以是房间的一个角落或单独一个房间,有一张小书桌,一个小书柜即可,重在安静、整洁。
为孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白炽灯;15~25瓦,左侧取光,灯臂可调整,灯罩将灯泡全部遮蔽以免眩目,开关安全、方便。
孩子作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。
家长也应有意在一旁看书、看报，给孩子以潜移默化地影响。
重视孩子思维能力的培养，6岁的孩子，思维能力由具体形象向抽象逻辑过渡，特别是入小学后，心理活动要求增高，因此，家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判断推理
力几方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的具体过程。
提高孩子对语言的理解水平，有事可以和孩子多交谈，多多陪护孩子，多沟通，多交流，了解孩子的想法。
语言要逐渐精炼、复杂。
阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。
如”爸爸、妈妈和我在家里。
”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”“这座漂亮的房子就是我家”……等不同方法表述。
加强与学习有关的技能准备，在书写过程中，要提醒孩子保持正确的书写姿势：两腿与肩平宽、双肩放松、胸与桌一拳、眼与桌一尺、手指离笔尖一寸。
要善于利用周围的文字环境让孩子认识，激发孩子对文字的兴趣，使之对于抽象符号具有一定的接受能力，为其思维水平跃向新的高度创造条件。
让孩子产生上小学的热情，孩子上小学，是他人生道路上的一个较重大的转折点。
除了在物质上帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，让孩子对小学产生向往，盼望早一点上小学。
平时，家长在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息”你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴”“我们家要有小学生了，我们真开心”，让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。
6、结束：今天的研讨会就到这里，家长对于幼小衔接还有什么好的建议与想法，请与本班老师做具体沟通，再次感谢各位家长的积极参与，谢谢!。