《 刺猬》
【小学记叙文阅读】《刺猬》四年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《刺猬》四年级阅读题和答案《刺猬》四年级阅读题和答案
刺猬喜欢在月夜里出来寻找食物，趁着朦胧的月光，常常有好几只刺猬一起跑出树林，沿着谷地走到田里去吃花生。
它们也抓田鼠，当做自己的美餐。
一天早晨，有一只在田里闲逛的小狗发现了一只刺猬。
小狗大声吠叫，追逐刺猬。
刺
猬好像一只小猪，翘起尖尖的嘴，喷着鼻息，竖起背上的刺毛，对着小狗撞过来，要跑回
谷地上面的深林里去；小狗左蹦右跳，拦住了刺猬的回路。
田里的农民都围拢过来，高声呼喊，大家都想抓住它。
那时，我住在这个山村里，跟
着大家一起追赶刺猬。
可是，这只刺猬多么地伶俐啊??它对于这里的地形，好像是很熟悉的，它拼命地跑着，最后，一下子跳进谷地前面的一道山溪里，松开刺毛，好像一只灰色
的大老鼠，向对岸游过去了。
溪流湍急，我们赶到溪边时，便不好再追赶它，只有那只小狗，一直停在那里吠叫。
1．在括号里填上适当的词语。
（）的月光（）的溪流（）的深林（）的刺猬
2．用“____”画出一句比喻句。
3．读了这篇短文后，你对刺猬这种小动物有什么印象？
_______________________________________________________________
4．文中介绍了小刺猬的哪些生活习性？你还知道哪些？请简要记下来。
_______________________________________________________________
答案：
1．朦胧湍急上面伶俐…
…4．吃花生、抓田鼠，游泳。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《刺猬》教案
《刺猬》教案《刺猬》教案1教学目标：1.通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。
2.分角色正确、流利、有感情地读。
3.认识9个生字教学重点：认识9个正字教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白__所讲的道理。
教学准备：挂图教学流程：一、初读中整体感知1、谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。
2、学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。
3、学生汇报。
二、在演读中体验角色1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。
2、指导学生采用多种形式的读。
(1)、句式对比，如：小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说……(2)、语气对比，如：教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了!”让学生听评议。
(1)评议读。
(2)引读。
三、议读中体会寓意。
这是一只( )的小松鼠。
四、检查识字。
板书设计：吊在大树上找刺猬{ }不认真观察钻进土里《刺猬》教案2【活动目标】1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
【活动准备】1、每个幼儿1个纸箱（去掉两头折盖）、在户外布置出草地场景（垫子）。
2、小刺猬头饰，标志。
3、录音机、音乐磁带。
【活动过程】1、热身运动：师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗？好。
师、生边念儿歌边做骨碌操。
（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。
）2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。
3、师：小刺猬采了很多果子需要我们帮忙，你们愿意吗？揭示课题：游戏：小刺猬运纸箱。
2023年《刺猬》阅读答案整理
让知识带有温度。
2023年《刺猬》阅读答案整理《刺猬》阅读答案刺猬喜爱在月夜里出来查找食物，趁着朦胧的月光，经常有好几只刺猬一起跑出树林，沿着谷地走到田里去吃花生。
它们也抓田鼠，当做自己的美餐。
我在这里整理了《刺猬》阅读答案，盼望能关心到您。
刺猬刺猬喜爱在月夜里出来查找食物，趁着朦胧的月光，经常有好几只刺猬一起跑出树林，沿着谷地走到田里去吃花生。
它们也抓田鼠，当做自己的美餐。
一天早晨，有一只在田里闲逛的小狗发觉了一只刺猬。
小狗大声吠叫，追赶刺猬。
刺猬似乎一只小猪，翘起尖尖的嘴，喷着鼻息，竖起背上的刺毛，对着小狗撞过来，要跑回谷地上面的深林里去;小狗左蹦右跳，挡住了刺猬的回路。
田里的农夫都围拢过来，高声呼喊，大家都想抓住它。
那时，我住在这个山村里，跟着大家一起追逐刺猬。
可是，这只刺猬多么地伶俐啊它对于这里的地形，似乎是很熟识的，它舍命地跑着，最终，一下子跳进谷地前面的一道山溪里，松开刺毛，似乎一只灰色的大老鼠，向对岸游过去了。
溪流湍急，我们赶到溪边时，便不好再追逐它，只有那只小狗，始终停在那里吠叫。
《刺猬》阅读题目：1.在括号里填上适当的词语。
第1页/共2页千里之行，始于足下。
()的月光()的溪流()的深林()的刺猬2.用“____”画出一句比方句。
3.读了这篇短文后，你对刺猬这种小动物有什么印象?___________________________________________________________ ____4.文中介绍了小刺猬的哪些生活习性?你还知道哪些?请简要登记来。
___________________________________________________________ ____《刺猬》参考答案：1.朦胧湍急上面伶俐2.它舍命地跑着一只灰色的大老鼠。
3.机智、可爱。
4.吃花生、抓田鼠，游泳。
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《刺猬》PPT课件(完美版)
《刺猬》PPT课件
随堂练习
一、说说下面句中指定标点的作用。 1、这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮， 有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。 破折号：（解释说明 ） 2、它越来越像我的“家人”，快乐、自由地生活着。 引号：（特殊称谓） 二、学了课文后，你对刺猬有了那些了解？
《刺猬》PPT课件
读一读
字词乐园
猬蜷靴踢呢 溜旷嗅蜡裹
《刺猬》PPT课件
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字词乐园
胃
猬
留
溜
臭
嗅
广
旷
易
踢
借
蜡
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《刺猬》PPT课件
字词乐园
刺猬 蜷缩 皮靴 踢球 溜冰 旷工 蜡烛 包裹
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预习检查
课文主要写了一件什么事？
《刺猬》PPT课件
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课文解析
刺猬也发现了我， 马上把身体蜷成一团， 发出“嘟嘟”的声音。 （说明刺猬在发现作 者时非常害怕。）
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课文解析
我用靴尖轻轻碰它一下，它就 狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮 靴。 （说明刺猬对外界的侵犯具有攻 击性）
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课文解析
它越来越像我的“家 人”，快乐、自由地生活着。
作者把刺猬当成了 自己的家人。 感受到了作者内 心的人性之光和 对动物的关爱。
《刺猬》PPT课件
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结构梳理
• 第一部分（1-5）：写了“我”发现了
刺猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了 刺猬的一些特性。
• 第二部分（6-11）：主要写“我”与
《刺猬》优秀教案
《刺猬》优秀教案《刺猬》优秀教案（通用6篇）《刺猬》优秀教案1活动目标1、孩子们知道刺猬的特征以及它们的习性。
2、用牙签做出刺猬尖尖的刺。
活动准备牙签，木工胶，颜料，毛笔活动过程[导入]1、用猜谜语的形式向孩子们介绍刺猬。
2、我的身上长满尖尖的刺。
3、我用身上尖尖的刺攻击别的动物，我是谁呢？[展开]1、谈谈刺猬。
你见过刺猬吗？你在哪儿见过刺猬？见过它后你有什么感想？2、说说刺猬的特征和习性。
刺猬长什么样？(它有四条腿，它的腿很短，身体很小。
除了脸，肚子，腿和尾巴以外，其他部分都密集的长着像针一样的刺。
)刺猬在什么时候活动？(刺猬通常在夜间活动。
白天，刺猬经常隐藏在树根下面的窟窿里或是岩石的缝隙里。
等到了冬天，它们搭建出圆形的巢用于冬眠，然后第二年的春天，大约3月左右醒来。
)刺猬遇见敌人会怎样呢？(刺猬首先会跑到离侵害自己的敌人最近的位置，然后立起它们身上的刺开始攻击。
刺猬竖起身上的刺可以防御敌人。
在美国成长的豪猪有比刺猬更厉害的刺，而在非洲成长的一种刺猬背部有长达30cm的刺，遇到敌人攻击时它们立起身上的刺互相挤来挤去，反攻敌人。
如果刺猬的刺接触了敌人的身体就会折断然后插进敌人的伤口里。
)3、研究制作出刺猬。
如果要制作出刺猬需要哪些材料？利用牙签怎样才能做出刺猬呢？4、用活动纸中的牙签装饰出刺猬。
① 把牙签剪断。
② 用木工胶把剪好的牙签粘在刺猬的身上。
③ 不留空隙地粘好牙签。
④ 如果想装饰出彩色的刺猬，可以把牙签蘸上颜料再粘在图画上。
[总结活动]1、让孩子们把做好的刺猬介绍给朋友们2、总结活动[活动图片]《刺猬》优秀教案2目标：1．通过故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。
2．能够初步学会用短线条表现刺猬的刺，并且是从刺猬的身上往外长。
3．体验为小刺猬添刺的快乐，逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。
准备：自制刺猬手偶一个，电子故事大书《会走路的水果树》，身上有刺的刺猬大图一张，身上无刺的刺猬大图一张，身上无刺的刺猬图人手一张，小红苹果人手2个，蜡笔人手一盒。
《刺猬》PPT课件
课文解析
• 这刺猬真像一 只小猪，只是背上 长的不是鬃毛，全 是尖尖的刺。
• （写出了刺猬的样 子）
课文解析
我突然冒出一个 念头，就拾起一根 小棒，把刺猬拨到 我的呢帽里，带回 家了。
这一段写“我”把 刺猬带回家。
课文解析
我把刺猬放在地板当中，自己 坐在写字桌前写字，一面写，一 面用眼角偷偷地观察。只见他躺 了一会儿，便松开身体，便朝四 下望望，然后这儿那儿试着跑跑， 最后在床底下找个地方，躺进去 不动了。
资料宝袋
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873 －1954）是20世纪俄罗斯文学史上极具 特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草 虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。 在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄 罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、 现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁 盛，却始终保持了个性化的艺术追求。他 的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题 范围，而且为其奠定了一种原初意义上的 风貌。
PPT 课件 /kejia n/ 语文 课件 /kejia n/yu wen/ 数学 课件 /kejia n/shu xue/ 英语 课件 /kejia n/yin
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猬蜷靴踢呢 溜旷嗅蜡裹
字词乐园
胃
猬
留
溜
臭
嗅
广
旷
易
踢
借
蜡
字词乐园
刺猬 蜷缩 皮靴 踢球 溜冰 旷工 蜡烛 包裹
预习检查
课文主要写了一件什么事？
课文解析
刺猬也发现了我， 马上把身体蜷成一团， 发出“嘟嘟”的声音。 （说明刺猬在发现作 者时非常害怕。）
课文解析
温岚精品《刺猬》歌词
温岚精品《刺猬》歌词导语：《刺猬》是温岚演唱的一首歌曲，收录在专辑《Dancing Queen》当中。
下面由为大家提供温岚精品《刺猬》歌词，欢迎阅读。
刺猬歌词最后一抹的微笑在转身之后我闭上眼哭了仅存的一点点骄傲华丽的外表终于丢掉很徬徨很孤单是寂寞或悲惨一个人该怎么办像是刺猬般防范伪装得勇敢不轻易让你看穿我以为可以很坦然面对分开时不觉得伤感然而将灯关上一片无声黑暗心痛得大声呼喊我想我没那么坚强每个女孩其实一样渴望着爱情的好渴望被拥抱却都害怕爱让人受伤承认我没那么坚强不过是一而再的逞强小心将情绪收藏比傻瓜还傻刺猬的坚强全都是假象…哭吧像是刺猬般防范伪装得勇敢不轻易让你看穿我以为可以很坦然面对分开时不觉得伤感然而将灯关上一片无声黑暗心痛得大声呼喊我想我没那么坚强每个女孩其实一样渴望着爱情的好渴望被拥抱却都害怕爱让人受伤承认我没那么坚强不过是一而再的逞强小心将情绪收藏比傻瓜还傻刺猬的坚强全都是假象…我想我没那么坚强每个女孩其实一样渴望着爱情的好渴望被拥抱却都害怕爱让人受伤承认我没那么坚强不过是一而再的逞强小心将情绪收藏比傻瓜还傻刺猬的坚强全都是假象…哭吧歌手介绍温岚(Yungai Hayung)，1979年7月16日出生于出生于台湾省新竹县，中国台湾流行乐女歌手、影视演员。
1997年，温岚因参加台湾超级新人王歌唱比赛而被吴宗宪发掘并与阿尔发唱片签约进入歌坛。
1999年，温岚发行首张个人专辑《第六感》。
2003年，温岚发行改变风格的《蓝色雨》专辑[1] 。
2005年，温岚推出首张个人精选辑《爱回温》。
2008年，温岚发行了第五张个人专辑《热浪》。
2010年，温岚主演了历史电影《赛德克·巴莱》。
2013年，温岚发行第十张个人专辑《温岚同名概念专辑》并首次担任专辑全程制作。
2014年，温岚成立了个人的岚图音乐公司并加盟太阳娱乐公司。
2015年，温岚发行了第十一张个人专辑《爱上自己》。
演艺经历1997年，温岚因参加在台北举办的超级新人王歌唱比赛而被吴宗宪发掘并签约阿尔发唱片并进入歌坛。
五年级下册语文《刺猬》教案设计(通用8篇)
五年级下册语文《刺猬》教案设计〔通用8篇〕五年级下册语文《刺猬》教案设计篇1教学目标：1.认读5个生字。
2.朗读课文，了解“我〞和刺猬和睦相处的故事，感受作者对小动物的喜爱之情。
3.想象第3自然段描绘的情景，体会这样写的好处。
教学重点：了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情。
教学难点：体会第3自然段景物描写的好处。
课时安排：1课时教学过程：一、导入。
人类和动物共同生活在地球上，我们和动物之间应该和谐相处，无数事实证明，保护动物就是保护我们自己。
你以前学过哪些这类文章?学生回忆并说一说。
今天我们再学习这样一篇课文《刺猬》。
二、初读课文，检查预习。
1.自己读课文，认识课文中的认读字。
2.出示认读字，指名认读。
3.指名读课文，检查预习情况。
三、自学课文。
1.自己认真地读课文，想想课文写了一件什么事?2.你能按照事情的开展给课文分段吗?自己先想一想，再在小组内说一说。
3.订正分段结果，并说明理由。
4.“我“是怎样和刺猬相处的，把你印象深或感受深的地方画下来，并把自己的感受写在旁边，做好批注。
学生自学，教师巡视。
5.指导汇报，体会刺猬的可爱和我对刺猬的喜爱之情。
把表现小刺猬可爱的句子练习朗读。
过渡：刺猬是怎样适应了我家的环境的?读一读第3自然段。
(1)投影第三自然段的内容，边读边想象作者家中的情景。
(2)指名读，说说我家中的情景和树林里的夜晚有什么相似之处。
(3)再读，思考：我为什么这样做?从中你体会到了什么?小结：通过这段的描写，使我们感受到作者对小刺猬的喜爱之情。
再读读这个自然段。
学生练习朗读。
四、小结。
通过学习这篇课文，你有什么感受?五年级下册语文《刺猬》教案设计篇2教学目标：1、学习三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。
2.了解科普说明文的一般学法和写法。
了解作者的新发现，学习作者的科学精神。
了解科普说明文的一般学法和写法。
教学准备：投影片小黑板录音机教学过程：1、学习三、四段。
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课题：20 刺猬课型：精读授课时间：
教学目标：
知识与技能：认读5个字。
朗读课文，了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情。
想象第3自然段描绘的情景，体会这样写的好处。
过程与方法：想象第3自然段描绘的情景，体会这样写的好处。
情感态度与价值观：朗读课文，了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情
教学重点：了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情.
教学难点：了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情.
查阅资料：收集有过刺猬方面的知识。
教、学具准备：课件
课时：1课时
板书设计：
20 刺猬
热爱动物
热爱大自然
课后小结：
第一课时：学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟
教学过程设计：
一、导入：（3‘）
1、齐读课题，你从课题中知道了什么，还想知道些什么？
2、这节课我们一起来认识这种有趣的小动物。
二、学习课文：（20’）
1、请你自读课文，解决文中的生字及难词。
2、检查学生的自学情况：
1）读准下列字的读音
课件出：
靴狠毯潺熄
2）辨析字形，再组词
课件：
削靴
很狠恨痕
毯坦谈淡
缠潺馋蝉
西希息熄
3）试给你熟悉的字加上或换一部分，组成本课的新字。
化-（靴）很-（狠）谈-（毯）羼-（潺）息-（熄）
3、再读课文，要求读准字音，正确流利，有感情。
4、小组选择自己喜欢的方式朗读课文，思考如何给课文分部分，你为什么这样分段？（事情
发展顺序）
一段（1）有一次，‚我‛在河边散步，碰到了一只刺猬把她带回了家。
二段（2-6）在家中我不断的观察刺猬，发现它慢慢的习惯了这里的生活。
三段（7）刺猬就这样在‚我‛家住下了。
5、按分好部分，有感情朗读课文，思考课文讲了一件什么事？
6、谁能说说，在你的印象中，刺猬是怎样的一种小动物？
那么课文中的小刺猬有给人什么样的感觉呢？请你画下描写小刺猬的语句，有感情的读一读。
7、小组内交流：你最喜欢文章中哪一部分对小刺猬的描写，为什么，说说你的理由，并有感情的读一读。
8、全班分析：指名读文章的第三自然段，思考作者这样描写，你有什么感受？（作者运用了自
己丰富的想象，更能体现出刺猬的可爱，以及作者对刺猬的喜爱）
9、作者将小刺猬的动作加上了自己的丰富想象，使它的‚可爱‛更加生动形象，你愿不愿将你喜欢的小动物也用这种方法向大家介绍一下呀？
10、通过作者的描绘你对刺猬的印象有没有什么改变？那你能猜出其中的原因吗？
11、只有你用自己充满爱的眼睛去观察世界，你才会发现世界上的一切原来都是那么可爱。
12 、将这篇课文有感情的读给你的家长听。
三、想像练笔：（17’）
在你的生活中，一定有过和小动物和睦相处的经历。
回忆一下，把印象最深刻的情节加入自己的想像，写下来。