中班第二周教学反思

中班第二周教学反思

教学反思

采用音乐游戏的形式，让孩子放开歌喉，身心放松，在愉快轻松的氛围中进行对话指导，通过观看PPT感受母亲的艰辛，帮助孩子循序渐进地学习。在反复练习和演唱“自己穿衣服，自己穿鞋袜，自己叠被子，自己梳头”的过程中，不仅充分引导孩子体验节奏中蕴含的有序性，也为后续活动做好准备。虽然儿童的语言表达在创作过程中并不完美，但可以感觉到儿童已经能够运用歌曲的节奏。歌曲的歌词对于中产阶级的孩子来说并不难，而地图的设计更巧妙的将孩子引入情境，让孩子更容易记住歌词和掌握节奏。当然，在活动中，我在语言组织上还存在一些不足，有些词还有些曲折，不够直截了当。这些都是我想在未来的实践中思考和解决的问题。

歌曲《好妈妈不要再惹麻烦》不仅让孩子们理解妈妈平时的辛苦工作，感受妈妈平时对我们的爱，也让孩子们知道他们应该尽力而为，尽量不去惹好妈妈的麻烦。这是孩子对父母的爱和理解的具体表现。 1。完成了学习唱歌和作曲的主要教学目标(1)以“动”来激发兴趣，营造轻松的氛围在

活动开始时，我引导孩子们跟着欢快的音乐“欢迎来到我的家”，并移动身体的所有部位。根据儿童活跃年龄的特点，我选择了扭腰、蹲下站起来、跑步等动作。孩子们非常喜欢它，他们的兴趣立刻被激发了。起初，设计是为了让孩子们自由地找到好朋友，并跟着音乐互相问好。然而，看似独立的游戏效果并不令人满意。孩子们似乎很紧

张，影响了整个活动的学习效果。

(2)以“情感”开始刺激儿童的情感

从活动开始，我将从情感开始，让孩子们说:妈妈是如何爱你的？孩子们突然打开他们的话匣子:妈妈给我买了美味的食物；我妈妈给我讲了一个故事。我妈妈每天给我做饭和洗衣服。妈妈送我去幼儿园等等然后展示在网上找到的课件的图片，并告诉他们他们的母亲在他们小的时候是如何照顾他们的。方便地告诉孩子们，除了每天照顾你，他们的母亲做家务有多难。你该怎么办？

引导幼儿回忆他们已经拥有的经历，并知道他们长大后会做什么。在不打扰母亲的情况下做自己的事也是对母亲爱的表达。

(3)理解了原因，为歌词的创作奠定了基础。

因为孩子们已经对“他们能做什么”的句型有了透彻的理解，他们会同时说很多话，比如“自己扔垃圾”、“自己扫地”、“自己洗脸”...等等。孩子们可以学习，甚至用它来解释他们已经彻底理解了内容，整个班级的困难和困难是突出的，从而达到预设的教学目的。

2。在教学过程中要充分渗透道德教育，让孩子明白自己应该勤劳，热爱劳动。他们不仅应该帮助他们的母亲做他们能做的，还应该帮助其他人做他们能做的。

教学反思

经过前一阶段的专题活动，孩子们对自己的家庭和家庭有了更好

的了解，对家人有了更深的感情。他们感受到了家的温暖，感受到了父母、祖父母的辛勤劳动，学会了做自己的事而不再打扰他们。应该说，这次活动的主题比较贴近儿童的生活，儿童可以体验他们每天的感受。在介绍中，孩子们将学会用自己的语言讲述故事，并从中获得很多自己对事物的理解。此外，一些小孩也会鼓励小听众参与他的介绍。介绍的形式非常有助于提高儿童的讲述、交流和沟通能力。以下是对该活动的详细分析:

。首先，从教材的角度来看，它的内容贴近儿童的生活。在家庭和学校的角色游戏中，我们都有“家”。因此，我让孩子们自由地在家庭中扮演角色，体验家庭中每个成员的角色特征，为学习和理解儿歌积累经验。然后我用图片帮助孩子们一句一句地理解儿歌，并帮助孩子们学习用各种方式阅读儿歌，包括角色和动作。儿童在各种欣赏练习下对儿歌有一定的理解。

，但这一课的不足之处在于模仿部分和这一活动的难度。原因是我没有使用好的载体来帮助孩子们模仿和化妆，我也没有很好的理解儿歌的格式。我只想到五个单词和一个句子。我没有考虑角色之间的关系，成年人做什么和我帮助成年人做什么。(“妈妈洗衣服，我来拿衣架”)，你可以在学习儿歌时展示图片，并根据儿歌的内容按顺序排列。孩子们会更好地理解每个句子之间的关系，为创造打下基础。在创作之初，人物可以减少，难度可以降低。当作文写得好的时候，添加更多的字符。你也可以设计一个表格，让孩子们画出被模仿的儿歌。效果可能会更好。

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活动有两个目标。首先，了解几种桌布的装饰特点，并尝试创造性地设计桌布图案第二:学会初步谈判和讨论，能够分工合作绘画，展示团队设计。

虽然桌布在孩子们的生活中很常见，但是很少有孩子会有意识地观察桌布。因此，在孩子们设计桌布之前，他们必须首先对要展示的物品有一个直观的理解。上课前，我和孩子们一起寻找一些桌布图片，并引导他们仔细观察。然而，从儿童绘画的过程来看，他们显然不了解桌布图案的色彩和结构布局特征，呈现出一种凌乱的画面布局，有些人平时想画就画。所以我在想，也许我不能对他们要求太严格，也许他们的年龄水平只能达到这个水平，也许在我们的眼里这些混沌的画在孩子们的眼里是美丽而独特的。在实施教育时，我经常自相矛盾，并且经常受到我心中两种不同观点的影响。这就好像一切都有两面性。关键是看你用什么态度去面对它。如果我们从批判的角度来看，我们经常会沉浸在消极和悲观的冷漠之中。如果我们从欣赏的角度来看，我们可能会感受到太阳的温暖。教育和生活也是如此。

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本次幼儿园活动的主要目标是巩固对几个几何图形的理解在幼儿园活动中，他们可以积极地与同伴合作，并在听到信号时迅速行动。这项幼儿园活动适合在户外进行，有足够的空间给幼儿。然而，户外幼儿园活动也有其缺点。由于场地充足，幼儿幼儿园管理难度大，相

对分散。孩子们对这种形式的数学幼儿园活动非常感兴趣，并且非常活跃。而且还能培养孩子的反应能力。在儿童小组绘画的最后一部分，孩子们更加困惑，因为他们没有具体的空间概念。索霍姆林斯基说过这样一句话:“只有当知识与活跃的幼儿园活动紧密相连时，学习才能成为儿童精神生活的一部分。”幼儿园活动包括操作性幼儿园活动(动手)和概念性幼儿园活动(动脑)。在做数学幼儿园活动时，应该注意调动学生动脑、动手、动眼和动嘴。各种感觉器官应该密切合作，协调幼儿园活动。学生应该“边做边学”和“边做边学”,通过画一幅画、拼写一个咒语、摆一个钟摆、测量一个量、切割一个切口、数一个数等等。教、学、做的结合使学生在活动中感到快乐、放松和快乐。在未来的幼儿园活动中，我也会把这个幼儿园活动转移到室内幼儿园教学