中班健康活动教案：走教案(附教学反思)
幼儿园中班健康教案及反思三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《幼⼉园中班健康教案及反思三篇》，供⼤家参考!篇⼀：快乐⼼情 设计意图 现在的孩⼦都是独⽣⼦⼥，由于家长的溺爱使他们“以⾃我为中⼼”的性格明显展露，因此，在幼⼉园经常会看到⼩朋友之间为了⼀把⼩椅⼦互相争抢，⾃⼰占有玩具，不和其他⼩伙伴⼀起分享等不愉快、不友好的现象。
抓住这个锲机开展了本次活动《快乐⼼情》，萌发幼⼉关⼼他⼈，愿为朋友带来快乐的情感，增强与⼈友好交往的意识。
本次活动的重难点是让⼩朋友们体会⾼兴与伤⼼的不同⼼情，懂得要关⼼他⼈，与朋友⼀起分享美好的事物。
让孩⼦通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际⽣活中遇到的⼩朋友之间发⽣的不友好现象来进⾏突破。
中班健康《快乐⼼情》教案与反思 活动⽬标: 1、通过说说、演演、画画等形式表达⾃⼰的情绪。
2、尝试想办法保持好⼼情,做⼀个⾼兴的娃娃。
3、萌发幼⼉关⼼他⼈,愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备： 1、⼼情⽕车六列。
2、画有圆脸的彩⾊纸若⼲,勾线笔⼈⼿⼀份。
3、哭和笑娃娃各⼀个,投影仪⼀台。
4、幼⼉对各种各样的表情产⽣了兴趣,并能分辨⼀些简单的表情。
活动重点： ⼤胆表达⾃⼰的情绪。
活动难点： 尝试想办法保持好⼼情。
预设内容： ⼀、说说演演 导⼊：⽼师要带⼩朋友到两个⼩娃娃家去做客，现在我们⼀起出发吧!请⼩朋友观察哭笑图⽚，说说哭笑脸有什么不同。
引出幼⼉⾼兴与伤⼼的事件。
出⽰笑娃，引导幼⼉观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉⽑和眼睛弯弯的，眼睛眯成⼀条线等。
1、你们什么时候也会笑？ 2、你们会学⼀学她笑的样⼦吗？还可以⽤什么来表⽰⾼兴？ 出⽰哭娃，引导幼⼉观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉⽑和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她⾃⼰变的开⼼了呢？ 4、你们什么时候也会哭？(重点启发、⿎励幼⼉帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤⼼事，使她⾼兴起来，让幼⼉懂得关⼼他⼈。
中班健康教案及教学反思《走》
中班健康教案及教学反思《走》教案概述教学目标1.掌握“走路”这一基本的运动技能。
2.培养幼儿良好的运动习惯，增强体质。
3.提升幼儿运动协调性，培养自信心。
4.提高幼儿对于健康生活的意识和认识。
教学准备1.风扇、迷你音响、玩具汽车等教学工具。
2.卷尺、水平线等物品。
3.活动场地或室内空间。
教学内容和步骤1.引入：通过唱歌或是手把手教唱《小燕子》启发幼儿的步伐。
2.步态训练：为幼儿演示正确的行走姿势，并逐步引导幼儿进行尝试，对于姿态问题进行纠正。
3.步幅示范：教师演示长步、短步、快走、慢走，让幼儿模仿。
4.游戏体验：通过游戏将步行活动融入到幼儿生活中，让幼儿在游戏中轻松学习，增强信心。
5.认知科学：带领幼儿学习健康生活知识，了解运动对于健康的重要性。
教学时间每堂课不超过30分钟。
教学反思经过本次教学，我认为在后续的教学实践中应当重点关注以下几点：1.坚持多元化的教学方式，通过唱歌、游戏等多种形式激发幼儿对于运动的兴趣和热情。
2.坚持巩固训练，教师要指导幼儿坚持正确的步态和步幅，使幼儿在走路的过程中有效纠正不良习惯。
3.引导幼儿自我认知，让幼儿理解并记录每次身体的变化，体验运动所带来的快乐和成就感。
4.持续关注幼儿健康，扩大健康实践的内容，引导幼儿理解并掌握更多健康知识，促进幼儿养成健康的生活习惯。
总之，在中班幼儿的健康教育中，我们需要通过幼儿自己的身体感受来引导其理解、认识和掌握更多健康知识，让幼儿认识到“健康”的真谛，并在日常生活中树立积极向上的态度和健康的生活方式。
幼儿体育走路的教案中班
幼儿体育走路的教案中班幼儿体育走路的教案（中班）一、教学目标1. 让幼儿掌握正确的走路姿势，培养良好的身体姿势习惯。
2. 培养幼儿的动作协调能力和平衡能力。
3. 提高幼儿的运动能力和体能水平。
二、教学重点和难点1. 教学重点：正确的走路姿势，提高动作协调能力。
2. 教学难点：培养幼儿的平衡能力和正确的走路姿势。
三、教学准备1. 教具：彩色小球、平衡木、绳子、小圆环等。
2. 教材：《幼儿体育教程》。
四、教学过程1. 热身活动老师引导幼儿做一些简单的热身活动，如摇摆手臂、踢腿等，让幼儿的身体得到充分的活动。
2. 教学走路姿势（1）站姿：双脚并拢，双手自然下垂，保持身体挺直。
（2）走路姿势：双脚交替向前迈进，保持身体平衡，双臂自然摆动。
3. 游戏活动（1）小球接力：将幼儿分成若干小组，每组站成一列，将彩色小球传递给下一位幼儿，要求幼儿在接球的过程中保持正确的站姿和走路姿势。
（2）平衡木行走：让幼儿在平衡木上来回行走，培养幼儿的平衡能力。
（3）绳子跳圈：在地上放置一根绳子，并在绳子上方悬挂小圆环，让幼儿跳过绳子并尝试踢中小圆环，锻炼幼儿的动作协调能力。
4. 活动总结老师和幼儿一起总结今天的活动，强调正确的走路姿势和平衡能力的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们在玩中学会了正确的走路姿势，并在游戏中锻炼了平衡能力和动作协调能力。
教师在教学过程中要注重引导幼儿，让他们在玩耍中学会正确的姿势和动作，培养他们对体育活动的兴趣和热爱。
同时，教师要及时纠正幼儿的错误动作，帮助他们形成良好的体育习惯。
中班健康优秀教案及教学反思《走路》
中班健康优秀教案及教学反思《走路》一、教学目标2.培养幼儿的平衡能力，提高身体协调性。
3.培养幼儿遵守交通规则，增强安全意识。
二、教学重点与难点2.教学难点：遵守交通规则，增强安全意识。
三、教学准备1.教具：交通信号灯、斑马线、小汽车模型等。
2.场地：操场或宽敞的教室。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，提高幼儿的身体协调性。
（2）引导幼儿观察自己的脚，了解脚的构造和功能。
2.基本走路姿势学习（1）教师示范正确的走路姿势，讲解要领：身体挺直，双脚自然摆动，步子均匀。
（2）幼儿跟随教师模仿，教师逐一纠正动作。
（3）组织幼儿进行走路比赛，鼓励幼儿保持正确的走路姿势。
3.走路习惯培养（1）教师讲解走路时的注意事项，如：不要低头看脚，不要随意跑动，遵守交通规则等。
（2）组织幼儿进行情景模拟，如过斑马线、遵守红绿灯等。
（3）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4.实践活动（1）组织幼儿进行户外活动，如散步、跑步等。
（2）教师观察幼儿的走路姿势和习惯，及时纠正。
（3）引导幼儿在活动中学会自我保护，遵守交通规则。
（1）教师带领幼儿回顾本次课程的内容，巩固所学。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在讲解走路姿势时，可以加入更多生动的例子，让幼儿更容易理解和接受。
（2）在实践活动环节，可以增加一些有趣的比赛或游戏，激发幼儿的参与兴趣。
3.教学展望重难点补充：1.教学重点：（1）教师示范与讲解：教师以轻松自然的语调说：“小朋友们，你们看老师是怎么走路的，身体站直，小脚丫儿自然地向前迈，是不是感觉特别轻松呢？”教师边讲解边示范，让幼儿直观感受正确的走路姿势。
（2）幼儿模仿与实践：教师引导：“现在轮到你们了，跟老师一起来，站直，小手自然下垂，我们一起向前走。
”2.教学难点：（1）遵守交通规则：教师利用交通信号灯和斑马线模型，模拟实际情景，说：“小朋友们，这是什么？对，这是红绿灯和斑马线。
幼儿园中班体育教案《走路》
幼儿园中班体育教案《走路》教学目标1.培养幼儿正确的走路姿势和习惯，促进幼儿体态协调。
2.提高幼儿身体的敏捷性和平衡性。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备1.教具：绳子、小球、路障。
2.环境：宽敞明亮的室内体育场地。
教学内容一、热身运动1.学生抬头扮个“天鹅”，做头部和颈部的拉伸运动。
2.学生扮个“熊猫”，做胳膊和肩膀的拉伸运动。
3.学生扮个“青蛙”，做腿部和腰部的拉伸运动。
二、技能训练1.（引导幼儿）请大家边走边观察：–你的头应该抬起来，眼睛看前面。
–你的胳膊轻轻摆动，手中间不能握东西。
–你的脚步轻盈，脚跟先着地。
–你的膝盖微微弯曲，不要直了，也不要太弯。
–沿直线行走，不要曲线行走。
–（反复强调）不要看脚，要看前方。
2.（让幼儿练习）接着走路，但这次在身体有轻微摇晃时，要求幼儿在走路过程中不让手中的小球掉落。
这样可以达到练习身体平衡的目的。
3.（提高难度）在绳子前面摆放路障或其他阻碍物，要求幼儿绕过路障或其他阻碍物后继续走路。
这里是培养幼儿观察周围环境、注重行走道路的能力。
三、活动结束1.大家请吸一口气，抬手做几次深呼吸运动。
2.身体轻轻地晃动一下，让身体松弛。
教学反思通过本次活动，幼儿们掌握了正确走路的姿势和习惯，同时也提高了身体的敏捷性和平衡性。
在教师的引导下，幼儿能够积极地参与到活动中，勇于尝试，敢于挑战。
但需要注意的是，幼儿的体能和体力有限，在进行一些较为复杂或困难的动作时，需要教师有耐心地引导幼儿，并给予适当的帮助和支持。
2024中班体育游戏教案详案《走教案》
2024中班体育游戏教案详案《走教案》一、教学目标知识目标：使幼儿掌握正确的走路姿势，提高幼儿的平衡感和动作协调能力。
能力目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿身体素质和团队协作能力。
情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，培养其热爱集体的情感和意识。
态度目标：通过游戏培养幼儿遵守规则、尊重他人的良好习惯。
价值观目标：引导幼儿在游戏中体验合作与竞争，培养其积极向上的价值观。
二、教学重点和难点重点：让幼儿掌握正确的走路姿势，提高其动作协调能力。
难点：在游戏过程中，如何合理地设置关卡和障碍，使幼儿在克服困难中提高动作协调能力和团队协作能力。
三、教学过程导入：通过简单的热身运动，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
教师带领幼儿进行一些简单的全身运动，如伸展、跳跃等，使幼儿身体逐渐进入运动状态。
新课导入：通过讲解和示范，让幼儿学习正确的走路姿势。
教师可以先进行示范，然后引导幼儿模仿，并指出走路时需要注意的要点，如保持身体平衡、放松肩膀、抬头挺胸等。
同时，结合儿歌或口诀，帮助幼儿记忆走路的要领。
巩固练习：设计有趣的走路游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
如“走迷宫”、“过独木桥”、“绕桩行走”等游戏，通过设置不同的障碍和关卡，让幼儿在游戏中锻炼动作协调能力和团队协作能力。
教师可根据幼儿的表现给予及时的指导和鼓励。
归纳小结：总结本节课所学内容，评价幼儿表现。
教师对幼儿的表现进行点评，指出幼儿在走路姿势、动作协调和团队协作方面存在的不足之处，并给予改进建议。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高自己的身体素质和运动能力。
作业布置：布置相关练习，帮助幼儿巩固所学知识。
教师可布置一些家庭作业，如让幼儿在家中练习正确的走路姿势，或与家长一起进行亲子运动，增强亲子关系的同时提高幼儿的体育素质。
教学反思：对本节课的教学过程进行反思，总结经验和不足之处。
教师在课后应对本节课的教学过程进行反思，思考如何更好地激发幼儿参与体育活动的兴趣，如何更好地提高幼儿的动作协调能力和团队协作能力，以及如何更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班健康教案《走》含反思
幼儿园中班健康教案《走》含反思一、教学目标1.了解走路对身体的好处，培养孩子探索身体的兴趣和意识；2.锻炼孩子的平衡能力和协调能力；3.培养孩子的观察力和思考力；4.培养孩子的安全意识，提高孩子自我保护能力；二、教学准备1.跳绳、球、杠铃、弹跳器等工具；2.视频讲解瑜伽动作；3.大型画纸和彩色笔。
三、教学内容及计划第一节：引入（5分钟）1.大声问孩子：“谁喜欢走路？”2.引导孩子说出自己喜欢在哪些场景下走路，例如在公园散步、去朋友家玩等等；3.引导孩子探讨走路对健康的好处，例如能够锻炼身体、提高心肺功能等。
第二节：动手实践（30分钟）1.分组安排孩子们进行跳绳、踢球、杠铃等活动，让孩子感受身体的协调性和体能的训练；2.通过示范和讲解，引导孩子认真进行走步、跳跃等动作的练习；3.指导孩子们如何在运动中保护自己的安全，例如道路和人流量的警惕性等。
第三节：观察讨论（10分钟）1.让孩子们观察自己和同伴的运动状态，从动作规范和协调性两个方面出发，进行观察和评价，并记录在大型画纸上；2.在记录完成后，老师发起一些问题，引导孩子自我反思和探讨，例如：是如何提高自己健康水平的？有哪些问题需要改进？自己运动的感受如何等。
第四节：瑜伽体式展示（15分钟）1.播放医生在视频中讲解瑜伽动作，例如山式、三角式、鸽子式等；2.让孩子模仿瑜伽动作，并观察她们的身体变化；3.让孩子自由表达自己在瑜伽的感受。
第五节：总结及反思（5分钟）1.汇总孩子们在观察讨论环节中的记录，让孩子们反思和总结此次学习所获得的收获和体验；2.通过讨论，帮助孩子们建议今后如何更好地在运动中保护自己的安全、保持健康。
四、教学反思此次教学中，我总结出以下几点经验和反思：1.在引入环节中充分挖掘孩子们的情感需求和兴趣点，并引导他们进行探究和探讨，能够从情感上拉近孩子与老师之间的距离，增强孩子的学习主动性；2.在动手实践环节中，结合实践短片、示范讲解和干预指导，能够使孩子们更全面、系统的感受体育锻炼的好处和意义；3.在观察讨论环节中，让孩子们参与记录和评价自己和同伴的动作，既能够提高孩子们的观察力和思考能力，也能够让孩子们从身体认知、运动发展和自我评价三个维度探索身体和健康；4.瑜伽体式展示环节，通过视频讲解和自我探究式的实践，能够引发孩子们在运动中的感性思考和身体体验；5.总结与反思环节，让孩子们全面盘点和反思此次学习中所遇到的问题和体验，能够形成一定的自我评价和建议，为今后的健康保护和运动提供有效的反省和指导。
幼儿园中班音乐教案《走路》
幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学目标：1.能运用声音表达走路的不同方式。
2.能够跟随音乐的节奏，在教师的指导下进行有序的走路动作。
3.培养幼儿的音乐感知和协调能力。
二、教学准备：1.音乐：节奏明快的走路音乐。
2.教具：音乐播放器，音乐卡片，走路动作卡片。
三、教学步骤：1.引入：教师播放音乐，让幼儿们听一段时间，然后问：“大家听到了什么声音？”幼儿们可以描述音乐的节奏明快、有力等特点。
接着，教师出示音乐卡片，让幼儿观察表情、动作，引导他们猜测可能是走路的声音。
最后，教师告诉幼儿们，今天我们要学习一首走路的音乐，一起来尝试一下。
2.学习走路的基本动作：教师出示走路动作卡片，让幼儿们观察并模仿，包括扭头看，挥手，抬脚等动作。
然后教师示范并引导幼儿们一起做这些动作。
3.跟随音乐走路：教师开始播放音乐，幼儿们跟随音乐的节奏进行走路动作。
教师可以提醒幼儿们注意动作要大、有力，并根据音乐的快慢来控制步伐的速度。
4.探索不同的走路方式：教师引导幼儿们尝试用不同的方式走路，比如：大步走、小步走、蹑手蹑脚地走等。
每尝试一种方式后，教师可以停止音乐，观察幼儿们的反应，让他们讨论并描述尝试不同走路方式时的感受和区别。
5.小结：教师和幼儿们一起总结学习到的新知识。
教师可以问幼儿们：我们今天学习了什么？幼儿们可以回答学习了走路的音乐，以及不同的走路方式。
最后，教师可以帮助幼儿们完成一份小结，并鼓励他们将学到的知识运用到日常生活中。
四、教学延伸：1.角色扮演：幼儿们可以分成小组，每个小组选择一种走路方式进行角色扮演，通过音乐和动作来表达自己扮演的角色。
2.创编舞蹈：幼儿们可以根据音乐的节奏和自己的想法，创编属于自己的走路舞蹈，展示给其他小朋友和家长。
3.听觉游戏：教师播放不同的音乐，幼儿们根据音乐的节奏和速度来模仿走路的动作，以增强他们对音乐的感知和理解能力。
五、教学反思：本节课通过音乐，让幼儿们感受到走路的魅力，并且学习了不同的走路方式。
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中班健康活动教案：走教案(附教学反思)中班健康活动走教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，激发幼儿参与体育游戏，体验游戏乐趣，培养幼儿创造力和合作能力，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看走教案吧。
设计意图
本活动是中班的一个体育游戏活动，在活动中首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发孩子们参与活动的乐趣，并由此引出走路不同方法，在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法，并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，张扬孩子的个性，允许孩子自由发挥，通过多种材料的投放，引导幼儿合作并通过表演赛，让幼儿体验，只有相互配合才会成功。
活动目标：
1、激发幼儿参与体育游戏，体验游戏乐趣。
2、培养幼儿创造力和合作能力。
3、多种走法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、培养幼儿手脚协调的能力。
活动准备：
1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。
2、多媒体课件（模特步、正步、机器人步和秧歌步等）。
3、活动音乐磁带。
（《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们是共产主义接班人》、《斗牛士》。
）
活动过程：
1、激发兴趣，导入活动。
播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。
师问：刚才，我们是怎么进活动室的？你还想怎么走？（激发幼儿的探索欲望。
）
2、自由探索活动
（1）鼓励幼儿自由创造多种走法。
（小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。
）
（2）利用游戏--“请你跟我这样做”，引导幼儿练习多种走法。
具体玩法：请一名幼儿作示范者边做边说：“请你跟我这样做”，其他幼儿模仿并说：“我就跟你这样做”当示范幼儿说：“木头人”时，幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型，依此类推，选出走法特别的幼儿作示范者，游戏继续。
3、多媒体展示。
（教师依次播放各种步法的课件，请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走，让幼儿关注各种走法的特点。
）
4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。
（教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具，让幼儿自由选择道具装扮自己，选择喜欢的走法进行配乐表演。
模特步配合音乐《法国男孩》，秧歌步配合音乐《欢庆秧歌》，军人正步走配音乐《我们是共产主义接班人》，机器人步配音
乐《斗牛士》。
）
5、合作行走擂台赛。
（1）教师提供辅助材料呼啦圈等，鼓励幼儿合作行走。
（2）选相同材料为一组举行合作行走表演赛。
6、放松整理，活动结束
（1）好朋友互相作放松运动。
（幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。
自编儿歌《好朋友》--你帮我来捶捶背，我帮你来揉揉肩，团结友爱转个圈，我们都是好朋友。
儿歌内容随动作的变化而变化。
）
（2）教师带领幼儿学小动物走路走出活动室，活动自然结束。
活动延伸
请小朋友到日常活动中寻找好朋友可以一起做的事，体验合作的快乐。
活动反思
在贯彻《纲要》精神的基础上，本着幼儿活动以游戏为主设计了活动《你走、我走、大家走》。
本活动主要分三个环节：幼儿自由探索、练习各种走法----多媒体展示并模仿表演喜欢的走法----幼儿自由探索、创造合作的走法。
在第一环节中，活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。
以人为本，让幼儿充分探索各种走法，发展幼儿的创造力、想象力。
并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习。
第二环节，利用生动活泼、鲜明的课件，让幼儿直观形象的了解各种走法的特点，调动幼儿的主动
性，让幼儿自由选择喜欢的走法进行表演，此时进入活动的高潮，充分张扬了孩子的个性。
第三环节，幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。
最后，活动在欢快的《走路》音乐中结束。