信息技术第五册 第5课 动画软件初认识【课件】
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第五课 奇妙的平面图形和立体图形 —在幻灯片中画图
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第五课奇妙的平面图形和立体图形—在幻灯片中画图一、教材分析本课主要介绍在幻灯片中利用绘图工具画图。
教师可以采用任务驱动的教学方法，让学生展开合作探究式学习，针对学生制作情况的反馈，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示；复杂问题分步解决。
下面是以一个动画小故事为例进行设计教学的，也可以设计一个学生感兴趣主题，直接按教材制作一个数学课件也行，教师可以灵活掌握。
重点是绘图工具的使用。
难点是图形组合、图形的调整，以及利用各种图形如何解决生活实际问题。
二、学生分析小学阶段的学生对平面的图形的认识有一定的基础，对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度。
所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。
三、教学目标知识与技能目标：利用绘图工具画图、对图形进行调整过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标：结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心，细致”的情感体验。
培养学生的参与意识和与他人的沟通能力。
在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和表现能力。
四、教学准备硬件资源的：多媒体网络教室，投影机软件资源：Powerpoint2000，Word 2000素材资源：创设学习情境用的（作品展览、多媒体课件、图片），结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页，制作时考虑学生的年龄特点和知识基础，难度要有梯度，有条件的机房最好还要链接到互联网上的相应网站上，便于学生查找需要的材料。
五、教学过程教学模式：情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，反馈小结。
（一）创设情境，提出问题可以利用网络广播播放一段动画片《三只小猪》。
三只小猪要盖房子，请你来帮忙用绘图工具为三只小猪盖房子，出示用基本图形画的房子。
谁能说说它是由哪些基本图形组成的？学生自由回答引出本课的知识用绘图工具画图。
大连理工版五年级下册信息技术5.初识Scratch说课课件
【教学过程】 一、导入：同学们喜欢玩游戏吗？创作游戏比玩游戏更有
趣。同学们想不想学？本节课我们就来学习一款制作游戏的 软件——Scratch。（板书课题：初识Scratch）
二、获取新知： （一）认识Scratch。（板书） Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的一款合适儿童的
图形化编程工具。这个软件的特点是构成程序的命令和参数 通过积木形状的模块来实现。只要你会搭积木就会使用此款 软件，从而创作出属于自己的游戏、动画。还可以将自己的 作品上传到官方网站与人共享。
至此，我们对Scratch已经有个大概了解了，下面我们就一试 身手，体验一下编程的快乐。
（五）初步体验编程 编写程序之前第一应该构思如何来设计动画。下面我们一起
来试着完成一个小动画：用方向键控制小猫在舞台上朝相应的方 向移动。
1、向右移动： 教师讲授演示操作过程，学生观看。
选中角色——拖动命令（移动、面向、当按下右移键）到脚本 区——单击播放按钮（测试动画）
（2）启动命令：这类命令有一个弧形的顶部。它们放置在脚 本的顶部，等待一个事件来触发（例如当一个键按下），然后 运行下面的脚本。（讲述方法同前）
2、命令的使用与删除 选定一个角色（在角色列表区单击角色即可），拖动指令模
块区的命令到角色资料表下方的脚本区就可以使用此命令；将命 令从脚本区拖回指令模块区就表示删除此命令。注：只有启动命 令与堆命令搭建在一起才算一组完整的程序。
此部分的学习可让学生观看界面，同时教师进行讲授。让学 生必须熟悉各部分名称及功能，为以后的学习打基础。
教师讲授： Scratch界面由以下几部分组成：
1、标题栏：显示当前文件名；2、菜单栏：主要是与文件有关的 选项；3、工具条：控制角色大小及复制、删除。4、显示模式： 分为浏览模式和全屏模式；5、指令模块：分为八大类模块（动
五年级信息技术下册第五课引导层动画课件河大版
一、教学内容分析 二、环境与素材
三、教学流程设计 四、课后反思
一、教学内容分析
1．目标描述 2．学习内容与重难点分析 3.教学方法
1．目标描述
知识与技能： 理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象
沿任意指定路径运动的动画。 过程与方法：
学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对 知识的理解和掌握。 情感态度与价值观：
（五）任务拓展
任务： 1、将作品“飞碟.swf”增加 “自体旋转” 和“闪烁”两种状态，以增强效果。பைடு நூலகம்
2、仿照课前老师展示的“旋转的小球.swf”， 制作一个动态科技LOGO。
（六）课堂小结
引导层动画的几个注意点：
1、引导线不能是封闭的曲线，要有起点和 终点。
2、起点和终点之间的线条必须是连续的， 不能间断，可以是任何形状。
（三）实践探究
动手试一试：
打开“飞碟1.fla”半成品，尝试完成引导层动画。
注意： 1、背景层：可先导入一张图片作为背景，
增强作品的意境。 2、飞碟层：飞碟所在图层，用于固定飞碟的
起始、结束位置。 3、引导层：在此图层绘制引导线，目的是引
导飞碟元件沿着引导层上的曲线路径运动， 引导层上的曲线决定着飞碟的运动路线。
/flash/base/179152.html /article/a3f121e41d6e10fc9152bb78.html /watch/5276464131956440907.html?page=videoMultiNeed
初步认识 引导层
仔细观察：时间轴上多了个引导层，界面上多了引导线
三、教学过程
（二）讲授新课
我们可以像增加普通图层那样 插入一个引导层，并且在该图册 上绘制我们需要的引导线；然后 通过拖迤确定对象的启示位置和 重点位置，图像会自动被吸附； 再用学过的方法添加传统补间， 即可实现让飞碟按我们预定的路 线飞行。
八年级信息技术《初识flash动画软件》教案
⼋年级信息技术《初识flash动画软件》教案flash动画软件》教案教学重难点：重点：掌握制作逐帧动画的⽅法。
难点：帧、关键帧、空⽩关键帧等概念的理解。
教学过程：⼀、创设情境，导⼊新课同学们⼀定很喜欢在⽹上看Flash动画，⽼师也下载了⼀些，我们⼀起来欣赏⼏个精彩的动画。
（播放⼏个Flash逐帧动画动画）激发学⽣的学习兴趣和求知欲。
这些动画是⽤什么软件做出来的呢？今天我们就⼀起来学习Flash软件的相关知识，并试着⽤它做出⼀些简单的逐帧动画，你们有信⼼吗?学⽣回答：有⼆、讲授新课，⾃主实践，探究创新（⼀）.启动Flash8，对其界⾯及基本操作进⾏简单介绍。
1.Flash的特点师：Flash是⼀个功能强⼤、简单易学的⽹页动画制作⼯具。
⽤Flash制作出来的动画不但占⽤的空间⼩，⽽且动画品质⾼，不管怎样放⼤、缩⼩，都不会影响画⾯质量。
师：Flash动画的迷⼈之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚⾄可以制作成⼩游戏。
正是有了这些优点，使得Flash在⽹络上⾮常流⾏。
那么怎么启动flash软件呢？请同学们试⼀试。
【学⽣探究】：flash的启动，教师提⽰⽅法与⼀般的软件启动⽅法相同。
【学⽣演⽰】：flash的启动。
【教师总结】：单击“开始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。
师：启动了flash后，我们⼀起来认识⼀下flash窗⼝，同学们先观察它与我们学过的excel窗⼝的不同。
【学⽣活动】：启动flash。
2.学⽣⾃主学习，认识Flash 8编辑窗⼝3.打开Flash动画源⽂件，了解舞台、时间轴、关键帧等概念。
【教师操作】打开并播放⼀个Flash动画源⽂件，分析Flash动画的创建思想⽅法，⽤⽣动的语⾔和通俗形象的⽐喻讲解相关的概念。
舞台是编辑动画内容的区域，舞台外的灰⾊的区域称为⼯作区。
⼯作区中的内容在播放动画时不会显⽰出来。
时间轴由播放指针、帧、时间轴标尺及状态栏组成。
(人教新课标)信息技术第五册-第5课《认识powerpoint》课件(25张ppt)
“另存为”对话框
在此 选择 保存 位置 在此处输入文件名
单击 保存
扩展名
五、如何退出powerpoint2000
方法一：单击右 上角“关闭”按 钮
方法二：单击“文件” 菜单下的“退出”
小试牛刀
•1、启动PowerPoint 2000 ，了解和熟悉 PowerPoint2000 的工作界面。
•2、新建一个演示文稿，用自己名字命名，保 存到桌面。
六、插入新幻灯片
• 一份演示文稿一般不只一张，要制作多张幻灯片就需要插入新 的基于某种版式的新幻灯片。 • 单击“插入”菜单的“新幻灯片”命令，系统都会弹出下图所 示的“新幻灯片”对话框，然后选择其中的某种版式，单击“确定” 按钮，开始新幻灯片的制作。
选定该项后，在“新建文稿” 对话框中选择一个文稿的雏形， 以此为基础进行文稿编辑。
选定该项后，显示“打开”对 话框，用于打开一个已存在的 文稿。
二、选择创建空演示文稿
在启动对话框 中选择
用“空演示文稿”创建演示文稿
版式
选中的版式名称
选择版式创建幻灯片
三、PowerPoint窗口
这是新创建的只有一张幻灯片的空演示文稿，背景为白色
• PowerPoint窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、视图按钮及状态栏等构成，如下图所示。 • 1．标题栏：显示当前使用的软件名PowerPoint和演示文稿名及“最小化”、“还原/ 最大化”和“关闭”按钮。 • 2 ．菜单栏：依次是“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工 具”、“幻灯片放映”、“窗口”和“帮助”。每个菜单都提供了功能上相近或相关的一 组命令。 • 如果启动PowerPoint时不出现“PowerPoint”对话框，可单击“工具”菜单的“选项” 命令，系统弹出“选项”对话框，选择“视图”选项卡，并选中“启动对话框”复选框， 以后再启动 PowerPoint时，就会出现“PowerPoint ”对话框。 3.工具栏：即常用工具栏。放置了 PowerPoint 制作过程中最常用的命令。 4 ．幻灯片编辑区：在幻灯片窗格中，可以浏 览每张幻灯片的外观。也可以在单张幻灯片中添加 图形、影片、声音、动画，并创建超级链接。 5 ．视图按钮：五个视图按钮位于 PowerPoint 窗口 左下角，从左到右分别是“普通视图”、“大纲视 图”、“幻灯片视图”、“幻灯片浏览视图”和 “幻灯片放映”，其中前四个按钮所指的视图是建 立和编辑演示文稿的基本视图。 6 ．状态栏：显示编辑演示文稿时的有关信息。如 幻灯片的张数及其他一些编辑信息。
信息技术第五册第5课动画软件初认识课件
试一试： 新建一个Flash文档，观察Flash软件界 面，说一说各部分的名称。
试一试： 将鼠标指针移动到工具箱的每个工具按 钮上悬停，观察各工具名称，将结果填 在导学案表中。
试一试： 切换不同的工具，观察属性面板有什么 变化？
任务一： 新建Flash文档，打开文档属性，观察文 档设置选项和相关参数。
这是一份“健康作息时间表”，在一条由时间穿 起的线上明确标明了某一时刻要做的事。Flash中 也有一条类似的“时间轴”。
试一试： 观察时间轴面板，说出时间轴有哪些特点。
加油站： 在 Flash软件中，时间轴对于动画的制作非常 重要。时间轴主要由图层和帧两部分组成。帧 是时间轴最小的组成单位。
做一做： 1．在《火箭升空．fla》中，将“图层1”重命名为“背 景”。 2．选中第1帧，在舞台中使用文本工具输入文字“火箭 升空”，大小设为“100点”，颜色为白色“＃FFFFFF” ，观察输入文本前与输入文本后帧标记的变化。 3．保存文档。
任务二： 将当前文档属性的参数做如下修改：尺寸为“ 宽：720px”、“高：526px”，“帧频： 24fps”，背景颜色为“深蓝色（#000066）” 。将该Flash文档以“火箭升空”为名保存。
加油站： 帧频指每秒播放的帧数，用来控制动画播放的 速度。例如：24fps是指每秒播放24幅静态画 面。保存Flash文档时，默认的文件类型为FLA 格式。
加油站： 请同学们阅读课本第30页加油站部分的内容，了 解Flash中图层和PhotoShop中图层的相似之处， 并了解Flash中帧的分类、播放头的功能、帧的 插入与删除操作。
练一练： 在 Flash中新建一个文档，单击“文件”菜单，选 择“导入”选项中的“导入到舞台”，将《飞翔的 鸽子．gif》导入时间轴，拖动播放头，体验逐帧动 画的动态效果。
苏教版信息技术五年级上册《初识Scratch》说课稿
苏教版信息技术五年级上册《初识Scratch》说课稿一. 教材分析苏教版信息技术五年级上册《初识Scratch》这一课，主要让学生初步认识Scratch编程环境，学会基本的Scratch操作，以及利用Scratch创作简单的动画和游戏。
教材内容由浅入深，让学生在实践中掌握Scratch的基本技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，学生间的计算机操作水平存在一定差异，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能跟上教学进度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握Scratch的基本操作，学会使用Scratch编写简单的动画和游戏。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生利用Scratch进行创新性编程的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握Scratch的基本操作和编程思路。
2.教学难点：培养学生利用Scratch进行创新性编程的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用“任务驱动”教学法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和创造性。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个用Scratch制作的简单动画，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生初步探索Scratch的基本操作，如角色、舞台、脚本等。
3.课堂讲解：详细讲解Scratch的基本操作和编程方法，引导学生掌握编程思路。
4.实践操作：让学生分组进行合作，利用Scratch创作一个简单的动画或游戏。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括Scratch的基本操作、编程思路和创作流程等内容，以图文并茂的形式展示给学生。
初识Scratch(课件)
动手做
第一步：选中角色列表区中的小猫，单击“脚本”
第二步：找到“当按下XX移键”“面向”“移动”命令，将他们参照提示拖可以选择不同的方向
2、如果发现小猫的头朝下，可以单击角色资料区的“只允许左，右翻转”按钮
这节课你有什么收获？
师寄语： 人生就如编程，调试错误是编程给你最好 的东西，因为你每纠正一个错误，就标志着你 又前进了一步。
大连理工大学版小学信息技术五年级下册第5课
《初识Scratch》
庄河市栗子房镇 砬窑小学 冷 利
1.标题栏 ：显示当前文件名 2.菜单栏 ：与文件有关的选项 4.显示模式 ：分浏览和全屏模式
3.工具条 ：控制角色大小及复制、删除 8.控制按钮 ：控制 程序的播放和停止
9.舞台区 ：角色演出的地方
5.指令模块 ：分 为八大类模块， 每个模块用不同 颜色表示。单击 某个模块，就会 打开对应的模块 10.新建角色按钮 ：三种新建角色的方 法（绘制、导入、随机）
6.单击“i”弹出 显示角色资料 区 ：显示角色 的详细资料 11.角色列表区 ：角色休息室， 所有角色都在这里
7.脚本区 ：程序的 编写区，利用拖拽 的方式在此写程序 （我们将选择好的 指令按顺序放在脚 本区内，像搭积木 一样设计脚本，告 诉角色在舞台上要 做什么）
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我实践我创新： 请同学们利用本节课所学到的知识，完成教材第31 页“我实践我创新”这部分内容，来巩固今天所学 的知识点。
谢谢
动画软件初认识
你看过哪些动画片？ 你知道动速翻动书本的页脚， 思考为什么会出现这种现象？
读一读： 在物体快速运动的情况下，当人的眼睛 看到的影像消失后，眼睛仍能继续保留 其影像0．1～0．4秒。这种现象被称为 “视觉暂留现象”。
试一试： 认识Flash Cs6的程序图标，并尝试启动 Flash软件。
这是一份“健康作息时间表”，在一条由时间穿 起的线上明确标明了某一时刻要做的事。Flash中 也有一条类似的“时间轴”。
试一试： 观察时间轴面板，说出时间轴有哪些特点。
加油站： 在 Flash软件中，时间轴对于动画的制作非常 重要。时间轴主要由图层和帧两部分组成。帧 是时间轴最小的组成单位。
做一做： 1．在《火箭升空．fla》中，将“图层1”重命名为“背 景”。 2．选中第1帧，在舞台中使用文本工具输入文字“火箭 升空”，大小设为“100点”，颜色为白色“＃FFFFFF”， 观察输入文本前与输入文本后帧标记的变化。 3．保存文档。
加油站： 请同学们阅读课本第30页加油站部分的内容，了 解Flash中图层和PhotoShop中图层的相似之处， 并了解Flash中帧的分类、播放头的功能、帧的 插入与删除操作。
练一练： 在 Flash中新建一个文档，单击“文件”菜单，选 择“导入”选项中的“导入到舞台”，将《飞翔的 鸽子．gif》导入时间轴，拖动播放头，体验逐帧动 画的动态效果。
试一试： 新建一个Flash文档，观察Flash软件界 面，说一说各部分的名称。
试一试： 将鼠标指针移动到工具箱的每个工具按 钮上悬停，观察各工具名称，将结果填 在导学案表中。
试一试： 切换不同的工具，观察属性面板有什么 变化？
任务一： 新建Flash文档，打开文档属性，观察文 档设置选项和相关参数。
任务二： 将当前文档属性的参数做如下修改：尺寸为 “宽：720px”、“高：526px”，“帧频： 24fps”，背景颜色为“深蓝色（#000066）”。 将该Flash文档以“火箭升空”为名保存。
加油站： 帧频指每秒播放的帧数，用来控制动画播放的 速度。例如：24fps是指每秒播放24幅静态画 面。保存Flash文档时，默认的文件类型为FLA 格式。