开心学英语三年级上册unit3-Animals
开心学英语三年级英语上册课文及单词汇总
广东版开心学英语三年级英语上册课文内容及单词汇总Unit 1 Hello!你好一、ConversationHello! Hi.你好！你好。
I'm Gogo.What's your name? I'm Tony.我叫果果。
你叫什么名字？我是托尼。
Nice to meet you,Tony.很高兴见到你，托尼。
Goodbye,Tony. Goodbye,Gogo!再见，托尼。
再见，果果！hello 你好hi你好goodbye再见bye再见二、TargetListen and say.What's your name?你的名字是什么？I'm Tony.我是托尼。
I'm Jenny.What's your name?我是珍妮。
你叫什么名字？I'm Gogo.我叫果果。
三、Vocabularyhello你好 hi你好goodbye再见bye再见apple苹果banana香蕉 cat猫ant蚂蚁bear熊carrot胡萝卜Unit 2 My classroom我的教室一、ConversationWhat's this? It's a book.这是什么？那是一本书。
What' this? It's an apple.这是什么？这是一个苹果。
Hello! Oh,hi! 你好。
哦，你好！二、TargetWhat's this? It's a desk.这是什么？这是一张桌子。
And this? Oh,it's a ruler.这个呢？哦，它是一块橡皮。
三、Vocabulary(a) table饭桌 a desk 书桌 a chair 椅子 a book 书本 a pencil 铅笔(an) eraser 橡皮 a dog狗(an) elephant大象fish鱼Unit 3 Animals 动物一、ConversationWhat’s this ? 这是什么？It’s a bird. 这是一只鸟。
三年级上册英语教案-Unit 3 Animals 第二课时 广东开心英语
三年级上册英语教案-Unit 3 Animals 第二课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级上册Unit 3 "Animals"的第二课时，继第一课时对动物基本词汇的学习之后，本课时将重点介绍动物的特征、生活习性以及与动物相关的简单句子。
教学内容包括：1. 学习并掌握新词汇：feather, fur, scales, swim, fly, run, climb。
2. 学习并运用基本句型描述动物特征，如："The duck has feathers." "The rabbit has fur."3. 通过听力练习，增强学生对动物声音的辨识能力。
4. 通过阅读小故事，提高学生的阅读理解能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的新词汇，并能用这些词汇描述动物的特征。
2. 能力目标：学生能够运用基本句型描述动物的外貌和生活习性，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的爱护之情，增强环保意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并运用描述动物特征的句子。
3. 理解并运用动物生活习性的相关表达。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频文件。
2. 动物图片卡片：用于视觉辅助教学。
3. 教学录音机：用于播放和录制学生的发音练习。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和课堂示范。
教学过程第一环节：导入- 利用动物声音的音频文件引起学生兴趣，让学生猜测是哪种动物。
- 快速复习第一课时学过的动物词汇。
第二环节：新知识学习- 展示新词汇图片，教授并领读新词汇。
- 通过游戏和练习，让学生熟悉并记忆新词汇。
- 引导学生用新词汇构建句子，描述动物特征。
第三环节：听力练习- 播放有关动物特征的听力材料，让学生听后回答问题。
- 检查学生对听力材料的理解程度。
第四环节：阅读理解- 分发阅读材料，指导学生阅读关于动物生活习性的小故事。
粤人版开心英语三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 3 Animals
Unit 3 Animals【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词汇：zoo、bird、yes、no、not、dog、his、very、good、elephant、panda、monkey、lion、tiger、rabbit。
3．学习使用本课重点句型：-Is this a panda? -No, it isn't. / Yes, it is.4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【课时安排】3课时【教学过程】Lesson 1 Story & VocabularyGetting ready1. Bring in pictures of a dog and a cat. First, show the picture ofa dog.2. T: Is this a dog? Repeat. Is this a dog?3. Next show the picture of a cat.4. T: Is this a dog? Repeat. No, it isn't.Using the bookT: Open your books. (Point to the dog.) Is this a dog?T: Is this a bird?T: Let's listen.Play the tape, pausing after each expression to have Ss repeat.Divide the class into two groups.One group takes the role of Gogo and the other half Tony.Have each group repeat after the T.V ocabularyGetting readyT: Look at the pictures. Listen and point. Whale.Continue with the rest of the vocabulary pointing to the pictures one by one. Using the bookT: Listen to the tape and repeat.Play the tape and have Ss repeat each word.Point to the picture of panda.T: Panda. Repeat. Panda.Point to the other pictures at random and have Ss say the word.TargetGetting readyT: Is this a tiger?T: Is this an elephant?Continue and substitute with different animals.Using the bookHave Ss look at the first picture.Point to Gogo, then Tony. Model the dialog.Repeat with the second picture.T: Listen to the tape and repeat.Have Ss role play in pairs.Handwriting: Is this a bird? Yes, it is. / No, it isn't.an elephant/a panda/a monkey/a lion/a tiger/a rabbitLesson 2 Practice 1 & Practice 2Practice 1Getting readyPoint to Picture A.T: Is this a tiger?Point to Picture D and ask in a whisper.T: Is this an elephant?Motion to remaining half of the class to answer.Point to Picture B without saying anything and motion to half the class to ask the question. Motion to the other half of the class to answer. Continue this activity for Picture C.Using the bookT: Now, listen to the tape.Play the tape for number 1 and then pause.T: Which picture is it? Write number 1.Continue with the rest of the numbers.Practice 2Getting readyUsing the Picture Cards of the key vocabulary, cover up a portion of the picture, revealing only a small body part: eyes, mouth, ears, etc.T: Is this a (lion)?Using the bookHave Ss look at the pictures.T: This time, listen to the tape and answer.Play the tape for Picture A and have Ss answer in unison. Continue with B and C.SongGetting readyMake one of the animal sounds.T: Meow, meow. Is this a cat?T: Ruff, ruff. Is this a bird?Continue teaching all the animal sounds to Ss the same way. Using the bookT: Let's sing. Listen to the tape.Play the tape.T: This time, point to the picture when you hear the word. Model by pointing to the pictures while singing.Play the tape.T: This time, let's sing together.Play the tape and sing along.Lesson3 ActivityGetting readyPointing to each picture, pose questions to Ss.T: Is this a dog? Is this a hippo? Is this a panda?Continue in this way, but allow volunteers to make the questions. Using the bookSs look at pictures and read the words.Have Ss make questions, e.g. Is this (a polar bear)?If it is a correct match. Ss put a check mark in the box.If it is an incorrect match. Ss put an “X” in the box.AlphabetGetting readyWrite G, H and I on the board.Have Ss look at the alphabet letters in their books.T: Circle G, H and I.Model circling on the board.Ss circle the letters in their books.·Point to the letter G.·T: G. (Ss: G.)·T: /g/, /g/, /g/. [Ss: /g/, /g/, /g/.]·T: Girl. [Ss: Girl.]·Continue with the letters H and I.·Play the tape and have Ss repeat.Using the bookT: Look and repeat. Point to the letter G. Play the tape and have Ss repeat.Handwriting: Gg Hh Iigirl hat ice cream【课堂练习】一、听音标号。
三年级英语上册Unit3Animals ppt课件1广东版开心
Hello! I’m Gogo.
Bingo's friends
Do you want to join with us?
（你想一起参加吗？）
（闯关成功，即可参加生日派对。）
3. Practice 2. Guess & Answer 1. Find friend
Learn
elephant
panda
Pair work
1
2 34
A: Is this a/an
?
56
B: Yes, it is./No, it isn’t.
Riddles.(谜语)
Riddles（谜语）
1.My eyes like a cat, I’m cat’s brother , but I’m not a cat.
Riddles（谜语） 2.I’m white, I like carrot.
3 Animals
Let’s sing
There was a farmer had a dog. And Bingo was his name o. B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, And Bingo was his name o.
Bingo
Today is my friend ’s birthday!
（恭喜闯关成功!）
Good!
文化之窗 某些国家代表性动物
Animals are our friends. We should protect them!
动物是我们的朋友，我们
应该保护动物！
1. read these six words five times. 2. Draw a dog/tiger/cat/… …,and practice the target with your partner. 3.Preview the story on page18.
三年级上册英语优秀学案-Unit 3 Animals 广东开心英语(粤人版)
Unit 3 Animals【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：zoo、bird、yes、no、not、dog、his、very、good、elephant、panda、monkey、lion、tiger、rabbit。
2．学会使用：问句“Is this a panda?”与答句“No, it isn't. / Yes, it is.”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．学会运用句型：-Is this a panda? -No, it isn't. / Yes, it is.【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：zoo、bird、yes、no、not、dog、his、very、good、elephant、panda、monkey、lion、tiger、rabbit。
（2）朗读句型：①-Is this a panda? -No, it isn't.②-Is this a panda? -Yes, it is.（3）小组活动，练习上述句型。
S1: -Is this a panda? -No, it isn't.S2: -Is this a panda? -Yes, it is.二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）—Is it a cat?—_____, it is.（2）—Is it a tiger?—No, it isn't. It's a ______.2．将下面的字词翻译成英语。
三年级上册英语教案-Unit3Animals第三、四课时广东开心英语
三年级上册英语教案-Unit 3 Animals 第三、四课时广东开心英语教学内容本节课是《广东开心英语》三年级上册Unit 3 Animals的第三和第四课时。
学生将在前两个课时的基础上，进一步学习和巩固动物相关的单词和基本句型。
教学内容主要包括动物单词的读音、拼写和意义，以及询问和描述动物特征的句型。
此外，学生还将通过歌曲、故事和游戏等多种形式，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学目标1. 能正确识别并朗读本课所学的动物单词。
2. 能运用所学句型询问和描述动物的特征。
3. 培养学生的观察能力和团队合作能力。
4. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 动物单词的正确发音和拼写。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 学生的参与度和学习积极性的调动。
教具学具准备1. 动物卡片2. 多媒体教学设备3. 教学录音机4. 黑板和粉笔5. 动物头饰教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲和做动作，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过展示动物图片，引导学生学习新的动物单词。
3. 词汇学习：通过听录音、跟读和游戏等方式，学习并巩固动物单词。
4. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习询问和描述动物特征的句型。
5. 巩固提高：通过听故事和做练习，进一步巩固所学知识。
6. 总结反馈：通过问答和总结，检查学生的学习效果。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括动物单词和句型。
同时，通过图表和色彩的使用，使板书更加生动有趣。
作业设计1.抄写本课所学的动物单词。
2.用所学句型编写一段小对话。
3.听录音，跟读课文。
课后反思本节课通过多种教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在句型的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
教学难点在以上教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的障碍或挑战，它们通常是新知识中较为复杂或抽象的部分。