青春有格 教学课件1 人教版.ppt

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《青春有格》PPT精品教学课件

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如何做到“止于至善”?
钟南山的理想追求是什么呢?
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一 什么是“行己有耻”? 二 如何做到“行己有耻”? 三 什么是“止于至善”? 四 如何做到“止于至善”?
内容概要

什么是“行己有耻”?
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“止于至善”
是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过输入标题 Please add the text you need here. Please add the text you need here. Please add
程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 the text you need her. Please add the text you need here
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《青春有格》PPT课件精品

《青春有格》PPT课件精品

《青春有格》PPT课件精品目录•青春与成长•青春期的挑战与困惑•青春期的情感与恋爱•青春期的健康与安全•青春期的未来与展望01青春与成长青少年开始更加关注自己的内心世界,对自我形象、自我评价和自我控制等方面有更强烈的意识。

自我意识增强由于荷尔蒙的变化和身份认同的探索,青少年可能会经历情绪波动,包括焦虑、易怒或抑郁等。

情绪波动青少年对社交的需求和期望发生变化,他们更希望与同龄人建立紧密的关系,并对家庭和社会关系有新的认识。

社交需求变化身体发育青春期是身体发育最快的时期之一,包括身高和体重的增加,骨骼密度的增加以及肌肉和脂肪比例的变化。

性发育青春期是性发育的关键时期,青少年会经历性器官成熟、第二性征出现以及性冲动和性行为的产生。

代谢和营养需求变化青少年的代谢率和营养需求发生变化,他们需要更多的能量和营养素来支持身体的发育和活动。

社会角色转变青春期标志着从儿童到成年人的过渡,青少年需要逐渐适应新的社会角色和责任,学会独立生活和与他人合作。

个人成长青春期是个人成长的关键时期,青少年在这个阶段形成自己的价值观、信仰和人生目标,为成年后的生活奠定基础。

心理成熟通过青春期的经历和挑战,青少年可以逐渐发展出成熟的心理素质,如自我认知、情绪管理、决策能力和应对压力的能力。

青春期成长的意义02青春期的挑战与困惑分析青春期学习压力的主要来源,如课业负担、成绩竞争、家长期望等。

学习压力来源应对策略案例分析提供针对学习压力的应对策略,如时间管理、学习方法、心理调适等。

通过具体案例展示如何应对学习压力,以及积极面对挑战的态度。

030201学习压力与应对阐述青春期人际关系的特点,如同伴关系、亲子关系、师生关系等。

人际关系特点介绍有效的沟通技巧,如倾听、表达、同理心等,以促进良好人际关系。

沟通技巧提供解决人际冲突的方法,如协商、妥协、寻求帮助等。

冲突解决人际关系与沟通03积极心态培养提供培养积极心态的方法,如乐观面对困难、勇于尝试新事物等。

七年级下册道德与法治青春有格PPT课件

七年级下册道德与法治青春有格PPT课件

心理变化
青春期学生的心理也会发生变化,如独立意 识增强、情绪波动加大、对异性产生好感等 。
社交需求
青春期学生渴望与同龄人建立亲密关系,对 社交活动产生浓厚兴趣。
道德与法治在青春期的重要性
01
02
03
道德约束
道德是调整人与人之间关 系的行为规范,对青春期 学生的行为具有重要的约 束作用。
法治保障
法治是社会文明进步的标 志,为青春期学生提供了 安全、有序的社会环境。
真诚负责
以真诚的态度对待异性朋 友,对彼此的关系负责, 不轻易许诺或背叛信任。
建立积极、健康人际关系
学会倾听
倾听他人的想法和感受,理解他人的需求和 期望。
尊重差异
主动与他人交流,表达自己的想法和感受, 寻求共同点和解决方案。
积极沟通
尊重他人的个性和差异,包容不同观点和行 为方式。
维护友谊
珍惜友谊,关心和支持朋友,共同度过青春 期的挑战和成长。
01
设定明确目标
青少年应该设定明确、可实现 的目标,以激发自己的潜能并 实现自我成长。
02
勇于尝试新事物
通过尝试新事物,青少年可以 拓展自己的视野,发现自己的 潜在能力Biblioteka 兴趣。03培养自律精神
自律是实现自我成长的关键因 素之一。青少年应该学会自律 ,合理安排时间,养成良好的 学习和生活习惯。
04
寻求帮助与支持
助力成长
道德与法治教育有助于青 春期学生树立正确的世界 观、人生观和价值观,促 进其健康成长。
培养良好品德和法治意识
学校教育
学校是进行系统道德教育的重要 阵地,应当通过思想品德课程、 法治教育课程等加强学生的道德 与法治教育。

青春有格PPT课件1 人教版

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他的观点是错误的,没有 认识到参加志愿者活动的 意义,没有从小事做起, 点滴积累,向榜样学习。
这三位同学的做法是正确 的,他们努力寻找榜样, 并积极向榜样学习,从榜 样身上汲取力量。
“向童小勇学习”的故事给我们的启示
①每个人都可以从点滴小事做起。积少成多, 积善成德。 ②“见贤思齐焉,见不贤而自省也。”在生 活中寻找“贤’,将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯
2.西南大学附属中学的校训是“行己有耻,君子不器”。 假如你是该校一名学生,践行校训,我们应( D ) ①树立知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力 ②树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的 事情坚决不做 ③磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力 ④多才多艺,全面发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ①②③④
故事一:元代大学者许衡 一日外出,因为天气炎热, 口渴难耐。正好路边有一棵 梨树,行人们纷纷去摘梨解 渴,只有许衡一个人不为所 动。这时候有人就问他: “为什么你不摘梨呢?”许 衡就说了:“不是自己的梨, 怎么可以随便乱摘呢?”那 人就笑他迂腐:“世道这么 乱,管它是谁的梨。”许衡 说:“梨虽无主,我心有 主。”
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明
第二框 青春有格
学习目标
会背 1.怎样做到行己有耻 2.怎样做到止于至善 3.羞恶之心和榜样的作用
理解 1.行己有耻的含义 2.止于至善的含义
掌握(践行运用) 增强自控力,勿以善小而不为,勿以恶小
而为之。学会时刻反省自己,从榜样身上汲取自 我完善的力量。
自主学习 基础过关
创新精神,有追求,有向往美好、永不言弃的精神,要 善于寻找榜样、向榜样学习,要有自我省察的品质。
行己有耻 青 春 有 格

2024版《青春有格》PPT课件

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开展丰富多彩的校园文化活动
01
02
03
04
学术科技活动
举办学术讲座、科技竞赛等活 动,激发青少年的求知欲和创
新精神。
文艺体育活动
组织文艺演出、体育比赛等活 动,培养青少年的审美情趣和
体育精神。
社会实践活动
开展志愿服务、社会调查等实 践活动,增强青少年的社会责
任感和实践能力。
心理健康教育活动
举办心理健康讲座、心理咨询 等活动,关注青少年心理健康,
善自我。
营造积极向上的校园文化氛围
1 2
弘扬主旋律 坚持社会主义核心价值观,弘扬爱国主义、集体 主义、社会主义教育,确保校园文化建设的正确 方向。
强化师德建设 加强教师职业道德建设,树立良好师德师风,发 挥教师在校园文化建设中的示范引领作用。
3
优化校园环境
美化校园环境,营造整洁、优美、文明、和谐的 校园氛围,使青少年在潜移默化中受到熏陶和感 染。
来发展奠定坚实基础。
它能够帮助青少年塑造良好的性 格和个性品质,提高他们的自我
认知和自我管理能力。
通过遵循青春有格的要求,青少 年可以更好地适应社会发展需要, 实现个人价值和社会价值的统一。
03
青春有格的实践路径
树立正确的世界观、人生观和价值观
坚定理想信念
树立共产主义远大理想和中国特 色社会主义共同理想,增强“四
02
青春有格的内涵
青春有格的概念解析
青春有格是指青春时期应该遵循的行为规范和道德准则。
它强调青春时期是一个人成长的关键时期,需要注重品德修养和道德素质的培养。
青春有格要求青少年树立正确的价值观、人生观和世界观,追求真善美,做有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

人教部编版ppt青春有格名师课件

人教部编版ppt青春有格名师课件
启示:我们要知廉耻,懂荣辱;有所为, 有所不为。
反思与借鉴
* 为什么卢梭会为了一件少不更事时做的错事而耿耿于 怀,每每想起内心会隐隐作痛呢?
卢梭是个知耻之人,有羞耻之心
*我们身边有那些是非不分,不明事理的现象?
例如:不理解老师的批评、父母长辈的教诲、同学 朋友的劝诫等
启示:我们要有知耻之心,不断提高辨别“耻 ”的能力。
爸妈没在家 ,你作业完

成了吗?

独 了 没人发现你 吗 捡了100元 ? ,还不还?
杨震“四知”故事
启示: 我们养成自我省察的习惯,
积极调整自己,做到“至善”。
朗读与感悟
修身、齐家、治国、平天下
“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强 ,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年 进步则国进步”。

4.做好这类题首先要让学生对所给材 料有准 确的把 握,然 后充分 调动已 有的知 识和经 验再迁 移到文 段中来 。开放 性试题 ,虽然 没有规 定唯一 的答案 ,可以 各抒已 见,但 在答题 时要就 材料内 容来回 答问题 。

5.木质材料由纵向纤维构成,只在纵 向上具 备强度 和韧性 ,横向 容易折 断。榫 卯通过 变换其 受力方 式,使 受力点 作用于 纵向, 避弱就 强。
赏析与思考
碰瓷
醉驾
启示:我们要树立底线意识,触碰道德 底线的事情不做,违反法律的事情坚决 不做。
说一说 我们身边存在哪些不良诱惑? 黄、赌、毒的诱惑,网络游戏的诱惑等
启示:我们要磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断 增强自控力。
“行己有耻”要求我们怎么做?
1.我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不 为。 2.我们要有廉耻之心,不断提高辨别“耻” 的能力 3.我们要树立底线意识,触碰底线的事情不 做,违反法律的事情坚决不做。 4.我们要磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增 强自控能力。

青春有格PPT精品课件103份-人教版(1).ppt

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“中国好人榜”中的中国好人身上共同体现了一种怎样的精神境界?
止于至善
“大学之道 ,在明明德, 在亲民 ,在止于至善。“
“止于至善是”人的一种精神 境界,我们应该有自己的格 调,有我们的至善追求。
生活中怎样才能做到 “至善”?
江西奉新泥洋小学教师 支 月 英 — — 芳 兰 振 惠 叶事迹: 1980年江西奉新县边远山村教师奇
长期以来,这枚“耻辱戒指”始终戴在所有加拿大工学院毕业生 的手上,“耻辱戒指”成为他们严谨认真的不懈动力。他们谨记“耻 辱戒指”的教训,在工作中精益求精、兢兢业业,取得了许多非凡的 成绩,为学校争得了无数的荣誉,赢得了社会的赞誉和尊重。
为什么要定名为“耻辱戒指”?
行己有耻
意思是:以个人行事, 凡是认为可耻的就不去做。
求。下列语句能体现这一思想的有 (
)21世纪教育网
B
①人有耻,则能有所不为 ②勿以恶小而为之,勿以善小而
不为③见贤思齐焉,见不贤而内自省也 ④日省其身,有则
改之,无则加勉
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.“君子慎独,立德向善”,这是金陵回族世家伍氏一门代代恪守的祖训。
600多年来,伍氏家族在金陵城开枝散叶,繁衍生息,留下了“博士官六
探究与分享
观点一
独善其身方能止于至善,一个人一广阔的胸襟、坚定的信 念、高尚的品格行事处世,始终对自己拥有信心、自我激 励,无论任何困境都不弃善从恶,即使他普普通通,我们 能说他一事无成吗?
仅仅独善其身是不够的,因为我们生活在社会中,一切社会 观点二
的完善,都是从个人做起,如果只独善其身而不能兼济天下, 那么独善其身的结果未必靠得住,独善其身的价值也未必保 的稳。
柳公权

青春有格课件(共21张PPT)

青春有格课件(共21张PPT)

02 青春的品格
勤奋
01
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勤奋是青春最宝贵的品质之一 ,它代表着不懈的努力和追求
卓越的精神。
勤奋的品格能够帮助我们在学 习、工作和生活中克服困难,
取得更好的成绩和进步。
勤奋的人通常更有责任心和自 律性,能够更好地掌控自己的
生活和工作。
勤奋的人也更容易获得他人的 信任和尊重,成为社会的中坚
青春的起点和终点
青春的起点通常在青春期,大约在 10-19岁之间,而青春的终点则因人 而异,通常在20-30岁左右。
青春的特点
活力与激情
青春是充满活力和激情的时期, 年轻人通常拥有旺盛的精力和积
极的态度。
探索与冒险
青春是一个探索和冒险的时期,年 轻人尝试新事物、拓展自己的视野 和经验。
挑战与机遇
青春也是一个充满挑战和机遇的时 期,年轻人需要面对各种困难和挑 战,同时也有机会获得成功和成就。
好准备。
社会贡献
志愿服务
积极参与志愿服务活动,为社会做出贡献,培养 社会责任感。
社会实践
通过社会实践活动,了解社会需求和问题,为解 决社会问题贡献力量。
创新创业
发挥创新精神,积极创业,为社会创造更多的就 业机会和经济价值。
感谢您的观看
THANKS
自我认知
青少年时期是自我认知发展的重要阶段,青少年需要认识自己、了解自己、明 确自己的价值观和人生目标。
应对方法
通过反思、自我评估、接受自己的优点和不足,培养自信心和自尊心,积极探 索自己的兴趣和爱好,追求个人成长和发展。
05 青春的目标与未来
个人目标
学术成就
通过努力学习,取得优异 的成绩,为未来的学术发 展打下坚实的基础。
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1、““格我”劝:天公重抖擞,不拘一格降人才”:我奉劝天
帝(这里是指朝庭)能重新振作精神,不要拘守一定
规规格格降、下标更多准的、人规才范。、规则、规矩。
2、子曰:“言有物而行有格也,是以生则不可夺志,
死我则们不的可言夺名行。要”遵(《守礼规记则·,缁不衣能》)违反规则。
〔译文〕孔子说:“说话实实在在,行为循规蹈矩, 所以活着的时候志向坚定不移,死了以后也不会影响 他的好名声。”
活动小结
在日常生活中,我们应该做到知廉耻,懂荣辱; 有所为,有所不为。自觉遵守各种规则,树立知耻 之心,树立底线意识,知耻而后勇。
3、“羞恶之心”有何作用?
① 羞恶之心引导我们判断是非善恶,明确 行为选择的理由。
② 在行动之前,审查愿望;在行动之中, 监督调节;在行动之后,反思效果与影响。
行己有耻 含义:一个人,凡自己认为可耻的就不去做。
活动一:时事解读
2016年年初,泰州市委市政府新设立“蜗牛 奖”,明确将给那些推进重点项目不得力、 履行行政职能不到位、解决群众关切问题不 及时的责任人发放“蜗牛奖”。“蜗牛奖” 虽不算处分,但比处分尖刻得多,足以刺痛 任何获奖者的神经,从而唤醒羞耻心,让官 员知耻而勇,主动作为。 思考与交流: 1.泰州市委市政府新设立“蜗牛奖”的目的是什么? 旨在唤醒官员的羞耻心,让他们知耻而勇,主动作为。 2.假如你不幸获得该奖,你打算怎样做? 要真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。 3.假如你是他的同事,你又会怎样做? 要以此为戒,树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反 法律的事情坚决不做。
他的观点是错误的,没有 认识到参加志愿者活动的 意义,没有从小事做起, 点滴积累,向榜样学习。
这三位同学的做法是正确 的,他们努力寻找榜样, 并积极向榜样学习,从榜 样身上汲取力量。
卧薪尝胆
公元前496年,吴王阖闾派兵攻打越国,但兵败身 亡。两年后,阖闾的儿子夫差率兵击败越国,越王 勾践被押送到吴国做奴隶,勾践忍辱负重伺候吴王 三年后,夫差对他消除了戒心并送他回了越国。其 实勾践并没有放弃复仇之心,他表面上对吴王服从, 但暗中训练精兵,强政励治并等待时机反击吴国。 艰苦能锻炼意志,安逸反而会消磨意志。勾践害怕 自己会贪图眼前的安逸,消磨报仇雪耻的意志,于 是他晚上睡觉不用褥,只铺些柴草,又挂了一只苦 胆,时不时的强迫自己尝尝苦胆的味道,为的是不 忘过去的耻辱。后来,勾践在越人同心协力之下, 把越国强大起来,终于找到时机灭亡了吴国。
4.“止于至善”的含义是什么?是一种什么境界?
止于至善意思是达到完美的境界。是人的一种精 神境界,有自己的格调,有“至善”的追求。是 一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是 一种美好向往,永不言弃的精神状态。
板块一:行己有耻
1.行己有耻的含义: 一个人行事,凡自己认为 可耻的就不去做。
1、“田字格”是一个模板,也体现着规范汉字书写的 规则。每个人的行为都要遵守一定的规则,按照一定 的程序进行。
榜样故事大家说
“头悬梁、锥刺Biblioteka ”古代有苏秦“头悬梁、锥刺股”的故事,说的是洛阳人苏秦 很想有所作为,他变卖了家产,东奔西跑了好几年,也没做 成官。后来,他用光了钱,(tā)趿拉着草鞋狼狈的回了家, 被父母狠狠地骂了他一顿。妻子不理他,嫂子不给他饭吃。 苏秦受了很大刺激,决心争一口气。从此以后,他发愤读书, 钻研兵法,天天到深夜。有时候读书读到半夜,又累又困 , 他就用锥子扎自己的大腿;还把头发用带子系起来拴到房梁 上,一打瞌睡,揪得头皮疼,但却来了精神,他就接着读下 去。这就是“头悬梁,锥刺股”,用来表示读书刻苦的精神。 就这样,苏秦刻苦读书一年多,知识比以前丰富多了。 后来, 他到六国游说“合纵”的主张,六国诸侯订立了合纵的联盟, 苏秦终于挂了六国的相印。
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明
第二框 青春有格
学习目标
会背 1.怎样做到行己有耻 2.怎样做到止于至善 3.羞恶之心和榜样的作用
理解 1.行己有耻的含义 2.止于至善的含义
掌握(践行运用) 增强自控力,勿以善小而不为,勿以恶小
而为之。学会时刻反省自己,从榜样身上汲取自 我完善的力量。
自主学习 基础过关
2、如何做到“行己有耻”?
①“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别 “耻”的能力。 ②“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而 终礼,知耻而后勇。 ③要求我们要树立底线意识,触碰道德底线的事情不 做,违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑, 不断增强自控力。
3、“道之以德,齐之以礼,有耻且格”:用道德引导 百姓,用礼制去同化他们,百姓不仅会有羞耻之心, 而且有归服之心。
1、图书借阅规则、交通规则、学习守则(按时 完成作业、不迟到早退、上课不说闲话、不看课 外书..)、热爱大自然、孝亲敬长、爱国守法
2、这一观点是错误的。 因为在人们的行为规范中有诚实守信的规则要求, 诚实即忠诚老实,就是忠于事物的本来面貌,不 隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情, 不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺骗别 人。因此,说谎、欺骗违背了诚信原则,是不遵 守规则的表现。说谎、欺骗不论是被发现还是不 被发现都是不应该做的。
你从榜样的故事中学到了什么?今天的我们 应如何做?(告诉你哪些道理?)
板块二:止于至善
4.“止于至善”的含义是什么? ①在于使人的美德得以彰显,在于鼓 励天下的人革除自己身上的旧习,在 于使人达到完美的境界。 ②是人的一种精神境界,我们应有自 己的格调,有“至善”的追求。 ③是一种“虽不能至,然心向往之” 的实践过程,是一种美好向往,永不 言弃的精神状态。
1.“行己有耻”的含义
一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
2.与“行己有耻”意思相近的名言诗词
“人有耻,则能有所不为”、“善恶之心,义之端也”、 “言有物而行有格” 、“道之以德,齐之以礼,有耻且格”
3.“行己有耻”意味着什么?对我们的要求是什么?
行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻 而后勇。要求我们要树立底线意识,触碰道德底线的事情不 做,违反法律的事情坚决不做。
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