五年级语文月光启蒙1
五年级语文月光启蒙1
今年的桃花又红了。荥经县老区建设促进会,党史研究室及荥经县文化体育旅游局同各界企业热情资助为"记念知识青年下乡五十周年,"月晖她回來了,她虽然老了许多.可仍然那般漂亮,两只眼睛还是那 么漆黑.只是白发已爬上她的额头.我把刚插在花瓶里的桃枝虽然已经没有了花朵，我却舍不得丢弃……勤劳地换着水，施入营养液，总想把她的倩影多留住一些时间，可换来的却是嫩绿的桃叶。在遗憾哀 惋之余，便生出许多感慨来：岁月，是不会按照人的意志去改变的，该开花时就开花，该凋谢时也一定会凋谢;想留住的不一定就能留得住，想放弃的也不一定就能放得了，这也是生活的醒悟和真谛。
50年一天天过去，曾经的美好已经变成了淡淡的回忆和忧伤。回忆不仅只有遗憾和痛苦，回忆也有甜蜜和幸福。带着甜蜜的幸福去回忆、去憧憬、去感悟，生活依然充满向的信,信中有几粒桃花瓣.我高兴极了.我最最最亲爱的月晖.她來信要我去成都哩!那晚我连喝了两瓶酒.有了美好的心情，就会有很多美好的事情发生。就在我们回到家 里的时候，那晚一个儿睡在她与我准备的“桃花被”我一夜没合上眼。半夜里月晖就出现在我的面前——那是一个多么缠绵而多情的夜晚啊……信誉现金平台
苏教版小学五年级语文下册《月光启蒙》教案3篇
苏教版小学五年级语文下册《月光启蒙》教案苏教版小学五年级语文下册《月光启蒙》教案精选3篇（一）教学内容：《月光启蒙》教学目标：1.了解诗歌《月光启蒙》的主题和情感表达。
2.培养学生欣赏诗歌的能力，感受诗歌的美。
3.培养学生的朗读能力和欣赏能力。
教学重点：1.理解诗歌《月光启蒙》的意义和情感表达。
2.朗读和欣赏诗歌。
教学准备：1.教师准备录音机或者电脑等播放设备。
2.准备课件或者黑板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师先问学生在晚上会遇到的月亮。
引导学生回忆月亮的样子和它给人的感觉。
Step 2：呈现诗歌（10分钟）播放录音或者朗读诗歌《月光启蒙》，让学生听。
Step 3：理解诗歌（10分钟）1.教师提问：“诗中有哪些词语或者句子是在描述月亮的特点和形象？”2.学生回答后，教师引导学生理解诗歌的情感表达。
例如，“清辉照人心”表达的是月亮的明亮和温暖，让人感到心灵被启迪。
Step 4：朗读欣赏（15分钟）1.学生跟读诗歌，注意语音语调的把握。
2.学生分组朗读诗歌，评价对方朗读的效果。
3.学生个别或者小组朗读整首诗歌，评价和欣赏对方的表演。
Step 5：总结归纳（5分钟）教师与学生一起复习整篇诗歌的内容和情感表达。
Step 6：拓展（10分钟）学生根据自己的感受，创作一个关于月亮的短诗或者插画。
鼓励学生尽量用自己的语言和方式表达。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生根据课文内容，写一篇关于月亮的短文。
可以用诗歌的形式，也可以用散文形式。
教学反思：通过《月光启蒙》这首诗歌的教学，旨在引发学生对月亮的思考，培养学生的欣赏能力和创作能力。
诗歌的教学多有情感和审美上的培养，需要教师在引导学生欣赏和理解诗歌的同时，注重培养学生的思考和表达能力。
苏教版小学五年级语文下册《月光启蒙》教案精选3篇（二）教案一、教学目标1. 了解并掌握课文中的重要词汇、短语和句型。
2. 理解课文的内容，感受主人公对风筝的热爱和追求理想的精神。
五年级语文月光启蒙1
如今我有了智能手机，我可以用手机随时随地给人打电话，可以用微信随时随地写字聊天,（还可用语音或视频聊天），手写的书信几乎在我的生活中消失了，于是手写的书信成了我一种美好的回 味。
（原创首发）
人生的根本意义是美好的爱情。爱情源于吸引力，女孩的外在相貌美和内在情感美共同形成吸引力。所以没有美好，就没有吸引力，没有吸引力，就没有爱情。很多人不懂得美好，所以不懂得痴情， 当然也就不懂得体育赛事_足球赛事 父亲虽是个地道的农民，但也读过《三字经》《幼学琼林》《增广贤文》之类的发蒙书籍，而且那毛笔字四平八稳的楷体字，比我写的好看多了，信纸是过去冷天糊窗户的毛边纸，字有铜钱大一个，
读得我眼睛都湿了。那封信我收藏了好多年，后来也许是搬家才弄丢了……
如果可以，或者说如果愿意，不妨放下你手中的智能手机，找一张纸，手握一支钢笔或圆珠笔或毛笔，给你的长辈或孩子、老师或同事、同学或朋友、爱人或恋人，写一封信，在这纷扰的尘世中， 用一种古朴的方式，用真心去表达一份你的真实情感，也许你会体验到一份刻骨铭心的独特的情韵，收获到一份终生难忘的珍贵的情感，留下一种温馨一生的美好回忆……
苏教版小学五年级下册语文月光启蒙课件
给家乡的故道不长五谷，
却长歌谣。
（生长）
（产生）
童谣：
• 这些童谣写出了童真童趣。
猜谜活动：
• 母子俩的猜谜活动充满了欢乐。
母亲不识字，为什么却是我的启蒙 老师？
• 答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语， 让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰 富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲 是我的启蒙老师。
• 养蚕谣
小麦青青大麦黄，家家户户养蚕忙， 姐妹双双去采桑，采得桑叶拿蚕养； 一日一日又一日，蚕儿宝宝长肥胖， 总共脱去四次壳，蚕老就把山来上， 结的茧子雪雪白，抽出丝来细又长， 织成绸缎光又亮，穿在身上真凉爽。
小露珠
小露珠 叶上哭 见了月亮妈妈呜呜呜 太阳爸爸来劝她 她笑了 就往太阳爸爸怀里扑
相关背景介绍：
• 莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍， 一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落 莲花”一类语句作拖腔或结尾，俗称落子。
• 牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星； 织女，指织女星。二是神话人物，织女为 天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西牛 郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令她 与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次。
母亲的歌
母亲的歌_________
母亲的歌_________
母亲的歌_________
母亲的歌是___________________
母亲的歌是___________________
母亲的歌_____________________
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三 月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香 的音韵。
暑热 洒满 时辰 褂子 流畅含蓄歌谣 凤凰 吟唱 音韵 沉浸 一尊雕像 思绪 搂着 洗澡 凤凰 老鼠 花轿 帐子 风趣 筛米 童谣 缠着 谜语 启蒙 莲花落 混沌的童心 俺娘俩 浓郁 陪伴 豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖 嫦娥奔月 高深莫测 已至中天 幽默风趣 梧桐树 割荆草 编箔篮 脆脆的 啃锅沿
【语文知识点】月光启蒙课文原文及赏析
【语文知识点】月光启蒙课文原文及赏析《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文，下面整理了课文原文及赏析，供大家参考。
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。
我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。
不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年的夏夜永远是美妙的。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
这是在孩子眼里最美的时辰。
母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。
”“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。
黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。
母亲天资聪颖，一听就会。
再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落(又叫数来宝)的民间艺人。
母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。
小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。
”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。
五年级语文下册《月光启蒙》第1课时
本文是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。 作者回忆了自己（ 童年 ）时，在美 妙的夏夜，在月光的沐浴下，母亲给自己 （ 唱民谣、歌谣 ）、（ 讲神话故事 ） 和（ 猜谜语 ）的情景，表达了作者 （ 对母亲启蒙教育的感激和怀念 ）的 感情。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第一段（1～5）：写童年夏夜生活的美妙，是母 亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺 术的爱。 第二段（6～13）：写母亲在夏夜给我 讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了 “我”的想象和智慧。
第三段（14）：写母亲是启蒙老师，为 “我”飞向诗歌王国奠定了基础。
月 光 启 蒙
• “启”：开导；
蒙昧无知； • “蒙”：
“启蒙”： 使初学的人得到基本 的、入门的知识，智 慧得以初步开发。
相关背景介绍：
• 1、作者：孙友田，当代诗人。20世纪70年 代后期任《雨花》编辑部编委、江苏省文 联委员、中国诗歌协会理事。90年代后期 任江苏作协诗歌工作委员会主任、《扬子 江》诗刊执行主编。中国作家协会会员， 江苏省作家协会理事。主要诗作有诗集 《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》 《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在 黑宝石的家里》。
相关背景介绍：
• 2、莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍， 一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落 莲花”一类语句作拖腔或结尾，俗称落子。 • 3、牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星； 织女，指织女星。二是神话人物，织女为 天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西牛 郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令她 与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次。
孙友田
生字词学习
我会认
guà
ǎn yǐng lào hùn huò
褂 俺 颖 落 混 豁
《月光启蒙》语文阅读答案
《月光启蒙》语文阅读答案做阅读题可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
《月光启蒙》母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。
我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。
不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。
母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。
”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但。
黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。
母亲天资聪颖，一听就会。
再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。
母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。
小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。
(苏教版)五年级语文下册课件 月光启蒙2013
月亮出来亮堂堂，打开楼 门洗衣裳，洗得白白的，晒得 脆脆的。 月儿弯弯像小船，带俺娘俩 去云南。飞了千里万里路，凤 凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆 头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西 楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
母亲不识字，却是我的启蒙 老师。是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库，给 我送来月夜浓郁的诗情。她让明 月星光陪伴我的童年，用智慧才 华启迪我的想象。她在月光下唱 的那些明快、流畅、含蓄、风趣 的民歌民谣，使我展开了想象的 翅膀，飞向诗歌的王国。
月光启蒙
苏教版五年级语文下册
（ （
）的月光 ）的母亲
“启”：开导； “蒙”：蒙昧无知； “启蒙”：使初学的人得到基本的、 入门的知识，智慧得以初步开发。
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼 里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白 布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白 白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了 千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一 摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上， 再盖南楼轻轻的，像三月的和风，像小溪 的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”
（莲花落：民间曲艺，用竹板打 拍，一人或二人演唱，每段常用“莲 花落，落莲花”一类词语作托腔或结 尾。俗称落子。）
黄河留给家乡的 故道不长五谷，却 长歌谣。
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此时明月已至中天，
母亲沉浸在如水的月色 里，像一尊玉石雕像。
小红孩，上南山，割荆草，编 箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃， 小猫看，急得老鼠啃锅沿。 小老鼠，上灯台，偷油喝，下 不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸 猫来哄你。 毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐 花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡， 盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸 着花舌头。
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