水粉风景教学设计
初中水粉风景教案
初中水粉风景教案教学目标：1. 让学生了解水粉画的基本技巧和表现方法，能够运用水粉画表现自然风景。
2. 培养学生的审美能力和观察力，提高学生对自然风景的感知和表达能力。
3. 培养学生团队合作精神和创造力，提高学生绘画兴趣和自信心。
教学重点：1. 水粉画的基本技巧和表现方法。
2. 观察和表现自然风景的能力。
教学准备：1. 教师准备教案、示范作品、画具、画材等。
2. 学生准备绘画用具，如水粉颜料、画纸、画笔、水杯等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示示范作品，引导学生欣赏和评价。
2. 教师简要介绍水粉画的基本技巧和表现方法。
二、讲解和示范（15分钟）1. 教师讲解水粉画的基本技巧，如色彩搭配、调色方法、画笔运用等。
2. 教师示范如何表现自然风景，如山、水、树木、建筑物等。
三、学生创作（15分钟）1. 学生分组合作，选择一个自然风景主题进行创作。
2. 学生运用所学的水粉画技巧和表现方法，描绘出自己心中的风景。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进方向。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调水粉画的基本技巧和表现方法。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习水粉画，参加绘画比赛或展览。
教学反思：本节课通过讲解、示范和学生创作相结合的方式，让学生掌握了水粉画的基本技巧和表现方法，能够运用水粉画表现自然风景。
在创作过程中，学生分组合作，提高了团队合作精神和沟通能力。
通过展示和评价，学生相互学习，提高了绘画技巧和审美能力。
本节课的教学效果较好，学生对水粉画产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进步，提高教学质量。
初中水粉风景速写教案
初中水粉风景速写教案教学目标：1. 让学生了解水粉风景速写的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然风景的观察力和表现力。
3. 提高学生运用水粉颜料进行风景速写的能力。
教学重点：1. 水粉风景速写的基本技巧。
2. 风景速写的观察和表现方法。
教学难点：1. 水粉颜料的运用和调配。
2. 风景速写中的构图和比例。
教学准备：1. 教师准备水粉颜料、画纸、画笔等绘画工具。
2. 准备一些风景图片或风景实物，供学生观察和参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍水粉风景速写的基本概念和技巧。
2. 引导学生观察和欣赏一些水粉风景作品，分析其构图、色彩和表现手法。
二、讲解和示范（15分钟）1. 讲解水粉颜料的运用和调配方法，如何掌握色彩的饱和度、明度和对比度。
2. 示范如何进行风景速写的观察和表现，包括构图、比例、线条和色彩的运用。
三、学生实践（20分钟）1. 学生根据自己观察的风景，进行水粉风景速写的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，给予鼓励和指导。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的水粉风景速写作品，分享创作心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课学生学到的水粉风景速写技巧和观察表现方法。
2. 鼓励学生在课后继续练习水粉风景速写，培养对自然风景的观察力和表现力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和学生实践相结合的方式，让学生了解了水粉风景速写的基本概念和技巧，培养了学生对自然风景的观察力和表现力。
在教学过程中，要注意引导学生掌握水粉颜料的运用和调配，以及风景速写中的构图和比例。
同时，教师要给予学生足够的指导和支持，鼓励他们积极参与创作，培养他们的绘画兴趣和自信心。
风景水粉联画教案中班语言
风景水粉联画教案中班语言教案标题：欣赏与表达——风景水粉联画（中班语言）教案目标：1. 培养幼儿对自然景色的观察和欣赏能力。
2. 培养幼儿通过语言表达自己所见所感的能力。
3. 引导幼儿通过水粉联画的方式表达自己对景色的情感。
教学准备：1. 水彩画纸和画笔。
2. 水彩颜料和水杯。
3. 老师精心准备的多幅各种风景图片，例如静谧的湖泊、美丽的花田、高耸的山峰等。
4. 相关的教学资料和图书，以便向幼儿介绍不同的景色和表达方式。
5. 班级墙壁上的展示区域。
教学步骤：1. 引导幼儿观察图片：在教室中展示多幅不同风景的图片，鼓励幼儿仔细观察，并用简单的语言描述他们看到的景色。
2. 讨论与分享：引导幼儿分享自己对图片中景色的感受和想法，鼓励他们使用丰富的形容词和修辞手法来描述各种景色。
3. 水粉联画活动：将每位幼儿提供一张水彩画纸和一支画笔。
老师向幼儿演示如何利用水彩颜料画出各种景色的特征，例如湖泊的反射、花田的鲜艳等。
4. 自由表达与创作：幼儿用自己的想象力和创造力创作他们心中的理想景色，老师可以提供一些启发性的问题，例如他们喜欢哪一个季节的景色，他们希望画出什么样的天空等。
5. 互相欣赏与赞赏：幼儿完成画作后，老师组织展示和欣赏活动，让每个幼儿有机会分享自己的作品，并鼓励其他幼儿给予积极的赞赏和反馈。
6. 教师评估与记录：在欣赏和展示活动中，教师对幼儿的语言表达能力、创造力和对景色特征的观察能力进行评估和记录。
拓展活动：1. 组织一个户外美术活动，带领幼儿观察并绘制周围的自然景色，例如学校花园或公园。
2. 邀请一位专业的水彩画家来班级中进行示范，激发幼儿对水彩画的兴趣，并向他们传授更多技巧和知识。
3. 通过查阅绘画艺术家的作品，介绍名人画家的风景画作品，让幼儿了解不同艺术家的风格和表现方式。
教学反思：通过本教案设计，幼儿将有机会发展自己的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，他们还能通过绘画的方式表达自己对自然景色的情感和思考。
水彩水粉手工《美丽的沙滩》美术创意课程设计
四、教
01
第一部分
第一部分
情景描述
炎热的夏天我们一起去海边看看吧！映入眼帘的是一片无边无际的大海，海浪涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩，又依依不舍地退回。一次又一次永远不息地抚摸着，在沙滩上划出一条条的银边，像是给浩浩荡荡的大海镶上了闪闪发光的银框，使大海变得更加美丽、迷人。还有扎在沙滩上的太阳伞，真是一副独特的风景，我们今天来画一画这美丽的海滩吧！
7
第一部分
绘画材料及表现技法
8
绘画教程
02
第二部分
绘画教程
1
绘画教程
2
绘画教程
2
绘画教程
3
第一部分
课后小结
1、在课堂中，通过沙滩这一主题展开绘画，引导小朋友学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发他们进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现。2、通过运用水粉画的学习不仅提高了小朋友们的绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。
美丽的沙滩
沙滩
CONTENTS
一、教学目标
1、体验水粉绘画的快乐，培养对水粉画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。 2、表现出不同角度的视觉效果，体现主体与背景的关系，注意画面的均衡、协调。
水彩纸（水粉纸）、记号笔、马克笔（水彩笔）、水粉颜料、水粉笔、剪刀、胶水
1、运用水粉的表现技法表现海水的层次感。2、通过俯视的角度展现画面的不同之处。
课程引导
1
一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。
小伞一把把,长在大树下,不能当伞用,做菜顶呱呱。
幼儿风景水粉教案小班下册
幼儿风景水粉教案小班下册教案标题：幼儿风景水粉教案（小班下册）教案目标：1. 帮助幼儿了解什么是风景画，并认识常见的自然风景元素。
2. 培养幼儿对颜色和形状的观察能力。
3. 培养幼儿的绘画技能和创造力。
4. 提升幼儿的合作与交流能力。
教学准备：1. 风景图片或海报（包括山、河流、树木、花草等元素）。
2. 水粉颜料和画笔。
3. 水杯、毛巾和纸巾。
4. 幼儿专用画纸。
5. 教学展示板。
教学过程：引入活动：1. 展示一幅风景画，引导幼儿观察并询问他们对画中元素的认知。
2. 介绍今天的主题：“我们要学习绘制美丽的风景画，你们喜欢看风景吗？”知识讲解：1. 向幼儿介绍风景画的定义和常见元素，如山、河流、树木、花草等。
2. 通过展示多幅不同类型的风景画，帮助幼儿进一步认识和了解风景画的多样性。
绘画实践：1. 给每个幼儿发放一张画纸、一支画笔和一盒水粉颜料。
2. 引导幼儿选择自己喜欢的风景元素，并鼓励他们用水粉颜料来描绘出自己心目中的美丽风景。
3. 在绘画过程中，提醒幼儿观察真实的颜色和形状，并鼓励他们尝试混合颜色来创造更多的色彩变化。
4. 在绘画完成后，鼓励幼儿分享自己的作品，并互相欣赏和表扬。
合作交流：1. 将幼儿分成小组，让他们互相观看和评论彼此的作品。
2. 鼓励幼儿分享自己对风景的感受和想象，并与小组成员进行交流和讨论。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们小组的作品，并分享他们的创作心得和感受。
总结活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结他们对风景画的认识和学到的绘画技巧。
2. 鼓励幼儿表达他们对今天活动的喜爱和收获。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续绘画风景，并与家人分享自己的作品。
2. 组织一次户外活动，带领幼儿观察真实的自然风景，并鼓励他们用绘画的方式记录下来。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评估幼儿对风景画元素的认知和运用能力。
3. 评估幼儿绘画作品的创造性和表达能力。
大学水粉风景建筑画教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解水粉风景建筑画的基本技法和特点。
2. 培养学生对风景建筑画的整体观察和表现能力。
3. 提高学生的色彩搭配和构图能力。
教学重点：1. 水粉风景建筑画的基本技法。
2. 色彩搭配和构图。
教学难点：1. 水粉画技巧的掌握。
2. 色彩搭配的合理性。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些优秀的水粉风景建筑画作品，引导学生欣赏并思考作品的特点。
2. 提问：水粉风景建筑画有哪些特点？如何表现建筑物的立体感和空间感？二、理论讲解1. 介绍水粉画的基本工具和材料，如水粉颜料、画笔、画纸等。
2. 讲解水粉画的基本技法，包括干画法、湿画法、干湿结合法等。
3. 讲解色彩搭配的原则，如色相、明度、纯度等。
4. 讲解构图的基本原则，如画面平衡、主次分明等。
三、实践操作1. 教师示范水粉风景建筑画的绘制过程，包括构图、铺色、细化等步骤。
2. 学生跟随教师示范，进行实际操作，注意以下几点：a. 整体观察，把握画面构图。
b. 色彩搭配，注意明度、纯度等关系。
c. 细化处理，突出建筑物的立体感和空间感。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，展示自己的水粉风景建筑画。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
3. 教师总结本次课程，强调水粉风景建筑画的基本技法和注意事项。
五、课后作业1. 学生根据本次课程所学，自行创作一幅水粉风景建筑画。
2. 作业要求：构图合理，色彩搭配和谐，画面效果生动。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作，让学生了解了水粉风景建筑画的基本技法和特点。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与实践操作。
2. 强调色彩搭配和构图的重要性，帮助学生提高绘画水平。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个别指导，提高教学效果。
4. 鼓励学生课后创作，巩固所学知识，提高绘画能力。
二年级美术课程优秀教案范本水粉的自然风景表现
二年级美术课程优秀教案范本水粉的自然风景表现二年级美术课程优秀教案范本——水粉的自然风景表现一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解水粉画的特点和表现形式；2. 学习运用水粉绘画技法，表现自然风景；3. 培养观察力和想象力，提升审美能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 水粉画工具和颜料；- 自然风景图片或实地景物；- 讲解用的PPT或黑板、粉笔等。
2. 学生准备：- 水彩纸；- 水粉画刷、水杯等。
三、教学过程Step 1 引入（10分钟）1. 教师展示一幅水粉画作品，并提问学生：“这幅画是用什么材料画的？”2. 学生回答后，教师解释水粉画的特点和表现形式，以及它在自然风景表现中的作用。
Step 2 示范与讲解（15分钟）1. 教师讲解水粉画绘画技法，包括颜料稀释、渐变、叠加等。
2. 教师通过PPT或黑板演示如何运用水粉画创作自然风景，重点讲解色彩搭配和运笔技巧。
3. 教师结合示范绘制一幅简单的自然风景画。
Step 3 实践操作（40分钟）1. 学生用水彩纸铺在桌面上，然后用铅笔轻轻勾勒出一个自然风景的轮廓。
2. 学生准备水杯、水粉画刷和颜料，开始填充画面。
3. 学生根据教师的示范和讲解，掌握水粉画的运用技巧，并在画纸上创作自己的自然风景作品。
Step 4 展示与评价（15分钟）1. 学生完成画作后，教师逐一点评学生的作品，鼓励学生展示自己的优点和创意。
2. 学生互相欣赏和评价对方的作品，营造积极的学习氛围。
四、教学总结与拓展1. 教师对学生的绘画过程进行总结回顾，强调水粉画在表现自然风景中的独特魅力。
2. 鼓励学生积极参与绘画活动，并提出更高要求。
五、布置作业要求学生回家观察真实的自然风景，并用水粉画绘制一幅自己心中的理想自然风景作品。
六、教学反思本节课通过示范和讲解引导学生学习水粉画的表现形式和技法，并在实践操作中培养了学生的观察力和想象力。
课后作业则为学生提供了继续探索水粉画的机会，进一步提升他们的艺术修养和审美能力。
高中色彩水粉风景画教案
高中色彩水粉风景画教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握水粉画的基本技法，包括颜色的混合、层次的表现以及光影的处理。
2. 过程与方法：通过观察实物和图片资料，学会如何捕捉自然风景的色彩变化和空间关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受力和表现力，激发创作热情，提升审美鉴赏力。
二、教学内容1. 水粉画的特性及材料介绍。
2. 基本的色彩理论，如色彩的三要素（色相、明度、纯度）。
3. 不同风景元素的观察与表现，例如天空、水体、植被等。
4. 风景画构图原理及画面的层次感营造。
5. 实际绘制过程中的问题分析与解决策略。
三、教学方法采用示范教学与实践操作相结合的方式，辅以案例分析和小组讨论，鼓励学生积极参与和互动交流。
四、教学步骤1. 导入新课：展示多幅优秀的水粉风景画作品，激发学生兴趣。
2. 讲解基础知识：系统讲解水粉画的材料特性和色彩理论基础。
3. 示范操作：教师现场演示一幅风景画的创作过程，强调关键步骤和技巧。
4. 学生实践：学生根据提供的自然风景图片，进行独立创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行互评和教师点评。
6. 课堂小结：总结本次课程的重点内容，提出改进建议。
五、作业布置要求学生在家中选择一处自己喜欢的自然风景，用所学的水粉画技巧完成一幅风景画创作，并在下一次课上进行分享和讨论。
六、注意事项1. 在实践操作中，教师应注重指导学生观察自然界中的色彩变化，培养他们的色彩敏感度。
2. 鼓励学生大胆尝试，即使出现错误也是学习过程中的宝贵经验。
3. 在评价环节，教师应保持公正客观的态度，既要指出作品中的不足，也要肯定学生的努力和创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水粉风景教学设计
教学目的：
1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点：
重点：构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点：在实际绘画中，懂得理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）的完美结合。
教学准备：多媒体教学课件(如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品)。
课时安排： 1课时。
教学过程：
一、课题导入：
师：首先我们先来欣赏一些摄影作品（展示白于山区、十里沙、马莲滩秋景照片）。
出示一些自己外景写生的摄影作品, 并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。
二、课题展开：
师：这些图片是不是很漂亮呢？
生：是，很漂亮。
师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？
生：摄影和绘画是有联系的……
师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。
师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很想把它成功地描绘下来呢？
生：是……
师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题：“走进风景写生”
（一）走进生活，面对自然
生活、大自然，是色彩训练的大课堂。
通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。
要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来；看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。
因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的：
①快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有
一个明确的构思、构图。
②在了解环境、把握环境的基础上，培养良好的心态与作画的情绪，这样才能产生满意的作品。
③从走进生活，面对自然，长期与自然界的景物对话来看，速写是不可缺少的重要基本功之一，又是收集素材最得力的方法；同样速写本身也有着独立的艺术价值，他可以敏锐地抓住人文、地域风貌等风土人情，更为重要的是：经过长期的速写实践，能提高较强的概括能力、敏锐的观察能力、加深理解能力及娴熟的表现能力。
师：速写的表现手法多种多样，概括起来大致可分为三种，请问同学们，有哪三种表现手法？
生：点线面……
师：同学们说的很对，1明、暗、体、块表现手法。
2线、面、调子结合表现手法。
3线造型表现手法。
（出示各种速写表现手法的作品，以及解说各手法的特点，便以学生比较和理解。
）
（二）浅谈风景写生
自然景物是按照自身生长规律实际存在的，但我们不能盲目地抄袭自然，应在多样的景物中选择触动内心感受的东西。
具有发现的眼光，学会用审美的判断标准看待自然，从中提取对画面有益因素，借用色彩手段和表现形式以取得感人至深的艺术效果。
师：高一时大家都有风景写生过吧？
生：是的。
师：在风景写生过程中是否有过这样的经历：面对着自然界中的景物，刚开始兴高采烈，激动不已，开始作画，只一会儿就有些力不从心、不知所措，最后只好草草收场？
生：是啊……
师：那你们知道其中的原因吗？有谁去思考过这个问题？
生：有……；没有……。
（师：有思考过的同学，请你讲讲出现这种情况的原因。
生：……）
师：其中的原因是我们忽略了时间的改变，而光线、气氛、色彩也在随之变化，因为缺少经验，没有作画的精神准备，思想情绪茫然，因而留下遗憾。
所以，我们必须培养敏锐的色彩观察能力、把握整体气氛的能力和记忆能力，在事物的变化过程中抓住第一印象，强化第一印象，不要跟着变化跑。
师：由于室外光的多变性以及景物的繁杂性，风景写生在难度上要高于景物写生。
水粉风景写生由于作画的时间不同，即使是同一景观，也会产生完全不同的气氛和相异的情趣。
这是因为色光变化在起主导作用。
在没掌握正确的步骤画法时往往手忙脚乱，顾此失彼，看到什么画什么，结果越画越乱。
写生中我们应该熟悉并掌握外光色彩的变化规律。
在室外，景物常因不同的光线角度而呈现不同的视觉效果，因光线的变化随时改变物象的色彩关系；或色彩的饱满、明暗对比强弱；或色彩迷离，对比含蓄，所以常给人带来完全不同的感受。
这就要求我们在写生过程与自然景物相通，所谓“外师造化，中得心源”就是这个道理。
师：面对不同时间的不同光线，我们应该如何认识色彩，去表现景物？
早晨，光色绚丽，色彩变化迅速。
日出前明暗对比弱，景和色彩带灰蓝冷调。
日出时，色调很快发生变化。
霞光喷薄四射，太阳光穿透由水蒸气形成的大气层，光谱中蓝、绿色被吸收，而黄、橙、红色光大量反射出来，整个景物都笼罩在以橙色为主的光源色中。
树木、云雾、建筑物等的受光部都改变了固有色，呈现橙中带红味。
此时景物的背光部因补色原理都呈现纯度偏低的蓝绿色。
中午，阳光呈银白色直射而下，天空蔚蓝。
景物的受光部位因受天光影响而变成冷白色，背光部呈暖色。
由于光线强烈，景物对色光的吸收与反射能力增强，色相鲜明，受光与背光的补色关系较强。
因环境色光反射强烈，环境色十分明显。
傍晚，空气较干燥，阳光穿过尘埃飞扬的大气层，光谱中冷色被吸收，因带玫瑰红的红色大量反射，整个大地披上带玫红的光源色。
师：掌握正确步骤才能画好画，那有谁知道风景写生的一般步骤？
生：先构图，然后铺大色调……
师：说的很对。
风景写生的一般步骤可分为五步。
一构图；二铺大色调；三校正大体色调；四深入刻画；五整理完成。
第一步：构图
师：构图时要注意哪些事项呢？
生：……
师：风景构图是在广阔而丰富的自然界中,选择最有代表性、最激动人心的景象按照一定的构成方式在画面上布局。
但是要注意画面中既不能没有主题物，也不能存在多个主题物。
选取的景物要错落有致，主次分明。
师：要坚持多样统一的构图原则。
多样统一是画面构图的基本原则，不同景物所表现出的各种形体、色彩及表现形式组成了风景画内容的多样性。
从突出主体内容出发，选取可利用的形象素材，将它们分工明确、合理布局，以取得前后贯通、对比穿插、主次有序、宾主呼应等画面的统一性和完整性。
要懂得取舍。
1.要有一个表现中心，运用视觉诱导形成表现重点。
无论何种题材的画种都应有一个主题物，两个以上的主题物的出现则会削弱人们的视线，最主要的景物难以突出。
主题物所占画面的面积较大，并应由安置在画面上较为突出的地方，其他部分与之相补充，相对比，相协调，达到整体上的多样统一。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）
2.根据所表现的题材，确定或长方、或扁方、或正方构图。
横构图辽阔，长构图挺拔，方构图稳定。
（出示几张不同构图的作品，并给以分析讲解。
）
3.注意空间关系的构图变化。
一般分近、中、远三段，主体处于中景位置。
中景：为主体，因此主体较为突出鲜明，要着重刻画。
近景：为陪体，陪衬、烘托主体作用，并通过近景的透视线方向引向主体，显示出观者到主体的距离，近景要概括。
远景：为衬体，在解释着主体物的环境状况及主体至远景的距离，使画面更有深度，远景要虚。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）
4.注意疏密节奏、黑白灰的分布与对比、景物和色彩的呼应及画面的均衡等。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）
第二步：铺大色调
第三步：校正大体色调
第四步：深入刻画
第五步：整理完成
（分别出示各步骤的图片，给予解说，便于学生理解和体会）
（三）作品欣赏
出示一些有关风景的作品，相应的给于分析，并请几位同学分别给作品进行分析。
三、回顾，总结
回顾本堂课的重点内容，让学生回答相关问题，
如：风景写生的一般步骤？构图要注意哪些问题？等
只有当理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）完美地结合在一起，其作品才会具有较高的水平。
教学反思：
这是2013年我给八年级8班上的一堂理论课，因为准备让他们外出写生，我就设计了这堂风景写生，准备的很充分，因为是第一次“真正”的上理论课，备地很认真，把自己要说的话都一一写出来，为了更好的课堂气氛，学生的参与性。
整堂课下来，内容很紧凑，就是讲的内容较多，重点还是不够突出，时间控制的很好，在没有教材的情况下，所有的都是自己构思，翻阅了很多资料，自己做了课件，课件中的图片都是用相机一张张拍下来放进去，花了很多心思，不过还好，学生课后反应很好，基本能掌握水粉风景写生的理论技法。