小班语言活动1小雪花
2024年小班语言《小雪花》教案与反思
2024年小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《幼儿看图说话》第四章第五节，详细内容为《小雪花》。
通过讲述小雪花的故事，让幼儿了解雪花的特征，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《小雪花》的主要情节，能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察雪花，了解其特征，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花的特征，并能用自己的话表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小雪花道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿亲身体验雪花的美丽。
2. 讲解故事《小雪花》（10分钟）教师利用挂图、录音机等教具，讲述故事《小雪花》，引导幼儿关注故事情节和雪花的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾故事情节，让幼儿用自己的话复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小雪花，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论雪花的特点，引导幼儿用语言表达出来。
六、板书设计1. 故事《小雪花》2. 雪花特点：形状各异、洁白无瑕、轻盈飘逸3. 语言表达：观察能力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用一段话描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雪花是六边形的，洁白无瑕，像一朵美丽的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿充分了解雪花的特征，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察雪景，亲身感受雪花的美丽，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。
幼儿园小班语言课教案《小雪花》含反思
幼儿园小班语言课教案《小雪花》含反思一、教学目标1.能够听懂故事《小雪花》并理解其中主要情节。
2.能够通过模仿、表演和绘画等方式表达故事情节和主要人物。
3.能够通过故事、歌曲、游戏等方式逐步提高听、说、读、写的能力。
4.能够通过课程活动增强幼儿的团队合作意识，并培养他们的思维和创造力。
二、教学内容1.故事：《小雪花》2.歌曲：《小雪花》3.游戏：小雪花抢红包游戏三、教学步骤1.引入老师拿出一盆水，告诉幼儿当我们把这些水变成冰雪后，就可以看到雪花了。
让幼儿想象冬天里的雪花有哪些特点，引导幼儿记住雪的特点（小、白、冷等）。
2.讲故事老师讲述故事《小雪花》，并通过适当的动作和语音表现增强故事的吸引力，让幼儿身临其境、感受故事情感。
故事讲完后，老师适时回顾故事中的重要情节，并引导幼儿一起模仿、表演。
3.唱歌老师带领幼儿唱《小雪花》这首歌曲，并让幼儿跟着旋律动起来，既可以锻炼幼儿的语言能力，又能使幼儿展示自己的个性和活力。
4.游戏老师和幼儿们一起玩小雪花抢红包游戏，通过游戏让幼儿们感受到团队合作的重要性，并培养其思维和创造力。
5.总结及反思老师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结其中重点内容，并引导幼儿进行自我评价，以便更好地巩固所学知识。
同时，老师也应当对今天的教学进行反思，对自己的教学方式进行分析和总结，不断提升教学效果，以适应不同幼儿群体的需求。
四、教学材料1.教学材料：故事《小雪花》、歌曲《小雪花》、红包等。
2.教学工具：音响、画笔、绘画纸、道具等。
五、教学评估1.观察幼儿是否能够听懂故事并回答问题。
2.观察幼儿是否能够模仿、表演故事中的主要人物。
3.观察幼儿是否能够通过歌曲、游戏等活动提高听、说、读、写的能力。
4.观察幼儿是否能够在合作中提高自己的思维和创造力。
六、反思在本节课的教学过程中，我放慢了教学节奏，讲述了一个关于小雪花的动人故事，让幼儿们充分体验到了冬天雪的特点，并透过此次教学活动，幼儿们能够通过模仿、表演和绘画等方式表达故事情节和主要人物。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇小班科学小雪花教案篇一活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
活动反思幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事），以此达成活动目标。
活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。
幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。
故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。
活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童年》第四章第一节，详细内容为儿歌《小雪花》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的美丽，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《小雪花》，并理解儿歌内容。
2. 培养幼儿对冬天的感知能力和想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的生词和句子理解。
2. 教学重点：正确朗读儿歌，感受冬天的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小雪花道具、图片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小雪花道具和图片，引出冬天的主题，让幼儿谈论对冬天的认识。
2. 新课内容展示：a. 播放多媒体课件，让幼儿观看小雪花飘落的场景。
b. 教师带领幼儿朗读儿歌《小雪花》，并解释生词和句子。
c. 分组让幼儿进行朗读练习，教师指导。
3. 实践情景引入：a. 让幼儿扮演小雪花，进行表演。
b. 教师提问，引导幼儿用儿歌中的句子回答。
4. 例题讲解：通过一个关于小雪花的谜语，让幼儿猜测答案，引导幼儿理解儿歌内容。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸画出自己心中的小雪花。
六、板书设计1. 小雪花a. 雪花飘b. 雪花落c. 雪花飞2. 儿歌《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雪花的画，并用儿歌中的句子描述。
答案：示例：小雪花，小雪花，飘呀飘，落呀落，飞呀飞，美呀美。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对儿歌的掌握程度，以及他们在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿收集关于冬天的图片，进行展示和交流。
b. 组织一次户外活动，让幼儿观察冬天的自然现象，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与安排教学内容应结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思教案：小班语言《小雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》第五章第二节《小雪花》。
教材内容主要描述了一片片小雪花飘落的过程，以及雪花给大地带来的美丽景象。
通过学习本节课，孩子们能够掌握描述雪花的词语，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，掌握生字词“小雪花”、“飘落”、“大地”等。
2. 培养学生运用想象力，描绘出雪花的美丽景象。
3. 引导学生学会观察自然，感受大自然的美好，培养热爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词。
难点：描绘雪花的美丽景象，学会观察自然。
四、教具与学具准备教具：PPT、雪花贴纸、画纸、彩笔。
学具：课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外的雪花，让学生感受雪花的美丽。
引导学生用词语描述雪花的特点，如“飘落”、“洁白”等。
2. 课文朗读（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
在朗读过程中，教师引导学生注意语音语调的把握，感受课文中描绘的美好景象。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生跟读，学会正确发音。
然后，教师挑选几个生字词，让学生运用在句子中，如“一片片小雪花飘落在地上”。
4. 描绘雪花（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导学生发挥想象力，描绘出自己心中的小雪花。
学生在绘画过程中，教师进行个别指导，帮助他们更好地表达出雪花的美丽。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：《小雪花》板书内容：一片片小雪花飘落在地上洁白如棉美丽的景象七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述课文《小雪花》的内容。
2. 家长协助孩子用词语描述一下雪花的美丽景象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够正确朗读课文，掌握生字词。
通过观察雪花，学生发挥想象力，描绘出美丽的雪花画面。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予每个学生个别指导，帮助他们更好地表达自己的思想。
幼儿园小班语言《小雪花》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课_1
幼儿园小班语言《小雪花》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课教学活动设计表主题名称冬天来了设计人周次第周活动名称表演《小雪花》活动时间活动目标1、感受歌曲的美丽，学习用连贯、轻柔的声音唱歌。
2、能用肢体动作表现雪花飘舞。
活动预备小雪花每人一片，音乐磁带货CD，乐器活动过程一、问题导入，引出主题。
（一）师冬天到了，被封爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花。
小雪花，你喜爱飘到哪里去呢？飘在手里怎么样了，为什么呢？飘在空中像什么呢？飘在窗户上像什么呢？（二）复习歌曲《小雪花》老师弹奏，幼儿表演演唱音乐。
二、介绍区域及区域材料数学区材料小雪花、乐器师小伴侣们可喜爱进到区域里去玩了，今日呀，小伴侣们也带上我们的小雪花去玩一玩，你们情愿吗？你们可以和小雪花跳舞，和小雪花唱歌，带它们一起做嬉戏。
三讲解进区规章师小伴侣进区的时候要拿进区卡，选择自己喜爱的区域进行活动。
在活动的时候，小伴侣们要保持宁静，假如要争论沟通也请小伴侣们用静静话小声地争论。
当音乐响起时。
小伴侣们要整理好玩具，把进区卡送回取卡处，并快快回到自己的座位上。
三、幼儿自由选择区域嬉戏。
1、请幼儿按组拿自己的进区卡进入自己想玩的区角进行嬉戏，假如一个区角里的卡已插满，提示幼儿另选一个区角嬉戏。
2、适时地引导幼儿的嬉戏，提示他们遵守嬉戏规章。
3、指导个别幼儿参加嬉戏。
4、为幼儿拍一些照片，为点评环节做好预备五、整理材料，点评结束嬉戏。
老师播放音乐提示小伴侣收玩具并呈现一些幼儿在操作时抓拍到的一些图片和大家一起来点评，好的提出表扬，不好的也要提出来，提示幼儿下次不行以这样做。
活动效果及反思有了小雪花加上老师的鼓舞，孩子们很快就放开来，在区角里带着小雪花唱歌跳舞，特殊是女孩子，他们敲打着乐器唱得可欢了很乐于在众人面前表现自己。
但是有一些男孩子则不情愿张口唱歌，幸好有一些乐器，他们也在哪里玩弄着，对此我也没有做太多的干涉，既然他不怎么喜爱唱歌，但我信任他以后玩着玩着也会大胆地唱起来的，也会大胆表现自己了。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思教案：教学目标：1. 通过歌曲《小雪花》，教授孩子们认识冬季的特点，培养孩子们对自然界的观察和体验能力；2. 培养孩子们的听力和语言表达能力，提高他们的音乐欣赏能力；3. 培养孩子们的团队合作意识和社交能力。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 歌曲《小雪花》的录音；3. 课堂黑板和白板。
教学步骤：引入活动：1. 通过问题引导，让孩子们回忆和思考冬季的特点和变化。
歌曲欣赏：1. 播放歌曲《小雪花》，供孩子们欣赏。
歌曲学唱：1. 跟随歌曲录音，教孩子们学唱《小雪花》。
2. 分段教唱，学习歌词，培养孩子们的语言表达能力。
歌曲表演：1. 分组进行歌曲表演，培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
2. 孩子们根据歌词内容，自行设计动作和舞蹈。
活动总结：1. 温习歌曲的内容和歌词。
反思：这节课中，我采用了歌曲教学的方式，让孩子们通过欣赏歌曲来认识冬季的特点，并学唱这首歌曲。
整个教学过程中，孩子们积极参与，学习成果也比较明显。
教学过程中的亮点是分组进行歌曲表演，培养了孩子们的合作意识和团队合作能力。
孩子们自行设计了动作和舞蹈，表现出了他们的创造力。
但是教学中还存在一些不足。
首先，由于班级人数较多，我在指导唱歌时没有给予足够的个别指导。
其次，活动设计有待改进，可以增加一些与歌曲内容相关的游戏和活动，让孩子们更加活跃和专注。
总的来说，这节课取得了一定的效果，但还有很大的提升空间。
我在今后的教学中，会不断总结经验，改进教学方法，使教学更加生动有趣，提高孩子们的学习效果。
2024年幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选
2024年幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《冬天来了》，详细内容为《小雪花》一文。
通过描述小雪花的美丽和雪后的欢乐场景，引导幼儿欣赏大自然的神奇，感受冬天的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雪花的形状、颜色，知道雪是冬天的特色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过观察和描述小雪花，锻炼其词汇运用和句子构建能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用词语和句子描述小雪花的特征。
重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、雪花道具、教学PPT、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画刷。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着冬季服装，手持雪花道具，模拟下雪的场景，引导幼儿观察和描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小雪花图片，引导幼儿观察并说出小雪花的形状、颜色。
通过提问方式，让幼儿用词语和句子描述小雪花。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一张小雪花图片，让幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察到的小雪花，并尝试用词语和句子描述。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜、说一说画的是什么形状的雪花。
通过互动，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调小雪花的特征和冬天的特色。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 内容：小雪花的形状：六角形小雪花的颜色：白色冬天的特色：雪七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小雪花，并用词语和句子描述。
2. 答案示例：我喜欢这个小雪花，它是六角形的，白色的，很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了用词语和句子描述小雪花的特征。
但在课堂互动环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师多关注和引导。
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小班语言活动：小雪花
活动目标：
1、在看看、说说中理解儿歌内容，乐意学儿歌。
2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。
活动重点：理解、学习儿歌内容
活动难点：小雪花飘到不同的地方，变成不同的物品。
活动准备：教学图片
活动过程：
一、教学意图：认识小雪花，知道下雪是冬天的季节特征
1、小朋友，你们看到了什么？（雪花、下雪）
2、看到雪花飘，那会是什么季节呢？（冬天）
3、小结：冬天到，雪花飘。
4、冬天感觉怎么样？
过渡：小雪花在冬天的时候会感到很孤单，她想念朋友们了，要去找它们一起玩。
我们一起来看一看小雪花去找谁了，好吗？
二、出事图：理解儿歌内容学习儿歌
<一>理解儿歌内容
1、小雪花去亲了谁呀呀？（小松树）
2、小松树变的怎么样了？（变白了）像什么（衣服）
3、小结：亲亲小松树，小松变白了。
5、小雪花还和谁做了朋友？（房子）
6、瞧，屋顶变得怎么样拉？（变白了）像什么？（帽子）
7、小结：亲亲小房子，房顶变白了。
8、小雪花还和谁做了朋友？（小花猫）
9、小花猫怎么样了？（喵喵叫）
10、小结：亲亲小花猫，小花猫喵喵叫。
11、小雪花还和谁做了朋友？（小黄狗）
12、小黄狗怎么样了？（摇尾巴）
13、小结：亲亲小黄狗，小黄狗摇尾巴。
14、小雪花和大树、屋顶、小花猫、小黄狗都做了朋友，那小雪花和你们做过朋友吗？
15、小雪花是怎么和你做朋友的？（飘到我的头上、衣服上、手上等）13、飘到小朋友的手心里，可能会发生什么事呢？（没有了、变成水了。
）
14、小结：亲亲小朋友，哎呀，雪花不见了！
<二>学念儿歌
1、边出示图片，边完整朗诵儿歌
2、幼儿有节奏学念儿歌
3、简单的动作表演儿歌
三、教学意图：拓展内容，体验游戏的快乐
1、小朋友们，你们想不想也来做小雪花呀？我们一起来玩“做小雪花”的游戏吧！
想一想，你要飘到哪里去？（幼儿将撕碎的小雪花撒在空中）师生一起游戏。
2、“打雪球游戏”,幼儿将撕碎的雪花整理成雪球和教师一起到院子里打雪仗。
附儿歌：小雪花
冬天到，雪花飘，
亲亲小松树，小松变白了；
亲亲小房子，房顶变白了；
亲亲小花猫，小花猫喵喵叫；
亲亲小黄狗，小黄狗摇尾巴；
亲亲小朋友，哎呀，雪花不见了！
活动反思：
整个活动环节设计层层深入，层次明显。
教师利用精美的片，有利于孩子理解；内容选择富有童趣，适合本班幼儿。
本活动的重点放在理解和学习儿歌上，教师运用动画帮助幼儿理解，并在活动中激发幼儿进行大胆想象。
活动中，我鼓励幼儿大胆发表自己的见解，在交流中，幼儿互为提醒、互为补充,对画面的观察逐渐趋于完整、合理。