《为垃圾找个家》

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作文法律回收垃圾

作文法律回收垃圾篇一《垃圾回收中的法律“小卫士”》在我们的生活里，垃圾那是无处不在。

就像我家那楼道，以前简直就是个小型垃圾场。

有一天，我出门准备去上班，刚一打开楼道门，那股味道差点没把我直接熏回屋里去。

楼道里堆满了各种垃圾，有发臭的外卖盒，用过的卫生纸，还有几只破旧的塑料拖鞋。

这时候，我就想啊，怎么大家都这么不爱惜楼道这个公共空间呢？我知道咱们国家有关于垃圾回收处理的相关法律规定，这楼道里这么多垃圾肯定是不合规定的。

于是我就去找物业。

那物业的老王，整天都在喝茶看报。

我进去就说：“老王啊，咱楼道快成垃圾山了，这可不行啊，这违反规定的。

什么可回收垃圾、不可回收垃圾全堆在一起。

”老王就慢悠悠地说：“哎呀，这大家都这样，我们也没办法啊。

”我一听就来气了：“怎么没办法？法律规定每个小区都得有合理的垃圾回收安排，楼道里不能乱放垃圾。

你们得管啊，不然我可去反映了。

”老王看我这么较真，就派人去清理了楼道。

而且那一周，物业就开始宣传垃圾分类知识，还根据法律规定给每个住户家门口都贴了垃圾分类的小标签，告诉大家可回收物要放哪，有害垃圾放哪等等。

从那以后，楼道慢慢就变得干净清爽了起来。

我每次经过楼道的时候，心里都挺舒服的。

这可多亏了那法律在垃圾回收这事儿里当了回“小卫士”，把乱堆垃圾这种坏毛病给治好了。

篇二《法律给垃圾找“家”》我住的小区旁边有个小广场，以前那是个垃圾的“噩梦之地”。

那小广场啊原本是大家休闲的地方，可后来啊，因为没有管理好，垃圾就开始泛滥了。

比如说，我经常在那看到成包的旧衣服被扔在长椅旁边，那些衣服有的还挺新的，我就在想这些明明可以捐出去或者回收利用的。

还有各种塑料瓶，像小山一样堆在角落里，旁边还混杂着些烂水果，苍蝇嗡嗡飞个不停。

有一回我带孩子去小广场那里玩。

孩子刚跑两步就踢到了一个破玻璃罐子，还好没受伤。

我心里就特别生气，这垃圾就这么随意扔，没个规矩怎么行呢？后来我查了查，发现这垃圾回收也是有法律管着的。

小学四年级综合实践《校园分类垃圾箱》教学设计

小学四年级综合实践《校园分类垃圾箱》教学设计[设计背景]人类每天制造出来的垃圾，已经让地球快承受不了，为了保护地球，环保教育必须从小抓起，利用“小手拉大手”的影响力，带动家庭、带动社区，以实现全民参与的目标。

我设计了以“为垃圾找个家”为主题的综合实践活动课，以生动活泼的形式教育学生初步学会垃圾分类。

[活动目标]1．了解生活垃圾以及对环境产生的危害，初步学会垃圾分类。

2．培养学生的环保意识、合作精神和动手水平，发展学生的想象力和创造力。

[活动准备]1．“哭泣的地球”视频；2．几种垃圾及其危害性幻灯片；3．四种垃圾桶的图片、标志和实物（含有标识）；4．垃圾分类儿歌及视频；5．每个学生准备一件生活垃圾和一个头饰；6．学生准备手工制作、绘画、小品；7．板书卡片。

[活动过程]一、创设情境，导入主题。

1．观看“地球妈妈在哭泣”视频师：同学们，今天老师给你们带来了一段视频，叫“地球妈妈在哭泣”，边看一想：地球妈妈为什么哭了呢？2．导入主题：师：地球妈妈为什么哭了呢？（学生回答）是呀，就是因为地球上的垃圾越来越多所造成的呀。

那可怎么办呢？同学们，我们得帮她想个办法，救救我们赖以生存的地球妈妈啊！平时我们是怎样处理垃圾的呢？（学生个别回答）虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的，但我们能够对垃圾实行分类，对可回收的垃圾循环利用，那么地球妈妈就能活下去。

大家愿意这样做吗？（生答：愿意！）那就让我们一起“为垃圾找个家”吧！（幻灯、板题）二、理解生活垃圾及其产生的危害师：同学们，你们理解的生活垃圾有哪些呢？1．生举手说师：原来你们理解这么多生活垃圾，真厉害！老师今天也找来了一些垃圾宝宝，请看：2．播放垃圾幻灯片三、如何垃圾分类1．师：同学们，这么多的垃圾，请谁来帮忙呀？对，我们能够对垃圾实行分类，给垃圾找个家，它们的家就是——垃圾桶！幻灯播放垃圾桶2．师：对。

它们的标志是什么呢？请看：幻灯播放标志3．师：谁来说一说，它们分别装哪些垃圾呢？生说出如何分类，师边板书四种垃圾：（1）可回收垃圾（2）餐厨垃圾（3）有害垃圾（4）其它垃圾4．师：老师把垃圾名字都请到黑板上来了，现在就有请你们做一回小雷锋，帮它们找到自己的家，行吗？学生分类板书四、垃圾分类现场展示活动师：同学们，我们的生活垃圾实在是无处不在，无时不在。

幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》含设计意图

幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》含设计意图（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》含设计意图设计意图垃圾，来源于生活，来源于每一个人，就在每个人的身边，所以垃圾分类人人有责，垃圾分类应从娃娃抓起。

二年级上册劳动实践《家里垃圾我来收》教学设计

二年级上册劳动实践《家里垃圾我来收》教学设计教学目标：1、通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。

2、培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。

教学过程：活动一：景观对比——揭示课题1、课件展示家乡美景。

提问：观看了“我们的家乡”后，你们想说什么？2、展示家乡局部环境脏乱差现象。

提问：看了以后，你们心里感觉怎样呢？我们应该怎么做呢？3、提示课题：从垃圾入桶开始。

4、认识中国环保标志和世界环境日。

提问：你在哪儿见过这些环保标志，你知道为什么要设立这些标志、节日吗？设计意图：情境教学法体现了《品德与生活》课程生活性的特点。

在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可促使学生的感觉器官和思维器官活跃起来，积极参与学习活动。

上课伊始，通过屏幕展现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的极大反差，让学生看一看，比一比，说一说，引发学习欲望，唤起环保意识，认识到保护环境人人有责，为引入新课作铺垫。

活动二：情境感知——认识垃圾看一看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。

议一议：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（学生汇报交流课前调查垃圾问题的情况）展一展：课件展示一些废品回收再生利用的片断资料，让学生认识垃圾分类回收有什么益处。

设计意图：品德源于儿童的生活。

通过观看生活中收废品阿姨收购废品过程的录像，让学生贴近生活中的人和事；接着让学生交流课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息，资源分享，整合利用；借助课件对垃圾分类的系统演示，让学生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是废物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以变废为宝，节省新资源的开采，从根本上减少垃圾，保护环境。

活动三：游戏体验——垃圾分类1、游戏内容：给垃圾找个合适的家。

2、明确游戏规则。

3、小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。

4、师生共同评议。

5、师生齐读儿歌《我是环保小卫士》。

小班垃圾找家教案

小班垃圾找家教案小班垃圾找家教案「篇一」活动设计背景最近发现有些宝宝们每次吃完东西就把垃圾顺手扔在地上，害的别的小朋友踩到差点摔倒。

由此我想到了上这节课，让宝宝们从中学会不乱扔垃圾的良好习惯活动目标1、培养幼儿懂得不乱扔垃圾，爱护环境卫生的良好习惯2、培养幼儿初步的环保意识。

教学重点、难点重点：学会不乱扔垃圾。

难点：宝宝太小不能坚持活动准备小兔，小猴头饰两个。

糖若干。

香蕉一个。

活动过程一、导入部分1、师：“乖宝宝，今天呀老师带你们去玩，想去哪里玩？”让宝宝自由说说。

2、律动：开汽车，老师带着宝宝边开汽车边说说一路看到了什么？3、师：“公园到了，我们到草地上坐下休息一会儿。

”二、情景表演1、师：猜猜今天公园里还会有谁来玩呀？2、一位老师戴着小猴头饰出现了。

小猴一跳一跳的来了，手里拿了一根香蕉：“今天天气真好，公园里真好玩”边说边这里瞧瞧，那里看看，一会儿啊，就觉得肚子好饿，于是撕开手上的香蕉吃了起来，“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的'跑到别出去玩了。

3这这时一只小兔蹦蹦跳跳的跑来了，“公园里真好玩，哎哟！谁扔的香蕉皮呀？”小兔子摸着摔疼的屁股，责备的说。

师提问：“小兔怎么啦，他怎么摔倒的？”（快帮小兔揉揉）启发宝宝对小兔讲安慰的话。

师：“是谁扔的香蕉皮呀？应该扔哪里呀？”师把准备好的垃圾箱拿来放好说，这就是垃圾宝宝的家。

并教宝宝学说，“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱”3、小兔突然说，“宝宝我今天带了好多糖，请宝宝吃好不好”于是分给每个孩子一颗糖，观察孩子是否把垃圾扔到了纸箱里，若没有，教师及时纠正三、结束部分师：“天不早了，我们开汽车回家吧”音乐，开汽车。

孩子们高高兴兴的开着汽车回家了教学反思为了让孩子们养成良好的卫生习惯，我常常会想些日常生活中的一些小事来作为教学活动的过程。

加上托班的课本来就是很随意的，任何事情都可以作为上课的内容。

在上这节课之前，我以为孩子们会不感兴趣，结果他们却很高兴的参与了进来，因为托班的孩子是不大爱动的，他们通常是用眼在观察老师的动作，用心在记，就是不愿跟着老师同时动起来。

给垃圾找个家450字作文

给垃圾找个家450字作文
给垃圾找个家450字作文
宁波，是我的故土。

原本美丽而又带着古老气息的一座城市，却因为时代的改变和环境的污染，让你慢慢地失去了那种几千年来永恒不变的味道。

记得有天下午，我们一家到天一广场去逛街，刚刚走进天一广场大街，我那不争气的.肚子像一个淘气的小孩，“咕噜咕噜”地开始唱起了要吃美食的歌，那时离吃饭时间还不到两小时，为了讨好我那不听话的肚子，于是就拉着爸妈迅速找了家“食品小站”，买了五根羊肉串，三个蛋挞和四个南瓜饼。

当我拿起吃下的垃圾走向垃圾桶的时候，瞬间，我被眼前的一幕惊呆了。

垃圾桶的周围竟然堆满了垃圾，垃圾桶的垃圾还不到半桶，仅一步之遥，为什么要将垃圾扔到桶外面呢？我心里有千百个疑问。

这次逛街给我留下了深刻的印象，我想再给垃圾一次崭新的生命。

于是在科学课上，有许多自己动手的小实验，我把我家用完的油桶，洗干净，装上细沙，倒进干净的自来水，再放进四条活泼的小泥鳅和一株翠绿的水葫芦，一个简易的生态瓶就做成了。

我还用家里的鞋盒、饮料瓶等做出很多东西。

保护环境从我做起，请大家给你身边的垃圾找个家，让它有一次闪光的时机。

保护环境,给垃圾找个家的作文

保护环境,给垃圾找个家的作文英文回答：Protecting the environment is crucial for the well-being of our planet and future generations. One important aspect of environmental protection is proper waste management, which includes finding a home for our garbage.When we throw away our trash, it doesn't just disappear. It ends up in landfills, oceans, and other natural habitats, causing harm to wildlife and polluting the environment.That's why it's important for us to take responsibility for our waste and ensure that it is disposed of properly.One way to give garbage a home is through recycling. By separating our recyclables from our regular trash, we can help reduce the amount of waste that ends up in landfills. Recycling also helps conserve natural resources and reduce pollution, making it a win-win for both the environment and our communities.Another way to give garbage a home is through composting. Instead of throwing away food scraps and other organic waste, we can compost them to create nutrient-rich soil for gardening and landscaping. Composting not only reduces the amount of waste that goes to landfills but also helps improve soil health and promote sustainable agriculture.In addition to recycling and composting, it's important for us to reduce our overall waste production. This can be done by avoiding single-use plastics, buying products with minimal packaging, and choosing reusable items whenever possible. By being mindful of our consumption habits, wecan help minimize our impact on the environment and createa more sustainable future for all.中文回答：保护环境对于我们的星球和未来世代的幸福至关重要。

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中班科学活动《为垃圾找个家》
【设计意图】
人类每天制造出来的垃圾，已经让地球快承受不了，为了保护地球，环保教育必须从娃娃抓起，利用“小手拉大手”的影响力，带动家庭、带动社区，以实现全民参与的目标。

我设计了“为垃圾找个家”，以生动活泼的形式教育学生初步学会垃圾分类。

【活动目标】
1．了解生活垃圾以及对环境产生的危害，初步学会垃圾分类。

2．培养学生的环保意识，养成爱护环境的好习惯。

【活动准备】
1．“地球妈妈在哭泣”视频；
2．几种垃圾及其危害性幻灯片；
3．四种垃圾桶的图片、标志和实物（含有标识）；
4．《垃圾分类》儿歌。

【活动过程】
一、创设情境，导入主题
1．观看“地球妈妈在哭泣”视频
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段视频，叫“地球妈妈在哭泣”，小朋友们一边看一边想：地球妈妈为什么哭了呢？
2．导入主题
师：地球妈妈为什么哭了呢？（学生回答）是呀，就是因为地球上的垃圾越来越多所造成的呀。

那可怎么办呢？小朋友，我们得帮她想个办法，救救我们赖以生存的地球妈妈啊！平时我们是怎样处理垃圾的呢？（学生个别回答）虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的，但我们可以对垃圾进行分类，对可回收的垃圾循环利用，那么地球妈妈就能活下去。

大家愿意这样做吗？（生答：愿意！）那么今天就让我们一起“为垃圾找个家”吧！
二、认识生活垃圾及其产生的危害
师：小朋友们，你们认识的生活垃圾有哪些呢？
1．幼儿举手说
师：原来小朋友们认识这么多生活垃圾，真厉害！老师今天也请来了一些垃圾宝宝，请看：
2．播放垃圾幻灯片并介绍垃圾给人类带来的危害。

(许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。

同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。

)
三、如何垃圾分类
1．师：小朋友，这么多的垃圾，请谁来帮忙呀？对，我们可以对垃圾进行分类，给垃圾找个家，它们的家就是——垃圾桶！
幻灯播放垃圾桶
2．师：对。

它们的标志是什么呢？请看：
幻灯播放标志
3．师：谁来说一说，它们分别装哪些垃圾呢？
生说出如何分类，师边板书四种垃圾：
（1）可回收垃圾（2）餐厨垃圾（3）有害垃圾（4）其它垃圾
四、学习《垃圾分类》儿歌
师：小朋友们，今天我们还带来了一首《垃圾分类》儿歌，现在让我们一起来学一学吧！（播放《垃圾分类》儿歌。

）
五、拓展：变废为宝
师：其实没有用的东西才称为垃圾，如果我们能把垃圾再回收利用的话，就可以变废为宝！
六、小结
师引导幼儿从现在开始，从身边做起，做好垃圾分类工作，将垃圾变废为宝，养成爱护环境的好习惯，为我们美丽家园增添一份力量！。