上海中医药大学校徽校标
上海219所高中的校徽在这里！找找你的母校？
上海219所高中的校徽在这里！找找你的母校？
参加今年高考的同学们就快挥别高中母校了！即将结束初中生涯的同学们憧憬哪所高中呢？已经毕业多年的筒子又是否记得高中学校的校徽是什么样？
小布搜罗了上海中学、复旦附中、华师大二附中、交大附中、大同中学、光明中学等219所高中的校徽。
来看看你心中的那所学校校徽在哪里？
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资料：各高中官网、官微
编辑：王莹莹、吴国华、孙凌波制图：韩筠婷、杜琼瑶。
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。
因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。
同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。
那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。
在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。
西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。
校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。
校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。
“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。
东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。
东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。
东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。
校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。
除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。
校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。
重点大学校徽设计点评
重点大学校徽设计点评第一篇：重点大学校徽设计点评A类：以校名缩写为设计中心，好处是识字的就能看懂，问题是与学校标牌混淆，所谓校徽其实与标明人员身份的“XX大学”胸牌区别不大，难见寓意。
【北京大学】：篆书“北大”，原初寓意似乎北大人撑起一片天，假装阿特拉斯，其实倒像是上面两人背靠背并骑在下面那人头上，所谓顶天立地的北大人其实是在人家胯下讨生活。
【复旦大学】：以传统榜书习惯右起篆书“复旦”二字，因“复”字左右结构而乍看仿佛“复人旦”，即使将“复”字视为一个整体，“复”与“旦”又不均衡，严重右倾。
【南开大学】：魏碑“南开”并围以八角，重拙有余而灵动不足，整体生硬而带暮气，【天津大学】：篆书“北洋”，盾形外缘，较为别致，惜“北洋”二字只能使人联想起甲午惨败、军阀混战，难见工业化民主化亮色。
【华中科技大学】：英文缩写“HUST”联结而成，弃汉字而与国际接轨，哗众之心可圈可点。
巧妙的是中间留白酷似一只白鹭——俗称长脖子老等儿，总是企图冒充仙鹤。
B类：以校训为设计中心，好处是内涵比较充实，问题是整体设计略无蕴藉之意，缺乏想像空间，仿佛一本说明书，清晰而无趣。
【清华大学】：最搞笑的是中央那颗五角星，令校徽看起来像一枚公章，清华人的价值取向可见一斑，不愧“又红又专”，所谓“自吹不息，厚颜载物”或非空穴来风。
【苏州大学】：“养天地正气，法古今完人”，蒋委员长题词重见天日，不易。
C类：以标志性建筑、核心学科领域或吉祥物为设计中心，好处是生动形象，问题是太像广告甚至宣传画了，易流于轻浮浅薄。
【南京大学】：构图元素十分丰富，动物植物欢聚一堂，仿佛英超球队的纹章，透出没落豪门的气息。
【中国科学技术大学】：五瓣花朵造型似乎侵犯了法国T恤衫“梦特娇”的商标权，火箭升空形象又令人想起长虹彩电——其实这枚校徽给“中国科学技术小学”使用还是蛮活泼可爱的。
【武汉大学】：选用的仿古建筑过于庄严肃穆，仿佛陵园墓庐，整体创意似乎剽窃青岛啤酒商标。
大学校徽
广东工业大学
广东
天津中医药大学
天津
云南农业大学
云南
沈阳工业大学
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沈阳药科大学
辽宁
辽宁工程技术大学
辽宁
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安徽
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广州大学
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江苏
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四川
新疆医科大学
新疆
河南农业大学
河南
南京中医药大学
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杭州师范大学
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贵州
合肥学院
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湖北
湖北文理学院
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江苏
淮阴工学院
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吉林医药学院
吉林
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上海
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山东
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陕西
北京电子科技学院
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北京
长江师范学院
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湖南
广东技术师范学院
广东
贵阳学院
贵州
河西学院
甘肃
红河学院
云南
湖南城市学院
湖南
湖南工程学院
校标、校徽图示与释义
新乐市实验学校
生命力旺盛，充满活力和希望。 2、图案说明： “S” 的变形如一条弯曲的小路，寓意本校象人生 之路充满希望，伸向成功的远方。舞动的人形由圆形 和”Y“的变形组成，寓意着本校的学生在希望之路上 迸发着无限的活力，舞动着生命的多姿，舞动着生活的 精彩。“X”变形为星星，寓意本校学生在人生之路上虽 然历经百折但不屈不挠，终将变成一颗颗耀眼的明星。 上划线寓意：学生”长江后浪推前浪”，在老师的指引 下勇往直前，奔向灿烂的明天。下划线寓意：老师托起 了明天的希望，生机盎然。 实验学校 2014年1月7号
新乐市实验学校
3、色彩说明： 蓝色象征希望、活力，预示学校充满生机，蓬勃 发展，莘莘学子孜孜以求，汲取知识，茁壮成长。 “S”形小路为棕色，预示着本校充满着生命力和感 情，追求稳定发展，和谐发展。舞动的人形运用红色 调，彰显本校的教育事业红红火火，蒸蒸日上。 “X”形的星星为黄色，充满了学校对学生的殷殷期 待，彰显本校学生自由自主学习，求知欲望强烈，富 于创新，前程似锦。 4、图案说明： “S” 的变形如一条弯曲的小路，寓意本校象人 生之路充满希望，伸向成功的远方。舞动的人形由圆 形和”Y“的变形组成，寓意着本校的学生在希望之
新乐市实验学校
实验学校课件模板释义
图案由本校校徽的中心图形、“新乐市实验学 校”文字和两条长短不一的直线组成，给人的感觉
端庄、典雅。
1、色彩说明： “S”形小路为棕色，预示着本校充满着生命力 和感情，追求稳定发展，和谐发展。舞动的人形运 用红色调，彰显本校的教育事业红红火火，蒸蒸日 上。“X”形的星星为黄色，充满了学校对学生的殷 殷期待，彰显本校学生自由自主学习，求知欲望强 烈，富于创新，前程似锦。实验学校、上横线和下 横线分别采用绿色、墨绿和浅绿色，表明实验学校
原来校徽设计还分流派？（上）
·成都理工大学·校徽上出现动物并不奇怪，但若这个动物是小恐龙呢？2021年，成都理工大学（以下简称“成理”）公布新版校徽，其中最显眼的就是上面的白色小恐龙了，这让网友们直呼“萌化了”“咱上的是侏罗纪公园吗”。
你知道吗？成理校徽上的小恐龙的来头可不小，它的形象来源于校博物馆（也叫“成都自然博物馆”）的镇馆之宝——马门溪龙化石标本。
马门溪龙是世界上知名度最高的中国恐龙之一、亚洲保存完整恐龙化石中的最大者。
小恐龙的造型昂首挺拔，契合成理“不甘人后、敢为人先”的精神，具有较高的社会知名度和校友认同度。
除此之外，成理校徽上还有地球、书本、地层等元素，体现了成理是一所以地学见长的理工类院校，突出了学校的优势特色。
其实，早在2002年，学校就使用过小恐龙校徽，该校徽当时还被称为“最可爱的校徽”。
而在2012年校徽版本更新后，小恐龙消失了，这也让许多校友惋惜不已。
2021年，小恐龙回归，“最可爱的校徽”又回来了。
很多校友“喜大普奔”地表示：“小恐龙才是校徽的灵魂！”·首都经济贸易大学·哪个学校的校徽上竟然有骆驼？！难道是兰州大学？哈哈，拒绝“刻板印象”哦，这个是首都经济贸易大学的校徽。
其实这也不难理解。
提起“贸易”，许多人都会想到闻名世界的丝绸之路，而骆驼是古代丝绸之路上的主要运输工具，它能够顶风冒雪、载运货物，沟通国家之间的贸易往来，承载中西方之间的经贸交流。
以骆驼的形象作为校徽，与以振兴经济、发展贸易为使命的首都经济贸易大学十分契合。
仔细看这个骆驼的形象，你还发现了哪些“彩蛋”？其一，驼峰的形状酷似长城，代表学校的办学地首都北京；其二，骆驼的形象是由学校名称的英文缩写“CUEB”幻化而成的，展现出学校的国际化风采；其三，整个骆驼图案又如一个毛笔架，体现出学校深厚的文化底蕴。
纵观国内高校的校徽，以动物为主设计元素的也不少，而且飞禽走兽无所不有，全部集齐都可以开一家动物园了。
知名大学校徽赏析
部分著名大学校徽赏析清华大学的校园文化具有悠久的历史，个性鲜明，丰富多彩，在众多大学中独树一帜。
校训：自强不息厚德载物起源：1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自强不息”、“地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。
此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。
1917年修建大礼堂即以巨徽嵌于正额，以壮观瞻。
北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。
校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。
巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。
又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。
在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。
复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯。
校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。
浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
南京大学校徽由艺术系教授陈之佛设计，时间应该是在1933年。
校徽设计理念
校庆徽章是由两个同心圆构成的，上大附中的校徽上有一朵白玉兰，结合这一点，我在校庆的徽章上加入了这一元素，白玉兰的形状既像飞鸟又像王冠，还有些像起伏不定的山峰。
白玉兰——上海的象征，表明我校要成为上海一流的知名学校；
飞鸟——展翅高飞，预示着学校的腾飞和个性的张扬；
皇冠——暗喻最好、辉煌之意，表示我们的未来美好而灿烂；
山峰——表达了我校师生不怕困难、奋力登攀的进取精神；
用蓝色有着沉稳的意义。
飘带——飘扬的绿带具有开拓创新、热情奔放的象征意义，同时在审美艺术效果上也有着较强的视觉冲击力。
十字样——说明上大附中已经建校十年了。
用黄色象征上附学子的前程似锦。
最外层的英文字母意思是上海大学附属中学，2003代表学校创建年份。
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VI设计
上海中医药大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
上海中医药大学校徽
上海中医药大学校名。