学校导向标识系统设计案例-衢州学院
大学园区校园导视标识系统设计
大学园区校园导视标识系统设计一、校园导视标识系统分类大型校园就像一部庞大的机器, 导视标识系统就在这部机器中为人们提供各种信息, 从而有助于机器的正常运转。
一般来说, 校园导视标识系统包括:1、校园交通导视标识系统校园交通导视标识系统是指在校园开放性环境中起到方向标识、目的指示等作用的标示系统, 如图1所示的公共场所导视标识标示, 具体地点包括广场、道路、教学区、生活区、车站、花园, 以及师生可涉足到的机关、教学楼、医院、宾馆、写字楼等环境。
具体包括:交通指示牌、路名牌、地图、特定场所区域指示牌及交通信息显示牌等。
2、校园管理信息导视标识系统主要指校园管理规定性标志, 如安全、限制等,这是维护校园正常运行与秩序的必要手段。
3校园服务设施导视标识系统主要包括在公共卫生间、电话亭、食堂、车站、停车场等公共区域的标识, 主要起引导、说明或提示作用。
如图2所示的停车场所统一管理标示。
4、校园文化形象导视标识系统该类导视标识系统是指那些既能起一般指示作用,又能表达传递校园文化, 又能弘扬校园精神、烘托校园气氛的导视标识系统。
这一类导视标识系统主要是通过视觉的传播要素, 不仅简洁地表明了校园或某个区域的存在, 而且综合表现了校园的目的、内容、性质等视觉形态。
二、校园导视标识系统设计要点校园导视标识系统设计具有明确的意向, 以建筑环境为依托, 以时空造型为形式, 以视觉传达为目的。
具备满足环境空间的指引实用性、建构需求的技术性、视觉感染力的艺术性、科学规范的整体性、文化心理的协调性等等需求。
正如环境规划系统大树中的枝叶、花果, 导视标识系统是整个环境中的交通脉络, 以实实在在的分布、功能、造型、质感、色彩、肌理、技术、原理以及形式风格提升着校园中人们的生活质量。
校园导视标识系统不只是校园建筑主体环境的补充,而是不可缺少的重要组成部分, 一个小小的指示牌、一个环境中的告示、一条街道上的景观等都浓缩着丰富的信息, 其信息功效和所体现的人性化关怀构成了环境形象的重要方面。
校园导视系统设计案例
校园导视系统设计案例校园导视系统设计案例：随着校园规模的不断扩大和建筑物的增多，校园导视系统成为一个必不可少的设施。
校园导视系统可以为校园内的师生提供方便快捷的导航服务，帮助他们准确找到目的地。
下面是一个校园导视系统设计案例，旨在提供一个功能完善、操作简便的系统，为用户提供最佳的导航体验。
1. 基本介绍：校园导视系统是一个基于互联网的应用程序，提供校园内建筑物、教学楼、办公楼、宿舍楼等地点的导航服务。
用户可以通过该系统快速找到目的地，并获取详细的导航信息。
2. 功能设计：(1) 地点搜索功能：用户可以通过输入关键词搜索目的地，系统会自动匹配相关地点，并显示在搜索结果中。
(2) 路线规划功能：用户选择起点和终点后，系统会自动生成最佳路线，并提供步行、骑行、驾车等多种导航方式。
(3) 室内导航功能：对于大型教学楼和办公楼，系统可以提供室内导航功能，用户可以在地图上看到具体的楼层、房间号等信息。
(4) 导航语音提示：系统会根据用户的导航路线实时提供语音提示，帮助用户更方便地找到目的地。
(5) 建筑物信息查看：用户可以查看建筑物的基本信息，包括名称、简介、开放时间等，以便更好地了解校园内的各个地点。
(6) 在线反馈功能：用户可以在使用过程中对系统进行反馈，如地点信息错误、路线不准确等，以便系统及时进行更新和改进。
3. 界面设计：(1) 主页：主页包括搜索框、常用功能按钮和热门地点推荐等模块，用户可以通过搜索框输入关键词搜索目的地，或通过按钮快速进入常用功能。
(2) 地图界面：地图界面显示校园的整体布局，用户可以通过缩放和拖动地图来查看具体的建筑物和道路。
(3) 导航界面：导航界面显示用户的当前位置和目的地位置，并实时更新导航路线和语音提示。
(4) 建筑物信息界面：建筑物信息界面显示建筑物的详细信息，包括名称、简介、开放时间等。
4. 技术实现：(1) 地理位置定位：利用GPS定位或基站定位技术获取用户的当前位置。
校园导视系统设计案例
校园导视系统设计案例校园导视系统设计案例：随着高校规模的不断扩大，校园导视系统的重要性日益凸显。
一套高效的校园导视系统能够提供学生和教职工方便快捷的导航服务，提高校园运行效率。
下面是一个校园导视系统设计案例，以帮助读者更好地了解其功能和实施细节。
1. 系统概述校园导视系统是一个基于互联网的导航平台，旨在为用户提供校园内的导航服务。
用户可以通过系统网站或手机应用程序访问导航功能，根据自己的需求查询校内的建筑、教室、图书馆、食堂、停车场等目的地，并获得最佳的路径和详细的导航指引。
2. 功能设计2.1 地图展示功能系统提供校园地图展示功能，用户可以通过地图查看校园内各个建筑物的位置和布局。
地图上标注了主要建筑物、道路和停车场等信息，用户可以通过地图快速了解校园的整体结构。
2.2 导航功能用户可以通过输入起点和终点的位置，获取最佳路径和导航指引。
系统根据实时交通情况和建筑物的开放时间等因素，计算出最快的路径，并提供文字和语音导航指引，帮助用户准确到达目的地。
2.3 关键地点查询功能用户可以通过系统查询校园内的关键地点，如教室、实验室、图书馆、食堂等。
系统提供详细的地点信息，包括位置、开放时间、联系电话等，方便用户快速找到所需的地点。
2.4 个性化设置功能用户可以根据自己的需求进行个性化设置，如设置常用地点、优先考虑的路径类型等。
系统会根据用户的设置，提供更加个性化的导航指引，提高导航的准确性和便利性。
3. 系统实施细节3.1 数据采集与整理系统需要收集校园内建筑物的位置信息、开放时间、联系方式等数据，并进行整理和存储。
可以通过校园测绘、教务系统、图书馆系统等方式获取数据，并进行统一的格式化处理。
3.2 地图绘制与标注根据收集到的数据，设计师可以使用地图绘制软件制作校园地图，并对主要建筑物、道路和停车场等进行标注。
地图需要具备足够的清晰度和准确度，以提供良好的用户体验。
3.3 路径规划与导航算法系统需要设计合适的路径规划和导航算法，以计算出最佳路径和提供导航指引。
基于“以人为本”的高校校园公共标识系统设计
求 的环境下起到导 向、 警示等作用 。优秀 的标识设计 ， 可以超越 语言的障碍 ， 为不 同语种 、 不 同国家 、 不 同民族人们 之 间的交流提供便利 。高校作 为文 化传播 和交流的场所 ， 公共标识系统对 于高校校 园有着 重要 的作用 。优 秀的标
识 系统不仅是作 为校 园信 息传 达的一种载体 ， 也能对高校形象进行宣传 ， 彰显校园文化魅力 ， 引发来访者 和校园师
２ ０ １ ３年 ６月
第２ ７卷 第 ３期
新乡学院学报 （ 社会科学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｘｉ ｎ ｘ ｉ ａ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０ １ ３
三、 校 园公共 标识导 向 系统设计 的范 围 （ 一） 校 园周 边 区域 标识
识 的位置 和数量 控制 ， 是整个 系统 中的重要 因素 ， 直 接 决定着 系统使 用 的效率 。标识位 置和数 量 的分 布 要 与校 园交通路 线相 协调 。位置 的确定要 符合 秩序 性 和灵 活性 的原则 ， 以校 园的整体 规划 为基础 ， 分析
强 社会 群体 之 间的信 息传 递 和交流 。高 校校 园公共
标 识 系统是 指在 特定 的校 园环 境 中 ， 主要 是 以文 字 、
位置 信息 ， 社会 人员 初 次 进 入 校 园 只能 靠 最基 本 的
问路 方式 才 能找 到 目的地 等 现象 ， 就 会 给 校 园 的教 学、 工作 和生 活带来 一些 不必 要 的麻 烦 。 “ 生 活是 人 类 一 切 行 为 和 活 动 的初 始 的 、 本 然
导向标识设计.
二级导向：指示牌
路口指示牌
指示牌设计原理：简洁的造型，颜色巧妙的搭配，加上指示的内容，既美观又很好的传达了信息。 作品材料：浮雕板。
作品大小：高度1.5m，宽度0.8m。
导向标识设计.
二级导向：指示牌
路口指示牌
北门十字路口
导向标识设计.
二级导向：指示牌
路口指示牌
旗杆旁边路口
导向标识设计.
文法学院指示牌
这个是为文法学院所设计的标识 牌，位置立于文法学院门口左手 边。
作品特点：黑白灰色彩为主，造 型坚固美观。
作品材料：塑料板 作品大小：高度为1.7m，宽为
0.6m，厚度为0.1m 。
导向标识设计.
二级导向：指示牌
艺术设计学院指示牌
指示牌位置：艺术设计学院（5号 楼）门口。
作品特点：黑白灰色彩为主，造型 坚固美观。
导向标识设计.
二级导向：指示牌
东风路校门口指示牌展示
导向标识设计.
二级导向：指示牌
犀牛路校门指示牌
作品颜色：主色调为黑色与灰色的结合， 长方体的造型给人一种坚固的感觉。 作品的材料:银灰色部分为铝合金， 黑色部分为塑料板
导向标识设计.
二级导向：指示牌
图书馆指示牌
这是为图书馆设计的标志牌。 作品特点：作品为方体加圆柱体的
学校公共标识——安全出口
导向标识设计.
三级导向：艺术楼导向系统
艺术楼三楼分间指示牌——305院长办公室
导向标识设计.
三级导向：艺术楼导向系统
学校公共标识——男女厕所
导向标识设计.
三级导向：艺术楼导向系统
学校公共标识
导向标识设计.
三级导向：艺术楼导向系统
艺术楼三楼分间指示牌
校园文化标识空间导向系统创意设计
校园文化标识空间导向系统创意设计摘要：校园文化是指校园内部特有的文化气氛和精神环境，通常包括校园景观、校园精神和文化传统等。
学校在教育管理中要注重营造和谐的校园环境，在根底设施建设中不断完善校园文化标识空间导向系统设计，在设计理念和设计内容上进行创新。
基于此，该文分析校园文化标识空间导向系统创意设计。
关键词：校园文化;标识;空间导向系统;创意设计学校在开展一系列教育活动的同时应注重校园文化建设。
校园文化建设的渠道多种多样，学校在维护和更新根底设施的过程中进行校园文化标识空间导向系统设计，能够使校园文化理念深入人心。
校园文化标识空间导向系统设计注重创意性和创新性，能够给予师生视觉上的冲击，人们也能够充分利用自身的想象力赋予其新的含义和概念。
一、校园文化标识空间导向系统创意设计根本要求学校在教学管理中既要加强内部的管理工作，又要重视自身的文化建设和形象维护。
现代社会在开展过程中对校园文化建设不断提出新的要求和标准，校园文化标识空间导向系统设计需要从实际应用角度出发，重点表达其文化功能。
校园文化标识具有一定的信息指导意义，因而在空间导向系统设计中应该重点表达其实际应用价值，形成具有可视性的校园文化形象，对于校园外在物化形态，包括校园景观和公共根底设施等，需要在空间导向系统载体上进行文化标识创意设计。
校园文化标识空间导向系统要能够集中表达学校的综合实力，在完成文化形象建立的同时，表达学校的管理水平和办学特色等，从而增强学校的社会竞争力与影响力。
校园文化标识空间导向系统创新设计需要综合应用技术手段和艺术手段对不同的校园文化标识进行透彻解析，在生动化和形象化的表现形式中传播正面、积极的文化理念和思想。
二、校园文化标识空间导向系统创意设计要素分析校园文化建设应该坚持以人为本，文化标识创意设计者应该从人们的实际需求出发，使设计作品符合人们的审美需求和文化理解需求，因此需要确定标识设计的文化定位。
从年龄段来说，不同年龄段的人群对新鲜事物的认知程度不同，校园文化标识空间导向系统设计应用的导向符号应该更加趋向于群众化；从地域差异角度来说，校园文化标识空间导向系统设计中的语言组织和文字应用方面应该考虑表达思维的问题。
校园导视系统设计实例分析
校园导视系统设计实例分析校园导视系统设计实例分析引言：随着教育和科技的发展，校园导视系统在大学校园中扮演着越来越重要的角色。
校园导视系统设计的目的是为学生、教工和访客提供一个方便的导航工具，以帮助他们更好地了解校园布局和位置，减少迷失和浪费时间的问题。
本文将深入分析一种校园导视系统设计实例，并进一步探讨该系统在提供智能化、个性化导航服务方面的优势。
第一部分：校园导视系统设计的基本要素在分析校园导视系统设计实例之前，我们需要了解校园导视系统的基本要素。
一个有效的校园导视系统应包括以下几个方面：1. 校园地图：校园地图是实现导航功能的基础。
地图应该清晰、准确、易于理解，并能标注出学院、宿舍、图书馆等重要的地点。
2. 导航功能：校园导视系统应该具备可靠的导航功能，能够根据用户的需求提供最佳的路线规划。
3. 智能搜索：校园导视系统应该提供智能搜索功能，用户可以通过关键词搜索目标地点，系统能够迅速定位并给出相应导航。
4. 多平台适配：校园导视系统需要兼容多个平台，包括网页版、手机应用、电子显示屏等，以满足不同用户的需求。
第二部分：校园导视系统设计实例本文将以某大学校园导视系统设计实例为例进行分析。
该校园导视系统采用了自主研发的智能导航算法，并结合了人工智能技术，为用户提供了更加个性化和便捷的导航服务。
1. 校园地图：该系统的校园地图采用了三维模型的设计，通过颜色、标志和标签等方式清晰地展示出校园建筑和重要位置的分布。
用户可以在地图上点击或搜索相应建筑，系统会为其提供详细的导航信息。
2. 导航功能：该系统通过智能算法实现了多种导航功能。
用户可以选择最快、最短、步行等不同的导航方式，并且系统会根据实时交通情况进行智能调整，提供最佳的路线规划。
3. 智能搜索：该系统的智能搜索功能非常强大，用户可以通过关键词搜索任意地点，包括教学楼、餐厅、停车场等，并且系统支持模糊搜索，能够自动纠错和提供相关的搜索建议。
4. 多平台适配：该系统不仅提供了手机应用，还在校园内的电子显示屏上展示导航信息。
基于“以人为本”的高校校园公共标识系统设计
作者： 孙绪曙
作者机构： 河南师范大学美术学院,河南新乡,453007
出版物刊名： 行政科学论坛
年卷期： 2013年 第3期
主题词： 高校;公共标识;以人为本
摘要：在当下国际化、现代化的社会生活环境下,建筑物内外空间都设置着不同功能的指示标识,在不同要求的环境下起到导向、警示等作用.优秀的标识设计,可以超越语言的障碍,为不同语种、不同国家、不同民族人们之间的交流提供便利.高校作为文化传播和交流的场所,公共标识系统对于高校校园有着重要的作用.优秀的标识系统不仅是作为校园信息传达的一种载体,也能对高校形象进行宣传,彰显校园文化魅力,引发来访者和校园师生的亲切感和愉悦心情.。