数字化设计与制造实训实验报告(西南科技大学)
数字化制造综合实训报告
一、引言随着科技的不断发展，数字化制造已成为我国制造业转型升级的重要方向。
为了提高我国制造业的竞争力，培养具有数字化制造技能的人才，我们开展了数字化制造综合实训。
本文将详细阐述实训的目的、内容、过程和成果。
一、实训目的1. 了解数字化制造的基本概念、原理和关键技术；2. 掌握数字化制造软件的应用，如CAD/CAM、ERP、MES等；3. 培养学生的创新能力和团队协作精神；4. 提高学生的实际操作能力，为今后从事相关工作奠定基础。
二、实训内容1. 数字化制造基本理论：介绍数字化制造的概念、发展历程、关键技术等；2. 数字化制造软件应用：学习CAD/CAM、ERP、MES等软件的基本操作和应用；3. 数字化制造项目实践：通过实际项目，让学生了解数字化制造在制造业中的应用；4. 团队协作与创新能力培养：组织学生进行小组讨论、项目实施等，提高团队协作和创新能力。
三、实训过程1. 理论学习：在实训教师指导下，学习数字化制造的基本理论和软件应用；2. 实践操作：学生在实训室完成数字化制造软件的操作练习；3. 项目实施：学生分组完成实际项目，如产品设计、工艺规划、生产管理等；4. 撰写实训报告：学生总结实训过程，撰写实训报告。
四、实训成果1. 学生掌握了数字化制造的基本理论和软件应用；2. 学生具备了一定的实际操作能力，能独立完成数字化制造项目；3. 学生的团队协作和创新能力得到提高；4. 学生的综合素质得到提升。
五、实训总结1. 数字化制造实训课程的设计合理，内容丰富，能较好地满足实训要求；2. 实训教师具有丰富的实践经验，教学水平较高；3. 实训室设备齐全，能满足实训需求；4. 学生积极参与实训，取得了较好的实训效果。
六、建议1. 进一步优化实训课程体系，增加实训课时，提高学生的实践能力；2. 加强实训教师队伍建设，提高教师的教学水平和实践经验；3. 完善实训室设备，为学生提供更好的实训环境；4. 加强与企业合作，为学生提供更多实习和就业机会。
数字化实验报告
西南科技大学
学生实验报告
实验课程名称数字化设计与制造
开课实验室制造学院实验中心
学院制造专业机械班级1304 学生姓名白成玉学号20132662
开课时间2016 至2017 学年第 1 学期
制造科学与工程学院制
《数字化设计与制造》实验报告
三、使用仪器、材料PROE软件
ADAMS软件
电脑
用实体命令拉伸出位于小车下方的模拟障碍平面，设置好长度、宽度与坡度，并进平面用命令在车体下方添加两个轮子，轮子与车体之间的支架
相应进行复制而且命名
平面，选中复制的构件选择命令，进行移动至车体的另一侧。
支架与支架、支架与轮子之间添加转动副，轮子与地面之间添加接触
个轮子添加动力，并设置摩擦参数。
进行模拟越障。
2.模拟过程记录
4.动力参数
5.摩擦参数。
数字化制造坊实训报告
一、实训背景随着我国制造业的快速发展，数字化制造已成为制造业转型升级的重要方向。
为了提高学生的实践能力，培养适应数字化制造发展趋势的高素质人才，我校开展了数字化制造坊实训。
本次实训旨在让学生了解数字化制造的基本原理、掌握数字化制造的关键技术，并通过实际操作提高学生的动手能力和创新能力。
二、实训目的1. 熟悉数字化制造的基本概念、原理和关键技术。
2. 掌握数字化制造软件的使用方法，如CAD/CAM/CAE等。
3. 学会数字化制造工艺规划和实施，提高实际操作能力。
4. 培养学生的创新意识、团队协作能力和工程实践能力。
三、实训内容1. 数字化制造基本原理实训首先介绍了数字化制造的基本概念、发展历程和在我国的应用现状。
让学生了解数字化制造的基本原理，包括CAD、CAM、CAE等技术的应用。
2. 数字化制造软件操作实训重点讲解了CAD、CAM、CAE等数字化制造软件的使用方法。
学生通过实际操作，学会了如何进行零件设计、加工仿真和优化。
3. 数字化制造工艺规划实训介绍了数字化制造工艺规划的基本流程，包括工艺路线的制定、加工参数的设置、刀具路径的规划等。
学生通过案例分析，掌握了数字化制造工艺规划的方法。
4. 数字化制造实际操作实训环节中，学生分为小组，针对实际生产中的零件进行数字化制造工艺规划和实施。
包括：（1）零件三维建模：使用CAD软件进行零件的三维建模。
（2）加工仿真：使用CAM软件进行加工仿真，验证工艺方案的可行性。
（3）编程与加工：根据仿真结果，编写数控代码，进行实际加工。
（4）检验与分析：对加工后的零件进行检验，分析工艺方案的优缺点，提出改进措施。
四、实训成果1. 学生掌握了数字化制造的基本原理、关键技术，熟悉了数字化制造软件的使用方法。
2. 学生的数字化制造工艺规划能力得到提高，能够独立完成数字化制造工艺规划。
3. 学生的实际操作能力得到锻炼，能够熟练操作数控机床进行加工。
4. 学生的团队协作能力和创新意识得到提升。
数字化专题实训报告范文
一、前言随着科技的不断发展，数字化已成为我国各行各业转型升级的重要方向。
为了提高我国大学生的实践能力，培养适应数字化时代需求的复合型人才，我校开展了数字化专题实训活动。
本文将结合实训内容，对数字化专题实训进行总结和汇报。
二、实训目的1. 提高学生对数字化技术的认识，了解数字化在各个领域的应用；2. 培养学生运用数字化技术解决实际问题的能力；3. 增强学生团队合作意识，提高沟通协调能力；4. 培养学生创新精神和实践能力。
三、实训内容本次实训分为以下几个部分：1. 数字化技术概述：介绍数字化技术的基本概念、发展历程、应用领域等；2. 数字化技术案例分析：分析数字化技术在各个领域的成功案例，如智能制造、智慧城市、电子商务等；3. 数字化技术应用实践：学习并掌握数字化技术的实际应用，如大数据分析、云计算、人工智能等；4. 数字化项目设计与实施：分组进行数字化项目设计，运用所学知识解决实际问题。
四、实训过程1. 实训准备阶段：学生分组，明确各小组成员的分工，制定实训计划；2. 理论学习阶段：学生通过查阅资料、听讲座等方式，学习数字化技术相关知识；3. 案例分析阶段：学生分组讨论，分析成功案例，总结经验教训；4. 技术实践阶段：学生分组进行数字化技术应用实践，如设计数据分析报告、搭建云计算平台等；5. 项目设计与实施阶段：学生分组进行数字化项目设计，实施项目，并撰写项目报告。
五、实训成果1. 学生掌握了数字化技术的基本概念、发展历程和应用领域；2. 学生运用数字化技术解决了实际问题，提高了实践能力；3. 学生增强了团队合作意识，提高了沟通协调能力；4. 学生培养了创新精神和实践能力，为今后职业生涯奠定了基础。
六、实训总结1. 数字化技术已成为我国各行各业转型升级的重要方向，学生应重视数字化技术的学习和应用；2. 实训过程中，学生应充分发挥团队合作精神，共同完成实训任务；3. 实训内容应贴近实际，让学生在实际操作中掌握数字化技术；4. 学校应加强数字化师资队伍建设，为学生提供更多实训机会。
西南科技大学实验报告现代数字系统设计实验题目：直流电机的...
西南科技大学实验报告现代数字系统设计实验题目：直流电机的PWM控制专业班级：生物医学0502 _学生姓名：***学生学号： ********实验时间： 2个小时指导教师：***一、实验目的1.掌握直流电机的PWM 控制方法；2.锻炼VHDL 语言的编程能力。
二、实验原理及说明PWM 控制就是产生一定周期，占空比不同的方波信号，当占空比较大时，电机转速较高，否则电机转速较低。
当采用FPGA 产生PWM 波形时，只需FPGA 内部资源就可以实现，数字比较器的一端接设定值输出，另一端接线性递增计数器输出。
当线性计数器的计数值小于设定值时输出低电平，当计数器大于设定值时输出高电平，这样就可通过改变设定值，产生占空比不同的方波信号，从而达到控制直流电机转速的目的。
直流电机控制电路主要由2部分组成，如图1所示： ● FPGA 中PWM 脉宽调制信号产生电路； ● FPGA 中正/反转方向控制电路；速度等级设置模块锯齿波发生器（模16计数器）数字比较器模块旋转方向控制模块驱动电路Z （正转）F （反转）PWM 波形输出Z_F （正/反转控制信号）Rst （复位）Clk （时钟）Rst （复位）Level （速度等级按键）接数码管（显示速度等级）图1 直流电机PWM 控制电路三、实验步骤1.在QUARTUSII 软件下创建一工程，工程名为pwm_control ，芯片名为EP1C3T144C8，注意工程路径不要放到软件安装路径下；2.根据实验原理，自己编写VHDL 顶层设计文件实现直流电机的PWM 控制（整个设计要求全部采用VHDL 编写，不能采用原理图方式），参考程序如下：速度等级设置模块process(rst,level)beginif rst='1' thencnt4<=(others=>'0');elsif level='1' and level'event thencnt4<=cnt4+1;end if;end process;process(rst,clk)beginif rst='1' thenspeed<=(others=>'0');elsif clk'event and clk='1' thencase cnt4 isWHEN "00" => speed <= "0011" ;WHEN "01" => speed <= "0100" ;WHEN "10" => speed <= "0101" ;WHEN "11" => speed <= "0111" ;WHEN OTHERS => NULL ;END CASE ;end if;END PROCESS;数字比较器模块process(clk,rst)beginif rst='1' thenagb<='0';elsif clk'event and clk='1' thenif cnt16>speed thenagb<='1';elseagb<='0';end if;end if;end process;锯齿波发生器process(rst,clk)beginif rst='1' thencnt16<=(others=>'0');elsif clk='1' and clk'event thencnt16<=cnt16+1 ;end if;end process;旋转方向控制模块process(rst,clk)beginif rst='1' thenz<='0';f<='0';elsif clk'event and clk='1' thenif z_f='1' thenz<=agb;f<='0';elsez<='0';f<=agb;end if;end if;end process;3.对设计进行全编译；4.分别进行功能与时序仿真，验证逻辑功能；5.锁定引脚实验采用模式5，锁定引脚对照表如下信号键1 键2（level）键3clkz f level_display0level_display1引脚号1 2 3 9313213185 966.下载采用JA TG方式进行下载；7.将实验箱左上方直流电机处跳线位置插到直流允许端，（注意实验完毕后将此跳线插回直流禁止端），将右下方clock0频率改为65536Hz。
数字化产品设计与制造综合实训结题报告
《数字化产品设计与制造综合实训》创新课程结题报项目研究的背景、目的和意义：数字化设计和制造已经成为当今产品研发的主要途径，产品的设计、制造过程是一个有机的整体，当前的教学大都针对产品设计、制造的某个环节进行的，无法系统的、全面的向同学展示产品研发的整个过程，通过本综合实训让同学亲身参与产品研发的整个过程，熟悉产品设计的流程、规程、制造方法、设备等，锻炼同学综合运用知识的能力、设计软件的使用能力、查阅资料的能力、动手与团队协作的能力，培养对产品创新设计的兴趣。
1）项目研究的主要内容：本实训以空气清新器为设计对象，通过市场调研、初步确定以通用产品来定位，确定初步设计方案为蘑菇型内置香料清新器，根据方案确定采用正向设计方法，使用NX分别进行外观设计、结构设计及效果设计，完成零件的数字化设计，通过快速成型完成零件的快速制造，对样件进行评估修改，确定最终产品模型，并进行单件生产、装配和调试。
2）项目研究采取的方法和具体措施：本项目主要按以下方法和步骤进行1.确定数字化产品设计的研究对象，通过市场调研，进行合理市场定位，确定研究对象的功能、适用场合等。
通过研讨分析最后确定通用清新器作为产品设计和研发的对象，进行快速产品开发。
2.对研究对象进行初步的工业设计，粗步确定研究对象的尺寸、颜色、外观等，做出草图。
在草图和概念设计的基础上，对清新器油腻做出整体实物模型。
3.采用正向设计方式完成产品的外形、内部结构的三维数字化设计。
快速原型制作。
将正向设计的空气清新器，生成快速成型设备所能识别的数据格式（STL）,经过快速成型设备（SOLID,FDM），通过将三维模型在快速成型设备上的布局、分层设置、三维打印等步骤，快速制作出实物样件，然后对样件进行评估，评价验证产品的结构、功能、人机工程、实际使用和视觉效果等，对需要修改的部分确定修改方案。
4.对需修改的部件或产品数模进行修改，再次进行快速成型制作，评估确定最终模型。
数字化设计制造综合实训总结
数字化设计制造综合实训总结数字化设计制造是近年来不断发展壮大的领域，它将计算机技术、机械制造、材料科学、电子技术、自动控制等多种学科融合在一起，实现了产品从设计到制造全过程数字化、智能化、自动化，提高了生产效率、产品质量和市场竞争力。
数字化设计制造综合实训是为了让学生在理论学习之外，能够更深入地掌握数字化设计制造的实际应用，培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的综合素质和就业竞争力而设立的。
数字化设计制造综合实训包括以下几个方面：一、CAD绘图CAD是计算机辅助设计的简称，它是数字化设计制造的重要工具之一，可以帮助设计人员快速地进行建模、绘图和分析，提高设计的准确性和效率。
在CAD绘图实训中，学生需要掌握CAD软件的基本操作和绘图技巧，学会绘制平面图、三维模型和工程图纸等。
二、CAM加工CAM是计算机辅助制造的简称，它是数字化设计制造的另一个重要工具，可以帮助制造人员快速地进行数控加工、自动化生产和质量检测，提高制造的精度和效率。
在CAM加工实训中，学生需要掌握数控加工的基本原理和操作方法，学会编写加工程序、设置工艺参数和调试设备等。
三、CAE分析CAE是计算机辅助工程分析的简称，它是数字化设计制造的又一个重要工具，可以帮助工程师快速地进行结构分析、流体分析和热场分析，评估产品的性能和可靠性。
在CAE分析实训中，学生需要掌握CAE软件的基本操作和分析方法，学会建立模型、设置边界条件和分析结果等。
四、3D打印3D打印是数字化设计制造的一种新兴技术，它可以将数字化模型直接转化为实体模型，实现快速、精确、个性化的制造。
在3D打印实训中，学生需要掌握3D打印的原理和技术，学会选择材料、设置工艺和操作设备等。
五、智能制造智能制造是数字化设计制造的未来发展方向，它将人工智能、物联网、大数据等新兴技术应用于制造领域，实现智能化、柔性化、集成化的生产方式。
在智能制造实训中，学生需要了解智能制造的基本原理和技术，学会使用工业机器人、自动化生产线和智能仓储系统等。
数字化设计社会实践报告
数字化设计社会实践报告介绍本文档是关于数字化设计社会实践的报告。
数字化设计是一种应用数字技术进行创意设计和产品开发的过程。
在本次实践中，我们团队通过运用数字化设计技术，参与了一个社会实践项目，本报告将详细介绍我们的实践过程和成果。
实践内容我们选择了一个与社会环境保护相关的主题，通过数字化设计来传达环境保护的重要性和倡导可持续发展。
实践内容主要包括以下几个方面：1. 研究与分析：我们团队首先对环境保护相关的数据进行了研究和分析，了解了当前环境问题的严重性和对社会的影响。
2. 创意设计：基于研究结果，我们团队进行了创意设计，通过数字化设计工具制作了一系列宣传海报和动画视频，以吸引公众的关注并传达环境保护的信息。
3. 用户测试：我们对设计作品进行了用户测试，收集用户的反馈和意见，以便进行改进和优化。
4. 社会传播：通过社交媒体和线下活动，我们将设计作品传播给更多的人群，提高公众对环境保护的认识和意识。
实践成果我们的实践取得了一些显著的成果：1. 设计作品：我们团队创作了一系列宣传海报和动画视频，通过视觉和动画效果生动地展示了环境保护的重要性和可持续发展的理念。
2. 用户反馈：通过用户测试，我们获得了宝贵的用户反馈和意见，这些反馈对我们改进和优化设计作品起到了积极的作用。
3. 社会影响：通过社交媒体和线下活动的传播，我们的设计作品得到了广泛的关注和认可，提高了公众对环境保护的认识和意识。
总结通过数字化设计社会实践，我们团队成功地传达了环境保护的重要性，倡导了可持续发展的理念。
我们的实践成果在社会上产生了积极的影响，并为未来的环境保护工作提供了有益的参考。
我们将继续努力，利用数字化设计技术为社会发展做出更多的贡献。
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名称
Adams机械仿真
指导教师
一、实验目的
1、熟悉运动副和约真以及后处理的使用。
二、实验原理
利用adams软件建立三维模型，并添加约束、驱动，最后仿真。
三、使用仪器、材料
计算机、adams软件
四、实验步骤
1.打开adams软件初始界面；
4、传递杆速度和加速度图。
六、实验结果分析
基于Adams软件对传递杆速度和加速度的分析，及虚拟样机技术进行分析，其结果可用于分析机构运动特性，在对公交车门部件分析中，adams虚拟样机技术可提高设计质量，缩短开发周期并降低开发成本。
七、实验思考及建议
Adams是一款功能非常强大的软件，学好它将对我们有很大的帮助。可以更好的理解机构的运动，而且是我们对于运动的参数化有了深一步的理解。在进行模型设计，仿真，后处理时，一定首先要有一个明确的思路，要先弄清楚机构的工作过程
2.建立公交车门的模型，从电机与驱动杆的移动副开始；
3为各机构间增加约束；
4.添加往返的直线驱动驱动；
5.模型仿真，设置仿真时间为80 秒，仿真步数为500；
6.后处理，输出传递杆的运动速度、加速度曲线。
五、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)
1、建立公交车门模型；
2、添加约束；
3、仿真并后期处理。
西南科技大学
学生实验报告
实验课程名称数字化设计与制造实训
开课实验室智能机械与虚拟样机技术实验室
学院应用技术学院专业班级
学生姓名学号
开课时间2012至2013学年第2学期
总成绩
教师签名
制造科学与工程学院制
《数字化设计与制造实训》实验报告
开课实验室：年月日
学院
应用技术学院
年级、专业、班
姓名
成绩
课程
名称
数字化设计与制造