西南科技大学本科毕业设计(论文)管理办法

毕业设计(论文)是教学计划的一个有机组成部分，是教学计划中最后一个重要的教学环节；是提高本科生知识、能力、素质的关键性步骤；是学生毕业资格认定的一个重要依据；是高等教育质量的重要评价内容。随着我校招生规模的不断扩大，每年参加毕业设计的人数增加，有待加强毕业设计（论文）组织管理，进一步提高我校本科毕业设计(论文)质量，以提高人才培养质量。根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号文件）精神，结合我校实际，对“西南科技大学本科毕业设计（论文）管理办法”进行了修订，请遵照执行。

1 毕业设计(论文)的基本目标与要求

1.1 巩固和扩展学生所学的基本理论和专业知识，培养学生综合运用所学知识技能分析和解决实际问题的能力，初步形成融技术、经济、环境、市场、管理于一体的大工程意识。培养学生勇于探索的创新精神和实践能力。

1.2 培养学生正确的设计和研究思想、理论联系实际、严肃认

真的科学态度和严谨求实的工作作风。

1.3 进一步训练和提高学生方案设计、资料查阅、实验研究、理论计算、数据处理、经济分析、外文资料的阅读与翻译、计算机使用、文字表达等方面的能力和技巧。

2 毕业设计(论文)的组织管理

全校的毕业设计工作应在主管教学的校长领导下，由教务处负责全面的组织和管理。各院部成立毕业设计(论文)工作领导小组，主管教学的院长（主任）任组长，对本院部的毕业设计(论文)工作的组织、管理和教学质量等全面负责。校、学院的工作职责分别为：

2.1 学校工作职责：

a.教务处负责研究制定有关管理文件。

b.汇总各学院毕业设计(论文)选题和指导教师安排，协调有关问题。

c.制作毕业设计（论文）样表，安排布置全校毕业设计(论文)工作，对毕业设计过程进行监控管理，并及时通报情况。

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d.组织各学院安排毕业设计(论文)答辩，检查答辩的落实情况。

e.组织评审和评选“校级优秀毕业设计(论文)奖”，评选“毕业设计（论文）工作先进单位”，并进行表彰。

f.编印校级优秀毕业（设计）论文缩写稿汇编。

2.2学院毕业设计(论文)工作领导小组工作职责：

a.制定学院毕业设计(论文)工作条例或细则，确保毕业设计(论文)水平及质量。

b.组织制定“毕业实习大纲”及“毕业设计大纲”，并组织指导教师集体学习与交流。

c.布置毕业设计（论文）工作任务，进行毕业设计（论文）工作动员，组织学生认真学习毕业设计（论文）工作条例并实施。

d.审查毕业设计选题和课题任务书，组织指导教师开办毕业设计选题讲座，向学生公布毕业设计（论文）题目，并组织学生选题。

e.定期分阶段检查毕业设计（论文）工作进展情况，协调处理工作过程中的有关问题，考核指导教师的工作。重点检查校外做毕

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业设计（论文）的情况。

f.组织若干答辩小组，安排毕业设计（论文）答辩和成绩评定工作。

g.接受学生申请和推荐参评“优秀毕业设计(论文)奖”，将优秀毕业设计（论文）学生和指导教师的名单报教务处实践科。

h.推荐毕业设计(论文)入选校级优秀毕业论文缩写稿汇编，并将数据汇总，报教务处实践科。

i.做好毕业设计（论文）工作总结，按时上报。

j.组织学院各专业班级的毕业环节归档工作。

2.3毕业设计（论文）过程工作流程见附件1。

3 毕业设计（论文）指导教师的条件和职责

3.1指导教师的条件：

a.具有中级以上技术职称的专业教师及工程技术人员。

b.具有双学位、硕士、博士学历的专业教师及工程技术人员。

c.本科毕业的专业教师必须经过五年以上工作实践，并完成了教研室规定的上岗基本要求后方能独立指导毕业设计（论文）。

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d.校外导师必须是中级以上职称的专业工程技术人员。

具备上述条件之一即具备指导教师的资格，但在毕业设计（论文）的某些环节确有指导能力的人员，虽然不具备上述条件可以参与毕业设计的指导工作，但不能独立指导毕业设计（论文）。首次指导毕业设计的教师,各学院应安排岗前培训。指导教师由教研室(或专业组)安排，经学院审查，报教务处备案。

在校外做毕业设计（论文），可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导，但仍应有本专业讲师以上的教师作指导，掌握进度、要求，协调有关问题。学院应有校外做毕业设计（论文）学生、指导教师和校内指导教师汇总表，并有具体联络方式或监督计划表，同时要杜绝具备指导教师资格的教师只挂名不参与实际指导工作的行为。

3.2 指导教师应履行以下职责：

a.选择课题，拟订任务书，编写指导方案，制定指导计划。

b.开办毕业设计选题讲座，下达毕业设计（论文）任务书，让学生了解课题的任务、目的和要求，指定主要参考资料文献和审定

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社会调查方案，及时解答学生提出的有关问题。

c.指导并审定学生的开题报告。

d.合理安排一定的时间（每周不少于3次，每次不少于2学时）到学生设计（论文）地点与学生进行讨论交流、答疑和指导，及时掌握学生设计（论文）进度。对校外学生的联系，尽量保证每周1次。

e.审查学生的设计图纸质量、数据处理结果、实验分析及理论结论。

f.指导学生正确撰写论文和设计说明书，审阅学生的毕业设计（论文）。

g.对学生进行答辩资格审查，写出评阅意见。

h.参加毕业设计（论文）答辩和成绩评定。

i.检查学生毕业设计（论文）的全部资料、成果，并在资料袋上列出清单，按学院要求整理归档。

j.指导学生对参加汇编的优秀论文和设计说明书进行精简压缩至3000～5000字，将数据（磁盘或光盘）报教学办汇总。

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k.参与整个设计（论文）过程的学生管理工作，协助学校做好学生的思想工作。

指导教师应为人师表、教书育人、对学生严格要求。应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养现象。要保证与学生的联系,掌握每名学生实习的情况,及时解决学生实习过程中可能出现的各种问题。同时，对学生进行就业指导，避免学生受骗上当。

4 毕业设计题目的拟定及落实

4.1具备导师资格的人员根据本人的科研、教学等拟定毕业设计(论文)课题，提出对从事本课题学生的基本要求。向所在学院毕业设计领导小组提出指导毕业设计(论文)申请。有能力自拟毕业设计(论文)题目的学生也可向毕业设计(论文)领导小组提出申请，由毕业设计(论文)领导小组指派指导教师。

4.2毕业设计(论文)领导小组负责全面审核本单位的所有拟定的毕业设计(论文)题目。然后向参加毕业设计(论文)的学生予以公布。原则上工科专业论文的数量不超过总题目的25%。理、文、

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经、法、管、农类专业学生既可做论文，也可做设计。

4.3毕业设计(论文)领导小组应组织指导教师开办选题讲座。学生根据本人实际情况，同指导教师协商，制订毕业设计（论文）初步选题方案。选题方案汇总后，毕业设计(论文)领导小组应从总体上进行协调(如指导学生人数)，原则上每个指导教师同时指导设计的学生人数以8～12人为宜，指导论文的学生人数以8～10人为宜，同时，尽量做到一人一题。

4.4定向单位作毕业设计(论文)，学院应对毕业设计(论文)题目、指导人员水平等进行审定，同时学院应有相应的监管措施或办法，监督毕业设计(论文)质量和水平。

4.5在毕业设计（论文）进行之前，毕业设计（论文）指导小组汇总本单位学生毕业设计(论文)课题落实情况，报教务处备案，并将毕业设计（论文）任务书在设计（论文）开题前一周发给学生。

5 参加毕业设计(论文)学生的资格及要求

5.1学生必须修完所学专业教学计划规定的全部先行课程，未取得学分原则上第六学期末不超过15学分，方有资格申请做毕业—8—

设计(论文)。特殊情况须经教务处领导批准。

5.2 严格遵守纪律，不得无故缺席，在指定地点进行毕业设计（论文）。因事、因病离岗，应根据各学院相关规定完成请假手续，禁止参加传销等非法活动。

毕业设计(论文)期间缺席时间达三分之一以上者，指导教师及院（部）毕业设计(论文)指导小组有权取消该生答辩资格，毕业设计(论文)成绩按不及格处理。

毕业设计（论文）“不及格”者，发给结业证书。由学院组织报教务处批准，安排在下一届毕业设计（论文）期间进行。

5.3根据任务书要求，拟订毕业设计(论文)开题报告，并在毕业设计（论文）开始的第3周前完成，交指导教师。

5.4独立进行设计(论文)研究的全过程，勤于实践，敢于创新，按时完成工作任务，不得弄虚作假或抄袭他人的成果。随时主动向指导教师汇报设计(论文)进展情况，在第8～10周填报中期检查表。

5.5勤俭节约，爱护公物，严格遵守实验操作规程和各项规章

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制度。在毕业设计(论文)期间因不听从指导，不遵守安全操作规程所造成的自身伤害，应由学生本人负责，造成国家或他人财产损失，或伤害他人者，应由当事学生本人和家长承担经济或法律责任。

5.6毕业设计报告（论文）须符合成果要求及撰写要求，否则不能取得答辩资格。

5.7毕业设计（论文）成果、资料应及时交指导教师收存，结束时应协助老师做好材料归档工作。

5.8学生对毕业设计内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让，报告（论文）经指导教师同意可以对外发表。

5.9对参加汇编的优秀论文和设计说明书进行精简压缩至3000～5000字，将数据（磁盘或光盘）报教学办汇总。

6 毕业设计检查

毕业设计检查分初期阶段、中期和后期三个阶段进行：

6.1初期：各学院各专业着重检查任务书填写是否符合要求，是否下达到每一个学生，指导教师到岗情况，课题落实情况，开题—10—

工作落实和进展情况等。

6.2中期：各院（系）组织毕业设计（论文）期中检查，着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取有效措施解决存在的问题。指导教师可通过期中检查对学生进行阶段考核，并将优秀学生及表现较差的学生名单报教研室（学科组）作为优秀成绩评定的参考以及重点考核的对象。各学院应汇总期中检查表（学生用表和教师用表），校专家组将在毕业设计（论文）检查中审查。

6.3后期：答辩前各学院各专业应对学生进行答辩资格审查。根据任务书及管理“条例或规定”的要求，检查学生课题完成情况，并对软、硬件成果进行验收。答辩结束后各学院毕业设计（论文）工作组审查各专业成绩评定情况，并在规定结束日期内将学生成绩报教务科。

7 毕业设计(论文)规范化要求（见附件2）

8 毕业设计(论文)的成绩评定

毕业设计(论文)的成绩由毕业设计过程评分(占40%)、毕业设

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计(论文)评阅成绩(30%)和毕业设计(论文)答辩成绩(30%)三部分组成。其中，有任何一项考核不合格（即单项指标考核分数低于单项总分的60%），均以毕业设计(论文)的成绩不及格计算。

8.1毕业设计(论文)过程评分

毕业设计(论文)的过程评分由指导教师做出评价，主要依据学生的出勤、工作态度，对课题的理解程度及项目的进展情况等进行评价。

8.2毕业设计说明书(论文)评阅

指导教师不评阅本人指导学生的设计(论文)，由教研室负责人指定熟悉相应课题内容的教师评阅设计(论文)，按毕业设计（论文）评阅成绩表的内容评定设计(论文)成绩。

8.3毕业答辩

8.3.1各学院成立答辩委员会，下设答辩小组，答辩小组人数以3～5名为宜，成员应由相当于讲师以上职称并有较强的业务能力和工作能力的人员担任。将答辩的安排提前报教务处实践科。

8.3.2各学院自行组织公开答辩。同时学校鼓励相同或相关学

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科专业的院系联合组织公开答辩。

8.3.3在校外实习点或企业答辩的,经学院毕业设计领导小组审查批准方可进行,费用由学院实习经费解决。

8.4毕业答辩程序

8.4.1学生携带必需的材料准时到达指定地点。

8.4.2学生负责向毕业答辩专家组如实报告所设计的课题名称、主要经济技术指标，本设计的前人工作基础、设计过程、重要结论及其理论价值、关键技术价值、本设计不足及其可能完善方向、方法等，时间不超过30分钟。

8.4.3毕业答辩专家对学生质疑，提问的时间为10～30分钟，主要针对以下几个方面：

a.现场报告中的疑、错点；

b.设计、论文中存在的疑、错点；

c.调阅软盘中发现的疑、错点；

d.课题涉及的基本理论、基本技能；

e.阶段成果的价值；

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f.课题包含相关的国内、外动态；

g.本设计的不足及完善方向、方法；

h.质疑的时间不少于10分钟，不超过30分钟。

按毕业设计（论文）答辩成绩表评定毕业答辩成绩（满分30分）。毕业答辩小组有权调整毕业设计（论文）成绩。

8.5毕业设计（论文）成绩优秀学生人数控制在毕业设计总人数的15%以内。学校在成绩优秀学生中评选“优秀毕业设计(论文)”进行表彰和奖励，其比例占全部设计（论文）的3%～5%，同时，选取3%～5%的设计（论文）参加校级优秀论文汇编（注：参加设计人数在300以下的按上限计，在300以上的按下限计）。优秀指导教师按指导教师总人数的5～6％进行评选。

9 毕业设计工作总结

毕业设计（论文）结束后，各院（系）必须认真写出书面总结。总结的内容包括：毕业设计（论文）基本情况（包括任务书、开题报告、中期检查完成情况、成果、成绩评定、优秀的指导教师及学生情况，主要工作经验等），本单位执行“毕业设计（论文）工作—14—

条例或规定”情况及存在的主要问题，本单位提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法，对毕业设计（论文）工作的意见和建议等。并将毕业设计（论文）总结、评优结果及时报实践教学科。

10 毕业设计（论文）资料的保存及归档

毕业设计(论文)是教学计划中一个重要的教学环节，是高等教育质量的重要评价内容。各学院应作好资料的保存及归档工作，归档主要包括：

a.学院毕业设计（论文）管理细则或规定

b.毕业设计（论文）大纲和毕业实习大纲

c.毕业设计（论文）工作安排

d.毕业设计（论文）指导教师资格审查表

e.毕业设计（论文）题目申报和审核汇总表

f.毕业设计（论文）选题统计表

g.毕业设计（论文）分组安排表

h.毕业设计（论文）阶段检查表和学生自查表

i.毕业设计（论文）及指导教师指导过程考核表

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j.毕业设计（论文）中期检查总结

k.毕业设计（论文）答辩安排表

l.毕业设计（论文）成绩评分表

m.毕业设计工作总结和评优材料

n.毕业设计（论文）稿件和数据（磁盘或光盘）

o.优秀设计（论文）、图纸及软硬件成果、数据（磁盘或光盘）p.优秀毕业设计（论文）汇编等资料

11其它

11.1专科学生毕业设计(论文)管理办法参照本办法执行。11.2本办法未尽事宜由教务处与学院协商解决。

11.3本办法与其它文件相抵触，以本办法为准。

11.4本办法自发文之日起执行，解释权属教务处。

附件1：毕业设计（论文）过程工作流程

附件2：本科毕业设计（论文）撰写规范

附件3：西南科技大学毕业设计（论文）开题报告

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附件4：毕业设计（论文）中期检查表

附件5：毕业设计（论文）答辩资格审查表

附件6：西南科技大学毕业设计（论文）成绩考核表

附件7：西南科技大学毕业设计（论文）成绩评分表

附件1

毕业设计(论文)过程工作流程

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本科毕业设计(论文)撰写规范

1 毕业设计(论文)资料的规范

毕业设计(论文)统一使用学校印制的毕业设计(论文)资料袋、毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)考核表及毕业设计(论文)封面。毕业设计说明书和毕业论文必须用计算机打印，一律使用A4打印纸，上、下页边距为3cm，左右边距为2.5cm，宋体，小四号字。

毕业设计(论文)装订顺序：封面、毕业设计(论文)任务书、开题报告、答辩资格审查表、成绩考核表、中英文摘要及关键词（或设计总说明）、目录、前言或引言、正文、结论、参考文献、附录、致谢、封底，然后与译文及原文影印件、工程图纸(按国家标准装订)、软盘等一起放入填写好的资料袋内。

2 毕业设计(论文)撰写的内容与要求

毕业设计(论文)的字数要求，根据各专业特点略有不同，原则上理工农类不得低于15000字，文科类不得低于9000字，外语类不得低于8000字。一份完整的毕业设计(论文)应包括以下几个方面：

2.1标题

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标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。

2.2论文摘要或设计总说明

论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜。

设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500～2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜。

2.3目录

2.4正文

毕业设计(论文)正文包括前言或引言、正文主体与结论，其内容分别如下：

前言或引言应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，不是重复开题报告，但应详细论述上述问题。

正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。

结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。

2.5谢辞

谢辞应以简短的文字对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

2.6参考文献与附录

参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献可向读者提供的一份有价值的信息资料。一般做毕业设计(论文)的参考文献不宜过多，但应列入主要参考文献，要求10篇以上，其中外文文献在2篇以上。

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附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。

各学院可根据专业特点制定详细的具体要求。

附件3

西南科技大学毕业设计（论文）开题报告

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西南科技大学本科毕业设计(论文)管理办法

西南科技大学本科毕业设计(论文)管理办法毕业设计(论文)是教学计划的一个有机组成部分，是教学计划中最后一个重要的教学环节；是提高本科生知识、能力、素质的关键性步骤；是学生毕业资格认定的一个重要依据；是高等教育质量的重要评价内容。随着我校招生规模的不断扩大，每年参加毕业设计的人数增加，有待加强毕业设计（论文）组织管理，进一步提高我校本科毕业设计(论文)质量，以提高人才培养质量。根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号文件）精神，结合我校实际，对“西南科技大学本科毕业设计（论文）管理办法”进行了修订，请遵照执行。 1 毕业设计(论文)的基本目标与要求 1.1 巩固和扩展学生所学的基本理论和专业知识，培养学生综合运用所学知识技能分析和解决实际问题的能力，初步形成融技术、经济、环境、市场、管理于一体的大工程意识。培养学生勇于探索的创新精神和实践能力。 1.2 培养学生正确的设计和研究思想、理论联系实际、严肃认

真的科学态度和严谨求实的工作作风。 1.3 进一步训练和提高学生方案设计、资料查阅、实验研究、理论计算、数据处理、经济分析、外文资料的阅读与翻译、计算机使用、文字表达等方面的能力和技巧。 2 毕业设计(论文)的组织管理全校的毕业设计工作应在主管教学的校长领导下，由教务处负责全面的组织和管理。各院部成立毕业设计(论文)工作领导小组，主管教学的院长（主任）任组长，对本院部的毕业设计(论文)工作的组织、管理和教学质量等全面负责。校、学院的工作职责分别为： 2.1 学校工作职责： a.教务处负责研究制定有关管理文件。 b.汇总各学院毕业设计(论文)选题和指导教师安排，协调有关问题。 c.制作毕业设计（论文）样表，安排布置全校毕业设计(论文)工作，对毕业设计过程进行监控管理，并及时通报情况。 —9—

土力学论文

非饱和土的抗剪强度研究曹琴 (西南科技大学，绵阳，621010) 摘要：非饱和土的抗剪强度是非饱和土中的基本问题。如何快速经济地确定非饱和土的抗剪强度指标是非饱和土工程应用的关键性问题之一。非饱和土抗剪强度的黏聚力和内摩擦角是含水指标的函数，通过模拟不同路径下非饱和土抗剪实验，得到黏-饱和度曲线（CDSC曲线），和内摩擦角-饱和度曲线(IFADSC曲线)，进而得到非饱和土抗剪强度指标，在同一路径小区间范围内CDSC和IFADSC 曲线近似为直线，通过抗剪强度路径模拟，用常规试验和含水指标得到非饱和抗剪强度指标，大大地简化了非饱和土抗剪强度指标的确定，为非饱和土土力学理论应用于实际工程提供了有力条件。根据土的卸载抗剪强度的计算方法推导出土的黏聚力和土的内摩擦角两者之间的相互关系，最后分析得到了非饱和土抗剪强度的计算方法。关键词：非饱和土抗剪强度指标土的黏聚力土的内摩擦角导言：非饱和土力学的研究始于上世纪３０年代，是伴随着水文学、土力学及土壤物理学等多学科的发展而形成［1］．与饱和土相比，非饱和土除了由固体颗粒、孔隙水、孔隙气等三相系组成之外，它在液－气交界面上形成的收缩膜作为第四相考虑，并在交界面上产生了基质吸力［2］，因此，有关非饱和土的研究也就紧密地依赖于基质吸力而展开。由于非饱和土复杂的特性，长期以来其研究受测试手段和计算手段的限制，许多针对非饱和土力学的研究仍然停留在试验室研究阶段，理论成果远不能满足实际工程要求．然而，自上世纪九十年代开始，计算机技术被广泛地应用于各学科研究领域，越来越多的学者也尝试将该技术应用于对非饱和土力学特性方面研究，例如应用计算机工具进行自动控制试验、有限元分析及模型计算等．再加上物理学、热力学等多门学科的知识被有效地用于非饱和土力学的相关研究领域，并与新的工程问题相结合，开始不断涌现出了新理论、新认识和新技术．本文将从黏聚力曲线，内摩擦角曲线、线、变形和强度特性、等多方面阐述非饱和土力学的研究现状，并尝试对非饱和土力学抗剪强度指标进行研究。 1.抗剪强度公式运用抗剪强度是非饱和土土力学中的基本问题之一，众多专家学者对此进行了

重庆大学本科毕业设计(论文)管理办法

重庆大学本科毕业设计（论文）管理办法（修订讨论一稿）毕业设计（论文）是实现人才培养目标的重要教学环节，是高校教育教学与社会生产实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力、创业精神和团结协作精神的重要教学载体。为了进一步加强我校毕业设计（论文）过程的管理，促进毕业设计（论文）质量的提高，特制定本办法。一、毕业设计（论文）的教学目的毕业设计（论文）的教学目的是使学生通过综合运用所学的基础知识、基本理论、基本技能，独立完成所选定的毕业设计（论文）题目规定的各项设计与科研工作任务，撰写出符合要求的科研、学术论文和设计说明书并绘制出相应的图纸；在毕业设计（论文）过程中了解科技文化发展水平，树立正确的设计（研究）思想，养成严肃认真的科学态度和严谨踏实的工作作风。二、毕业设计（论文）的选题 1．选题原则（1）一人一题。由几名学生共同参加的题目，应在题目和任务上加以区别，必须明确每名学生应独立完成的任务，其比例应不低于60％。（2）符合专业培养目标，有一定的深度与难度，工作量饱满，能达到综合训练目的。（3）应尽可能结合科学研究和社会生产的实际，其比例应不低于80%。（4）内容重复课题一般不应超过两届且内容要有所改动，保留课题每次应有所创新。（5）下列课题不宜安排学生做毕业设计（论文）： ①偏离本专业所学基本知识，达不到综合训练目的； ②课件类； ③学院教学委员会认为不适宜作为学生毕业设计（论文）的其他题目。 2．选题一经审定，不得随意更改，如因特殊情况确需变更，须提出书面报告，说明变更原因，经系（教研室）同意，主管教学院长批准，报教务处备案。三、指导教师 1．资格（1）指导教师应由学术水平较高、治学严谨、实践经验较丰富的教师担任，一般应具有中级以上技术职称。（2）初级职称人员不得单独指导毕业设计（论文），学院可有计划地安排他们协助指导教师工作。 2．职责（1）按规定提出毕业设计（论文）题目，供学院审查和学生选择。（2）编制符合要求的毕业设计（论文）任务书并及时下发给学生。（3）指导学生做好文献综述、开题报告、外文资料翻译，并做好评阅工作。（4）全过程指导学生完成毕业设计（论文），每周对学生的指导时间不得少于4学

西南科技大学本科毕业设计(论文)管理办法

西南科技大学土质学与土力学期末试题

. 判断题 1．粘性土的软硬程度取决于含水量的大小，无粘性土密实程度取决于孔隙比的大小。 () 2．甲土饱和度大于乙土，则甲土的含水量一定高于已土。( ) 3．粉粒是 0.074~0.05mm 的粒组。 ( ) 4. 相对密实度D r 会出现D r 1和D r 1的情况。( ) 5 .甲土的饱和度如果大于乙土，则甲土必定比乙土软。 ( ) 6 .甲土的孔隙比大于乙土，则甲土的干重度应小于乙土。 ( ) 7 土的天然重度愈大，则土密实性愈好。 ( ) 1．土的渗透系数 k 越大，土的渗透性也越大，土中的水头梯度I 也越大。( ) 2. 含有细砂夹层的粘土层中垂直渗透系数K z大于水平渗透系数K x。( ) 3．土中一点的渗透力大小取决于该点孔隙水总水头的大小。( ) 1. 土中附加应力计算公式为z kp o，因此建筑在同样的地基上，基础附加应力p o相同的两个建筑物，其沉降值应相同。( ) 2. 在任何情况下，土体自重应力都不会引起地基沉降。( ) 3. 地基土受压时间愈长，变形愈大，孔隙水压力也愈大。( ) 4?地下水位下降会增加土层的自重应力，引起地基沉降。(V) 5. 绝对刚性基础不能弯曲，在中心荷载作用下各点的沉降量一样，所以基础地面的实际压力分布是均匀分布的。( ) 6. 密砂在剪应力作用下体积要膨胀，因此在不排水条件下测得的孔隙水压力系数 A 1/3 。 (V) 7. 在固结理论中土应力 ~应变关系是非线性弹性模型。( ) 1. 地基中孔隙水压力愈大，土的抗剪强度愈高。( )

2?条形均布荷载中点下，剪应力xz总等于零。(V) 3. 当土体中某点 1 3时，该点不会发生剪切破坏。(V)

西南科技大学井巷工程课程设计样本

井巷工程课程设计学院: 环境与资源学院专业班级: 姓名: 学号: 指导老师: 成绩:

设计目的: ⒈巩固提高所学的专业知识, 使其理论联系实际。 ⒉培养和锻炼学生独立工作能力, 分析和解决问题的能力。 ⒊培养学生在设计、计算、绘图、查阅和运用科技文献资料、正确编写专业技术文件等方面的能力。 ⒋熟悉煤炭工业有关的方针政策、规程、规范和技术规定等, 充分开发智力潜力, 建立全面经济观念, 为毕业后工作奠定坚实的基础。设计采用标准: 本次设计依据《井巷设计基础》、《煤矿安全规程》及《矿山井巷工程施工及验收规范》。设计内容: ⒈巷道断面设计首先选择巷道断面形状, 确定巷道净断面尺寸并进行风速验算; 其次, 根据支护参数, 计算出巷道的设计掘进断面尺寸, 并按允许的超挖值, 求出巷道的计算掘进断面尺寸, 然后布置水沟和管线; 最后, 绘制巷道断面施工图, 编制巷道特征和每米工程量及消耗量表。 ⑴钻眼爆破工作 ①爆破后所形成的断面应符合设计要求．光面爆破要求巷道超挖不大于150毫米,欠挖不得超过质量标准的规定。 ②爆破的岩石块度应有利于提高装岩生产率(一般不大于300毫米);有时还要求堆积状况便于组织装运和钻眼与装岩平行作业。 ③爆破后围岩震裂较小,不崩倒棚子和损坏设备。 ④爆破单位岩石所需炸药和雷管的消耗量低,钻眼工作量小,炮眼利用率

要达到85％以上。 (2)施工组织与管理内容: 概论、矿井的基本情况,矿井建设的准备工作,矿井建设的施工程序,列表详细阐述,确定井巷工程的施工方案。施工管理: 推行招标承包制和积极展开建设监理工作,深入了解招标投标方式与技术程序,加强设计管理,建立修改设计管理制度,加强材料设备的技术性能资料管理和建立技术档案,做好隐蔽工程的原始记录和工程验收工作,切实做好劳动力的培训与调配,切实做好工作平衡,认真抓好”概算、预算、决算”工作。 (3)安全生产包括: 开采水平巷道、井巷的维修、通风、安全监测、爆破材料的储存、井下放炮、平巷运输,井下工作人员都必须熟悉安全出口。井下每一个水平到上一个水平和各个采区都必须至少有两个行人的安全出口并与通道地面的安全出口相连接.为建成两个安全出口的不沟。目录第一章巷道断面设计 (3) 第一节巷道断面选择及其它计算 (4) 第二节绘制巷道断面施工图及材料消耗 (9) 第二章钻眼爆破设计 (11) 第一节炮眼布置图 (11)

土力学基础工程试卷K

西南科技大学网络教育学院（）/（）学年第学期试题单〈K卷〉课程名称：土力学地基基础专业班级：命题教师：陈小川学生姓名：学号：成绩：考试时间：月日第 1 页，共 3 页一、名词解释（每题2分，共14分） 1、压缩模量； 2、地基沉降计算深度； 3、固结度； 4、桩侧负摩阻力； 5、最优含水量 6、膨胀土； 7、倾斜。二、填空题（每空1分，共12分） 1、地基中某点的总应力等于________与附加应力之和。 2、饱和土的渗透固结是土中孔隙水压力消散和________相应增长的过程。 3、地基在局部荷载作用下的总沉降包括________、固结沉降和________。 4、对于饱和土，各向等压条件下的孔隙压力系数B等于________；对于干土， B 等于________。 5、同一挡土墙，产生被动土压力时的墙体位移量S1与产生主动土压力时的墙体位移量S2的大小关系是________。 6、无粘性土坡处于极限平衡状态时，坡角α与土的内摩擦角φ的关系是 ________。 7、对一定宽度的刚性基础，控制基础构造高度的指标是________。 8、砌体承重结构建筑物地基的变形特征是________。 9、打入桩的入土深度应按所设计的桩端标高和________两方面控制。 10、垫层设计的主要内容是确定断面合理的________和宽度。三、判断题（下列各题中，正确的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分） 1、地下水位以下的土是三相体系。( ) 2、区分粉土与粘土的指标是液性指数( ) 3、地下水位下降会增加土层的自重应力，引起地基沉降。 ( ) 4、当土层的自重应力大于先期固结压力时，这种土称为超固结土。（）

山东理工大学本科生毕业设计(论文)管理办法

理工大学本科生毕业设计（论文）管理办法教务函【2015】40号第一章总则第一条为进一步提高我校毕业设计（论文）质量，更好地实现本科生培养目标，特制定本办法。第二条毕业设计(论文)应注重以下几个方面能力的培养：（一）调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力；（二）理论分析、制定设计或试验方案的能力；（三）设计、计算的能力；（四）实验研究和数据处理的能力；（五）综合分析、总结提高、编制设计说明书及撰写科技论文的能力；（六）外语、计算机综合应用能力。第二章毕业设计（论文）选题第三条选题原则与要求。（一）选题必须符合专业培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本的训练容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生得到全面的锻炼。（二）选题应尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设。工科类的选题应以强化训练和培养学生工程实践能力为主；理科类的选题应尽可能选择研究

中的科研立项课题；文科及经管类的选题要突出现实性，着重分析解决当前经济改革和社会现实生活中的热点、难点、焦点问题。（三）选题类型可以多种多样，贯彻因材施教的原则，确保学生的创新性得以充分发挥。（四）选题应符合学生实际情况，选题应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养锻炼学生的综合能力、自学能力、探索与钻研能力，以满足未来社会的需求与科技发展的需要。（五）选题应具有可完成性。选题的可完成性是指在保证教学基本要求的前提下，在指导教师的指导下经过自己的努力能够完成。对于结合生产和科研实际的复杂课题，可要求取得阶段性的成果。第四条下列情况的科研题目不宜安排学生做毕业设计（论文）：（一）与所学专业不对口的；（二）围过于狭窄，容过于单一，达不到全面训练目的的；（三）属于尖端科技，学生难以胜任的；（四）学生毕业设计（论文）期间无法完成或不能取得阶段性成果的。第五条课题分配原则（一）坚持一人一题（特殊情况下可以几人一题，但论文容不能雷同）。（二）坚持双向选择与教师分配相结合。各学院综合平衡，根据具体情况确定。（三）毕业设计（论文）课题分配，应充分调动学生的积极性，重视发挥学生的创造性，防止偏离培养目标，把学生单纯作为“劳动力”使用的倾向。

土力学基础工程项目复习题-附件

西南科技大学网络教育学院（2007）/（2008）学年第2学期期末复习题课程名称：土力学基础工程一、单项选择题 1. 下列矿物质中，亲水性最强的是 B 。 A. 伊利石 B. 蒙脱石 C. 高岭石 D. 石英 2. 粘性土的塑性指数大小主要决定于土体中含（ A ）数量的多少。 A.粘粒 B.粉粒 C.砂粒 D.砾石 3. 测得某粘性土的液限为40％，塑性指数为17，含水量为30%，则其相应的液性指数为：( C ) A. 0.59 B. 0.50 C. 0.41 D. 0.35 4. 当 A 时，粗粒土具有良好的级配。 A. 5u C ≥且13c C ≤≤ B. 5u C ≤且13c C ≤≤ C. 5c C ≥且13u C ≤≤ D. 5u C ≤或13c C ≤≤ 5. 计算地基附加应力采用的外荷载为（ B ） A .基底压力 B.基底附加压力 C.地基压力 D.地基净反力 6. 不均匀系数大于10时,（ D ） A.颗粒级配曲线陡峭 B.土不易被压实 C.级配均匀 D.级配良好 7. 下列荷载中，最小的是（ A ）

A.临塑荷载Pcr B.界限荷载P1/3 C.界限荷载P1/4 D.极限荷载Pu 8. 在下列指标中，不可能大于1的指标是（D）。 A. 含水量 B. 孔隙比 C. 液性指数 D. 饱和度 9. 区分粉质粘土与粘土的指标是( A ) A.塑性指数 B. 塑限 C.液限 D.液性指数 10. 《规范》规定砂土的密实度用（D）来划分。 A.孔隙率 B.孔隙比 C.相对密实度 D.标准贯入锤击数 11、烘干法用于测定土的（A） A.天然含水量 B.天然孔隙比 C.饱和度 D.密度 12、如下土的四个密度指标中，常被用来评价夯实质量的是（D） A.密度ρ B.饱和密度ρsat C.有效密度ρ’ D.干密度ρd 13、临界水头梯度近似等于( B ) A.1g/cm3 B.1 C.2g/cm3 D.2 14、下列哪种沉积物与牛轭湖的概念相连系？( C ) A.残积物 B.洪积物 C.冲积物 D.坡积物 15. 某挡土墙墙后填土为粗砂，当墙后水位上升时，墙背受到的侧压力的变化是 ( A) A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 变为零 16. 以下基础形式中不需要按刚性角要求设计的是（ D ）。

毕业设计(论文)任务书范文

西南科技大学城市学院本科毕业设计（论文）任务书题目名称当代汽车服务营销策略的探究----以北京现代汽车4S店为例学生姓名专业班级学号题目来源□教师科研□社会实践 □实验室建设■其它题目类型 □理论研究■应用研究 □设计开发□其它选题背景及目的到2010 年，我国汽车服务市场总额可以达到3000 亿元，汽车服务产业已经进入中国国民经济主流，成为一个战略性支柱行业。能否建立起具有国际竞争力的汽车业服务体系，关系到我国汽车行业的发展和未来。特别是当国际销售潮流已经出现的历史性变化都与越来越细化的服务有关时，一个全新的服务的世纪就到来了。有观点认为，21 世纪的世界经济是出售服务的经济，在这个“出售服务”的年代，谁能取得最后的胜利，就看谁的服务更到位、更有特色、更受消费者欢迎。服务营销工作本身可以给公司带来丰厚的经济效益，更为重要的是，有正确战略指导的、全方位的服务营销工作，可以确保客户的满意度和忠诚度。因此，服务的竞争必将成为未来汽车行业竞争的主战场。以服务为导向，服务营销为途径，创建4S店自身的品牌是汽车4S店发展之战略措施。多年以来，对汽车的热门话题几乎都倾注在制造业和产品上，对汽车销售及其服务业的关注度相对较小。然而随着汽车市场的发展，单凭产品的独立优势赢得竞争己非常困难，汽车售后服务建设已成为当今所关注的重心。本文运用市场营销、服务营销等理论，通过对现代汽车4S店服务营销策略的研究分析，构建汽车4S店服务营销策略的理论框架，为4S店服务营销实践提供理论资源和指导。工作任务及要求（一）总体要求 1.选题符合专业培养目标，难易度适当，具有理论意义或实际价值。 2.论文必须文题相符，概念清楚，思路清晰，层次分明，论据充分、可靠，引用正确，论证有力。 3.论文符合写作规范。 4.论文的字数要求在0.9万字以上。 5.论文必须清楚反映自己的学术观点和学术水平，严禁抄袭。（二）进度要求 2011年10月中旬——2011年11月中旬：选题，写论文提纲和开题报告； 2011年11月下旬——2012年4月初：写作论文初稿，论文修改及定稿； 2012年4月中旬——4月下旬：毕业论文答辩。

课程教学大纲-西南科技大学土木工程与建筑学院

《地下工程》课程教学大纲课程英文名称：Underground Engineering 课程编号：193990410 课程类别：专业课课程性质：选修课学分： 3 学时：48 (其中：讲课学时：32 课程设计学时：16 上机学时：0 ) 适用专业：土木工程本科专业开课部门：土木工程与建筑学院一、课程教学目的和课程性质地下工程是土木工程专业公共选修专业课，本课程的知识和技术可直接应用于科研和生产实际，以获得关于地下工程总体上的认识。本课程的基本理论和技术是土木工程专业岩土工程与地下工程方向必需了解的专业基础知识。本课程对地下空间工程的特性和利用形态、明挖法修建的地下工程、盾构法修建的地下工程、掘进机法修建的地下工程、矿山法修建的地下工程等方面进行概述性介绍，使学生对地下工程知识有一个总体而全面的了解，将大大提高拓宽学生的专业知识面，增进学生的工程概念，因而也是学生基本素质教学的组成部分。二、本课程与相关课程的关系先修课程：《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》、《岩体力学》、《土力学》、《基础工程》、《结构设计原理》、《岩土锚固及支挡工程》。后续课程：《地铁与轻轨》三、课程的主要内容及基本要求 (一)理论学时部分本课程对学生的基本要求是：(1)掌握主要地下工程的利用形态；(2)掌握深基坑工程的计算原理和设计方法；(3)掌握盾构法修建的地下工程原理和施工方法以及盾构设备基本类型与选型；(4)掌握TBM法修建的地下工程设计原理和施工方法以及TBM基本类型与构造；(5)掌握矿山法修建的地下工程设计原理和施工方法。第一单元地下工程概述(6学时) [知识点] (1)地下空间工程的特性和利用：地下工程的空间种类；地下工程的空间特性；地下空间的优缺点。(2)地下工程的利用形态：为人类生存、确保安全加以

本科毕业论文与毕业设计工作管理办法(修订)

德州学院本科毕业论文与毕业设计工作管理办法（修订）德院校办字[2017]14号毕业论文与毕业设计，是实现本科培养目标的重要教学环节，是人才培养计划的重要组成部分，也是衡量高等学校办学水平的重要指标。为全面提高教学质量，保证毕业论文（设计）的水平，特制订本管理办法。第一章目的要求第一条培养学生综合运用所学基本理论、基本知识和基本技能的能力，提高分析与解决实际问题的能力，完成本科阶段培养计划所规定的基本训练；培养服务社会的意识，增强学生创新意识、创新能力和获取新知识的能力，学生运用所学知识独立研究与论证的能力；培养学生严谨、求实的研究方法和刻苦钻研、团结协作、勇于探索的科学精神。第二章组织管理第二条教务处负责对全校毕业论文（设计）工作进行宏观指导，抽查和监督学院毕业论文（设计）管理工作，组织优秀毕业论文（设计）和优秀指导教师的评选和奖励，由教务处实践教学科具体实施。第三条各院（部）负责本院( 部 )学生毕业论文（设计）选题，指导，评阅，答辩，成绩评定，质量分析，推荐优秀论文等全过程管理，并完成教务处安排的相应工作。第四条各院（部）成立毕业论文（设计）领导小组，由院（部）负责人、系（教研室）主任和学术水平高、有丰富教学经验和指导经验并具有讲师（或相当于讲师）及以上职称的人员组成，负责本单位毕业论文（设计）的组织、领导工作。其职责具体如下： 1. 贯彻执行学校有关毕业论文（设计）工作的管理规定和部署，根据专业特点，制定毕业论文（设计）工作计划及日程安排并报教务处备案； 2. 审定和落实毕业论文（设计）选题； 3. 遴选并安排指导教师； 4. 检查、指导毕业论文（设计）工作，解决工作过程中出现的问题； 5. 成立答辩委员会、答辩小组，组织答辩工作； 6. 负责评选、推荐校级优秀毕业论文（设计）和优秀指导教师； 7. 评估、总结本单位的毕业论文（设计）工作； 8. 做好毕业论文（设计）有关文档资料的归档工作。第三章工作程序

竖井断面设计

题目：某矿年产量90万吨，提升高度400m，竖井选用4*单层双罐笼，井筒服务年限为50年；井筒敷设压风管1条300mm，排水管2条250mm，150mm供水管及放水管各1条，4条动力电缆，3条电信线；设梯子间；井壁选用浇灌混凝土支护，井筒通过风量为160m3/s。试设计该井筒断面。内容及要求要求用喷射混凝土井壁支护；设计井筒断面形状、尺寸、布置等；计算工程量及材料消耗；用CAD绘制井筒断面图；编制材料消耗量表。解：一、井筒断面形状的选择由于该井筒担负任务较重，服务年限较长，选用圆形断面，井壁选用浇灌混凝土支护。二、井筒断面尺寸的确定 1、选择井筒装备，确定断面布置形式由于该巷道提升高度大、提升钢丝绳终端荷载大，选用钢轨罐道、工字钢做罐道梁。该井筒选用金属矿用4*单层双罐笼并布置梯子间，参考赵兴东《井巷工程》图10-3b，增加一组罐道梁，用双侧罐道。断面布置见图一 2、初选罐道、罐道梁、梯子梁的型号、尺寸根据提升容器和布置形式，参照吴理云《井巷硐室工程》表1-4以及类似矿山的经验、初选：罐道：38kg/m的钢轨；主罐道梁（1#、2#）：I32（c）；次梁（3#）I28（a）；梯子梁：[14（b）。 3、确定提升间和梯子间的断面尺寸双侧罐道梁的罐道梁中心线间距可由下式求的： C 1=E 1 +B 1 +E 2 C 2=E 3 +B 2 +E 4 式中：C 1 ---1#和2#罐道梁中心线间距，mm； C 2 ---1#和3#罐道梁中心线间距，mm； E 1、E 2 、E 3 、E 4 ---1#、2#、3#罐道梁连接部分尺寸，由初选的罐道、罐梁类型及其连接部分尺寸决定。取E 1=199mm、E 2 =204mm、E 3 =204mm、E 4 =204mm B 1、B 2 ---两侧罐道之间的距离，mm。从罐道规格表中可查得B 1 =B 2 =1530 则：C 1 =199+1530+204=1933mm C 2 =204+1530+204=1938mm 梯子间的尺寸M、H、J用下列公式计算： M=600+600+m+S/2 式中：600---梯子孔宽度，mm m---梯子孔至2#罐道梁的距离，mm；取m=100mm S---2#罐道梁的宽度，mm；取S=132mm 则：M=600+600+100+132/2=1366mm H=2×（700+60）=1520

西南科技大学考试岩石力学指导

《岩土力学》课程教学指导一、本课程的性质、目的本课程是高等学校公路与城市道路工程专业必修专业课，是一门理论与实践并重、工程性较强的课程。本课程是研究土的物理力学性质的一门学科，目的是为了更好地学习有关专业课程，也是为了更好地解决有关土的工程技术问题。二、本课程的教学重点 1.土的物理性质及工程分类：是土力学的基础知识。 2.土中应力计算：要求掌握自重应力、基础底面压力分布与计算、掌握分布荷载作用下土中应力计算。 3.土的压缩性与沉降计算：重点掌握地基沉降计算。 4.土的抗剪强度：重点掌握强度理论和强度指标。 5.土压力计算：重点掌握两个经典土压力理论。 6.土坡稳定性分析：掌握砂性土和粘性土土坡分析方法，重点掌握条分法。 7.地基承载力：重点掌握容许承载力的确定方法。三、本课程教学中应注意的问题 1.理论教学环节与实践性教学环节的有效结合； 2.结合教学容，及时介绍新的技术标准，新的设计规，以及公路工程的新理论、新技术，新方法； 3.要重视学生实际能力的培养。四、本课程采用的教学方法

本课程的主要理论、技术和方法等主要容可采用课堂讲授，注重培养学生理论联系实际能力的培养。五、课程教学资料教材： 1.《土质学与土力学》洪毓康人民交通 2001年4月参考书： 1.《土力学》成宇中国铁道 2000年2月 2. 《土力学地基基础》希哲清华大学 2001年6月 3.《公路工程地质勘察规》JTJ064-98 人民交通期刊： 4.《岩土力学》 5.《路基工程》六、成绩评定 1.平时课程作业、实习报告占本课程考核总成绩的40%，考试占60%。 2.根据《西南科技大学学分制学籍管理暂行办法》（西南科大发[2001]207号）第十二条规定：有下列情形之一者，取消考核资格，必须重修。1、学生(免修生除外)在一学期，无论何种原因，累计缺课达教学时数的三分之一者；或任课教师随机抽查缺课6次以上者； 2、有实验、作业等环节的课程，学生未按时完成实验、实验报告及作业等环节。抄袭他人实验报告、作业的，当事人双方的实验报告、作业均按作弊处理，根据学生的认错态度和补做情况，可以考虑是否

大连海事大学本科生毕业设计(论文)工作管理办法

附件大连海事大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法（2010年11月修订）大学生毕业设计（论文）是检查学生知识、能力和素质的重要环节，是进行工程技术和科学研究基本训练的教学阶段，也是检验培养质量的重要方面。搞好毕业设计（论文）对培养学生的科学精神、工程意识、开拓创新能力、社会经济文化观念都具有重要作用。为适应教学改革与发展的需要，规范我校的毕业设计（论文）和毕业答辩工作，确保毕业设计（论文）的质量，特修订本办法。第一章指导思想第一条通过毕业设计（论文），培养和锻炼大学生综合运用大学课程的基本知识、基础理论、基本技能分析，解决本专业工程和科研实际问题的能力。第二条通过毕业设计（论文），使毕业生初步达到能独立工作，能够检索资料、阅读中外文献，并初步具备综合分析、计算、设计、实验研究、模拟训练、数据处理、语言表达、思辩的能力。第三条通过毕业设计（论文）提高毕业生的文化素质、

思想品德素质和业务素质，培养大学生积极为祖国建设服务的思想，树立正确的科学研究观点和严谨求实的科学作风。第二章毕业设计（论文）选题第四条选题是做好毕业设计（论文）的重要环节。毕业设计（论文）的选题应按照所学专业培养目标确定，围绕本专业、学科选择有一定理论与实用价值的题目。第五条选题尽可能与科研、生产和实验室建设相结合，在满足教学的前提下，力求实践性、科学性和社会性。选题不得与往届重复，题目类型可多样。第六条文科类专业学生应依据专业特点，尽量从经济、管理、社会发展的实际出发进行选题。选题要有针对性，使学生有具体工作内容，避免过空过大。航海类专业学生应结合所在船舶的实际做专题毕业设计（论文）。第七条毕业设计（论文）的题目应坚持每人一题，各院（系）提供给学生选择的题目量至少应为学生数的110%。对于大而难的题目在经过教学系（教研室）讨论、提交院（系）批准后，指导教师可将其分解成若干个子题目落实到单个学生作为题目。第八条非航海类专业学生的毕业设计（论文）题目应在每年11月底前确定，航海类专业学生毕业设计（论文） 2

高考专业vs考研专业巾帼不让须眉的专业 (1)

高考专业vs考研专业:巾帼不让须眉的专业俗话说，物以稀为贵。在高校某些专业中，“稀缺”的女生在大学学习中可能经常会享受到男生的“众星捧月”待遇，但在就业时，却只能眼看着男生们一个接一个拿到“offer”而着急。因为在就业市场上，有一些行业由于其工作环境、工作性质的要求更倾向于男生。就业的指向也造成了考生在选择时的“趋利避害”，于是这些专业逐渐成为“男生”的天下——男生是大多数，女生是“稀有群体”。这些专业有什么特色，男生的优势在哪里？在本文中，就跟随在读学子的倾述，了解一下最“爷们”专业。冶金工程——失去了联系？不要紧，他们都在做实验东北大学钟济俵年6月，结束了苦行僧般的学习生活。7月，报志愿，又一次站在人生的十字路口，经过层层筛选，最终选择了东北大学的冶金工程专业，并如愿被录取。东北大学是教育部直属“211工程”和“985工程”全国重点大学，而冶金工程，更是东北大学传统的王牌专业之一，但由于考生对该专业对应行业的热情不高，该专业录取分数并不是遥不可及。这两点，让我最终如愿以偿。 9月，怀着对大学的憧憬，我来到了东北大学。第一次班会，印象深刻。全班33个人，仅有两名姑娘，其余清一色的汉子。以至于很多男生，都后悔没有在暑假搞定个人问题。甚至有同学调侃说：“如果你爱她，送她去东大，因为那里是女生的天堂。如果你恨他，送他去东大，因为那里是男生的地狱！”女生，在东北大学，是个宝，尤其是在冶金工程这个阳刚之气最重的地方，更是宝中真品。大学的时间如白朐过隙，这其中，有喜有忧，同时，也不断加深了对这个专业的了解。冶金工程，是个多学科相互交叉渗透的专业，也是个让人头疼的专业。首先是课业繁重。冶金工程主干课程四年将近有30门，且科目的深度、广度较高中都增加不少。学院考虑到大一新生入学后会放松学习，特意规定不准携带电脑，并安排了晚自习。以至于不少人感叹，上了大学才知道坑爹，以为自己解放了，谁知迎接自己的是另一种高中生活。其次是实验频繁。这是令很多人感到头疼的一块，尤其是对不注重细节的人来说。化学实验、物理实验、工程力学实验等，没有做好充分的预习，没有很好的操作能力，想做好这些实验，还是比较困难的。而且，实验之前，要有实验预习报告；实验时，要记录数据；实验结束，要有分析报告。曾经有人说，如果你跟冶金的学生失去了联系，没有关系，他们都在做实验。实验，成为了冶金学子大二的生活主旋律。最后是专业课的挂科率，在我们学校达到惊人的30%。所以冶金专业有个流传的保研条件——大学四年只要不挂科，那么基本就能确定获得保研资格。冶金工程是个冷门且艰辛的专业，但性价比极高，毕业生就业率长期盘踞学校各专业的首位。原因是市场对这个专业人才的市场需求量大。随着中国的稳步发展，各种高楼大厦以及基建设施的建设，都需要大量的钢材和相关的产品，造成供不应求的局面。毕业生的走向大致有三种。第一进国有企业当技术员，比如宝钢、鞍钢、首钢等这类国有企事业单位。其二可做钢材销售及相关方面的工作。这是个高风险的行业，做得好，年薪几十万没有问题，做不好，只能拿着底薪过日子了。第三可以选择读研，读博。毕业进设计院搞科研，或者出国深造，或者留校任职。当然还有相当部分的人进外企和民营企业。总之，如果你能顺利毕业，那么你都能找到工作。

西南科技大学往年真题

2.二阶系统的主要特征参数有和。 3测试装置的特性可分为和。 4.电容式传感器有、、 3种类型，类型灵敏度最高。 5极距变化型的电容传感器存在非线性度，为了改善非线性度及提高传感器的灵敏度，通常采用的形式。 6.非周期信号可以分为和。 7、信号的有效值又称为，有效值的平方称为，它描述测试信号的强度。 8，交流电桥的平衡条件：。 9满足测试装置不失真的频域条件是和。 10.带通滤波器的通带越窄，则其选择性越。二，选择题 1、时域信号，当持续时间延长时，则频域中高频成分（） A，不变B增加C减少D变化不定 2、将时域信号进行时移，则频域信号会（）扩展压缩不变仅有相移 3、测试装置的频率响应函数是装置动态特性在（）中的描述。频率域时域幅值域复数域 4、用常微分方程描述的系统称为（）系统相似线性物理力学 5、二阶系统的阻尼比越大，则其对阶跃输入时的响应曲线超调量（） A越小B越大不存在无关 6、为了使电缆的长度不影响压电式传感器的灵敏度，应选用（）放大器电压电荷微分积分 7、电涡流传感器是利用（）材料的电涡流效应工作。

金属导电半导体非金属以上都不对 8、在动态测试中，电桥的输出量通常采用（）电阻量电流量电压量电感量 9、直流电桥同一桥臂增加应变片数时，电桥灵敏度将（）增大减小不变变化不定 10、调制可以看成是调制信号与载波信号（）相乘相加不变变化不定三、问答题 1、电阻式应变片与半导体应变片的工作原理相同吗？若不同，请指出各自工作原理。 2、选用传感器应注意哪些问题？四、计算题

1、求周期信号x (t )=0.5cos10t +0.2cos(100t ?45?)通过传递函数为H (s )=1/(0.005s +1)的装置后得到的稳态响应。解：1() 10.005H j ωω= +，()A ω=()arctan(0.005)?ωω=- 该装置是一线性定常系统，设稳态响应为y (t )，根据线性定常系统的频率保持性、比例性和叠加性得到 y (t )=y 01cos(10t +?1)+y 02cos(100t ?45?+?2) 其中 0101(10)0.50.499y A x ==≈，1(10)arctan(0.00510) 2.86??==-?≈-? 0202(100)0.20.179y A x ==≈， 2(100)arctan(0.005100)26.57??==-?≈-? 所以稳态响应为()0.499cos(10 2.86)0.179cos(10071.57)y t t t =-?+-? 2、一压电式压力传感器的灵敏度S =80nC/MPa ，把它和一台灵敏度调到0.005V/nC 的电荷放大器连接，放大器的输出又接到一灵敏度已调到25mm/V 的光线示波器上记录，（1）试绘出这个测试系统的框图（2）并计算其总的灵敏度（3）当压力变化为3MPa 时，示波器上的偏移量是多少？

土力学基础工程试卷F

西南科技大学网络教育学院（）/（）学年第学期试题单〈F卷〉课程名称：土力学基础工程专业班级：命题教师：陈小川学生姓名：学号：成绩：考试时间：月日第1 页，共 3 页一、单项选择题（每题1.5分，共15分） 1、不均匀系数大于10时,（） A. 颗粒级配曲线陡峭 B. 土不易被压实 C. 级配均匀 D. 级配良好 2、对土可塑性影响最大的是（） A. 强结合水 B. 弱结合水 C. 重力水 D. 毛细水 3、下列荷载中，最小的是（） A. 临塑荷载P cr B. 界限荷载P1/3 C. 界限荷载P1/4 D. 极限荷载P u 4、土的自重应力随深度( ) A. 单调增加 B. 单调减小 C. 保持不变 D. 有极大值 5、标准惯入试验锤击大于30时,砂土的密度处于 ( ) A. 松散状态 B. 稍密状态 C. 中密状态 D. 密实状态 6、基底压力的实际分布为 ( ) A. 曲线分布 B. 三角形分布 C. 梯形分布 D. 均匀分布 7、室内压缩试验采用的仪器是( ) A. 直接剪切仪 B. 固结仪 C. 锥式液限仪 D. 无侧限压缩仪 8、正常固结土的最终沉降量包括 ( ) A. 主固结沉降量 B. 瞬时沉降 C. 次固结沉降量 D. 以上三者 9、区分粉土与粘土的指标是 ( ) A. 塑性指数 B. 塑限 C. 液限 D. 液性指数 10、属于土抗剪原位测试的是( ) A. 三轴剪切试验 B. 直接剪切实验 C. 无侧限抗压强读试验 D. 十字板剪切实验二. 填空题 (每空1分，共16分) 1、土的结构有、、和三种基本类型。

2、地下水按埋藏条件分为、和。 3、地基发生整体剪切破坏经历的三个阶段为、和。 4、已知某挡土墙，墙背竖直、光滑，墙后填土表面水平，墙后填土为粘性土，且内摩擦角0 30 = φ，则主动土压力系数为。 5、不均匀系数被定义为、与的比值。 6、附加应力自起算，随深度呈。自重应力自起算，随深度呈。三、判断题（每题1分，只判断对错，共10分） 1、无粘性土主要的物理特征是其密实度。 ( ) 2、地下水位以下的土是三相体系。 ( ) 3、饱和粘性土固结的过程是抗剪强度增加的过程。( ) 4、粘性土中粘粒含量越多，其塑性指数越小。( ) 5、粘土矿物中，伊利石亲水性最弱。 ( ) 6、地基承载力验算时，软弱下卧层顶面处附加应力的计算常采用角点法。( ) 7、相同墙体和填土条件下，三种土压力中静止土压力最小。( ) 8、土的渗透系数K越大，土的透水性也越大，土中的水头梯度i也越大。（） 9、条分法常用于分析粘性土坡的稳定性。 ( ) 10、由偏心受压基础的地基承载力条件 m ax 1.2 p f ≤，可得到偏心荷载基础的地基承载力可提高20%的结论。（）四、问答题（每题6分，共24分） 1、简述挡土墙通常都设有排水孔，它起什么作用？ 2、高层建筑经常有主楼和裙房，主楼往往比较高、荷载也大，如从沉降考虑，应先施工哪一部分比较合理？为什么？ 3、简述防止不均匀沉降损害的结构措施。 4、桩基础设计包括哪些内容？五、计算题（第1题5分，第2、3题各15分，共35分） 1、对某土样进行直剪试验.在法向压力 1100kPa σ=和 2400kPa σ=作用下分别测得相应的抗剪强度 156 f kP a τ=和 2150 f kPa τ=。试问土样在法向应力

云南师范大学全日制本科生毕业论文(设计)管理规定(修订)

云南师范大学全日制本科生毕业论文（设计）管理规定（修订）一、组织各学院（系、专业）领导要切实加强对本科学生毕业论文（设计）教学环节的管理，要根据人才培养目标和教学基本要求及各专业的不同特点，认真安排此项工作的各个环节。要广泛宣传动员，让学生从思想上认识到毕业论文（设计）的重要性；要认真抓好检查监督，切实加强指导教师对学生毕业论文（设计）的指导、评定工作。 l、学院方面的职责是： (1)为学生协调确定指导教师。 (2)检查指导教师的工作情况，至少进行一次中期检查，发现问题及时帮助解决。 (3)对指导教师的评分进行审核。 (4)组织论文答辩工作，并写出答辩意见。 (5)向学校推荐优秀毕业论文（设计）。 (6)负责毕业论文的档案管理。 2、教务处方面的职责是： (1)统一管理毕业论文工作，对毕业论文进行宏观指导，协调解决有关毕业论文工作的主要原则问题。 (2)进行毕业论文工作的考核、评估等工作；对各学院毕业论文工作各个环节进行质量监督和检查。各院（系）应从下学期第二周开始统一布置毕业论文（设计）工作，组织好学生选题，并将有关安排情况（包括学生的选题、指导教师的安排等）于第四周前报教务处；在下学期学生制作毕业论文（设计）过程中，加强中期检查，做好答辩与成绩评定工作。二、选题毕业论文（设计）选题的基本原则是：从所学专业的培养目标出发，符合教

学基本要求，尽量结合实际，有利于巩固、消化和扩大学生知识，有利于学生得到较全面的训练，有利于培养学生的创新能力和实践能力。要根据选题的基本原则，合理确定选题，选题的程序必须完备。三、指导学院（系）要层层把关，认真审查指导教师资格，合理确定教师指导的学生人数，确保配备一支具有中级以上职称（含中级职称）且教学经验较丰富、学术水平较高、实践能力较强的指导教师队伍，助教不得单独指导毕业论文（设计）。每位指导教师要以高度的责任感和事业心指导学生撰写毕业论文（设计）。 1、指导教师的职责包括：（1）帮助学生认真选好适合自己的题目，并指导学生深入理解题目，介绍参考书目，指导查阅资料的方法。（2）指导学生拟出毕业论文写作提纲、毕业设计计划、毕业论文（设计）工作进度表、开题报告。（3）在撰写毕业论文（设计）过程中，指导教师至少每周与学生见面一次，随时发现问题，及时加以指导，帮助解决困难，指导修改毕业论文（设计），努力提高论文水平。（4）写好毕业论文（设计）评语，作出成绩评定，要写明审定等级的理由及对论文的总体评价(包括特色和不足)。推荐优秀论文（设计）。 2、指导教师在指导毕业论文（设计）时，要注意以下几个问题。（1）不要包办代替，不能“抱着学生走”，而应指导学生独立进行撰写。（2）不能撒手不管，要严格要求，具体指导，认真负责。（3）一般情况下，一名指导教师指导毕业论文（设计），文科不超过8篇，理科不超过6篇。（4）必须一个学生一个论文题目，一般情况下，同一论文题目五年内不能重复使用。四、过程管理毕业论文（设计）的过程主要包括填写开题报告书、参加开题报告会、毕业论文撰写及修改、参加毕业论文（设计）答辩等环节。每一个环节都不能省略，更不能走过场，第一个环节没有完成，就不能进入第二环节，依此类推。学院应