北师大版五年级语文下册少年旅行队PPT课件
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五年级下册语文课件-10.2少年旅行队｜北师大版 (共13张PPT)
自读课文 1、自读课文，注意将字音读准，思考诗人从哪几方面 写了旅行队在旅途中的所闻、所做？ 2、朗读这组散文诗。你喜欢它们吗？为什么？
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课文讲解
学习《出发》 少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读 《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 “我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到 “知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长久”有说明什么？从中你体会 到了什么？ 谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？
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课文讲解
“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”这 里“……”表示什么？试着补充一下。
在这之前还有哪里有省略号？试着说一说。 “……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省 略号在句首，它省略的什么？ 总结学习方法。①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。②抓 住重点词句理解课文。③由课文留白处展开合理的想象。④有感情朗读。
柯蓝，笔名亚一、木人，原名唐一正，1920年 生，湖南长沙人。1935年就读于第一师范五十三 班，1937年参加八路军，1938年在延安参加中国 共产党，长期担任新闻文化工作。先后入陕北公学 和鲁迅艺术文学院学习，毕业后在陕甘宁边区文化 协会工作。先后任延安群众报社记者、主编。
整体感知
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课文讲解
请同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、听广播》、 《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
小组交流自学成果。 全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅 途中的心情。 《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最 重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……”你体会到什么？
北师版五下_少年旅行队 第1课时【优质课件】.pptx
xiǎo
造句：我们于拂晓前登上山顶，观看
海上日出。
学习生字
簿
结构：上下 音序：B 部首：竹 簿册 书写指导：下部左窄 右宽，“寸”横略长。 组词：账簿
bù
造句：账簿我已经让魏刚和小木送了
回去。
学习生字xiōng汹结构：左右 音序：X 部首：氵 气势汹汹 书写指导：左窄右宽。
组词：汹涌
造句：汹涌澎湃的潮水撞击着海边
造句：毕业后同学们各奔前程。
课文浅析
课文分段
第一部分（第1自然段）
开篇点题。揭示了旅行的本质：旅行是探索，是求知。
第二部分（第2－5自然段） 出发前的准备。写少年旅行队出发前的准备，到“知识的世界”里探寻。 第三部分（第6－10自然段） 成功与快乐。写队员们探索时愉快而又惊喜的心情。
第四部分（第11－14自然段）
少年旅行队
第一课时
目录
课前导入 字词学习 课文浅析
课前导入
趣味引入
你一定很想去旅行吧？那么现
在就跟着这支少年旅行队出发吧！ 我们一起去找大山做朋友，找海洋 做朋友，找河流做朋友，找道路做 朋友……
字词学习
易读错字
bù
簿子
探索
suǒ
xiōng
汹涌
学习生字
昆
结构：上下 音序：K 部首：日 昆仑山 书写指导：上窄下宽， “曰”居上半格，“比” 组词：昆虫
的岩石。
“凶”写得稍大一些。
多音字
乐
lè（乐意） yuè（乐队）
盛
shèng（盛宴） chéng（盛饭）
理解词语
探索：多方寻求答案，解决疑问。 造句：人类对月球的探索才刚刚开始，我们了解太空的过程还很漫长。 镇静：本课指情绪稳定或平静。 造句：他遇到任何棘手的事情都非常镇静。
北师大版五年级语文下册少年旅行队课件(1)PPT、优质教学课件
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
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吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
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有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
我会认
xiānɡ zhuànɡ bù zhàn mào
箱撞 簿占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
“……少年旅行队在生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
(赛课课件)北师大五年级下《 少年旅行队》课件
字词乐园
课件PPT
笔记簿：我想买一个漂亮的笔 记簿。
单薄：天气凉了，你不要穿得 这么单薄。
字词乐园
课件PPT
探索 探寻 恋恋不舍 采集 奇异五个生字，能说出 课文的主要内容。 2.能有感情地朗读课文。 3.能用课文或自己的语言表达队 员们旅途时的心情。
课件PPT
课文详解
索，在…知…识少的年海旅洋行探队索在。生活的海洋探
两个“海洋”比喻生活 和知识的浩瀚，两个“ 探索”揭示了旅行的本 质。
课文详解
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《出发》这一部分的 主要写了少年旅行队出发 前的准备，抒发了旅行出 发时的喜悦和跃跃欲试的 心情，表达了对生活对知 识的向往。
课件PPT
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资料宝袋
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柯蓝：1920年生，湖南长沙人。
长期担任新闻文化工作。先后入 陕北公学和鲁迅艺术文学院学习， 毕业后在陕甘宁边区文化协会工 作。先后任延安群众报社 记者、主编。
资料宝袋
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短满代 笛潇表 》湘作 等》品 。《：
早《 霞风
字词乐园
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kūn diào xiǎo bù xiōnɡ 昆 钓晓 簿 汹
随堂练习
课件PPT
1.给加点字选择正确的读音。
笔记簿（√bù báo） 钓鱼（√diào ɡōu）
随堂练习
课件PPT
2. 把下面的句子补充完整。
我要去找 小鸟 做朋友，它使 我 快乐、勇敢 。
随堂练习
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3. 词语搭配。
（明亮 ）的阳光 （高兴）地笑了 （茂盛 ）的树林
小纸 船
孩子们叠 孩子们美 的小纸船 好的憧憬
五年级下册语文课件-10.2少年旅行队 l 北师大版 (共58张PPT)
课堂练习
一、句子练习。 1.大自然真是人类的好老师啊！（改成反问句） 难道大自然不是人类的好老师吗？ 2.我们走到什么地方。 我们都有练习。（用恰 当的关联词语把两句话合并为一句话） 不管走到什么地方，我们都有练习。
二、联系全文说一说：在这趟难忘的旅行中， 队员们有什么收获？ 在这趟难忘的旅行中，队员们收获了无尽的知识， 无穷的信心以及美好的心灵、品质。
拓展：你知道旅行有哪些注意事项吗？结
合课文和实际，说一说自己的看法吧！
要有周密的旅游计划；要带上小药
箱；要讲文明礼貌；要爱护文物古迹；
要尊重当地习俗等。
结构梳理
序—在生活与知识的海洋里探索 出发—以期待与激动的心情做好准备 少 年 旅 行 队
老师—生活就是老师
小纸船—放飞梦想 听广播—与父母、祖国息息相通
有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？
连用四个问句，体现了少 年旅行队队员们的兴奋与 急切的心情。
（课后第一题）
我们这是到生活里去，到一
个知识的世界里去。 指切实体会身边的知识，而不是 做死读书，读死书的书呆子。
就这样，我们永远出发，长久地在知识的
世界里远足……今天走到这里，把知识带
走了，明天我们又出发了。
句子品析:
所以我愿意当一个长久的 忠实于生活的旅行者。
这句话有总结全篇，提升立意的作用。 这里诗人抒发了自己的情怀，表达了自己美 好的愿望。
朗读指导
朗读本课时，要读出散文诗的节奏美和韵律 美。重点句子要怀着文中人物的心情去读， 如“都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？ 没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本 吗？”要读出少先队员的急切和兴奋的心情。
三、学校组织了徒步旅行的活动，老师让你为 大家总结一些徒步旅行的小提示，快来写一写吧！
第十单元《少年旅行队》课件
课堂练习
2.比一比，组词。 箱（箱 子 ）撞（撞 碎）占（占 有）波（波 纹） 相（相 机 ）幢（一 幢）沾（沾 满）泼（活 泼）
板书设计
少年旅行队 出发 期待与激动 老师 渴望知识成长 热爱自然 小纸船 放飞理想 听广播 关心国事 追逐理想 标本 明辨是非 旅行者之歌 热爱生活
相关介绍
散文诗
散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文特点的 一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散 文描写性的某些特点。
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小 感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和 片断。这些特点决定了它题材上的丰富性，也决定 了它的形式短小灵活。
初读课文，整体感知
阅
指学习知识永远不能 停止，探索永无止境。
学导习“入出新发课”
总结学习方法：反复朗读，大 体了解内容；抓住重点词语去 加深理解；展开合理想象。
Байду номын сангаас
句子分析
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！
赏析：感叹号加强了 语气，表达了孩子们 对知识的渴望，对成 长的渴望。
句子分析
看！连一只小纸船都漂得这么久， 这么远！我们都高兴地笑了。我们对 自己的幻想说：“去吧！小纸船！你 们各奔前程吧！前面有你们广阔的天 地！……”
赏析：从这句话运用了托物言志的手法。从漂走的小船想到 “前程”“广阔的天地”，想到自己的幻想也像小船一样前 程远大。
句子分析
少年旅行队，采集着标本。
赏析：“标本”表面指 采集的各种树叶、昆虫， 引申指各类知识，各种 “珍贵的、有用的、值 得记忆的东西。”
深入理解
阅读课文，想一想“出发”“老 师”“小纸船”“听广播”“标本” 这些小标题各有什么含义？
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队课件
8
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
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9
就这样,我们永远出发,长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。
“永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
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10
谁能美美地读，读出旅行 队员们出发前的期待与渴望。
马丽娟
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1
柯蓝：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
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2
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
昆钓 簿晓 汹
昆虫 钓鱼 帐簿 破晓 汹涌
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3
你认识我吗？
簿 bù 记事簿 账簿 难 nàn 灾难
nán 难题 占 zhàn 占有 占领
zhān 占卜
精选ppt
18
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”
（诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧 憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
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返1回9
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里……”这里的“联系”指的是什么？
精选ppt
20
听广播
1•、听齐读这一小节，了解大意。回答下面的问题。
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15
“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大 吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是 先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们 经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快 乐！”
（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏 困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活的深 刻理解——只有经历风雨，才会见到彩虹。 ）
《少年旅行队》优秀课件
从《出发》、《小纸船》、《听 广播》、《标本》中选择你喜欢的 部分，采用一一对应的排比句式来 写一写。
2021/2/20
所以我愿意当一个长久的忠 实于生活的旅行者。
2021/2/20
大海使我心胸开阔，热情汹涌。 所有的河流使我灵巧活泼，永远前 进……
我要去找大山做朋友。大山是我坚强、镇静， 让我长得像一片茂盛的树林。
我要去找海洋做朋友。大海使我心胸开阔， 热情汹涌。
我要去找河流跟道路做朋友。所有的河流使 我灵巧活泼，永远前进……
我要去找
做朋友，找
找
做朋友。
使我
使我
使我
做朋友，
。 。 。
我要去找 大山 做朋友，找 海洋 做朋 友，找 河流跟道路 做朋友。
大山 使我 坚强、镇静，让我长得像一片 茂盛的树林 。
大海 使我 心胸开阔、热情汹涌
。
所有的河流 使我 灵巧活泼、永远前进 。
我要去找(大山)做朋友，找(海洋)做 朋友，找(河流跟道路)做朋友。
大山使我坚强、镇静，让我长得像 一片茂盛的树林。
2021/2/20
我要去找大山做朋友，找海洋 做朋友，找河流跟道路做朋友。
2021/2/20
大山使我坚强、镇静，让我长
得像一片茂盛的树林。
大海使我心胸开阔，热情汹涌。 所有的河流使我灵巧活泼，永
远前进……
2021/2/20
我要去找大山做朋友，找海洋做朋友， 找河流跟道路做朋友。
大山使我坚强、镇静，让我长得像一 片茂盛的树林。
北师大版五年级下册第十单元
2021/2/20
自读要求：
1、自由小声读《旅行者之歌》； 2、用“O”圈出少年旅行队都找谁 做了朋友； 3、用“——”勾画出为什么找他们 做朋友。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
我会认
xiānɡ zhuànɡ bù zhàn mào
箱撞 簿占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
“……少年旅行队在生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里……”这里的“联系”指的是什么？
《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”什么是“无用的东西”？应该 记住哪些？
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“源自久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
“永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行 队员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走 遍生活，走遍这个无边的知识 世界……”
句中的“……”表示什么？ 说一说。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
③由课文留白处展开合理的想象。
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样,我们永远出发,长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。
1、有感情地朗读课文。 2、背诵《旅行者之歌》。 3、将文中的好词佳句积累下来。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把 我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许 多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中 你体会到什么？
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
我会认
xiānɡ zhuànɡ bù zhàn mào
箱撞 簿占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
“……少年旅行队在生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里……”这里的“联系”指的是什么？
《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”什么是“无用的东西”？应该 记住哪些？
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“源自久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
“永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行 队员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走 遍生活，走遍这个无边的知识 世界……”
句中的“……”表示什么？ 说一说。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
③由课文留白处展开合理的想象。
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样,我们永远出发,长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。
1、有感情地朗读课文。 2、背诵《旅行者之歌》。 3、将文中的好词佳句积累下来。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把 我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许 多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中 你体会到什么？
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日