综合实践活动主题生成课教案
综合实践活动主题生成课教案
综合实践活动主题课教案一、教学目标1. 让学生了解综合实践活动的概念和特点，理解活动主题的重要性和方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的问题解决和实践活动的能力。
3. 帮助学生掌握主题的基本步骤，培养他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 综合实践活动的概念和特点2. 活动主题的意义和方法3. 主题的基本步骤4. 实践活动案例分析5. 学生实践活动的设计与实施三、教学过程1. 导入：通过展示一些实际的实践活动案例，引发学生对综合实践活动的兴趣，让学生思考什么是综合实践活动以及为什么要进行活动主题的。
2. 讲解：介绍综合实践活动的概念和特点，解释活动主题的重要性和方法。
引导学生了解主题的基本步骤，并通过讲解和示例来帮助学生理解和掌握这些步骤。
3. 实践：让学生分组讨论，每组选择一个感兴趣的主题，并按照学到的步骤进行主题。
鼓励学生积极思考、提出问题和解决方案，并开展实践活动。
4. 分享：每组展示他们的实践活动设计和实施过程，其他学生和教师提供反馈和建议。
通过分享和讨论，促进学生之间的交流和学习。
四、教学评价1. 学生能够准确描述综合实践活动的概念和特点。
2. 学生能够理解和掌握活动主题的意义和方法。
3. 学生能够独立完成主题的基本步骤，并设计出具有创新和实践意义的实践活动。
4. 学生能够积极参与实践活动，展现出合作交流和问题解决的能力。
五、教学资源1. 实践活动案例资料2. 教学PPT或黑板3. 分组讨论所需材料4. 实践活动设计和实施所需资源教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践活动设计的质量。
根据学生的反馈和表现，教师可以调整教学方法和内容，以提高学生对综合实践活动主题的兴趣和能力。
教师也应注意激发学生的创新思维和实践能力，鼓励他们在实践中不断探索和成长。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组，每组由一名组长负责组织讨论和实践活动。
2. 案例分析：学生通过分析已提供的实践活动案例，了解活动主题的过程和方法。
综合实践活动教案100例 综合实践活动教案范文(通用6篇)
综合实践活动教案100例综合实践活动教案范文(通用6篇)谷雨，是二十四节气之第6个节气，春季的最后一个节气。
斗指辰；太阳黄经为30°；于每年公历4月19日—21日交节。
以下是小编为大家收集的综合实践活动教案100例综合实践活动教案范文(通用6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
综合实践活动教案100例综合实践活动教案篇1 设计思路：礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。
涉及穿着、交往、沟通等内容。
为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。
力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。
活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。
从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查校园十大最不文明行为，征集文明校园格言，并组建不文明行为督察队等。
活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
活动重点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
活动过程：第一部分有关礼仪知识一、引入话题――说话礼仪：文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。
因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
综合实践活动《校园安全小卫士》主题生成及分解课教学设计
综合实践活动《校园安全小卫士》主题生成及分解课教学设计综合实践活动《校园安全小卫士》主题生成及分解课教学设计昌黎县陈各庄完全小学赵秋亭一、教学目标：1、使学生了解校园安全的的相关知识，了解校园安全对教师、学生以及每个家庭的重要性。
2、能够从校园生活中发现安全隐患问题，能筛选出有一定研究价值的问题，并从问题中提炼出课题，初步具有发现、筛选、提炼、归纳、总结的能力。
3、激发对综合实践活动课程的参与兴趣，培养学生在校的安全意识和自我保护意识，增强学生的小主人意识，主动参与校园安全的管理，共建平安校园。
二、教学重点：把问题转化成课题。
三、教学难点：启发学生思维，尽可能多地提出有价值的问题。
四、教学准备：课件、磁贴、条形纸；五、教学过程：一、游戏导入，激发兴趣同学们上课之前，咱们先玩一个小游戏，“心灵照相机”，想一想我们自带的照相机在哪里，学生回答各个身体部位，教师总结，身体器官，今天我们就用我们身体自带的照相机来看一看我们校园中的一些现象。
1.请同学们看一看这几张图片和这段视频（课件出示：1.我校下课课间的图片，重点展示跑，追逐、打闹的图片；2.上下楼梯的图片；）2.同学们，在校园里大家认为什么是最重要的呢？学生交流看完图片和视频后，自己的感受和想研究的问题。
【设计意图：开始以图片和视频的形式引入新课，创设情境，让学生发现问题，通过让学生在交流讨论中产生学习本节课的兴趣，激发学生的探究欲望。
让学生想学，愿学，乐学。
在这一环节中，还通过图片从无形之中让学生知道我们平时在学校里有很多的安全隐患，大家却从来没有关注过它，从而引发学生的一些思考，激发了学生对校园安全的兴趣，达到了引出主题的目的。
】二、发现问题，分析讨论，生成主题在校园里，你认为哪些地方会有危险？涉及哪些安全问题？1.教师提问：给本次活动主题起一个合适的名字，你有什么想法？2.学生畅所欲言，发表见解，教师板书学生起的主题名称。
3.教师现场统计，确定活动主题。
综合实践活动主题生成课教案
综合实践活动主题课教案一、教学目标1. 让学生了解综合实践活动的概念和特点，认识到其在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高解决问题的综合素质。
3. 引导学生学会从生活中发现和提出问题，具有探究价值的主题活动。
二、教学内容1. 综合实践活动的概念与特点2. 综合实践活动的意义与价值3. 活动主题的与探究4. 活动方案的设计与实施5. 活动成果的展示与评价三、教学过程1. 导入：通过观看一段视频，让学生初步了解综合实践活动的概念和特点。
2. 讲解：教师详细讲解综合实践活动的意义与价值，引导学生认识到其在学习和生活中的重要性。
3. 讨论：学生分组讨论，探讨如何从生活中发现和提出问题，具有探究价值的主题活动。
4. 案例分析：教师展示一些成功的综合实践活动案例，让学生了解活动方案的设计与实施过程。
5. 实践：学生分组设计一个简单的综合实践活动方案，并进行展示和评价。
四、教学评价1. 学生对综合实践活动的概念和特点的理解程度。
2. 学生合作探讨问题的积极性和创造性。
3. 学生设计活动方案的能力和实施效果。
五、教学资源1. 综合实践活动视频资料。
2. 成功案例资料。
3. 活动方案设计模板。
4. 评价标准和方法。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过视频资料展示综合实践活动的影响力，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解综合实践活动的定义、目的和实施流程。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论生活中可转化为活动主题的问题。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生理解活动方案的设计与实施要点。
5. 实践活动：学生分组设计活动方案，并进行展示和评价。
七、教学策略1. 情境教学：通过视频、案例等素材，创设情境，提高学生的学习兴趣。
2. 合作学习：分组讨论、设计活动，培养学生的团队协作能力。
3. 引导探究：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的探究能力。
4. 实践操作：让学生亲自动手设计活动，提高学生的实践能力。
走进火箭模型综合实践活动系列教案
走进火箭模型——主题生成课六年一班杨学智一、活动背景运载火箭是航天飞行的主要工具，被人们喻为登天的梯子。
火箭开辟了人类飞出地球，奔向宇宙之路。
简单的火箭模型，我们也可以在老师的指导下制作出来。
教学内容是让学生动手设计制作自己喜欢和感兴趣的火箭模型，同时也激发了学生的活动兴趣。
在动手操作中去发现原有事物的不足、去改进它、发展学生的创新精神和实践能力，这样需要学生在实践中去调试、添加、削减、不断总结，并加以改进。
给每个学生发展的空间，找到自己的问题，敢于挑战，让他们自主参与，亲身体验并积极实践，是本次活动的指导理念。
二、教学目标1、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2一3个感兴趣的问题。
2、培养学生能从问题中提出有研究价值的问题。
3、培养学生能把问题转化成主题的能力。
4、激发学生的创作兴趣。
三、活动重点让学生创新、让学生探究、让学生发现四、活动准备飞机图片（意图：因为学生所见火箭较少，只存在在电视和书上，用图片来让学生增加对火箭的了解）探究方案表格准备一些关于飞机的信息五、活动过程（一）创设情境，引出范围师：同学们看见过火箭吗？在哪里见过？生：见过（在电视上、书上……）师：你看见的是什么类型的火箭？生：神州5号、长征运载火箭、神州7号……出示图片：（火箭图片）师：你了解这些火箭吗？谁能给同学们说一说说一说？生：自由回答（通过图片向学生介绍火箭的种类及用途。
（让学生了解火箭的种类及外形）师：看来同学们对火箭非常感兴趣，那么这节课我们就围绕火箭来进行一次综合实践活动。
（设计意图：通过学生的所见所闻，再加上图片来引导学生去了解火箭。
）（二）围绕范围、提出问题师：了解了这些火箭的知识、看了这些火箭图片，同学们有什么想法吗？你想提出哪些问题呢？1、学生独立思考，将自己的问题写在练习本上。
2、小组交流，将有价值的问题写在卡片上。
3、全班汇报。
生：1）火箭有多少种类？2）火箭是干什么用的？3）火箭为什么能上太空？4）火箭是怎样生产出来的？5）火箭的制造原材料有哪些？……（三）筛选问题，形成子主题师：提出这么多问题，你认为哪个问题最有研究价值？1、学生独立思考2、小组讨论3、小组汇报师：通过刚才的交流，我们发现针对火箭值得我们研究的问题还真不少，下面请你给同一类问题起个共同的、合适的名字。
《我们为地球降温》综合实践活动主题生成课课型案例
《我们为地球降温》综合实践活动主题生成课课型案例“给地球降温的调查研究”综合实践活动——主题生成课(课型设计:广州市番禺区大石中心小学魏文珍谭欣明) 【案例背景】随着近年来频繁出现的极端自然灾害，大家越来越感受到气候变化与我们日常生活之间的关系。
目前，全球气候变暖已成为不可否认的事实，而它的持续变暖和恶化将继续对自然，环境，经济，社会甚至我们人类的健康产生巨大影响和威胁。
因此，为了保护我们的生存环境，让我们行动起来，选择低碳的生活方式。
低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践"低碳"生活，注意节电、节油、节水、节气，从点滴做起。
给地球降降温吧～【案例描述】这次，我们的环保探究综合实践活动以“给地球降温的调查研究”为内容，让学生通过调查，从全球变暖的现状调查与分析、给地球“降降温”的方法与策略、节能减排的倡议与建议等方面了解全球变暖的现状，研究给地球“降降温”的方法与策略。
目的是通过一系列的实践活动，将节能减排的观念渗透到学生生活中去，提高学生和家长环保意识以及践行绿色理念的自觉性，提高学生发现问题、解决问题的能力。
让学生学会收集、整理资料的方法,形成解决环境问题的技能，从而促进学生合作能力和综合素质的提高。
(一)创设情境，导入话题1、出示图片，教师讲解:据飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
宇航员不由赞叹:“这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”是呀～不仅如此，这位人类的母亲，还是那样的博爱无私，她为人类提供了美丽的生存空间，她为人类提供了丰富的资源。
而我们人类呢,在向地球贪婪索取的同时，却忘记了她也需要呵护。
如今呢，人类的母亲--地球，她病了，发烧了，大家看具体的数据，指名朗读，使学生有一个直觉印象。
2、师:那么，全球升温带来哪些危害呢,请同学们看视频(二)讨论交流，生成主题11、学生交流观看视频的感受师:通过看视频，你有何感受呢,请同学们交流一下。
综合实践活动主题生成课教案 (2)
《大气污染的调查与研究》综合实践活动第一课时：主题生成课辉县市第二高级中学王玲《大气污染的调查与研究》综合实践活动第一课时：主题生成课一、活动目标：1、学生通过活动，了解大气污染危害的的严重性，并意识到解决这一问题的重要性和紧迫性，自觉地从我做起，自主地寻求科学抑制或减免大气污染方法，同时养成良好的个人生活行为和习惯。
2、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。
3、学生参与简单的综合实践活动，对综合实践活动全过程有初步认识，培养学生参与综合实践活动的方法和能力。
4、通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识；培养学生的创新精神。
二、活动重点：学生是活动的主体，在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案，并按照方案实施探究工作，最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展，对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。
三、活动难点：在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能，并有效地为探究工作服务。
四、活动过程（一）、创设情境，引出课题多媒体展示有关未污染大气和污染大气的图片。
同学们看了这些图片给我们提供了些什么信息？设计目的：观看图片，感受大气环境，创设情境，激发疑问，让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合高中学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；又能启发学生对大气污染新的思考。
听同学们刚才说了好多，也说得非常好，通过你们刚才说的我发现你们课前查阅了很多关于大气污染的知识，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解大气污染的哪些主要问题呢？（二）研究讨论，确定课题。
1、同学们讨论大气污染的哪些主要问题围绕这个主题你最想研究的问题是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。
活动要求：（1）每人在小组内先提出感兴趣的问题，再筛选一到两个问题。
小学综合实践活动教案拒绝二手烟生成课
小学综合实践活动教案拒绝二手烟生成课小学综合实践活动教案：拒绝二手烟生成课1. 引言拒绝二手烟生成课是一门旨在教育学生如何识别、预防和拒绝二手烟的课程。
二手烟是指吸烟者吸入烟草制品后所排出的烟雾，对身体健康具有严重的危害。
通过这门课程，学生将了解二手烟的危害，学习如何保护自己和他人免受二手烟的伤害。
本文将介绍一个适合小学生年龄群体的综合实践活动教案。
2. 教学目标- 了解二手烟是如何产生的，并认识二手烟的危害性。
- 学会辨别二手烟的存在和前提条件。
- 掌握适当的方法，保护自己和别人免受二手烟的伤害。
- 培养学生的坚持与拒绝能力，拒绝与二手烟相关的活动。
3. 教学过程（1）导入活动教师可以通过讲述一个关于二手烟的真实故事或播放一个相关的视频来引起学生的兴趣。
讨论问题：你们有没有听说过“二手烟”这个词？你们知道二手烟是什么吗？（2）知识传授通过图片和简单易懂的文字，教师向学生传授二手烟的相关知识，包括二手烟的定义、产生的方式以及对健康的危害。
（3）实践活动- 观察实验：教师在教室内安装一台空气净化器，并点燃一支香烟让烟雾弥漫整个教室。
学生观察并记录他们感受到的烟雾，并思考这些烟雾对他们的影响。
- 小组探究：学生分成小组，自行选择一个场景（如家庭聚餐、公共交通工具、室内娱乐场所等）进行观察和研究，找出二手烟可能存在的迹象和可能的危害。
- 模拟游戏：教师引导学生进行角色扮演游戏，模拟拒绝二手烟的场景。
学生可以扮演各种角色，如烟民、吸二手烟者、保护自己的人等，在游戏中学会如何拒绝和保护自己免受二手烟的伤害。
（4）总结和展示学生汇报他们的观察结果和实践经验，分享他们的学习心得。
教师引导学生总结本次课程的重点内容和所学到的知识。
4. 教学评价（1）观察记录：学生在实践活动中的观察记录，包括对空气质量的感知、场景观察等。
（2）小组演示：学生通过小组展示的方式，呈现他们的研究结果和解决方案。
（3）学习小结：学生通过口头或书面形式总结本次课程的学习收获和感受。
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《大气污染的调查与研究》综合实践活动第一课时：主题生成课
辉县市第二高级中学王玲
《大气污染的调查与研究》综合实践活动
第一课时：主题生成课
一、活动目标：
1、学生通过活动，了解大气污染危害的的严重性，并意识到解决这一问题的重要性和紧迫性，自觉地从我做起，自主地寻求科学抑制或减免大气污染方法，同时养成良好的个人生活行为和习惯。
2、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。
3、学生参与简单的综合实践活动，对综合实践活动全过程有初步认识，培养学生参与综合实践活动的方法和能力。
4、通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识；培养学生的创新精神。
二、活动重点：
学生是活动的主体，在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案，并按照方案实施探究工作，最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展，对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。
三、活动难点：
在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能，并有效地为探究工作服务。
四、活动过程
（一）、创设情境，引出课题
多媒体展示有关未污染大气和污染大气的图片。
同学们看了这些图片给我们提供了些什么信息？
设计目的：观看图片，感受大气环境，创设情境，激发疑问，让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合高中学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；又能启发学生对大气污染新的思考。
听同学们刚才说了好多，也说得非常好，通过你们刚才说的我发现你们课前查阅了很多关于大气污染的知识，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在
还想再深入了解大气污染的哪些主要问题呢？
（二）研究讨论，确定课题。
1、同学们讨论大气污染的哪些主要问题
围绕这个主题你最想研究的问题是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。
活动要求：
（1）每人在小组内先提出感兴趣的问题，再筛选一到两个问题。
（2）请写出一到两个活动主题，派代表发言。
2、在教师指导下，将大家提出的问题进行分类。
（1）大气污染是怎样形成的。
（2）大气污染存在的状态。
（3）大气污染对身体健康的影响。
（4）大气污染对气候的影响。
（5）大气污染对农作物的影响。
（6）酸雨形成的原因。
3、怎样才能把问题转变成主题呢？
首先要先提出一个问题，然后把它转化成一个肯定的语句，转化后看是否通顺。
课件出示提示:
要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。
本次活动要求我们用上小标题的形式展示出来。
师生共同确立研究内容：
（1）大气污染形成原因的调查与研究。
（2）大气污染存在状态的调查与研究。
（3）大气污染对身体健康影响的调查与研究。
（4）大气污染对气候影响的调查与研究。
（5）大气污染对农作物影响的调查与研究。
（6）酸雨形成原因的调查与研究。
4、确定活动主题
通过讨论交流，发现大家关注最多的就是大气污染的危害与防治，所以我们的活动主题就确定为“大气污染的调查与研究”。
（三）划分小组，制定方案
现在大家都有自己喜欢研究的课题了，那在制作活动方案之前，老师想给大家一点小建议。
请同学们齐读：
（1）各小组讨论设立组长一名。
（2）研究方法：实地考察、上网查阅、访谈、利用课外书或到图书馆查资料等。
上面这些做法是其他学校做课题时使用的方法，我们做课题时也可以参考。
很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己的笔来把自己心中的方案制作出来吧。
3、各组同学相互交流，制定小组活动方案，老师巡视并给予指导。
4、各小组展示研究方案。
刚才，同学们都在讨论过程中确定了自己的计划，我们按小组顺序，依次说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要认真听，有哪些优点是你没有想到的，还可以借鉴，取长补短。
小组派代表汇报、展示各小组的方案。
（四）老师总结，注意事项
今天，同学们在“大气污染的调查与研究”综合实践活动开题课上，成功的确立了小课题并顺利的分好了组，精心制作好了小课题的活动方案，那我们这个方案行不行得通呢？我们还要付之于行动，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准。
”
我们在活动过程中要注意：
1、安全重于一切，注意交通安全、饮食安全等。
2、要团结协作、分工合作。
3、遇到困难集思广益，共同解决。
在这里老师先祝愿大家能成功完成任务。
相信在接下来的活动中，同学们会表现得更精彩。