初中二年级语文《海燕》实用PPT课件
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《海燕》PPT精品课件(第1课时)
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1.给下列生字注音，并抄写一遍。
苍茫( máng) 飞窜( cuàn) 呻吟(shēn) 掠起( lüè )
高傲( ào ) 海鸥( ōu ) 蠢笨( chǔn ) 熄灭( xī )
翡翠( fěi ) 蜿蜒( wān )
困乏( fá ) 深潭( yuān)
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2.识记下列词语的含义。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词。
第四节： 海鸥在暴风雨来临之前呻吟
着，──呻吟着，它们在大海上 飞窜，想把自己对暴风雨的恐 惧，掩藏到大海深处。
朗读基调： 读两个“呻吟”时，为表现
海鸥的恐惧心理，读第二个“呻 吟”，要声音拉长，紧接着读下 一句，并突出“飞窜”，以显示 海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐 惧万分。
第五节： 海鸭也在呻吟着，──它
朗读基调： 用深沉的低抑的腔调徐缓地读，
们这些海鸭啊，享受不了生 活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。
朗读基调： “这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，
强调讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应 瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读 “吓坏”要读出对海鸭的轻视。为了强 调企鹅的“畏惧”，要重读“躲藏”， 要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下” 顿挫开，以示“躲藏”的地方。
第六节： 蠢笨的企鹅，畏惧地把肥胖
的身体躲藏到悬崖底下……只 有那高傲的海燕，勇敢地，自 由自在地，在泛起白沫的大海 上翱翔！
朗读基调： 为了强调企鹅的“畏惧”，要重
读“躲藏”，要轻微读“悬崖底 下”，并要把“底下”顿挫开，以 示“躲藏”的地方。
第七节： 乌云越来越暗，越来越低，
向海面直压下来，而波浪 一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
第三节： 在这叫喊声里──充满着对暴
海燕优秀ppt课件
16
按课文填词语２
海鸥在暴风雨来临之前 呻吟 着，——呻吟 着，它们在大海上 飞窜 ，想把自己对暴风雨的 恐惧， 掩藏 到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享 受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它 们吓坏了。
蠢笨 的企鹅， 胆怯 地把肥胖的身体 躲藏 在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢 地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
• 拟人和比喻。
• 把狂风拟人化，突出了它的猖狂气 焰。
25
“大块的翡翠”指什么？ 这是什么修辞手法？
指波浪 借喻
（本体不出现为借喻）
26
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的 闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠 起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精 灵，——高傲的、黑色的暴风雨的 精灵，——它在大笑，它又在号 叫……它笑那些乌云，它因为欢乐 而号叫！
17
填表
对象 海燕 海鸥 海鸭
高傲地飞 呻吟 动作 翔，勇敢 飞窜
地叫喊 掩藏
呻吟
企鹅 躲藏
心理 欢乐 渴望
恐惧
吓坏
胆怯
18
点明海燕所处环境的一句是： 在苍茫的大海上
“苍茫”是什么意思？ 空阔辽远，没有边际
19
“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有 什么表达作用？
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什 么表达作用？
要求：它与其他海鸟的对话应形成 冲突，表现出海燕对怯懦者的蔑视。
46
在每个人的生活中，都既有温煦的阳 光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。
面对生活的暴风雨 你该怎样做？
47
48
6
作品简介
长篇小说 ——《母亲》 自传体三部曲 ——《童年》
按课文填词语２
海鸥在暴风雨来临之前 呻吟 着，——呻吟 着，它们在大海上 飞窜 ，想把自己对暴风雨的 恐惧， 掩藏 到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享 受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它 们吓坏了。
蠢笨 的企鹅， 胆怯 地把肥胖的身体 躲藏 在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢 地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
• 拟人和比喻。
• 把狂风拟人化，突出了它的猖狂气 焰。
25
“大块的翡翠”指什么？ 这是什么修辞手法？
指波浪 借喻
（本体不出现为借喻）
26
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的 闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠 起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精 灵，——高傲的、黑色的暴风雨的 精灵，——它在大笑，它又在号 叫……它笑那些乌云，它因为欢乐 而号叫！
17
填表
对象 海燕 海鸥 海鸭
高傲地飞 呻吟 动作 翔，勇敢 飞窜
地叫喊 掩藏
呻吟
企鹅 躲藏
心理 欢乐 渴望
恐惧
吓坏
胆怯
18
点明海燕所处环境的一句是： 在苍茫的大海上
“苍茫”是什么意思？ 空阔辽远，没有边际
19
“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有 什么表达作用？
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什 么表达作用？
要求：它与其他海鸟的对话应形成 冲突，表现出海燕对怯懦者的蔑视。
46
在每个人的生活中，都既有温煦的阳 光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。
面对生活的暴风雨 你该怎样做？
47
48
6
作品简介
长篇小说 ——《母亲》 自传体三部曲 ——《童年》
《海燕》课件ppt
俄国劳动人民在沙皇统治下生活极端贫困，面临民族危机和政治危机。
革命运动不断高涨
1905年俄国革命运动达到高潮，《海燕》就是在这一背景下创作的。
《海燕》的创作意义
反映时代精神
《海燕》展现了俄国当时黑暗的社会现实，表现了革命者不畏强暴、勇往直前的 精神状态，成为号召人民起来革命的象征。
文学价值
《海燕》作为一篇象征性的小说，具有极高的文学价值，被列为世界文学宝库中 的不朽之作。
04
《海燕》的拓展知识
《海燕》的作者其他作品推荐
《在人间》
该小说是高尔基自传体小说三部曲中的第二部，展现了19世 纪末俄罗斯社会底层人民的生活状况，具有深刻的社会批判 意义。
《我的大学》
该自传体小说是高尔基成长三部曲的最后一部，讲述了主人 公在大学期间的学习和成长经历，反映了当时俄罗斯社会的 一些重要问题。
《海燕》的美学赏析
01
自然之美
高尔基在《海燕》中描绘了大海、暴风雨等自然景象，充满了浪漫主
义的美感，令人感受到自然的力量和神秘。
02
画面之美
高尔基在《海燕》中运用了丰富的视觉形象，如海燕在暴风雨中翱翔
的场景，使整个故事具有强烈的画面感。
03
情感之美
《海燕》中主人公海燕的勇敢、坚韧和无畏，体现了作者对于自由、
与课程内容相关的 文化背景知识。
与课程内容相关的 时事、社会热点话 题。
02
《海燕》的创作背景
《海燕》的创作时间
1901年
高尔基在受到革命者契诃夫《海鸥》的影响后，写出了《海 燕》这一短篇小说。
1905年
俄国革命爆发后，《海燕》被广泛传播，成为号召人民起来 革命的号角。
《海燕》的创作背景介绍
革命运动不断高涨
1905年俄国革命运动达到高潮，《海燕》就是在这一背景下创作的。
《海燕》的创作意义
反映时代精神
《海燕》展现了俄国当时黑暗的社会现实，表现了革命者不畏强暴、勇往直前的 精神状态，成为号召人民起来革命的象征。
文学价值
《海燕》作为一篇象征性的小说，具有极高的文学价值，被列为世界文学宝库中 的不朽之作。
04
《海燕》的拓展知识
《海燕》的作者其他作品推荐
《在人间》
该小说是高尔基自传体小说三部曲中的第二部，展现了19世 纪末俄罗斯社会底层人民的生活状况，具有深刻的社会批判 意义。
《我的大学》
该自传体小说是高尔基成长三部曲的最后一部，讲述了主人 公在大学期间的学习和成长经历，反映了当时俄罗斯社会的 一些重要问题。
《海燕》的美学赏析
01
自然之美
高尔基在《海燕》中描绘了大海、暴风雨等自然景象，充满了浪漫主
义的美感，令人感受到自然的力量和神秘。
02
画面之美
高尔基在《海燕》中运用了丰富的视觉形象，如海燕在暴风雨中翱翔
的场景，使整个故事具有强烈的画面感。
03
情感之美
《海燕》中主人公海燕的勇敢、坚韧和无畏，体现了作者对于自由、
与课程内容相关的 文化背景知识。
与课程内容相关的 时事、社会热点话 题。
02
《海燕》的创作背景
《海燕》的创作时间
1901年
高尔基在受到革命者契诃夫《海鸥》的影响后，写出了《海 燕》这一短篇小说。
1905年
俄国革命爆发后，《海燕》被广泛传播，成为号召人民起来 革命的号角。
《海燕》的创作背景介绍
《海燕》PPT(完美版)
《海燕》PPT
《海燕》PPT
品悟海燕形象
在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？ 暴风雨酝酿时：
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。 比喻，展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。
拟人，赋予海燕以人的性格，表现海燕 藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切 邪恶势力的气概。
《海燕》PPT
《海燕》PPT
《海燕》PPT
《海燕》PPT
在暴风雨即临之时，周围的环境怎么样？
狂风吼叫……雷声轰响……
说明了狂风、惊雷一刻 也没有停止肆虐逞威，以声 音渲染了浓烈的气势。
《海燕》PPT
《海燕》PPT
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这 些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动， 一晃就消失了。
《海燕》PPT
《海燕》PPT
本文选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出 版社1983年版）。戈宝权译。《海燕》写于1901 年，原题为“海燕之歌”。当时，欧洲的工业危机 波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪 日益高涨，革命斗争风起云涌。当时，身在彼得堡 的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40 周年而
《海燕》PPT
《海燕》PPT
飞窜（cuàn） 呻吟（ yín ） 掠起（ lüè ） 困乏（ fá ） 胆怯（ qiè ） 翡翠（ fěi ） 蜿蜒（ wān） 蠢笨（chǔn） 火焰（ yàn） 飞翔（xiánɡ） 深渊（yuān） 号叫（ há ）
o
《海燕》PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《海燕》PPT
_苍__茫__空阔辽远；没有边际。 _卷__集__一种大的力量把东西集起来。 _高__傲__原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。 _震__怒__异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。 _蜿__蜒__山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样 子；蛇类爬行的样子。
《海燕》PPT
品悟海燕形象
在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？ 暴风雨酝酿时：
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。 比喻，展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。
拟人，赋予海燕以人的性格，表现海燕 藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切 邪恶势力的气概。
《海燕》PPT
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《海燕》PPT
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在暴风雨即临之时，周围的环境怎么样？
狂风吼叫……雷声轰响……
说明了狂风、惊雷一刻 也没有停止肆虐逞威，以声 音渲染了浓烈的气势。
《海燕》PPT
《海燕》PPT
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这 些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动， 一晃就消失了。
《海燕》PPT
《海燕》PPT
本文选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出 版社1983年版）。戈宝权译。《海燕》写于1901 年，原题为“海燕之歌”。当时，欧洲的工业危机 波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪 日益高涨，革命斗争风起云涌。当时，身在彼得堡 的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40 周年而
《海燕》PPT
《海燕》PPT
飞窜（cuàn） 呻吟（ yín ） 掠起（ lüè ） 困乏（ fá ） 胆怯（ qiè ） 翡翠（ fěi ） 蜿蜒（ wān） 蠢笨（chǔn） 火焰（ yàn） 飞翔（xiánɡ） 深渊（yuān） 号叫（ há ）
o
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《海燕》PPT
_苍__茫__空阔辽远；没有边际。 _卷__集__一种大的力量把东西集起来。 _高__傲__原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。 _震__怒__异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。 _蜿__蜒__山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样 子；蛇类爬行的样子。
《海燕》ppt课件【18页】
对比衬托
具体词句
海鸥 海鸭 企鹅
形象概括
2. 再读课文，找出课文描写海燕生命之美所用的词语和句子 ，完成表格。
描写角 度
描写内容
具体词句
海燕特点
正面直 接刻画
形色 神态
声音
黑色的闪电、箭
高傲
勇敢欢乐渴望 大笑 愤怒热情信心 号叫
它深信
胜利的 预言家 在叫喊
动作 环境烘托
飞翔 碰 冲 掠 飞舞
勇猛矫健 英勇无畏 充满自信
4）暴风雨
——象征1905年 俄国革命前夕一 触即发的革命形 势
5. 中心：
课文通过对海燕在暴风雨 来临前高傲飞翔、勇猛搏击 的描写，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
托物言志
五. 训练
1. 思考下列形象象征什么？
荷花
蜡烛
梅花
翠竹
热水瓶
孔雀
落叶
鹰
2.老师的仿写：
在苍茫的大海上，海燕那闪 电般黑色的身影，那箭一般高傲 飞翔的雄姿，那充满自信的叫喊 ，让我们感受到的是生命的勇敢 之美。
高尔基
一. 作者介绍
•高尔基（1868--
1936）：俄国伟大的无 产阶级文学作家，社会 主义现实主义文学奠基 人。
代表作有:长篇小说 《母亲》，自传体三部 曲《童年》、《在人 间》、《我的大学》。
二. 散文诗介绍
是诗歌的一种，兼有散文和诗的 特点。它以散文的形式表现抒情诗的 内容，是一种容量较大、运用自由、 散文化的诗。它把诗的精炼、音乐美 和散文的灵活多样、舒放自由的表现 力融为一体。
不同： 比喻的本体和喻体意义都较简
单，而象征的本体虽简单，但 象征体有着“很大的思想内容”； 比喻只用在一两个句子中，而 象征的含义包含全篇文章。
具体词句
海鸥 海鸭 企鹅
形象概括
2. 再读课文，找出课文描写海燕生命之美所用的词语和句子 ，完成表格。
描写角 度
描写内容
具体词句
海燕特点
正面直 接刻画
形色 神态
声音
黑色的闪电、箭
高傲
勇敢欢乐渴望 大笑 愤怒热情信心 号叫
它深信
胜利的 预言家 在叫喊
动作 环境烘托
飞翔 碰 冲 掠 飞舞
勇猛矫健 英勇无畏 充满自信
4）暴风雨
——象征1905年 俄国革命前夕一 触即发的革命形 势
5. 中心：
课文通过对海燕在暴风雨 来临前高傲飞翔、勇猛搏击 的描写，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
托物言志
五. 训练
1. 思考下列形象象征什么？
荷花
蜡烛
梅花
翠竹
热水瓶
孔雀
落叶
鹰
2.老师的仿写：
在苍茫的大海上，海燕那闪 电般黑色的身影，那箭一般高傲 飞翔的雄姿，那充满自信的叫喊 ，让我们感受到的是生命的勇敢 之美。
高尔基
一. 作者介绍
•高尔基（1868--
1936）：俄国伟大的无 产阶级文学作家，社会 主义现实主义文学奠基 人。
代表作有:长篇小说 《母亲》，自传体三部 曲《童年》、《在人 间》、《我的大学》。
二. 散文诗介绍
是诗歌的一种，兼有散文和诗的 特点。它以散文的形式表现抒情诗的 内容，是一种容量较大、运用自由、 散文化的诗。它把诗的精炼、音乐美 和散文的灵活多样、舒放自由的表现 力融为一体。
不同： 比喻的本体和喻体意义都较简
单，而象征的本体虽简单，但 象征体有着“很大的思想内容”； 比喻只用在一两个句子中，而 象征的含义包含全篇文章。
《海燕》PPT课件13 (共23张PPT)
海鸭
——象征形形色色怯于
革命、假革命和不革命
企鹅
者
乌云 闪电 雷声 狂风
——象征反革命的黑暗势力
暴风雨
——象征1905年俄国革命前夕一触 即发的革命形势
合作学习
《海燕》中用了哪些修辞方法和艺术手法？ 比喻 拟人 反复
对比 ；象征；寓情于景、借景抒怀；烘托
《海燕》中环境描写的作用是什么？ 更好地表现主题和烘托海燕的形象，给作品带来浓厚的 抒情气氛，增强了艺术的感染力。
高尔基
学习目标
1．反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。
2．领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义 。 3．学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义 精神，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精
神。
高尔基（1868～1936），出生在一个木 匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫， 到处流浪，他当过鞋铺学徒、轮船杂役 、面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。 他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治 下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
第4课《海燕》课件(共33张PPT)
5、细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕 形象的语句，具体分析海燕的形象。
勇敢坚强
乐观自信
勇于献身的无产阶级革 命先驱者。
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之 间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某 种抽象的概念、思想或感情。
举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁 的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 作用：委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理 解，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表 现力和感染力。
精段细读
第一幅：暴风雨将要来临
齐读第1—6自然段
1、在暴风雨到来前，海上的环境怎样，有什么作用？
“苍茫的大海上，狂风卷集着乌 云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声 轰响。”
描写环境恶劣,烘托出海燕 的战斗雄姿,表现了海燕藐视困 难的精神。
2、在这恶劣的环境下，海燕有什么表现？找出课文描写 海燕的句子，完成表格。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。 波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激 烈斗争。
4、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？用原文回答。
“海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信 心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐， 它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。”
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的 旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里，欧洲的工业 危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益 高涨，革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡 的示威，遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行， 极为愤慨，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写 成了短篇小说《春天的旋律》，热情讴歌无产阶级革命 先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
《海燕》优秀课件PPT
字词积累
飞沫（ mò） 掠起（lüè） 胆怯（qiè） 蠢笨（ chǔn） 飞窜（cuàn） 呻吟（shēn）
词语积累
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行
的样子。
整体感知
第一部分(第1段至第6段)：写暴风雨即将来临， 海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行 动表现了对暴风雨的渴望。 第一层(1—3节)：写“风卷云集，海燕高翔”。 第二层(4—6节)：写其他海鸟吓得惊慌失措。
情境导入
高尔基刚到来，人群中就爆发了“高尔基万岁”、 “打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者 时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》，一位演说者大 声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭 露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔， 一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想…… 我们要用示威来表示我们是怎样地喜爱高尔基”。示威 结束时，一位大学生激动地高呼：“暴君将要死亡，而 伟大的有力的自由的人民将要兴起！”
字词积累
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基础字词
呻吟 shēn yín 享受 xiǎnɡ 胆怯 qiè
翡翠 fěi
掠起 lüè 号叫 háo
蜿蜒 wān yán 蠢笨 chǔn
苍茫 mánɡ
高傲 ào 海鸥 ōu
飞窜 cuàn 蠢笨 chǔn bèn 熄灭 xī
海燕
情境导入
你听说过这句话吗：“让暴风雨来得更猛烈些 吧！”？它出自于高尔基的散文诗《海燕》。
由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响，沙 皇政府才认识到高尔基的危险性，于是不经审讯就决定 把他放逐到库尔斯克去。1901年11月7日那天，尼日 尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，为高尔 基送行。
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在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
作用：
委婉曲折 含蓄 化 “抽象” 为“具体” 形象可感
象征与比喻的异同
相同： 比喻的本体与喻体，象征的本
体和象征体之间都有相似点。
不同： 比喻的本体和喻体意义都较简
单，而象征的本体虽简单，但 象征体有着“很大的思想内容”； 比喻只用在一两个句子中，而 象征的含义包含全篇文章。
你认为海燕是一个怎么样的形象？
形象概括
按照要求填写下列表格:
对比
对象
海燕
特点
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
勇敢无畏
海 鸭等
飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯
衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
象征：它是文学 创作中的一种重 要的表现方法， 它是根据事物之 间的某种联系， 借助某一具体事 物的形象（象征 体），以表现某 种抽象的概念、 思想和感情（被 象征的本体）。
大海
——象征广
大人民群众的 力量
海鸥 企鹅
海鸭
——象征形形 色色怯于革命、 假革命和不革 命者
乌云
闪电 雷声 狂风
——象征反 革命的黑 暗势力
暴风雨
——象征1905年 俄国革命前夕一 触即发的革命形 势
了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题
海燕
革命高潮
海鸥
海鸭
反动势力
企鹅
大海
革命先驱者
波浪
这样的形象刻画具有什么象征意义呢？
勇猛坚强 乐观自信
富于献身精神
无产阶级 革命先驱 者
课文还写了其他的动
物，请同学们从课文 中找出描写其他动物 的句子，并谈谈对它 们的印象。
１.为什么还要写到其他三种 动物呢？
对比衬托出海燕无比英勇、乐观 的形象。
２.它们是面对什么环境作出不 同的表现的？
暴风雨
乌云
恐惧革命、
闪电
悲观失望者
狂风
暴风雨
革命力量
中心：
课文通过对海燕在暴风雨 来临前高傲飞翔、勇猛搏击 的描写，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
托物言志
思考下列形象可以象征什么？
荷花
蜡烛
梅花
翠竹
热水瓶
孔雀
落叶
鹰
今天，我们抛开时代背景， 你能赋予海燕什么新的象征意 义吗？
赠言
航海者虽然比观望 者要冒风险，却有到达 彼岸的希望，奋斗吧， 做勇敢的海燕！
暴风雨逼近之 时
乌云越来越暗 海燕英勇搏斗
暴风雨即临
乌云像青色的火焰 海燕预言暴风雨即将来临
探究
作者是怎样描写 海燕的？海燕精神在 文中是如何体现出来 的？
再读课文，找出课文描写海燕的句子，完成表格。
描写角 度
正面直 接刻画
侧面衬 托描写
描写内容
形色 神态 声音 动作 环境烘托
对比衬托
具体词句
海鸥 海鸭 企鹅
听课文朗读，初步感知内容
用一句话概括你听到 了哪些内容？
狂风卷集着乌云
乌云 乌云越来越暗…压下来
一堆堆的乌云，象青色的火焰…燃烧
海上的图景变化
泛起白沫的大海
大海
波浪在愤怒的飞沫中呼叫 大海抓住闪电的箭光
暴风雨即将来临
以暴风雨渐 次逼近为线 索
暴风雨逼近之时 暴风雨即临
暴风雨即将来 临。
狂风卷集着乌云 海燕高傲的飞翔
作者介绍
•高尔基（1868--
1936）：俄国伟大的无 产阶级文学作家，社会 主义现实主义文学奠基 人。
代表作有:长篇小说 《母亲》，自传体三部 曲《童年》、《在人 间》、《我的大学》。
写作背景
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海 燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕 最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨， 动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击 浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将 到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是 一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受 到列宁的热情称赞。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日