2019一年级道德与法治上册16新年的礼物教案新人教版
人教部编版一年级上册道德与法治《新年的礼物》教案
16 新年的礼物教学目标：1.发现自己和同学的成长和变化进一步认识自己和同学。
2.知道自己的进步离不开他人的帮助并学会感恩。
3.愿意制作“小礼物”并送给他人表达美好的祝愿和感谢。
4制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。
教学重难点：1.重点发现自己和同学的成长和变化进一步认识自己2.难点知道自己的进步离不开他人的帮助教学准备：ppt教学过程：一、导入新课师:小朋友们新年即将来临你们在过去的一年收获了什么呢? 今天我们就讲讲新年的收获板书:新年的收获二、讲授新课1.新年的收获小朋友你认为自己在过去的一年中有哪些收获呢?（1）身体上的变化出示图片:我个子长高了体重增加了小结:这一年真是特殊的一年你们从幼儿园来到了小学,身体也随着时间在发生着变化你们长大了（2）学习进步、知识增长这一年我们小朋友不仅在身体上发生了变化,在学习的路上也是越走越顺知识积累越来越多,是这样吗? 我们来看看这个小朋友它是怎么说的?出示图片:这一年我学会了认字能看很多书了师:这个小朋友能识字读了很多书真的非常好。
你们还学会了哪些本领呢?(学生回答,老师进行总结出示部分图片)出示图片:我能把作业写得干浄整洁了出示图片:我学会了跳绳师:小朋友们真棒你们学到的东西可真多呀,收获真不小（3）生活能力增强出示图片:我学会了洗衣服你呢有个小朋友在过去的一年了,学会了洗衣服,生活能力大大增强,你们呢?(学生回答自己学会的各种本领)小结:小朋友们真棒在过去的一年你们在身体、学习、生活,各方面都有收获（4）刚才大家都发现了自己的进步那么能否用你们的慧眼,去发现别人在某些方面的进步呢?全班同学互相“发现”并“表达”收获如:某某同学变得积极主动了,敢于大胆表现自己小结:大家都有一双会发现的慧眼,主动发现了同学的进步并给予了肯定,非常好!2.收获来自哪出示图片:这个小朋友遇到了什么困难,妈妈来安慰问:你们是怎么学各种本领的?师:本领的学成与大家不怕苦的努力是分不开的问:那么在你学本领的时候,有没有得到过别人的帮助呢?(学生回答老师总结)如:你碰到了难题,是老师帮助了你。
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
一年级上册道德与法治教案-16新年的礼物 人教部编版
16 新年的礼物教学目标:1.通过分享交流新年的收获，进一步认识自己，了解同学。
2.知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
3. 尝试制作新年贺卡。
教学重点:通过分享交流新年的收获，进一步认识自己，了解同学。
教学难点:知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学准备:自制一张新年贺卡，不写任何的字。
多媒体课件教学时间:一课时教学过程:一. 导入:1. 播放歌曲《新年好》。
2. 小朋友们，新年里我们可以穿新衣服、吃饺子、看节目，不过最开心的就是收到新年的礼物了，（板书:新年的礼物）谁来说说新年里你最想收到什么礼物啊？（指名回答）3. 每个人期待的礼物都不同，今天我们就一起来学习《新年的礼物》。
二．我又长大了，真高兴。
1. 课件出示.（2、3、4）（量身高，称体重的图片；认识更多的字，读更多的书的图片;会自己洗衣服的图片；）2．你能说一说还在哪些地方有收获吗？（板书:新年的收获）3. 学生思考，指名回答。
4. 课件出示儿歌:阳光照，花儿笑。
我背书包上学校。
见到老师敬个礼,看到同学问声好。
老师讲课专心听，有了问题勤思考。
读书写字坐得端，作业认真按时交。
集队玩耍讲文明，不和同学去打闹。
老师夸我有礼貌，同学说我纪律好，我说自己长大了。
5.小结：从刚才小朋友们的回答中。
你们每个人都成长了，在各个方面都有不同的进步，希望你们继续努力，在今后能有更大的进步。
三．我有很多收获，真高心。
1.谈话:大家想想，在自己成长的过程中，有没有获得他人的帮助呢？（板书；收获哪里来）2.提出问题，学生思考。
（1）原来是什么样的？（2）现在怎么样？（3）是谁帮助了自己？(4)是怎么帮助的呢？（指名回答）3. 帮助他人的名言:赠人玫瑰手有余香4.小结:自己的成长，不仅离不开自己的努力，更离不开他人的帮助，明白助人为乐的道理。
新年即将来临，要有更多的目标和理想，从现在做起，追求理想，在新的一年里，要给自己定下更高的目标。
四．制作贺卡，送上新年祝福。
部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》教案教学设计教材分析：《新年的礼物》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”中的第四个课题。
导学目标：1、主动了解自己的进步情况，客观地评价自己，正确看到自己的优点，增强自己的自信心。
2、学会自我反思，探求收获的途径，感受身边的温暖。
3、勇于给自己提出新的奋斗目标，激励自己前进。
导学重点：主动了解自己的进步情况，对自己进行客观评价。
导学难点：勇于给自己提出新的奋斗目标。
导学用具：课件、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
导学课时: 2导学过程：一、谈话导入同学们，新年即将来临，大家是不是挺开心呢？那么在新年里会有哪些快乐的事情呢？最让你开心的一件事是什么？对！新年礼物！可是文中的小学生收到的新年礼物却和我们不一样，大家是不是特别惊奇呢？让我们一起去看看吧！板书课题：16 新年的礼物活动一：新年的收获1、利用课件，展示文中的插图（66面），引导学生感悟：文中的小学生在新年之际都有哪些收获？自己又有哪些收获呢？2、分组讨论交流3、每组抽一名学生发言，其余学生可补充说明4、教师小结:是呀！大家在这一年里都有很多收获，实际上这些收获都是我们大家辛苦的见证，也是我们新年的最好礼物！但愿大家每天都有一点儿收获，愿这些收获伴随着我们快乐的成长！活动二：收获哪里来同学们，我们时时都有收获。
可是你们想过没有我们这些是从哪里来的？1、利用课件，出示文中的插图（67面），引导学生感悟：图中的小学生，他们的收获分别来自于哪里？2、分组交流3、抽生展示，及时评价4、师生共同小结：我们每个人的收获都与自己的努力奋斗分不开，但更需要他人的帮助，比如说：爸爸妈妈的鼓励，老师的教育，伙伴的帮助及其生病时医生的看护等等。
所以说我们身边处处有温暖，温暖无处不在。
我们要把拥有的温暖散发出去，让身边的每一个人都不在感到寒冷。
5、拓展：把自己新年的收获及收获的来源分享在小组里，比比看谁的收获最多。
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既富教育性又有趣味性的教学活动。
这次我设计的教案是部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》。
一、设计意图新年是孩子们非常期待的节日，因为它充满了欢乐和惊喜。
我将课程设计成以新年礼物为主题，旨在帮助孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享，同时提高他们的语言表达和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的气氛。
2. 培养孩子们的感恩之心，学会分享和祝福。
3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
四、教具与学具准备教具：新年礼物、卡片、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每个孩子准备一份新年礼物，可以是自制的小作品或购买的小玩具。
五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享他们收到的新年礼物，并谈谈自己的感受。
2. 讲解：向孩子们介绍新年的传统习俗，如拜年、送礼物等，让他们了解礼物的意义。
3. 实践：让孩子们分组进行活动，每组选出一个代表，用卡片和彩纸制作一份新年礼物，并写上祝福语。
六、活动重难点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对新年的礼物有了更深刻的理解，他们学会了感恩和分享，也提高了语言表达和动手能力。
但在活动过程中，我发现有些孩子对祝福语的表达还不够流畅，今后我将继续引导他们进行练习。
拓展延伸：邀请家长们参与活动，让他们也感受到新年的气氛，共同培养孩子们的感恩之心。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
孩子们的情感体验和表达是核心，我必须确保他们在活动过程中能够真实地感受到新年的气氛，并能够自然地表达出自己的祝福和感激之情。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。
2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。
3.培养学生的思考能力和判断力。
二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。
三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。
Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。
老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。
Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。
学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。
Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。
老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。
学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。
Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。
每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。
Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。
部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版教案教学设计《新年的礼物》教学目标：1、通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。
2、通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。
3、知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。
教学难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学准备：课件。
评价方案：1.通过四人小组互相交流的方式，说一说自己的新年收获。
2.通过小组讨论的方式，对收获哪里来做出初步了解，了解自我。
教学过程：第一课时新年的收获一、谈话导入（一）师：同学们，新年到来了。
你们都期待收到了那些礼物呢？让我们一起来说说。
(板书：新年的礼物)。
师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，我感觉还有的同学想收到父母长辈的表扬和鼓励。
二、家长眼中的你1、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈在新年来临之际送给你们什么礼物吗？2、（播放采访录像）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长进行了一次沟通。
我们一起去看看。
3、送给学生父母给他们的贺卡，请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？4、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）。
三、分享自己的收获收到了表扬和奖励呢？是因为你们长大了，收获了许多的知识，学会很多技能，有了自己的收获。
例如我们课本上的小朋友们学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是他们的收获。
1、师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）2、同学们拿出自己提前写好的收获星全班分享自己的收获，——学会唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，学会朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
师生给予评价。
3、在小组内分享自己的进步与成长。
4、小结：真心为你们高兴，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计教学目标1.了解新年的礼物与普及爱心文化；2.正确理解“爱心的意义”；3.能够阐述自己的体验与感受。
教学重难点教学重点1.带领学生认识爱心的种种表现形式；2.通过学习新年的礼物引发对于互帮互爱的认知；3.激发学生内在的爱心情感。
教学难点1.如何理解爱心的含义；2.如何让学生真正感知到爱心的存在。
教学策略1.以试探性讨论的方式引导学生思考一个问题；2.通过有效的方法，提升学生对于礼物的兴趣；3.进行自由交流，增进同学之间的相互协作与信任感。
教学过程预先准备1.教师准备好道德与法治第16课新年的礼物；2.将新年礼物故事展示给学生。
活动一：引入1.老师问学生：“大家喜欢收到礼物吗？为什么？”；2.学生进行回答，并且，问一些追问的问题，比如：“你们收到礼物会有什么感受？”活动二：主题展开1.教师对课文进行简单的导入，做一个简单的知识传递，使学生对于新年的礼物有一个大概的了解；2.老师让学生仔细看故事，归纳出故事中的人物、事件、情节；3.教师通过实物展示新年礼物，让同学们自由品尝、评价；4.鼓励学生找出新年礼物中主人公的变化，这样才能真正理解居民小区的爱心。
活动三：文化感知1.教师组织小组讨论，探究居民小区的人们是如何触发他们的爱心的；2.学生自由交流，寻找其中包含的道德意义、家庭互助和其他相关文化；3.学生自己动手制作一份新年礼物，准备送给自己喜欢的人。
活动四：学习反思1.组织学生进行小组阅读，互相评价，交流学习经验；2.教师鼓励学生谈论“新年的礼物”课程对于自己的意义。
总结本节课的重心在于从新年礼物中感知到爱心，明白爱心在我们的日常生活中表现的种种形式。
让学生能够了解周围的互帮互爱，激发学生内在的爱心情感，从而学会尊重、关心他人。
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16、新年的礼物
教学目标：
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
一、课前准备：
1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。
请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。
请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。
]
二、教学过程：
1、谈话导入：
师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。
所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。
）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？
生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？
（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。
）
2、家长、老师眼中的你
师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。
我们一起去看看。
谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？
（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。
要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。
）
3、学生谈感受
同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）
师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。
你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？
4、同学眼中的我
师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？
以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。
每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。
评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。
（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。
）
（点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。
小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。
）
5、你听我说
每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。
6、夸夸我自己
7、互赠新年寄语
师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。
同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。
学生互写祝福语。
（播放背景音乐“新年好”）
（点评：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。
）
8、教师小结
这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。