【班主任】班主任工作量化考评细则
学校班主任工作量化考核细则范本
学校班主任工作量化考核细则范本引言：学校班主任是学校管理中的重要角色，承担着学生学习、生活管理和教育引导等多项工作。
为了更好地评估班主任工作的质量和效果，制定班主任工作量化考核细则具有重要意义。
本文将提供一个关于学校班主任工作量化考核细则的范本，以供参考和借鉴。
一、学生学习管理方面考核指标：1. 学生成绩提升比例：根据学生在期末考试中的成绩提升情况，统计学生在班级中的学习进步比例。
2. 学生作业完成情况：记录学生是否按时完成作业，是否仔细认真完成，并评估作业质量。
3. 学生学习态度：考察学生对学习的态度和参与度，包括积极性、专注度和主动性等。
二、学生生活管理方面考核指标：1. 学生纪律表现：记录学生是否守纪守法，包括纪律不良行为的次数和类型。
2. 学生生活习惯：考察学生的生活习惯养成情况，如起床、休息、饮食、卫生等方面。
3. 学生社交关系和互助能力：评估学生与同学之间的相处关系和互助能力，包括学生之间的友好程度、合作态度和解决问题的能力等。
三、家校沟通与协作方面考核指标：1. 家长参与度：统计家长参加学校活动的频率和参与程度，以及家长对学校工作的反馈和建议。
2. 家校沟通效果：考察班主任与家长沟通的及时性和有效性，以及信息传递的准确性和详尽程度。
3. 学校与家庭合作：评估班主任与家长合作开展各项教育活动的情况，包括家访、座谈会、家长会等活动的开展与效果。
四、工作责任心与执行力方面考核指标：1. 工作积极主动性：评估班主任在工作中的积极主动性，包括主动承担任务、及时反馈问题和建议等。
2. 工作执行力：考察班主任对工作任务的执行情况，包括任务分解细致度、工作进度和成果等。
3. 工作态度：评估班主任在工作中的态度和职业操守，包括对待学生的耐心和关心程度、对待同事的合作精神等。
五、个人专业能力和业务水平方面考核指标：1. 教育教学能力：考察班主任对学生的教育引导能力，包括学生学习方法指导、学科知识辅导等方面。
班主任工作量化考核细则
班主任工作量化考核细则一、考核目的和意义作为学校中非常重要的一员，班主任承担着学生的管理、教育、辅导等多项责任。
为了评价班主任的工作表现，准确衡量其工作质量和工作量，需要制定班主任工作量化考核细则。
通过考核，可以发现班主任工作中的不足，进一步提高其工作水平和质量，促进学校的整体发展。
二、考核内容1.学生的学术成绩：包括学生学科成绩、学科竞赛成绩等；2.学生的综合素养：包括学生的品德、卫生、仪容仪表等方面；3.学生的考勤情况：包括学生的迟到早退、旷课、请假等情况；4.学生的班级管理：包括班级纪律、活动组织等方面；6.班级学习氛围：包括班级学习活动的组织、学习氛围的营造等。
三、考核方法1.考核指标的确定：根据实际情况，制定符合学校和班级要求的考核指标；2.考核依据的收集：班主任要根据指标，及时收集与学生学习和管理相关的资料，如学生成绩单、班级活动记录、家访记录等；3.评分标准的制定：每个考核指标都要有明确的评分标准，以便准确评判班主任的工作表现；4.综合评分：将各项指标的分数加总，得出班主任的总分。
四、考核周期考核周期可以根据学校的安排来确定，一般可以按学期进行考核。
每个学期结束后，组织相关人员进行班主任的工作量化考核，并进行总结评价，为下个学期的工作提供参考。
五、考核结果的使用1.考核结果及时反馈：将班主任的考核结果及时反馈给其本人，让其了解自己的工作表现，有针对性地改进工作；2.考核结果汇总报告：将班主任的考核结果归档，形成工作量化考核报告，并向学校领导层汇报，以便学校能够全面了解班主任的工作情况；3.考核结果的奖惩措施：根据班主任的考核结果，给予相应的奖惩措施，鼓励优秀班主任，引导其他班主任提高工作质量。
六、考核的公平公正原则1.目标导向：考核指标要与班主任的工作目标相契合，考核结果要真实、公正地反映班主任的实际工作表现；2.多元评价：可以采取多种评价方式，如学生评价、同事评价、上级评价等，形成全面客观的评价结果；3.评价标准的明确性：评价标准要明确具体，以便准确评判班主任的工作表现，避免主观臆断带来的不公正现象；4.反馈机制：对于班主任的工作量化考核结果，应及时向班主任反馈，并提供指导和帮助，帮助其改进工作。
学校班主任工作量化考核细则范文(三篇)
学校班主任工作量化考核细则范文班主任是班级工作的具体____者、领导者，是沟通学校、家庭、社会教育的枢纽。
其工作质量的好坏直接影响着学生的成长和学校的教育质量。
为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的专业化水平，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，并为班主任聘任、评优及发放班主任绩效津贴提供依据，特制定本细则。
考核分学期按月进行，原则上四周为一个月计算单位，实行总积分制，总分为____分，加分项目直接累加。
凡学校要求的管理内容，全部纳入月量化考核。
一、检查考核项目（一）清洁卫生（政教处负责考核，____分）卫生是学生养成教育的重要环节。
班主任应从小处、小事、点滴抓起，使学生养成良好的卫生习惯。
政教处每天进行两检查（上、下午第一节课上课铃响后开始检查）两公布，一周一通报，____月一汇总。
1、卫生区、教室卫生（1）教室清洁卫生标准（____分，未达标酌情扣分）①地面、天花板、四周墙壁干净，无污渍、痕迹。
（____分）②门窗无明显污物和痕迹。
（____分）③黑板、讲桌干净。
（____分）④桌椅摆放整齐有序。
（____分）⑤垃圾清理及时，清洁工具摆放整齐。
（____分）⑥过道清洁，瓷砖无污垢，雨搭无杂物纸屑。
（____分）（2）卫生区清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①地面无垃圾、无淤泥、无石块。
（____分）②花坛内无白色垃圾、杂物。
（____分）（3）楼梯清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①梯步干净、无积水、无泥沙、无污迹。
（____分）②扶手、垃圾桶干净。
（____分）③楼梯间的墙砖干净，无污垢。
（____分）④楼梯天花板、窗台干净，无蜘蛛网。
（____分）（4）厕所清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①大小便池冲洗干净，无堵塞、无污物和痕迹。
（____分）②地面干净无积水、无污渍。
（____分）③墙砖干净、无明显污物和痕迹。
学校班主任工作量化考核细则
学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。
例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。
2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。
例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。
3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。
例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。
4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。
例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。
5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。
例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。
需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。
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学校班主任工作量化考核细则(6篇)
学校班主任工作量化考核细则指导思想：班主任是学生班____建设的____者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。
在当前改革开放的新形式下，为全面贯彻党的教育方针，为了加强班主任工作的力度，引入竞争机制，实行科学化、规范化、制度化管理，特制定班主任工作量化考核办法：一、班主任基本素质(____分)1、德育思想端正，热爱班主任工作。
遵纪守法，师生关系、群众关系好。
(____分)2、对学生严爱结合，工作责任心强，注重师德修养，能身传言教，成为学生表率。
(____分)3、有大局观念，协作精神好。
(____分)4、在班主任规定到岗的时间到岗，准时参加班主任会议(____分)。
参加学校____的涉及到本班学生参加的活动等等(____分)5、严重违反师德规范或发生重大责任事故。
(扣____分)二、班主任常规工作(____分)6、开学两周内，按学校工作要点，结合班级实际，制定班主任工作计划，送交政教处。
学期结束前一周交班主任工作总结。
平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。
(____分)7、班主任必须五到位。
早午班务，自习，升旗，课间操和各项校内外活动。
每项____分。
能按计划开展各项活动，活动____严密，效果较好。
8、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合年级处理好偶发事件，或无偶发事件。
(____分)9、对后进学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生，有记录。
(____分)10、班、团____健全，学生干部职责明确。
辅助班主任作用发挥的好，班干部素质高以身作则。
(____分)11、能经常进行家访，与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。
(____分)三、学风、班风建设(____分)12、班级面貌好，班风正、学风好。
上课到课率高，学期流失率少(____%)。
(____分)13、班级课堂纪律，自习课纪律好。
(____分)14、中，末考考试纪律：发现有一人次____扣班主任考核分(____分)四、班级管理(____分)15、班级学生在____月内出勤率达____%以上。
班主任工作量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则班主任工作量化考核是指将班主任的工作量和质量量化，并通过指标和评分来评估班主任的工作情况。
这种考核方式可以客观地评价班主任的工作表现，为学校管理和班主任的职业发展提供依据。
下面是班主任工作量化考核的实施细则。
一、考核指标的确定1.教学工作指标：包括班级整体学习成绩、班级学生的学习进步等。
2.学生管理工作指标：包括考勤率、作业完成率、学生的纪律情况等。
3.班级活动指标：包括班级活动的参与率、活动效果等。
4.家校合作指标：包括家长会的举办情况、家长参与度等。
5.个人发展指标：包括教师自身的学习发展、专业素养提升等。
二、考核评分标准的确定根据每个考核指标的重要性和考核结果的具体情况，制定相应的评分标准，以确保评分公正、客观。
1.每个指标的得分区间划分为：优秀、良好、合格、不合格。
2.每个得分区间对应的具体评分标准需要明确，以便班主任了解自己的得分情况。
三、考核过程的操作1.考核周期：通常为一学年，结合学校教学活动的具体情况进行考核。
2.数据收集：学校需要为班主任提供相关数据支持，包括学生成绩、考勤记录等。
3.自评与互评：班主任需要在考核周期结束时进行自我评估，并邀请同事进行互评，以了解自己的工作优势和不足之处。
4.考核结果的通知：学校需要及时将考核结果通知给班主任，以及时反馈班主任的工作表现。
四、考核结果的应用1.进行问责：如果班主任的考核结果为不合格，学校需要查明原因，并对班主任进行相应的问责措施。
2.职业发展：班主任的考核结果可以作为其职业发展的重要参考，学校可以根据班主任的优劣决定其晋升或调整。
3.提供培训和指导：学校可以根据班主任的考核结果，为其提供相应的培训和指导，帮助其提升工作能力。
班主任工作量化考核实施细则可以更好地评价班主任的工作情况，为学校管理提供重要参考，并推动班主任的职业发展。
然而，在实施过程中需要注意确保考核的公正性和客观性，同时也要给予班主任足够的培训和指导，以帮助其提升工作能力。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
实中班主任常规工作量化考核细则(三篇)
实中班主任常规工作量化考核细则以下是一份可能的实中班主任常规工作量化考核细则，具体细则可根据实际情况和学校要求进行调整：1. 准时到岗：每个工作日准时到校，按时完成各项工作。
考核指标：每个月缺勤天数。
2. 班级管理：对所带班级进行全面管理，包括班级考勤、班级纪律等。
考核指标：每个月迟到早退人数、班级纪律整体得分。
3. 学生评价：对学生进行评价，包括学习态度、行为表现等。
考核指标：每个学期学生评价的综合得分。
4. 家校沟通：与家长保持良好的沟通联系，及时反馈学生情况。
考核指标：每个学期与家长的沟通次数，家长满意度调查结果。
5. 学生成绩管理：认真跟踪学生学习情况，及时提供学习建议。
考核指标：每个学期班级平均成绩，提分目标完成情况。
6. 学生活动组织：组织学生参与校内外各类活动，并取得良好成绩。
考核指标：每个学期参加的活动数量、活动成绩。
7. 班级荣誉：班级荣誉的获得情况，如文明班级、优秀卫生班级等。
考核指标：每个学期获得的班级荣誉数量。
8. 师德师风：言行举止符合教师职业操守，以身作则。
考核指标：每个学期师德考评结果。
以上只是一份初步的考核细则，实际的考核细则应根据学校的具体要求和班主任的工作实际进行调整和补充。
实中班主任常规工作量化考核细则（二）班主任常规工作量化考核细则可以包括以下内容：1. 学生日常表现：考核学生的纪律、作业完成情况、卫生习惯等。
可以根据学生的表现进行评分，评分细则可以根据具体情况进行制定。
2. 学生考勤管理：考核学生的准时到校情况和旷课、迟到、早退情况。
可以设置考勤的具体评分细则，比如准时到校满分，迟到扣分等。
3. 学生学业成绩：考核学生的学业成绩，可以根据学生的考试成绩进行评分。
也可以考虑学生的课堂参与度和作业完成情况。
4. 班级管理：考核班主任的班级管理情况，包括班级纪律、卫生环境、班级活动组织等方面的考核。
可以根据班级的整体表现进行评分。
5. 家校沟通：考核班主任和家长的沟通情况，包括家长会、家访等方面的考核。
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【关键字】班主任
班主任工作量化考评细则
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。
为了对班主任工作进行评价，并力求做到公开、公正，根据“小学班主任暂行规定”和我校“班级工作量化评估细则”，经学校研究决定，拟定如下量化考核细则：1．班级工作手册（本项基本分值为40分，由德育处负责考评、统计）
1）班级基本情况、学期计划（有月阶段计划）、周历安排填写完整、清楚。
达到要求得
5分，没填写不得分；不完整或未按时上交扣1分。
2）班会记录有时间、目的和主要内容记录。
达到要求的得10分，不完整每节扣分。
3）家访人数每学期应占全班人数二分之一，必须要有内容记录。
达到要求得8分，少一次扣分，没有记录扣分，直至扣完为止；家长会每学期至少1次，并及时上交记录，达到要求的得2分。
没有上交记录扣1分。
4）学生活动每学期至少5次，活动时间、内容填写具体，得3分，活动少一次或填写不完整每次扣1分；学生获县级以上奖励和三好生、优干等名单如实记载。
达到要求得2分，每缺一项扣1分。
5）特殊生情况登记内容具体，并有帮教的措施和成效举例得5分；没有填写不得分；填写不完整每项扣1分。
6）班组工作期未总结具体完整得5分；没有填写不得分；填写不完整扣1分。
2．参加会议活动情况（本项基本分值为20分，由校长室考评）
每周一次的晨会、班会课、班主任会、德育研讨会、班会观摩课、家长会、校运会、劳动、文体活动以及以班级为单位的报告会等班主任须参加。
缺席者每次扣1分；迟到或早退者每次扣分。
3．主题班会（本项基本分值为20分，由政教处考评）
每学期各班至少召开两次主题班会，主题班会召开后要及时交记录材料。
主题班会少开一次扣10分；教案及记录未及时上交扣2分；由学校政教处组织有关人员对主题班会进行打分。
4．控辍情况（本项基本分值为40分，由教务处考评、统计）
班主任应严格控制辍学，以学期初的人数为准，每辍学一人扣2分，扣完为止，有特殊情况的由校长室出据证明。
5．期末上交材料情况（本项基本分值为5分，由教务处、政教处考评统计）
每学期末应上交三好生申报表等，下学期初应上交假期社会实践表、学生个人鉴定表等，并按要求签字和盖章，每缺少一项扣2分；未按要求填写每项扣1分，所交材料不齐全的扣1分，不按时上交的扣1分。
6．班级奖惩（本项基本分值10分，由政教处和活动单位共同考评）
全班同学或班级大多数同学参加校级或校级以上单位组织的庞大学习、文体活动或竞赛。
不参加活动或竞赛每次扣5分；获奖班级根据主办单位评比得分为该班得分。
对班级中的好
人好事，学校表彰的加2分，受到学校以上单位表彰的加5分。
7．安全教育（本项基本分值为20分，由政教处、级部共同考评）
班主任每周进行一次安全备课,每少一次扣1分,直到扣完为止;班级出现的安全事故分三级:级部处理、学校处理和司法部门处理，经级部处理的每次扣2分，经学校处理的每次扣5分，有司法部门处理的安全事故的班主任该项不得分，并且不能评为各级各类先进。
8．班级财产管理情况（本项基本分值为10分，由后勤处考评、统计）
根据后勤处对各班级财产管理情况进行综合的考评结果予以打分。
9．任课教师评价（本项基本分值为10分，由教务处考评）
根据教务处收集的任课教师对班级的评分情况进行综合评价
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