虎门销烟小学语文说课稿
《虎门销烟》第二课时说课稿
《虎门销烟》第二课时说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019-虎门硝烟优秀的说课稿-优秀word范文 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==虎门硝烟优秀的说课稿篇一：虎门销烟说课稿《虎门销烟》说课稿叶子君一、说教材教材分析：《虎门销烟》是小学语文s版四年级上册第七单元中的课文，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
设计思路“根据课文的内容，确立“紧扣壮举，体悟壮情，荡涤爱国情感”的教学思路。
介绍虎门销烟的相关历史资料，让学生了解鸦片对中国人民的毒害和对民族危亡的影响，以便学生更好地理解壮举。
教学目标：为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一来确定本科的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课的生字，并理解由生字组成的词语；3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、抵御外侮的精神。
教学重点：1、能有条理地复述课文，并用“先……再……然后……”造句；2、能有感情地朗读课文3.认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神。
教学难点：认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神意识。
二、备教法培养学生良好的人文素养，语文素养是现在语文新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，让学生参与到课文所构建的“世界”中来，本文人文内涵丰富，是篇爱国主义教育的好题材。
我更加注重教学时对学生的爱国情感的熏陶。
所以在全篇课文的教学中，我主要是以“读”为主，讲读结合，结合录象片段，创造一个情景，让学生能在这个情景中体会到那种中国人的自豪，从而达到以看促感、从读中悟的效果。
三、备学生因为是历史事件，距离今天比较久远，而且学生都是九岁左右对历史事件知之甚少，所以讲解这一课时，我想借助一些历史史料、图片、影视材料等来加强视觉效果。
《虎门销烟》第二课时说课稿_教案教学设计
《虎门销烟》第二课时讲课稿一, 说教材《虎门销烟》是苏教版小学语文四年级第一学期第二单元的第一篇课文 . 本文记述了 1839 年 6 月 3 日震惊中外的虎门销烟的全过程 , 揭露了虎门销烟的伟大历史意义 , 歌颂了中国人民爱国御侮的斗争精神 , 是一篇爱国主义教育的好教材 .课文共 6 个自然段 , 是按事情发展次序记述的, 第一自然段讲述虎门销烟的时间, 第二至五自然段详细表达了虎门销烟的全过程, 并用生动的语言描绘了群情激奋 , 拍手称快的销烟场面 ; 最后一个自然段揭露了虎门销烟的伟大历史意义 .二, 说目标1, 正确 , 流畅有感情地朗诵课文, 能复述课文 .2, 感觉虎门销烟是一次伟大的壮举, 并经过朗诵来表现; 培育学生热爱祖国 , 抗拒毒品的意识 .三 , 教课重难点1, 指导学生精读感悟 , 真实领悟到 " 虎门销烟 " 这一伟大壮举的历史意义 , 激起感情上的共识 .2, 在指导朗诵时, 指引学生入情入境, 读出高昂奋斗之情, 读出豪壮气概 .四, 说教法抓住课文第六小节中的中心句, 指引学生自读自悟, 感觉此次销烟的伟大和壮观, 并经过朗诵指导来进一步的领会.五 , 说教课过程1, 让学生用简单的语言谈谈虎门销烟的时间, 地址和意义 , 引出 1,6 自然段 , 再让学生用 " 由于······因此······"的句式把这两个自然段连起来谈谈 . 随后向学生提问 : 文中是用什么词来形容虎门销烟的依据学生回答相机板书: 值得纪念伟大壮举2, 接下来是本节课学习的要点内容, 紧扣 " 壮" 指引学生去体会虎门销烟之壮 .3, 先来读第二小节 .(1)自读 , 思虑 : 你从哪些地方感觉到这是一次 " 伟大壮举 ", 画出相关句子 , 圈出要点词语 , 也能够写上自己的感觉或理解 .(2)沟通 .学生能感觉到虎门的人多 , 从" 风雨不透 " 能够领会出来 , 指引学生谈谈其余表示人多的词语 . 老百姓 , 文武百官 , 外国商人他们的到来分别说了然什么指引学生朗诵领会老百姓对虎门销烟的关心, 朝廷对禁烟的重视, 以及想打击外国商人猖狂气势的信心.今日的虎门寨人特别多, 场面特别壮观, 盛大 . 还有哪些地方看出场面盛大壮观引出对虎门寨环境的描绘,理解"彩旗林立 ", 然后指导学生疏层次朗诵, 读出场面的壮观 .销烟前的场面是这样的壮观, 盛大 ( 板书 : 场面盛大壮观), 可见虎门销烟是一次" 伟大壮举 ", 再读领会 " 伟大壮举 ".4.出示林则徐的画像 , 板书 : 林则徐 . 你能用一些词语来形容他吗引读第三小节 , 谈谈你从哪里感觉到这是一次伟大的壮举(1) 沟通出示写销烟过程的一段话, 指引学生读好这段过程后带他们认识详细的销烟方法, 进而让学生感觉到这类方法特别方便, 让他们自己愿意谈谈这类方便的销烟方法 . 出示填空 , 复述这段话 .在 " 民工们把一箱箱鸦片抛入了销烟池中, 同时抛去愤恨 , 抛去羞耻 " 的语言的衬着放学生不由自主地再读这段话 , 感觉现场拍手称快 , 扬眉吐气的氛围 .(2)此时销烟池里像开了锅同样 , 而人们的心中也乐开了花 ,你能从课文的哪里知道此时人们特别快乐呢如:" 群情沸腾 , 激动得跳啊 , 叫啊 , 喝彩声响彻虎门上空". 而后学生自读, 思虑人们为什么这么快乐依据学生回答相机增补背景资料, 学生在听了介绍后对鸦片的怨恨, 对侵略者的愤恨和爱国的感情就更为激烈了, 能与当时的老百姓产生感情共识, 领会到他们的激动和喜悦, 这时再让他们谈谈老百姓会叫些什么, 会有什么动作, 表情 , 再去表演表演就瓜熟蒂落了. 随即率领学生去虎门寨看看礼炮轰鸣, 群情激奋的现场 , 他们的情绪也达到了热潮.5, 虎门销烟震天动地, 震惊了全部中国人的心灵, 粉碎了外国侵略者的美梦 , 因此 , 虎门销烟 , 是一次震惊中外的伟大壮举 , 它深重地打击了···再读 &6 后引读 &5, 感觉虎门销烟时间之久 , 销毁的鸦片数目之多, 再次领会这个伟大壮举的战果之大, 之壮 . 并相机板书 : 销烟时间之久销烟数目之大虎门销烟至此结束了, 离我们远去了 . 它销去的只是是害人的鸦片吗学生会果断地回答: 不 ! 它销去了外国侵略者的猖狂气势, 销去了加在我们身上的羞耻, 留下的只有中国人的信心, 中国人的坚毅! 再次读 &6,领会 "壮".6, 接下来 , 创建情境 , 让孩子们看林则徐的像, 尽兴倾吐对林则徐的感情 . 而后沟通评论, 经过这样的教课方案, 能够认识到学生本节课的学习状况, 也能再次激发学生的感情.7, 最后总结林则徐成功禁烟的伟粗心义, 让大家永久记着记住一个令中国人扬眉吐气, 平生难忘的日子 :1939 年 6 月 3 日. 永久记着一个销毁鸦片, 为民造福的人: 林则徐 , 永久记着一个伟大壮举: 虎门销烟 . 再次齐读课题后部署作业.。
虎门硝烟 说课稿
姓名：工作单位：无学科：资格种类：小学语文教师说课课题：《虎门销烟》一、说教材《虎门销烟》这篇课文出自江苏出版社出版的小学第八册第二章第四节的一篇阅读课文，是一篇很好的教材，是值得我们纪念的一历史事件，主要讲1839年6月3日，一位伟大的历史人物林则徐主持销毁鸦片的一重大历史事件，这个事件启发我们不可欺侮的抗争，打击嚣张气焰，热爱祖国，远离鸦片的危害。
本单元的学习重点是学习伟大的历史人物事件，并根据提纲简要复述课文。
本文是一篇阅读课文，首先要使学生熟读课文，理解课文内容，感悟人物的形象特征。
二、说教学目的我根据学生的实际情况和课文内容，及提纲来实现本节课的教学目标，1、知识目标：能正确的、流利的、有感情的朗读课文学会课文的生字新词，理解词义并加以积累了解虎门销烟这一历史事件的伟大意义，从中受到教育熏陶2、能力目标：借助图片能认识人物，理解题意，设疑导入自读课文，识字学词，读好长句，通读全文整体感知，指导书写，精读课文，品析词句播放电影，深化感受，朗读复述，练习写话3、感情目标：激发学生的爱国热情，培养学生热爱祖国，抗拒外辱的意识。
三、说重难点我根据课标来确定课文的重难点是重点：读懂课文，理解虎门销烟主要经过难点：懂得虎门销烟的伟大意义四、说教法根据新课标指出“阅读是一种被引导的创造”，和学生的能力水平及课文内容，我采用讲授法、讨论法、演示等教学方法，在阅读中教学，教师要善于发现学生的好奇心理，激发学生寻根问底的兴趣，要鼓励学生敢于发现坚持自己的意见，做学习的主人，以教师为主导，学生为主体，所以1、揭示课题A、出示挂图，这幅图上的人物是谁？你们认识他吗？老师再补充简介林则徐B、板题解题介绍虎门的地理位置，鸦片的危害，理解“销烟”C、读了可为你想知道什么？2、自读课文要求学生读准字音，读通句子3、检查读情况A、检查生字，听写词语B、出示讨论“喝啊，叫啊”的“啊”读轻声，“身着朝服”中的“着”读“zhuo”，“朝”读“chao”“倒下去”的“倒”读“dao”，“应邀”的“应”读“ying”长句的朗读：礼台下,/一侧/是身着朝服的/文武官员，/另一侧/是应邀前来观看的/外国商人。
《虎门销烟》说课稿
《虎门销烟》说课稿
各位领导、各位老师：
大家好!感谢大家能在百忙之中抽出宝贵的时间来和我一起探讨《虎门销烟》这篇课文。
下面，我就这节课一些浅显的做法向大家做以汇报，恳请各位批评指正。
一、说教材
《虎门销烟》是苏教版五年级语文上册第二单元的一篇叙事性课文。
课文主要写了1839年6月3日民族英雄林则徐在广州虎门寨销毁鸦片的历史故事。
因为是历史故事，所以和学生距离很遥远，学生理解起来也有一定的困难。
二、说目标
1、我能正确、流利地朗读课文;记住本课的10个生字，认识7个生字及一个多音字
2、我能联系上下文或用工具书解释本课生词。
我能理清课文层次。
3、我能通过搜集资料，了解虎门销烟的背景资料，了解林则徐销烟的起因，学习林则徐热爱祖国的高尚品德。
三、说重难点
重点：1、我能记住本课10个生字，认识7个生字及1个多音字。
2、我能了解林则徐销烟的起因。
难点：了解林则徐销烟的起因，学习林则徐热爱祖国的高尚品德。
四|、说教学过程
本节课的课堂结构是：检查预习（字词）——质疑导向——合作探究——课堂检测——总结评价。
检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。
老师导入新课，提出质疑的对象，接着进入教学的第三阶段——合作探究体验。
下来，学生通过做习题加以巩固，最后作出评价（包括自己评价和他人评价）。
1。
《虎门销烟》说课稿
导语：（出示教材及课文图片课件1）各位领导老师，大家好，我是张雪，今天我授课的内容是苏教版小学语文四年级上册第八课《虎门销烟》第二课时，这是一篇进行爱国主义教育的好教材，讴歌了中国人民爱国御辱的斗争精神。
本节授课的对象是四年级学生，针对他们的年龄特点和已有的知识水平，这节课我将这样上：一、单元导入明确目标上课伊始，我结合我校新课堂模式的教学环节，首先设计了“单元导入、明确目标”，我会在课件上呈现一棵知识树，（课件2）“同学们请看第二单元的课文，我们已经学习了其中的三篇，那么谁来说一说《天安门广场》这一课，给你的感受是什么？《徐悲鸿励志学画》这一课你学到了怎样的精神？”这样以提问的方式回顾本单元的知识内容，从而进入本课的学习。
（出示课题课件3）首先，我会带领学生通过开火车接龙的方式复习《虎门销烟》第一课时的字词部分，并及时评价孩子们的表现，纠正有错误的词语。
“这节课老师将要带领同学们通过时光隧道回到1839年6月3日（边说边写），去感受那动人心魄的一幕。
”此时，我会板书课题——虎门销烟。
（板书课题）请同学们注意，这个“销”字的写法，左边是金字旁，右边是生肖的“肖”。
二、初读课文，自读感悟学习文本之前，我会请同学们观看一段视频，（课件4 播放视频）视频看后，我会问学生，“谁能说说你的感受是什么?”我想同学们的回答一定是五花八门的，接下来，我会说“虎门销烟是一个怎样的事件？请同学们打开书，默读课文，并从课文中找出一两个词来概括。
”（课件5）学生在初读课文后，应该不难从文章最后一个自然段提炼出“伟大壮举”这一个词来，我会抓住这个词切入文本，让学生思考“伟大壮举是什么意思呀？你能从课文中哪些地方感受到虎门销烟是壮（重读）举呢？（课件6）请同学们边读边画出相关语句。
”三、自学指导合作探究学生会带着这个问题再次进入文本，通过细读体会感受到这一“壮举”，并在小组内交流自己的感受，汇报时孩子们会抓住这些方面来体现“壮举”，（课件7）比如说前来观看的人多而广，仪式很隆重，销毁的鸦片数量很多等等，我会相机指导学生朗读，读出场面的壮观隆重，尤其要读好“分外壮丽”、“男男女女”、“老老少少”、“彩旗林立”这些词语，目的是让学生更加深切的感受到场面的壮观。
虎门销烟说课稿
虎门销烟说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、工作报告、合同范文、条据书信、演讲稿、职业规划、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as work summaries, work plans, work reports, contract samples, evidence letters, speeches, career plans, planning plans, teaching materials, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!虎门销烟说课稿虎门销烟说课稿作为一位兢兢业业的人·民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
冀教版小学语文上册：虎门销烟(说课稿)
22.《虎门销烟》说课稿一、说教材《虎门销烟》这篇课文讲的是1839年6月3日，民族英雄林则徐在虎门销毁鸦片的事，提示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了林则徐的凛然正气。
本文是一篇爱国主义的好教材，也是引导学生树立正确的世界观和人生观的好教材。
二、说学情这篇课文的内容距离现在比较久远，学生不太容易理解可以引导学生在预习时查找一些背景资料，或观看影片《林则徐》《破碎的山河》。
了解当时清政府的腐败无能，了解鸦片给中国老百姓带来的深重灾难。
严酷的现实必然会激起孩子们内心无比的激愤之情，在这种感情积淀下再来阅读《虎门销烟》使学生跨越历史的障碍能充分感受到文章中语言文字包含的深沉情感。
三、说教学目标第1课时：1.正确认读14个生字，会写田字格中9个生字。
2.正确流利朗读课文。
第2、3课时：3.理解积累文中“深重灾难、掷地有声”等四字词语。
4.抓住文中描写动作、神态、语言的词、关联词、排比句等重点词句体会林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵制外敌维护民族尊严的崇高品质。
了解学习文中出现的场面描写的写作方法。
重点和难点：学习积累生字词是重点，学习写作方法和体会虎门销烟的壮举的意义是难点。
四、说教法学法引导孩子读文章想画面加深对课文的理解。
中有许多四字词语，结构完整，形象凝练。
教学中一方面要引导学生在具体语境中弄清词义，记忆字形：另一方面可将其中一些词语自由组合，指导学生能用上这些词语写一段描写场面的话，将读写结合起来。
五、说教学过程第一课时：初读课文学习生字词1.揭示课题，根据课题质疑导入新课。
是谁虎门销烟？为什么要销毁鸦片？2分钟2.初读了解课文大意认读文中生字。
5分钟3.检查读课文情况（回答上面问题）、和生词认读（指名读、跟读、齐读）。
强调多音字：差、禁、恶。
15分钟4.指导记忆、书写生字（学生说记字方法，教师个别指导）。
18分钟第二、三课时：深入学习课文1.学习1、2段（学习场面描写）指导学生朗读，想象当时的情景，体会人物激动的心情同时体会作者抓住人物动作、语言、神态来描写人物心情的写法。
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《虎门销烟》小学语文说课稿
一、说教材
本文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文工6个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全国程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面;最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
二、说目标
1. 正确、流利有感情地朗读课文。
2. 结合课文具体的语句理解几个重点词语，并指导朗读。
3. 感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现;培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
三、说教法
抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。
四、说教学过程
一、复习。
1. 读词语。
2. 说说课文主要讲了什么?
二、新授。
1. 林则徐虎门销烟是一次怎样的事件，默读课文，用文中的原句来回答。
(1)交流板书：伟大壮举
(2)依次理解“举”“壮举”“伟大壮举”。
(3)指导朗读“伟大壮举”。
2. 为什么说它是一次“伟大壮举”，先来读第二小节。
(1)自读，思考：你从哪些句子中感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。
(2)交流。
你从哪些句子中感受到这是一次伟大的壮举?引导学生找到有关句子，
你从哪些词语中感受到的?请具体说说自己的感受。
(注意“挤”)
你还从哪些地方感受到这是一次伟大的壮举?(人多)
小结指导朗读。
3. 引读第三小节，你从哪里感受到这是一次伟大的壮举?
鉴于此，在本环节中，我首先抽选几个学生分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。
在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课
的生字、词和重点词句，并让学生议一议：“这篇文章应分为几个部分?每个部分分别讲了什么?给你印象最深的是哪一部分?”(让学生用自己的语言将事情发生的经过、结果清楚地说出来，既理清文章脉络又训练了学生的语言表达能力、概括能力。
)力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。
(1)交流出示“礼炮……”，从中你感受到什么?
(指导朗读。
)
(2)引读“随着……”用自己的话概括这段文字的主要意思。
(模仿“先撒盐巴”用简单的语句概括。
)
(3)看图简介销烟过程。
4. 指名读第四小节。
叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。
”教师要成为“善教者”，就必须进行学法指导，因“方法是打开知识宝库的金钥匙。
”根据本课特点，着重指导学生运用下面三种方法学习课文：
(1)师抓住“跳啊，叫啊”点评。
(2)练习后，再指名读，并请学生模仿老师进行评价。
(3)齐读。
(1)所选课题在本科教学中的地位和作用。
这要依据课标所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编
写意图的前提下，通过分析新选课题(章、节、课)内容特点，确定其在整体或单元教学中的地位。
通过分析新旧知识的联系，确定其在整体或单元教学中的作用。
5. 引读第五小节。
(1)这一小节中哪些词体现出这是一次伟大的壮举?说说你的理解与感受。
(2)练习朗读，评价。
自由读，读懂了什么。
创设分角色表演和实践语言的场景，主要设计了两个小的环节，一设想，贫者在去南海的路上会遇到哪些困难?第二，请同学扮演穷和尚，并采访问学生有这么多的艰难险阻怕吗?此时你会说什么?引出文中的论点并反复朗读。
再次感悟天下事只要做了就不难的道理。
师与学生分角色朗读，明白“子何恃而住”富和尚的两次的不同态度及句式。
再次深化主题，懂得凡事都事在人为。
(3)齐读。
6. 观看销烟录象。
你想对在场的外国商人说些什么?你想对林则徐说些什么?
7.小结齐读课文。
三、作业。
1. 朗读课文。
2. 预习小练笔：我站在林则徐塑像前
五、板书
7虎门销烟伟大壮举
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热爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点，教师在具体的教育教学实践中把学生的成长放在第一位，关爱每一位学生，是高尚师德的具体体现。
教师对学生的爱，不是对少数学生的爱，更不是有差别的爱，应当是面向全体学生的爱，对所有学生付出同样的爱，全面关心学生的成长，关心学生精神生活、心理健康以及学生的身体素质。
杜绝出现因为个人情绪变化而迁怒于学生，在教育教学活动中掌握良好有效的沟通与表达技巧。
小学语文说课稿《蜜蜂引路》获奖说课稿
(1)有感情地朗读课文。
引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。