《九月九日忆山东兄弟》读书心得

《九月九日忆山东兄弟》读书心得 《九月九日忆山东兄弟 》是一首抒写乡情的千古绝唱。作者是唐代著名诗人王维 ，他当时只有十七岁，正在长安谍取功名，恰逢重阳节，作者孤身漂泊于繁 华热闹的帝都，倍感孤单。非常思念家乡亲人，情之所至，诗人直抒胸臆，写出 了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样的千古传诵的名句。 《九月九日忆山东兄弟》读书心得篇一： “独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人”。 此诗因重阳节思念家乡的亲人而作。 独自在异乡闯荡， 每到过节时就会思念自己 的家人，知道家人登上高处插上茱萸作重阳节纪念时，少了一人来参加。登高： 阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。茱萸：一种香气浓烈的植物，传 说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。独自流落他乡，长做异地之客，每 逢佳节良辰，我越发思念眷亲。遥想今日重阳，家人又在登高，他们佩带茱萸， 发觉少我一人。我十分思念家人。 重阳节我们一般到爷爷奶奶家过。 但今年我没有回老家， 重阳节虽然不是特 别大的节日， 但是我此时身在他乡， 现在我也逐渐明白了就是思念远方的亲人的 感觉。这让我想起了王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古名句。 九九重阳是个登高望远的节日，也是老年人的节日。周末，爸爸、妈妈和我一同 去登山 。次日清晨，我们一家就开始爬尖峰山但缺少二老。哎，好思念姥姥姥 爷。刚到一半，我们就累得直喘气，坐在路边的石头上歇息。我是不安分的，听 着耳畔松涛阵阵，看漫山红叶缤纷，还不忘在林中搜寻一闪而过的小松鼠。最吸 引我的是路边的野花。话说“路边的野花你别采”，怎么能不采呢?山花烂漫， 鲜艳夺目，点缀在绿草丛中，那么招人喜爱。 我像鸟儿一样，追着蝴蝶雀跃，一不留神，就采了一大把。分了送给妈妈， 她们都很高兴，抱在怀里爱不释手。 我们继续向上攀登，途中遇到不少登山的人。我突然记起王维的诗句 “独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 ” 这些风俗是古代劳动人民智慧的结晶，是我们中华民族悠久文化的体现。 “哇!好美的山哦!”我就回想起我小时候随家人爬了无数次的山， 但每次爬 山都是姥姥姥爷背我爬的。但我现在在他乡，我猜姥姥姥爷腿脚不利落了，不再
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是可以背着我上山的体魄了， 妈妈爸爸的额头也爬上了皱纹。 我的成长凝聚着他 们的心血。在爱的氛围中成长，我好幸福。成长是个过程，我愿我的成长如爬山 一样，有时可以停下脚步，陪伴家人歇息片刻，欣赏路边无限风景，采撷鲜花装 点他们的容颜，他们的梦。 山景无限，秋景旖旎，九月九日重阳节去登山真是个不错的选择。 九九重阳是个登高望远的节日， 也是老年人的节日。 周末， 我真希望和爸爸、 妈妈一同回老家去陪姥姥姥爷。各地都要组织老年人登山秋游，锻炼身体。随着 人们对重阳节的重视， 已经博得了大多数老年人的亲睐。 最后我祝老爷爷老奶奶 们节日快乐，身体健康。 《九月九日忆山东兄弟》读书心得篇二： 又到了重阳节，每到这一天，我就不由想起诗人王维的诗作《九月九日忆山 东兄弟》。 “独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 ” 王维独自离开家乡，到他乡做客，每到佳节到来之日就加倍思念亲人。遥想亲人 们登高的情景，都插着茱萸却唯独少了他一人。是啊，一个人独自出远门，到外 面去打拼实在不容易，而且每逢到了一家人团圆的时候，就更想家了! 我的故乡在徐州， 爸爸妈妈年轻时就在常州拼搏了。 他们经过了无数的风风 雨雨，终于为以后的生活打下了基础，并在这儿买了房子，长期住下来。我可谓 是身在常州心在徐州， 做梦都见到自己的亲人， 特别是在中秋重阳佳节来临的时 候， 我们一家便更加思念自己的亲人。 这时， 想必远方的亲人也在思念着我们吧! 如果一封信能代表我的心声，寄给家乡的人们，我想说：爷爷，您的眼睛好 了吗?可以看见了吗?要多休息。奶奶，您的风湿病有所好转了吗?有空的时候， 到医院去看看。外公外婆，你们虽有“良田万亩”，可你们都已年过七旬了，家 里的粮食也够了，在家里好好过晚年，我有空会去看你们的…… 昨天晚上， 我做了一个梦， 梦见自己变成了一只小鸟， 带着兴奋激动的心情， 飞回故乡亲人的身边……愿天下所有人的游子能和家人早日相聚，共享团圆! 《九月九日忆山东兄弟》读书心得篇三： 《九月九日忆山东兄弟》是人教版小学语文第五册的一篇课文 。 这是一首抒写乡情的千古绝唱， 著名诗人王维直抒胸臆卸出了“独在异乡 为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。 如何让学生感受优美的音韵，体悟完整的意境，从而理解诗人情感呢?我是 这样设计教学的： 第一步：初读古诗 ，首先问学生：“九月九日：是个什么日子?古时候，人们喜欢在重阳节做 什么?”学生兴趣高涨，在学生情绪被调动起来的时候我乘机追问：但是在这样 一个喜庆的节日里诗人王维是怎样呢?接着让学生自读课文感知，并了解王维。
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然后我出示这首古诗，再齐读、指名读，读后让学生说说体会。 第二步：感悟古诗，指导学生抓重点字词体会诗意和作者的情感。比如重点 抓住课文第二句反复朗读体会，尤其是“每逢”、“倍思亲”……等重点词语 进行感悟，并指名读、评议、练读、精读加以感悟，体会王维的思乡之情。 第三步：配乐诵读。旋律优美的音乐，韵律悦耳的教师范读，使学生纷纷随 乐而诵。学生通过激情吟诵诗文，感受到汉语言音律的美，从而获得独特的心理 体验。 第四步：拓展诵读。古诗“海洋”辽阔无边。要在这海洋中汲取更多中华民 族文化的精华，需要引导学生将课内和课外链接起来，拓展诵读面，寻找他们觉 得类似的诗歌 阅读、背诵，那么学习的空间更是会无限地扩大。在学完王维的《九月九日 忆山东兄弟》后，我又为学生拓展了几首思乡诗 ，分别是《杂诗》、《望月怀远》、《月夜忆舍弟》和、《泊船瓜洲》。我 组合这四首诗指导学生一起诵读， 就是让学生较充分的体验思乡爱亲的情感， 积 累、感悟诗文的语句，欣赏诗文的整体形象，从而激发学生好读、读好古诗的兴 趣和情愫，并拓展了学生的积累。
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