小升初常考文言文词语用法
小升初文言文的用词技巧总结
小升初文言文的用词技巧总结近几年，小升初文言文的考察在语文考试中占据了重要的一部分。
而对于很多学生来说，文言文是一门相对陌生的学科，难以理解和掌握。
为了帮助广大学生更好地应对小升初文言文考试，本文总结了一些常见的用词技巧，希望能够对大家有所帮助。
一、使用常见词汇在文言文中，有一些词汇被广泛使用，是我们学生必须熟记的。
比如“言”“之”“者”等，在写作时要避免同义词的使用，以免造成误解或混淆。
二、遵循礼貌用语文言文注重人际交往中的礼貌和尊重，因此在写作时需要注意使用礼貌用语。
比如使用“敢问”代替“请问”、“蒙知”代替“不知”等。
三、运用谦辞文言文中经常使用谦辞表达自己的态度和观点，这是一种文化习俗也是一种表达尊重的方式。
在自我评价时可以使用“愚”、“拙”等词语。
四、避免繁复的修辞文言文有一些修辞手法虽然炫丽，但在小升初文言文考题中并不常见。
因此，我们应该避免使用过于繁复的修辞，以免造成理解上的困惑。
五、注意词序的正确性文言文的词序与现代汉语有所不同，通常遵循主谓宾的结构。
因此，在写作时要注意词序的正确性，避免出现不符合文言文语法规则的情况。
六、运用对仗句文言文中常常使用对仗句，通过平衡和对比来表达情感和意义。
在写作时，可以尝试使用对仗句，以增加文章的优美度和文学性。
七、运用典故和引用文言文中常常引用典故和名句以增加文章的权威性和美感。
在写作中可以适当引用一些典故和名句来丰富文章的内容。
八、巧用修辞手法修辞是文言文表达思想和情感的重要手段之一。
在写作时，可以运用一些常见的修辞手法，比如比喻、夸张、拟人等，使文章更具感染力和表现力。
经过以上的总结，我们了解到了小升初文言文的用词技巧。
要在考试中拿到高分，我们需要掌握常见的词汇、遵循礼貌用语、运用谦辞、避免繁复的修辞、注意词序的正确性、运用对仗句、运用典故和引用以及巧用修辞手法等。
通过不断的练习和积累，相信大家都能在小升初文言文考试中取得好成绩。
小升初必考的文言文常见虚词整理25个
小升初必考的文言文常见虚词整理25个的介词表示在某个范围、时间、空间或情境内，译为“在、于”。
例：于是乎，XXX、XXX、XXX、XXX正皆为之谋。
——《陈情表》2.表示动作的介词表示动作的进行或状态的存在，译为“在、向、往、到”。
例：以诚相待，而交不绝者，诚于中也。
——《韩愈集序》3.表示时间的介词表示在某个时间，译为“在、于”。
例：于是乎，XXX、河内道，XXX、XXX皆为之用。
——《陈情表》五）乎1.疑问语气助词相当于现代汉语中的“吗”、“呢”、“啊”等。
例：人而无信，不知其可乎？——《论语》2.感叹语气助词表示感叹、惊叹、赞叹等情感。
例：乎！吾道非邪？——《论语》六）而1.连词表示并列、承接、修饰，相当于现代汉语中的“而且”、“并且”、“还”等。
例：生民之所以贵者，贵其有为者也，而不贵其无谋者也。
——《管子·牧民》2.副词表示动作的进行或状态的存在，相当于现代汉语中的“正在”、“却”、“就”等。
例：而今而后，乃至XXX。
——《论语》七）乃1.连词表示因果、转折、承接等关系，相当于现代汉语中的“因为”、“所以”、“然后”等。
例：乃使XXX阁舍人为之。
——《资治通鉴》2.副词表示时间的已经到达，相当于现代汉语中的“就、便”等。
例：乃拔剑斫之。
——《左传》八）何1.疑问代词相当于现代汉语中的“什么”、“何事”等。
例：何以解忧？唯有XXX。
——《李白·将进酒》2.疑问副词相当于现代汉语中的“怎么”、“为什么”等。
例：何以见得？——《红楼梦》九）乘1.动词表示乘坐、利用、趁机等含义，相当于现代汉语中的“坐”、“利用”、“趁”等。
例：乘时利器，以取天下。
——《史记·项羽本纪》2.介词表示依靠、借助，相当于现代汉语中的“依靠”、“借助”等。
例：乘人之危而自重者，非谓之谓也。
——《左传》十）若1.连词表示条件、比较、转折等关系，相当于现代汉语中的“如果”、“似乎”、“好像”等。
小升初语文文言文重点词语释义
将：统帅、指挥、统领何：怎么、为什么、怎么办、多少尝：曾经、常常、尝试、品尝故：所以、死亡、老朋友、原因、缘故以为：认为自是：从此乃：就、于是此：这遂：就、于是俄而、少顷、须臾：一会儿方：正、刚、方圆耳：罢了诸：各位举：推荐迁：调任且：而且道经：路过颦：皱眉归：回还：回去所以：......的原因皆、咸、俱:都比期年：到了第二年期：满一年昔：从前悦：高兴胡：为什么已：停止患：祸患、灾难向：从前素：白色退：回去释：放下破：漏水下沉安：怎么于是：在这时伐：攻打旦：天亮时、早晨虽：即使可以：可以凭借克：战胜逐：追赶靡：倒下何以战：凭借什么作战复：又测：估计伏：埋伏纳：接受修：长、高、有、又服：穿戴窥：偷偷地看、照复：又一次明日：第二天谋：商量杂然：纷纷许：赞同置：安放苦：愁特：只不过诲：教导惟、但:只思：想援：取若：好像扬其目：瞪着眼蒙昧：用袖子遮住眼谏：劝诫亡：逃跑、死了、丢失使：派、让毕：完数：几遽：急忙、马上可：大约辍然：中途停止引：拿少：小时候攫：抢衣冠：穿戴衣帽腰：腰上缠着雨：下雨徒：白白的竞：走佣作：做雇工辛勤劳作资：借偿：报酬邑人：同乡食：吃粮食愿：希望逮：达到操：拿度：量至：到莫：不，没有初：刚开始讴：歌若：假如，如果穷：尽辞：告别余：我啖：吃嗜：喜欢孺子：年轻人学问：好学善问侍：在旁陪着敝：破旧契：刻惑：糊涂笈：书籍亟：急于：在盍：何不狩：打猎轻：轻视蹉跎：光阴虚度黯然：沮丧的样子沃面：洗面孤：失去父亲、孤儿诟：骂示：给......看岁：年苟：如果泊：停赦：免除坐卧：坐立、躺下屏居：隐居即：就尔：你子：您谨之：慎重对待他贻：赠送毋：不虑：担心匮：缺乏无恙：安好吏：公差伺：侦察等候经日：经过一天许：左右、上下云儿：罢了绝：横渡中济：渡到河中央鞭笞：受鞭打俯首：低着头报予：回报我。
小升初常见课外文言文实词、通假字及虚词总结
3、难道 例如：其真无马耶
4、正确。例如：吴广以为然。
4、恐怕 例如：其真不知明也
焉
于
1、句末语气助词
3、一般代词。
1、在
4、从
2、兼词：相当于“于之“
4、疑问代词
2、到
5、比
3、比
6、被
或
所以
1、有人
1、、、、的原因
46、方：刚好、正好；才、当、、的时候、方圆、方正
47、善：好、好处、擅长、善于
48、贾：商人、买卖、通“价”价值
49、直：与“竖”相对、只、仅仅，一直、通“值”价值
50、因：于是、就，凭借、顺着、按照、因为、通过
51、竟日：一整天
52、市：集市、买
53、戚然：悲伤的样子
54、明年：第二年
55、次第：依次
4、到（后为地名。例如：送孟浩然之广陵）
6、连词，表递进；（递进关系，相当于“而且”）
5、音节助词。（句末，尤其在时间词的后面。例如：久之，目似瞑）.
然
其
1、、、、的样子；（形容词词尾。例如：欣欣然）
1、代词 例如：事父母能竭其力
2、但是（两句话之间。如：奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见）
2、大概 例如：夫子之求之也，其诸异乎人之求之与
小升初常见课外文言文实词、通假字及虚词总结
一、常见实词
1、值：遇到、正好、价值
2、去：离开、距离、除去
3、引：牵，拉、伸长
4、执：拿着、掌管、固执
5、走：跑
6、益：好处、更加、增加
7、Байду номын сангаас：这、判断动词、正确
小升初语文文言文必考
小学升初中古文复习之“字词句篇”一、必考字词（一）之1.用作代词可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”——他们)、“它”——它们)。
例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!”——《马说》2.用作助词a.结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语——名词)之间，可译为“的”，有的可不译。
例：小大之狱，虽不能察，必以情。
——《曹刿论战》b.结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：宋何罪之有?——《公输》c.结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。
例：予独爱莲之出淤泥而不染。
——《爱莲说》d.音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。
——《狼》3. 用作动词可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上——《陈涉世家》(二)其1.第三人称代词相当于“他”(们)、“她(们)”、“它(们)”。
例：妻跪问其故。
——《乐阳子妻》2.活用为第一人称相当于“我(的)”、“自己(的)”。
例：并自为其名。
——《伤仲永》3.在句中表示反问语气相当于“难道”、“怎么”。
例：其真无马邪?——《马说》4.指示代词相当于“那”、“这”之类的词。
例：其人视端容寂，若听茶声然。
——《核舟记》5.指示代词表示“其中的”，后面多为数词。
例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
——《为学》(三)以1.用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。
例：乃入见。
问：“何以战?”——《曹刿论战》表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。
例：贫者自南海还，以告富者。
(“以”后省略介词宾语。
)——《为学》例：策之不以其道。
——《马说》2.用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。
例：新城之上，有池洼然而方以长。
小升初语文文言文实词虚词
小升初语文文言文实词虚词
小升初语文考试通常会涉及到文言文的知识点，其中实词和虚
词是重要的考察内容。
首先，我们来看一下文言文中的实词。
实词
是指具有实际意义的词语，包括名词、动词、形容词和副词等。
在
文言文中，名词通常用来指代人、事、物，如“人”、“天”等；
动词表示动作或状态，如“行”、“坐”等；形容词用来修饰名词，如“美”、“大”等；副词用来修饰动词、形容词或其他副词，如“甚”、“不”等。
这些词语在文言文中都具有明确的实际意义，
能够直接表达事物的内容。
接下来是虚词，在文言文中，虚词通常指代助词、虚词和介词等，它们在句子中起到连接成分、标志语法关系或者修饰其他词语
的作用。
助词包括了“之”、“乎”、“者”等，虚词包括了“所”、“为”、“乃”等，介词包括了“于”、“以”、“为”等。
这些词语在文言文中通常不具有独立的实际意义，而是通过与
其他实词搭配使用，起到辅助性的作用，帮助构成完整的句子结构
和表达语法关系。
总的来说，实词和虚词在文言文中都扮演着重要的角色，实词
直接表达事物的内容，虚词则在句子中起到连接和修饰的作用。
在
学习文言文时，理解实词和虚词的用法对于理解古代文献和提高阅读能力都是非常重要的。
希望这个回答能够帮助你更好地理解实词和虚词在文言文中的作用。
六年级小升初常用文言文字词解释
六年级小升初常用文言文字词解释
在研究文言文中，经常会遇到一些生僻或者不常用的词语，对于小学生来说比较困难。
下面是一些六年级小升初常用的文言文字词解释，希望能帮助学生更好的理解文言文：
- 寡人：指皇帝、王、君主等人，表示说话人的尊严和地位。
- 其余：剩下的，其他的。
- 嘉：好，美好。
- 坎坷：泛指人生路途中的曲折和艰辛。
- 羁旅：流浪，离乡背井。
- 叹息：叹气，表示惋惜、不满、悔恨、疲劳等。
- 此间：这里，现在。
- 兹：此，这。
- 芳草：指生长茂盛、气息芳香的草本植物，这里用于指美好的风景。
- 景色：风景、景色。
- 景致：雄伟壮观的景色。
- 鬼斧神工：形容自然景观十分壮观。
- 潺潺：形容水流声。
- 煌煌：明亮灿烂，气势壮观。
- 岁月静好：形容时光安逸恬淡。
- 瑰丽：美好绝伦。
- 藻鉴：指古代做出来的镜子，这里用于比喻文章或者艺术品等的鉴别。
- 文采：指文章中的风格和表现力，或者指才识和才华。
- 磐石：坚定不移的人或事物。
- 事半功倍：用最少的力气得到最大的成效。
希望以上解释能够对学生的文言文学习带来帮助。
切勿死记硬背，学习时应理解意思，灵活运用。
小升初文言文实词、通假字、虚词最简总结
17、比：等到、靠近
18、38、鲜：少，鲜艳
19、诸：几个、兼词
20、向：从前、先前
21、已：停止、罢了、通
“以”
22、讫：完结
23、并：一起
24、予：给予、我
25、负：背、违背、凭借
26、莫：没有、不要
27、再：两次，第二次
28、但：只是
29、孰:谁、哪个、通“熟”
30、盖：大概是、原来是
58、中道：半路上
59、谒：拜访
60、书：写、信、字条
61、逮：至V、捉拿
62、未尝：不曾
63、地方：土地方圆
64、俟：等待
65、少时：年轻时
66、妻子：妻子儿女
67、加冠：男子成年
68、厌：满足、厌心
69、身=躬：亲自
70、王：君王、称王
71、语：话，谈论、告诉
72、遗：留下来的，给予
73、矢：箭头
31、田：田地、通“畋”打
猎、通“佃”耕种
32、顾：看、回头看、拜
访、难道
33、斋：屋舍、祭祀前清 心洁身、素食
34、子：子女、对人尊称、 你
35、闻:听说（使、、听到）、 听闻、用鼻子嗅味道
36、既：已经（之后）、既 然、既、、又
37、谢：道歉、推辞、凋
谢、感激
固：原来、坚决、巩固、 顽固、固守、固然
39、亡：逃跑、丢失、火亡、
死亡、通“无“，没有
40、及：至等到、赶得上、 以及
41、就：靠近，接近、欣赏、 完成、从事
42、许：答应，赞同、地 方、拟生词、表约数，相 当于来
43、具：器具、具有、准 备、通“俱”全、都；详 细
44、胡：古代少数民族通称、 为什么
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小升初常考文言文词语用法（一）★以★1.（动词）认为，以为我以日始出时去人近。
——《两小儿辩日》以为妙绝。
——《口技》臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
——《公输》或以为死，或以为亡。
/吴广以为然。
——《陈涉世家》孰视之，自以为不如。
/皆以美于徐公。
——《邹忌讽齐王纳谏》2.（介词）表示所用的工具、方法，凭借的条件等①可译为“用”“拿”。
历历在目，以亿万计。
——《山市》徐喷以烟。
——《童趣》蒙辞以军中多务。
——《孙权劝学》投以骨。
/以刀劈狼首。
——《狼》或以钱币乞之。
——《伤仲永》能以径寸之木，为宫室。
——《核舟记》全石以为底。
——《小石潭记》醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
——《醉翁亭记》祭以尉首。
——《陈涉世家》咨臣以当世之事。
——《出师表》成，将以攻宋。
——《公输》大王加惠，以大易小。
——《唐雎不辱使命》②可译为“靠”“凭”“凭借”。
而君以五十里之地存者。
——《唐雎不辱使命》域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
——《得道多助，失道寡助》然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时。
——《隆中对》何以战？/可以一战。
/以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？——《曹刿论战》③可译为“按照”。
策之不以其道。
——《马说》小大之狱，虽不能察，必以情。
/必以信。
——《曹刿论战》3.（介词）起提宾作用，可译为“把”以丛草为林，以虫蚁为兽。
——《童趣》仁以为己任，不亦重乎？——《论语》其诗以养父母、收族为意。
——《伤仲永》宅边有五柳树，引以为号焉。
——《五柳先生传》以是人多以书假余。
（第二个“以”）——《送东阳马生序》故临崩寄臣以大事也。
——《出师表》以君之所长者，故不错意也。
——《唐雎不辱使命》衣食所安，弗敢专也，必以分人。
——《曹刿论战》4.（连词）表示因果关系，可译为“因”“因为”此独以跛之故，父子相保。
——《塞翁失马》以是人多以书假余。
（第一个“以”）——《送东阳马生序》以中有足乐者。
——《送东阳马生序》以其境过清，不可久居。
——《小石潭记》夫不能以游堕之事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
——《满井游记》不以物喜，不以己悲。
——《岳阳楼记》扶苏以数谏故，上使外将兵。
——《陈涉世家》是以先帝简拔以遗陛下。
（第一个“以”）——《出师表》先帝不以臣卑微。
——《出师表》徒以有先生也。
——《唐雎不辱使命》5.（连词）表示承接关系，可译为“而”，也可不译东临碣石，以观沧海。
——《观沧海》家贫，无从致书以观。
——《送东阳马生序》高祖因之以成帝业。
——《隆中对》6.（连词）表示修饰关系，可译为“而”“来”？也可以不译近岸，卷石底以出。
——《小石潭记》手自笔录，计日以还。
——《送东阳马生序》俯身倾耳以请。
——《送东阳马生序》不敢出一言以复。
——《送东阳马生序》河曲智叟亡以应。
——《愚公移山》7.（连词）表目的的关系①可译为“来”“用来”意将隧入以攻其后也。
——《狼》乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
——《狼》幸甚至哉，歌以咏志。
——《观沧海》属予作文以记之。
——《岳阳楼记》令辱之，以激怒其众。
/杀之以应陈涉。
——《陈涉世家》诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
——《出师表》以昭陛下平明之理。
——《出师表》不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
——《出师表》则责攸之、帏、允等之慢，以彰其咎。
——《出师表》吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
——《公输》②可译为“以致”。
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
/以伤先帝之明。
——《出师表》8.（助词）表示时间、方位的界限或范围，用法同现代汉语自康乐以来，未复有能与其奇者。
—《答谢中书书》自既望以致十八日为盛。
——《观潮》乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
——《陈涉世家》受命以来，夙夜忧叹。
——《出师表》9.（副词）通“已”，已经固以怪之矣。
——《陈涉世家》★为★一、读作wéi时1.（动词）做，干为宫室、器皿、人物。
——《核舟记》酿泉为酒，泉香而酒洌。
——《醉翁亭记》若有作奸犯科及为忠善者。
——《出师表》行拂乱其所为。
——《生于忧患，死于安乐》则凡可以辟患者何不为也？——《鱼我所欲也》2.（动词）当，担任孤岂欲卿治经为博士邪！——《孙权劝学》温故而知新，可以为师矣。
——《论语》项燕为楚将/陈胜自立为将军，吴广为都尉——《陈涉世家》3.（动词）筑，造为坛而盟，祭以尉首。
——《陈涉世家》公输盘为我为云梯。
（第二个“为”）——《公输》4.（动词）题，写即书诗四句，并自为其名。
——《伤仲永》5.（动词）看作，当成，当作，结为仁以为己任，不亦重乎？——《论语》以君为长者，故不错意也。
——《唐雎不辱使命》以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
——《童趣》子墨子解带为城，以牒为械。
——《公输》因以为号焉。
——《五柳先生传》此可以为援而不可图也。
——《隆中对》6.（动词）成，成为弃其杖，化为邓林。
——《夸父逐日》卒之为众人/不受之人，且为众人。
——《伤仲永》得为众人而已耶？——《伤仲永》为坻，为屿，为堪，为岩。
——《小石潭记》蒹葭苍苍，白露为霜。
——《蒹葭》7.（动词）以为，认为孰为汝多知乎？（同“谓”，说）——《两小儿辩日》孤常读书，自以为大有所益。
——《孙权劝学》微笑，默叹，以为妙绝。
——《口技》或以为死，或以为亡。
——《陈涉世家》吴广以为然。
——《陈涉世家》明日徐公来，孰视之，自以为不如。
——《邹忌讽齐王纳谏》一、读作yǔ时1.（动词）给，给予父异焉，借旁近与之。
——《伤仲永》东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——《赤壁》呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
——《鱼我所欲也》2.（连词）和，及（注：连词前后的几个事物为并列关系，顺序可以颠倒）天与云与山与水，上下一白。
——《湖心亭看雪》太守与客来饮于此。
——《醉翁亭记》陈涉少时，尝与人佣耕。
——《陈涉世家》此犹文轩之与敝舆也。
——《公输》庄子与惠子游于濠梁之上。
——《庄子与惠子游于濠梁》中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
——《白雪歌松武判官归京》吾与汝毕力平险。
——《愚公移山》我孰与城北徐公美？——《邹忌讽齐王纳谏》3.（介词）跟，通（注：介词前后的几个事物不构成并列关系，顺序也常常不可颠倒）蹲其身，使与台齐。
——《童趣》与朋友交而不信乎？——《论语》孙公子禹年与同人饮楼上。
——《山市》夸父与日逐走。
——《夸父逐日》与儿女讲论文义。
——《咏雪》陈太丘与友期行。
——《陈太丘与友期》与蒙论议。
——《孙权劝学》神情与苏、黄不屑。
——《核舟记》遂与外人间隔。
——《桃花源记》天明登前途，独与老翁别。
——《石壕吏》念无与为乐者。
——《记承天寺夜游》且欲与常马等不可得。
——《马说》又患无硕师名人与游。
——《送东阳马生序》似与游者相乐。
——《小石潭记》微斯人，吾谁与归？——《岳阳楼记》而此地适与余近。
——《满井游记》颍川徐庶元直与亮友善。
——《隆中对》每与臣论此事，未尝不叹息痛恨与桓、灵也——《出师表》公与之乘，战于长勺。
——《曹刿论战》（本文由简单初中生jd100cz整理）4.（副词）相伴，一起山气日夕佳，飞鸟相与还。
——《饮酒》二、读作yú时5.通“欤”，表疑问而君逆寡人者，轻寡人与？——《唐雎不辱使命》所识穷乏者得我与？——《鱼我所欲也》三、读作yù时6.（动词）欣赏未复有能与其者？——《答谢中书书》四、读作jǔ时7.（动词）通“举”，选拔选贤与能，讲信修睦。
——《大道之行也》小升初常考文言文词语用法（四）★其★1.（代词）这，那复前行，欲穷其林。
——《桃花源记》其中往来种作。
——《桃花源记》其船背稍夷。
——《核舟记》一狼洞其中。
——《狼》2.（代词）他，他们余人各复延至其家。
/既出，得其船。
——《桃花源记》太守即遣人随其往。
——《桃花源记》余则缊袍敝衣处其间。
——《送东阳马生序》问其姓氏。
——《湖心亭看雪》宜付有司论其刑赏。
——《出师表》3.（代词）它，它的则题名其上。
/其色墨。
/其色丹。
——《核舟记》而计其长曾不盈寸。
——《核舟记》飞漱其间。
——《三峡》及其日中屠乃奔倚其下。
（代词，指柴草堆）——《狼》帝感其诚。
（代词，指愚公）——《愚公移山》屠自后断其股。
（代词，指狼）——《狼》则其受于人者不至也。
（代词，方仲永）——《伤仲永》并自为其名。
（代指自己）——《伤仲永》亲旧知其如此。
（他，代五柳先生）——《五柳先生传》食马者不知其能千里而食也（它，代指千里马）——《马说》小升初常考文言文词语用法（五）★若★1.（动词）像，好像中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。
——《山市》万里赴戎机，关山度若飞。
——《木兰诗》山有小口，仿佛若有光。
——《桃花源记》右手攀石趾，若啸呼状。
——《核舟记》急湍甚箭，猛浪若奔。
——《与朱元思书》左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
——《送东阳马生序》皆若空游无所依。
——《小石潭记》一望空阔，若脱笼之鹄。
——《满井游记》令初下，群臣进谏，门庭若市。
——《邹忌讽齐王纳谏》若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，逐浪排空。
——《岳阳楼记》2.（动词）及，比得上未若柳絮因风起。
——《咏雪》以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
——《送东阳马生序》徐公不若君之美也。
——《邹忌讽齐王纳谏》汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
——《愚公移山》3.（代词）你庸者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？——《陈涉世家》4.（代词）此，这样的其言兹若人之俦乎？——《五柳先生传》5.（连词）假如，如果从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
——《游山西村》若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素。
——《唐雎不辱使命》若有作奸犯科及忠善者，宜付有司论其刑赏。
——《出师表》6.（助词）用于词尾，可译为“……一样”舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之——此为何若人？——《公输》小升初常考文言文词语用法（六）★则★1.（副词）乃，就是。
用以加强肯定语气卒之为众人，则其受于人者不至也。
——《伤仲永》此则岳阳楼之大观也。
——《岳阳楼记》至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之，祎、允之任也。
——《出师表》2.（副词）表示顺承楼愈高，则明渐少。
——《山市》学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语》日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
——《两小儿辩日》日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
——《陈太丘与友期》则右刻“山高月小，水落石出。
”——《核舟记》其船背稍夷，则题名其上。
——《核舟记》水不在深，有龙则灵。
——《陋室铭》则玉城雪岭际天而来。
——《观潮》春冬之时，则素湍绿潭。
——《三峡》俟其欣悦，则又请焉。
——《送东阳马生序》则有去国怀乡。
——《岳阳楼记》居庙堂之高则忧其民。
——《岳阳楼记》作则飞沙走砾。
——《满井游记》不效，则治臣之罪。
——《出师表》由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
得之则生，弗得则死。
——《鱼我所欲也》可以一战，战则请从。