课本剧《包公审驴 》实录

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《包公审驴》课本剧_新[1]

《包公审驴》课本剧_新[1]

剧本:《包公审驴》时间:宋朝地点:小市镇、衙门剧中人:包公…………………………王五…………………………盗贼…………………………衙役…………………………王朝…………………………马汉…………………………胖驴…………………………瘦驴…………………………李三…………………………开场白:几百年来,在我们中国的戏曲舞台上,曾塑造过这样一个人物形象,他的脸像木炭一样黑,在他的额头上印有月亮牙,他一身正气,足智多谋,秉公断案。

他就是包青天——包拯。

今天我们就来演绎一段他审理的奇案。

第一幕市镇上的风波[宋朝时的一个小市镇,一派繁荣景象][王五和胖驴出场]李三(高兴地)哎,王五,王五(高兴地)哎,李三李三(拍拍驴)这是你的驴啊?王五(骄傲地)当然是我的哟。

李三(欣赏地)嗯,这头驴毛色闪亮,肚子浑圆,四肢强壮,真是头好驴啊!(再次拍拍驴)王五(微笑地)嘿嘿,他可是我的宝贝哟,我还指望它养家糊口呢。

李三呵呵,后会有期![李三下场]王五后会有期![王五下场]王五把驴拴在市镇门口外的树上,自己的背了一袋木炭去卖。

[王五上场]王五(大声地)卖木炭了,卖木炭了……李三(兴致勃勃)哎,王五,卖木炭啊?王五哎,李三,你买木炭吗?李三好,来一斤。

王五好,二十个铜板。

李三啊?也太贵了点吧!王五看在兄弟之交份上,今天我就亏本卖给你,只收你十个铜板!李三好,成交!小偷:(若无其事地走在街上,摸摸这摸摸那,自言自语)哎呀,最近手头有点紧,看看这有什么东西可以让我捞一把。

呣,这个不行,太破了,这个也不行,太旧了!小偷:(突然看到王五的那头好驴,眼前一亮。

)哇!这个好,这简直就是一头四条腿的宝贝呀!我可要赚大钱啦!小偷:(小偷正准备把拴驴的绳子解开,突然停下来了)我要是把驴偷走,主人肯定很快就会发现,然后去告官,过不了多久我就会被捉拿归案。

(一拍脑袋)对了!我家有一头瘦驴,可以把它跟这头好驴换一下,主人还以为他的驴生病了呢……哈哈哈,我真是聪明呀!(小偷回家取驴,等回来后王五还在卖炭。

五年级上语文教学实录包公审驴_北师大版

五年级上语文教学实录包公审驴_北师大版

五年级上语文教学实录5教学过程:一、导入师:今天这节课,我们一起再来学习《包公审驴》。

回忆上节课的内容,包公什么缘故要审驴?生:小偷换驴,刘五告驴(板书:小偷换驴,刘五告驴)师:今天这节课,我们就来看一看包公是如何来审这头可不能说话的驴被告。

(板书:包公审驴)二、学文1 师:齐读3——10自然段,边读边摸索:文中哪句话告诉我们这是一个什么样的案子?生齐读课文,举手汇报:这真是一个闻所未闻的奇案。

2 师:什么是“闻所未闻”?那个案子又奇在哪儿?生摸索作答3 师:面对一桩闻所未闻的奇案,包公不审能够吗?生摸索作答注:引导出包公审案的必要性。

4 师:面对一桩闻所未闻的奇案,包公必须得审,那他又是如何的呢?请同学们默读3——10自然段,看看包公审驴时一共下了几道命令,用“①②……”标出生汇报四道命令(PPT.出示)5 师:我们先来看一看第一道命令,(PPT.出示第一道命令)包公相对驴干什么?请你用简洁的字词概括。

生:关驴饿驴(师板书)师:衙役们听到这道命令后,有什么样的反应?生:衙役们差点没小出声来师:他们什么缘故想笑?生:他们觉得不可思议引读第四段第②句,“不敢笑“说明当时的那些人是想笑,依旧不想笑?生:想笑师:看来,大伙儿都觉得包公的做法太不可思议了。

师:尽管衙役们都觉得那个命令不可思议,然而,当他们听到那个命令后,又是如何样做的呢?生依照课文内容汇报师:他们情愿如此做吗?你是从哪个词语明白的?生汇报指导感情朗读6 师:三天后,又升堂了,被饿了三天,关了三天的驴,现在是什么模样?生汇报指导感情朗读7 师:这时,包公一拍惊堂木,大声叫道(生接读)师:这时,包公又要?生:打驴(师板书)师:你从哪儿,能够感受到衙役是用尽地打?(PPT.出示:十下、二十下、三十下、足足打了四十下)指导感情朗读师:打得驴子又蹦又跳,放声大叫,看到此情此景,你想对包公说些什么?生想象作答8 师:末了,包公下令道(生接读)现在,包公要对驴如何样?生:放驴9 师:难道包公的一世英名就如此被毁了吗?让我们一起看看包公的第四道命令(PPT.出示:第四道命令)师:包公要对驴如何样?生:跟踪驴10 师:他们跟踪前去,看到了什么怎么说?生依照课文内容作答(板书:刘五得驴)11 师:怪哉,当包公下令关驴、饿驴、打驴的时候,大伙儿都觉得不可思议,课没想到确实是这不可思议的命令,难道让小偷绳之以法,将驴物归原主。

最新北师版小学语文四年级下册《包公审驴》优秀教案第二课时

最新北师版小学语文四年级下册《包公审驴》优秀教案第二课时

《包公审驴》教案第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.整体把握课文的主要内容,精读课文中“审驴”部分,抓住关键词句,体会包公的足智多谋,并品味对人物语气、动作、表情描写的妙处,学习侧面描写的作用。

3.体会大量的语言、动作、表情的描写,通过表演课本剧加深理解与认识,并培养表达能力。

4.对比小偷的计谋,让学生知道聪明要用在正当的地方。

教学重点作批注,抓住课文关键词句理解课文内容。

教学难点学生了解包公审驴过程中的深思熟虑,从而体会包公的足智多谋教学方法启发式、情景教学法、编排课本剧课前准备教师制作PPT课件学生搜集关于包公的故事,和同学共享。

课时安排一课时教学过程1、导课师:几百年来,在我们中国的戏曲舞台上,曾塑造过这样一个人物形象,他的脸像木炭一样黑,在他的额头上印有月牙,他一身正气,秉公断案,人们称他是……生(齐):包公。

师:同学们对包公有哪些了解?包公,北宋年间政治家,原名包拯,字希仁,庐州合肥人。

包公一生审案无数,做官以断狱英明刚直而著称于世。

师:同学们再看看它是谁?生:是一头很酷的毛驴。

师:包公审案无数,但是审驴可是头一回。

这节课,我们继续来学习包公审驴。

(板书课题)2、新授(一)引读故事的起因。

1.包公为什么要审驴?课文哪几段写了?2.学生自由读课文一、二自然段,划记出描写毛驴的句子,仔细读一读,找出它们的不同之处。

3.学生交流回答。

教师出示句子,对比朗读:王五像爱护珍宝一样爱护它。

他不但把这头驴喂得毛色发亮,还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。

驴还拴在树上,驴背上鞍子还是那个鞍子,套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮的辔头,可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了!4.顺势引导、朗读:想想王五面对两头毛驴时是什么心情?指名练习有感情的朗读句子。

5.过渡:就这样,王五带着满腔愤怒和希望来到了包大人面前。

面对着这样一位特殊的被告,包公如何审案的呢?(二)细读故事经过。

1.带着问题小组合作朗读课文3~9自然段。

包公审驴--课例

包公审驴--课例

包公审驴教学课例教学目标:1.正确、流利、有语气地朗读课文。

2.认识课文中的生字新词,理解“审”、“懊悔”、“闻所未闻”、“冒名顶替”的意思。

3.整体把握课文的主要内容,精读课文中“审驴”部分,抓住关键词句,体会包公的足智多谋,并品味对人物语气、动作、表情描写的妙处,学习侧面描写的作用。

4.通过表演课本剧加深理解与认识,并培养表达能力。

教学重点:1、抓住关键词句,多种形式的读文,体会包公的足智多谋。

2、借课本剧加深理解与认识,并培养表达能力。

教学难点:1、抓住关键词句,多种形式的读文,体会包公的足智多谋。

2、学习侧面描写的作用。

【设计理念:课标中指出:“阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣……”本设计正是依据此理念,在引导学生阅读的过程中,让学生自读质疑,自读释疑,在自主学习的过程中与文本充分对话,获得阅读体验。

教师珍视学生独特的发现、感受、理解与体验。

】教学流程一、导入新课师:老师可以问同学们一个小小问题吗?生:可以。

师:听好,几百年来,在我们中国的戏曲舞台上,曾塑造过这样一个人物形象,他的脸像黑木炭,在他的额头上印有月亮牙,他一身正气,秉公断案,人称他是什么?生:包公。

(师:板书“包公”)师:课前让同学们查阅料,了解包公,下面咱们来交流一下。

(学生交流有关“包公”的资料)师:同学们对包公有了这么多的了解,这节课我们来学习包公审驴的故事。

(师板书:“审驴”)师:同学们齐读课题。

文档收集自网络,仅用于个人学习【设计理念:美国教育家布鲁诺说:“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣.”导课由学生熟悉的运动员图片和问题导入,切入课文,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,为后面的精读品悟奠定了基础。

文档收集自网络,仅用于个人学习】二、依题质疑,整体感知1.(板书课题后,由学生提出问题,教师随机板书几个引领学生学习全文有价值的问题。

《包公审驴》课本剧

《包公审驴》课本剧

《包公审驴》课本剧人物:包公(扮演者:孙思宇)王五(扮演者:戴璐)瘦驴(扮演者:何镇山)好驴(扮演者:谢忠明)众人(扮演者:杨嘉敏、李志远、方东明、刘洁、任一平、查梦桐、周志萍、熊峰、吴自佳、储昭俊)衙役(扮演者:陆昕、徐景)第一幕(幕启。

包公来到公堂,开始审理案件。

衙役站在两旁,王五吧瘦驴牵上公堂,好像又气又恨,懊恼极了。

)包公:在下何人,为何牵来一头驴?王五:包大人在上,这畜生不知来自何方,竟敢冒名顶替!包公:(疑惑地)何为冒名顶替,请细细说来。

王五:(气愤地)今天,我牵着自家毛色发亮的驴,驼了木炭,到镇上去卖,驴栓在树上,等我卖木炭回来,栓在树上的驴变成了毛色难看的驴了,我到处寻找,自己的驴却不见了踪影。

包公:(捋了捋胡子)你牵错了别人的驴吧。

王五:(懊恼地)驴背上的鞍子还是那个鞍子,驴嘴上的辔头还是我亲手做的辔头,分明是谁调换了我的驴,我不知告谁,只好告这头瘦驴,请大人为小民做主啊!包公:(皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊到)王朝,马汉!赶紧把这头驴嘴套给套上!别给它吃,别给它喝!把它严严实实关上三天!到时候我再来审它!衙役:(捂着嘴差点笑出声来)遵命(把瘦驴关进圈栏)众人:(十分吃惊的)这真是有生以来闻所未闻的奇案啊!第二幕(幕启。

三天后,包公升堂,听审的有好几百人,都想来看热闹,瘦驴耷拉着脑袋,显得更瘦了可怜极了。

王五站在大堂之上)。

包公:(惊堂木一拍,大声叫到)来人啊!把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,使劲地打。

衙役:(齐声答道)是!(纷纷拿气板子,痛打瘦驴)众人:(交头接耳、议论纷纷)包大人何故把这头驴子打得又蹦又跳,放声大叫?王五:(不解地)我倒要看看,包大人葫芦里卖的什么药?包公:(胸有成竹的)现在把它放了,随它上哪就上哪儿。

包公:(严肃地)王五啊!你和两个衙役跟踪瘦驴一同前去,看看到底这头瘦驴跑到哪户人家去了,这下,你该明白怎么回事了吧!衙役:(一拍脑袋)包大人英明,小的这就前去看个究竟。

四年级下册语文《包公审驴》北师版原文及教案

四年级下册语文《包公审驴》北师版原文及教案

四年级下册语文《包公审驴》北师版原文及教案好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领,使教师在教学工作中事半功倍,取得良好的教学效果。

忽视教学设计,则不仅难以取得好的教学效果,而且容易使教学走弯路,影响教学任务的完成。

下面小编给大家带来关于四年级下册语文《包公审驴》原文及教案。

《包公审驴》原文宋朝的时候,有一个穷人叫王五。

他有一头驴,他用它运送干柴和木炭,挣钱养家糊口。

这头驴是王五唯一的财产,因此,王五像爱护珍宝一样爱护它。

他不但把这头驴喂得毛色发亮,还亲手给驴做了一个漂亮辔头。

由于他的悉心照料,无论谁见到这头驴,都要夸奖一番:“这简直是一头四条腿的宝贝啊!”一天,王五牵着驴驮了木炭到小市镇上,他把驴拴在市镇门口外的树上,自己背了一袋木炭去卖。

等卖完木炭回来,他大吃一惊。

驴还拴在树上,驴背上的鞍子还是那个鞍子,套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头,可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了!这是怎么回事?难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了!王五惊慌失措,东奔西走,到处寻找,可是,自己的驴还是踪影全无。

王五又气又恨,懊恼极了,他想了想,把这头瘦驴牵去告官,可是不知道被告该是谁,最后决定告这头瘦弱的驴。

包公来到公堂,开始审理案件。

轮到王五时,他把瘦驴牵上公堂,道:“包大人在上,这畜牲不知来自何方,竟敢冒名顶替!”驴耷拉着脑袋,一声不吭。

包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道:“王朝,马汉!赶紧把嘴套给驴套上!别给它吃,别给它喝!把它严严实实地关上三天!到时我再来审它!”衙役们差点儿没笑出声来。

站在“法官”旁边的那些人,以及站在下面大堂上的那些人当然不敢笑了。

衙役们只好遵命,他们把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。

与此同时,这个消息向四面八方传开了,人们都十分吃惊,这真是有生以来闻所未闻的奇案。

到了第三天,又下令升堂了。

这次,到庭听审的不只是几十号人,而是有好几百人了,他们个个都想来看看热闹。

四年级下册语文素材(课本剧)-第五单元5.2《包公审驴》|北师大版

四年级下册语文素材(课本剧)-第五单元5.2《包公审驴》|北师大版

《包公审驴》课本剧人物:刘五:佳达包公:孙蒙小偷:陈增旁白:芬萍衙役(王朝、马汉、甲、乙:颖超、嘉伟、泽涵、灿坡)群众(甲:吕玲乙:陈萌丙:洋枫丁:佳玫)马:吉轩吴桢道具准备:明镜高悬的匾、惊堂木、桌子、木炭、各种水果蔬菜以及装的工具、古代服装等。

第一幕[启幕:刘五拉着驴上场,准备去卖炭。

]刘五:(拉着驴)驴啊,今天卖炭你可要好好表现表现!群众甲(向刘五招手):刘五,卖炭去呀。

刘五(也向对方招手):是呀!群众乙(抚摸着驴的头):你看看,这头驴摸上去不仅顺滑而且又有光泽,又很健壮。

群众丙这真是一头四条腿的宝贝啊!群众丁这驴的主人真是养驴有方啊!刘五(高兴,拱着手);过奖了,它可是我唯一的财产呀,不好好爱护它怎么行呢?旁白:刘五来到市集,找了一棵大树把驴栓上。

刘五:驴啊,在这里乖乖地呆一会,我卖完炭马上来接你。

旁白:刘五刚走,这时一位牵着一头病驴的中年男子走来,边走还边打骂着那头病驴。

小偷(生气):哼!你这头畜牲,真不中用,才驮一点东西就累成这样,为了你这种畜牲白花了我那么多银子,真是不值!旁白:这时小偷突然看见了刘五的驴,顿觉喜从天降。

小偷(惊讶):哇,这是哪来的驴,不仅毛色发亮,而且四肢健壮,真是一头四条腿的宝贝呀,要是这头驴是我的那该多好呀!(小偷看了看四周)没人,真是天助我也……小偷(高兴):哈哈,今天真是赚大了,病驴换好驴,真妙!真妙!拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜……旁白:这时候,刘五卖炭回来了。

刘五(大吃一惊):我的驴,我的驴,怎么一下子就病成这个样子?你有没有看见我的驴,你有没有看见我的那头驴。

我的驴一定是被别人换走。

我要去找包大人为我主持公道,帮我找找驴。

第二幕启幕:刘五牵着驴,来到衙门告官,过了一会轮到刘五了,这时堂下来了好多人。

音乐起包公:(升——堂——)衙役:(威——武——)包公:堂下何人?刘五:草民刘五。

包公:状告何人?刘五:我要告……这头驴。

包公(疑惑):为何要告这头驴?刘五:包大人在上,这头畜牲不知来自何方,竟敢冒名顶替。

四年级下册语文教学实录《包公审驴》北师大版(第二课时)

四年级下册语文教学实录《包公审驴》北师大版(第二课时)

《包公审驴》第二课时课堂实录及评析课堂实录:一、复习导入师:这节课我们继续学习《包公审驴》。

(板书)师:通过上一节课的学习,我们已经知道,文章围绕驴,先后写了(生:夸驴--换驴--告驴--审驴--得驴)(板书)几个方面。

也就是文章按照(生:事情发展顺序来写)(板书)。

这节课我们仔细看看这个有趣的事情。

二、还原起因。

(一)夸驴。

师:让时间倒退到宋朝,镜头对准穷人刘五和它的驴。

请同学们自已读第一段,你来说说,刘五和它的驴吧。

生:刘五很穷,只有一头驴。

师:很好,那一个词看出来的?生:“唯一”。

师:“唯一”是什么意思?生:只有一个再没有其它的了。

师:是呀,于是呢?生:刘五把它当珍宝。

师:是呀,你来读读这一句。

记住,这可是刘五唯一的财产,让我们听出感觉来。

生读(这头驴是刘五唯一的财产,因此,刘五像爱护珍宝一样爱护它。

)师:不错,那刘五都怎样爱护它了?生:“不但......而且......”师:“辔头”是什么东西?生:就是驾驭牲口的嚼子和缰绳。

师:所以人们就怎么样?生:夸他的驴:“这真是一头四条腿的宝贝啊!”师:噢,那么,大家也来夸夸这头驴吧!这可是这个故事的主角呀!生:刘五,你的驴养的太好了!生:这头驴的毛色好光亮呀!生:这个辔头真漂亮呀!生:刘五,这可真是你家的宝呀!(二)换驴。

师:人常说,不怕贼偷,就吧贼惦记。

这个驴都被大家夸成这样了,贼也不例外了!请同学们默读第二段,说说发生什么事了?生:驴被人换了。

师:嗯,说说你的证据。

生读文(他大吃一惊......是一头毛色难看的瘦驴。

)师:证据对不对?生:对。

师:不过,他吃惊了吗?生:没有。

师:谁再来读读。

生读此处。

吃惊调读。

师:这个刘五,真的丢了驴,请问,这时他心理想什么?用课本上的语言说。

生:“这是怎么回事,难道的我驴这么一会儿就病成这个样子了?”师:嗯,不错,这些就是刘五的什么描写?生,心理。

师:对,这时刘五的心情是?生:疑惑,焦急的。

师:读出这种感觉。

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包公审驴
10班
第一部分:梗概
《包公审驴》选自小学语文课本第九册(北师大版),几百年来,在我们中国的戏曲舞台上,曾塑造过这样一个人物形象,他的脸像木炭一样黑,在他的额头上印有月亮牙,他一身正气,秉公断案,人称他是包公,今天就让我们共同走进他的破案现场,体会他的公正与智慧。

第二部分:剧本
导演:王冰徐建全
演员表:包公——韩宝伟(饰)王五——项钊(饰)衙役甲———衣北洋(饰)衙役乙———陈希(饰)
毛色发亮的驴——包鹏诚(饰)瘦驴—————何希望(饰)
小偷—————马万蓥(饰)百姓甲————王诗媛(饰)
百姓乙—————张广鹏(饰)
旁白:王月
剧本
时间:宋朝时期
地点:公堂某田庄
【第一幕】
旁白:宋朝的时候有个穷人叫王五,他养
了一头驴,就用它运送柴草和木碳,
挣了钱养家糊口。

因此王五象爱护珍宝一样爱护它,他把这头驴喂得毛色发亮,还亲手给驴做了一个漂亮的辔头。

这天王五牵着驴,碰到了出去办事的李三。

王五(唱着歌出场):没有花香,没有烦恼,我有一个无人能比的宝驴;牵着驴儿,一路欢唱,我的生活真象吃了蜜枣……
百姓:哎呀!王五,是你呀!干什么去呀?王五:蹓驴去。

百姓:(左看右看毛驴)这是你的驴呀?
王五:当然是我的驴呀!
百姓:(手摸着驴)这驴毛色发亮,肚子浑圆,四肢健壮,简直是一头四条腿的宝贝呀!王五:(自豪状,手摸着驴)它就是我的宝贝,我就是靠它养家糊口的。

百姓:哈哈……,我还有事,后会有期,再见。

(摆手转身走了)
王五:再见!(牵着驴哼着歌走了)
旁白:一天,王五牵着驴,驮着木碳到市镇上去赶集,他把驴栓在市镇门口的树上,自己背着木碳到集市上去卖(王五边做着栓驴的动作边唱着)
王五:宝贝,乖!在这儿等我,去把木碳卖了,回来接你。

(背起木碳)卖木碳了,好木碳,快来买呀!卖木碳了,好木碳,快来买呀!
卖木碳了,好木碳,快来买呀!
(百姓蹓跶着过来)
百姓:哎哟!王五是你呀!卖木碳啊?
王五:是啊!你买木碳吗?
百姓:买呀,家里的木碳正好没有了,木碳怎么样?
王五:我的木碳是集市上最好的,不相信你看看。

(小
偷鬼鬼祟祟的牵着瘦驴出场)
百姓:我看你的木碳确实不错,多少钱一袋?
王五:五十个铜板一袋。

百姓:啊!五十铜板,太贵了!三十个铜板你卖不卖?
(小偷在东瞧西看,偷偷摸摸的在换驴)
王五:(犹豫状)好吧,谁让我们是老朋友,今天就亏本卖给你吧。

百姓:(很吝啬状一点一点往外拿钱)一十、二十、三十。

小偷:这是谁家的驴啊,这么肥,这么大,趁它的主人不在,它就是我的了。

王五:好,给你。

(收了钱,把木碳给了百姓)
百姓:帮我一下。

(王五帮着把木碳抬上肩),谢谢,再见!
王五:再见!(手掂量着钱,很高兴)今天收获还真不小啊!(哼着曲,背着手往回走,走到栓驴的地方,仔细看了一番)嗯?(手指着驴)这是谁家的驴呀?怎么带着我家驴的辔头?(东瞧瞧,西看看,恍然大悟状,然后坐地大哭)天哪!我的驴怎么变成这样子了?宝贝你哪儿?我还得指望你养家糊口呢?没有你我该怎么活呀!
(忽然站起,拉着驴)走!咱们到开封府去!(打着驴走了)
【第二幕】
(王五击鼓喊冤)
包公:外面是何人击鼓喊冤?快出去看看!
衙役:是!(看后回来)报告包大人,外面有
一个老农牵着一头瘦驴在击鼓鸣冤。

包公:(拍惊堂木)升堂!
衙役:威——武——(包公来到公堂审理案件,王五牵着瘦驴上堂来。


包公:下面是何人?为何牵来一头驴?
王五:包大人在上,这畜生不知来自何方,竟敢冒名顶替!
包公:(疑惑地)何为冒名顶替,请细细说来。

王五:大人,今天,我牵着自家毛色发亮的驴,驮了木炭,到镇上去卖,驴栓在树上,等我卖木炭回来,栓在树上的驴变成了毛色难看的驴了,我到处寻找,自己的驴却不见了踪影。

包公:(捋了捋胡子)你会不会牵错了别人的驴呢。

王五:(懊恼地)驴背上的鞍子还是那个鞍子,驴嘴上的辔头还是我亲手做的辔头,分明是谁调换了我的驴,我不知告谁,只好告这头瘦驴,请大人为小民做主啊!(叩首)包公:(胸有成竹但皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊到)王朝,马汉!
王朝、马汉:(齐声应道)到!
包公:赶紧用嘴套把这头瘦驴的嘴套上!不要给它吃东西,也不给它水喝!把它给我严严实实地关上三天!到时我再审它!(冒名顶替的瘦驴耷拉着脑袋,一声不吭)
衙役:(捂着嘴差点笑出声来)遵命!(感觉不可思议)(把瘦驴关进圈栏)(众人(十分吃惊的)这真是有生以来闻所未闻的奇案啊!)
百姓(1):这办法能管用吗?依我之见,王五的驴甭想找回来了。

(边说边摇头)
百姓(2):不知道这包大人葫芦里卖的什么药,真叫人猜不透!(边说边挠头)
百姓(1):包大人审了驴,这真是笑话!这案子怕是破不了了。

(边说边笑)
百姓(2):三天之后,肯定有好戏看罗!(大家一哄而散)
王五:(紧张地)大人,大人!这头驴可是我惟一的财产啊!您一定要给我把这头驴找回来呀!
包公:(自信地)你放心,我自会找回你的驴。

(拍着惊堂木)退堂!
衙役:威——武——(包公在查阅资料)
(旁白:三天后,包公升堂,听审的有好几百人,都想来看热闹,瘦驴耷拉着脑袋,显得更瘦了,可怜极了。

王五站在大堂之上。


【第三幕】
包公:升堂!衙役:威——武——
包公:传王五上堂。

衙役:传王五。

包公:(惊堂木一拍,大声叫到)来人啊!把那头冒名顶替的蠢驴牵过来,重打四十大板,使劲地打!
衙役:(齐声答道)是!(纷纷拿起板子,痛打瘦驴)
众人:(交头接耳、议论纷纷)包大人何故把这头驴子打得又蹦又跳,放声大叫?
王五:(不解地)我倒要看看,包大人葫芦里卖的什么药?
衙役:(拿起板子,小声数)一、二、
三……
衙役:报告包大人,四十大板已打完!
(冒名顶替的瘦驴被打得又蹦又跳,大
叫起来)
包公:(威严地)现在把它放了,随它
上哪就上哪儿。

包公:(严肃地)王五啊!你和两个衙
役跟踪瘦驴一同前去,看看到底这头瘦
驴跑到哪户人家去了,这下,你该明白怎么回事了吧!
衙役:(一拍脑袋)包大人英明,小的这就前去看个究竟。

幕落
(旁白:王五、衙役、包公和围观的百姓跟着瘦驴走进某田庄,那头瘦驴三天没吃没喝,挨了四十大板,受了足够的委屈,飞奔回到它原来主人家。


【第四幕】
王五:(恍然大悟的)这头驴三天没吃没喝,又挨了四十大板,受够了惊吓,一定去找它的主人了!
衙役:快看!那头驴进了那户人家!
众人:(气喘吁吁地)走了十五里路,终于看到那头驴进了那户人家了。

哈哈,小偷看你往哪跑?
王五:(喜出望外)这真是我那头毛色发亮的驴啊!(小偷的驴看见自己的主人,一下子跑到栅栏里躲起来。

王五的驴看见自己的主人,一下子跑到了王五的身旁。


小偷:大人有什么事吗?(衙役走到小偷身边)
衙役:(威严的)这头驴是你的吧,你还有什么话说?快向包大人如实招来!
包公:时至今日,你竟还敢若无其事?
小偷:(不满地)大人,冤枉啊!这明明是我的驴啊!
包公:(威严地)你还敢狡辩!
王五:你的驴都躲到你那里去了,难道你还不承认吗!
包公:还不快快招来,王朝、马汉速将他押回公堂!(王朝、马汉去押小偷,而小偷却极力向后拖延不走)
小偷:(跪地求饶)包大人开恩,饶了小的这一回吧!
包公:你可知自己犯了什么罪?
小偷:小民知罪,请大人饶了小民这一回吧!
包公:(威严地)你自以为聪明,认为把那头
毛色发亮的驴换成一头瘦驴就可以瞒天过海,
神不知鬼不觉了。

智谋不是什么时候都可以用
的,聪明要用在正确的地方。

来人,把小偷带
回公堂,听后发落!
小偷:(挣扎着)大人饶命,大人饶命啊!
王五:(万分感谢、开心)包大人(叩首),您
真是英明啊!
包公:(谦虚)我身为父母官,这些事是我应当做的。

你牵着你的驴回家吧!(王五哼着小调回家了)
百姓(1):包大人真是断案如神呀!
百姓(2):包大人的聪明才智真让我们佩服不己啊!
(指导教师:徐健全王冰)。

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