二年级语文上册《爸爸的老师》PPT课件
爸爸的老师ppt(沪教版二年级语文上册)PPT课件
2020年10月2日
6
这位老师看着爸爸， 就像看个娃娃： “你这些年在数学上， 成绩确实很大……”
你猜爸爸怎么回答—— “我得感谢老师， 是老师您教会了我， 懂得二二得四……”
我才知道我的爸爸， 虽然学问很大， 却有一年级的老师， 曾经教导过他。
2020年10月2日
7
不管爸爸取得了多么大的成 就，在老师眼里，他始终是个娃 娃。
因此我一个劲儿求爸爸, 带我去看看他。
2020年10月2日
爸爸临走前，对
我反复叮咛： “______
5
我一路想着这位老师， 该是怎么个人。 他一定是胡子很长， 满肚子的学问。
他当然比爸爸强， 是位老数学家。 他要不是老数学家， 怎能教我爸爸？
可是结果你倒猜猜， 爸爸给谁鞠躬？ 就算你猜三天三夜， 也没法子猜中。
沪教版二年级语文上册
6.爸爸的老师
爸爸的老师原来 是_____________。
2020年10月2日
1
自读要求：
1.借助拼音，认真读通课文。 2.思考：我的爸爸是个怎样的人？
爸爸是个很有学问的数学家， 还是一个尊敬老师的人。
2020年10月2日
2
打交道 学问 严肃 要紧 原来 新鲜 眼睛 反复 叮咛 注意 胡子 肚子 数学家 结果 鞠躬 猜中 稀奇 确实 曾经 教导 感谢 虽然 教会
爸爸虽然在数学上成绩很大， 但是他没有忘记曾经教导过他的 小学老师。
2020年10月2日
8
找朋友
亲目口丁虽 责弓也乏宁 纟斤口女
新 眨 叮咛
强她绩
2020年10月2日
9
绩责 成（绩） 负（责） （责）任 战（绩）
2020年10月2日
沪教版-二年级上册-第一单元-6.爸爸的老师【省一等奖】
《爸爸的老师》教学设计一、教学目标1．借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。
并结合课文语言环境正确认读生字。
能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。
能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。
2．朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3．知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
二、教学重点、难点1．能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。
2．能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
三、教学准备教师准备：生字、词语卡片。
学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。
四、教学过程（一）谈话引入1．今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。
借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（有学问的，精通数学的人。
）2．我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。
让我们一起学习第7课。
板书课题。
读课题。
（二）初步感知，了解内容1．听范读。
思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？出示卡片：新鲜学习生字：新读词语。
2．初读课文。
（1）第一遍读，借助拼音，朗读课文。
要求：读准字音，读通课文。
学生开火车朗读交流。
教师正音。
（2）第二遍读，带问题读。
要求：再仔细读读，回答刚才的问题。
学生朗读、思考。
交流。
（新鲜：课文第2-7段内容。
稀奇：课文第8-13段内容。
）（三）品读课文，学习生字1．指名读课文第2～7段。
（1）爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。
指导朗读：我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。
）我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
（读准生字：劲书空）他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？学习生字：强（2）看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
二年级上第六课爸爸的老师
第六课：爸爸的老师教学目标：1、借助拼音读准“算、副、肃、注、级、思、虽、导” 8个生字的字音。
并能在语言环境中正确认读生字。
积累词语“学问、严肃、注意、年级、意思、虽然、教导”7个。
能说出“严厉、教育、同意”的近义词。
能在田字格里正确描写“算、肃、思、虽、导”。
2、朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3、知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
教学重点：1、在语言环境中正确认读生字。
能说出“严厉、教育、同意”的近义词。
2、朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
教学难点：能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
教学过程：第一课时：一、导入新课：1、今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸。
出示课文第一小节。
2、借助拼音，学习生字：算注意音节：平舌音、三拼音、前鼻音；字形：上中下结构，下面部分撇和竖要出头3、读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？4、我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。
让我们一起学习第 6 课。
5、齐读课题。
二、整体感知，了解内容：1、出示自学提示，学生自学。
2、检查交流。
（1）学习生字：副、肃、注、级、思、虽、导副：字形比较（副——富）肃：指导笔顺（横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点）级：指导笔顺（右边部分：撇、横折折撇、捺）导：指导笔顺（上面部分：横折、横、竖弯钩）（2）理解“新鲜”：希罕的,新奇的。
“稀奇”：稀少新奇。
（3）学生分节朗读，交流。
新鲜：课文第 2-7 段内容。
稀奇：课文第 8-13 段内容三、复习巩固：1、抢读生字。
2、开双轨小火车。
一人读生字，一人组词。
3、写字指导。
算：上中下结构的字。
由上中下三部分组成的字，头和尾伸缩要得当，突出主笔，协调统一。
肃：注意笔顺。
思：上下结构的字。
上下各占一半，“心字底”的卧钩要弯曲圆润。
虽：以下半部分为主的字，下部应略宽。
6、爸爸的老师
dá） jiào）
回答（dā
dá） jiào）
教数学（jiāo
选择合适的词语填写在括号里:
成绩 成果 1、这次考试，我取得了优异的（ 成绩 ）。 2、他的研究（ 成果 ）获得了专家的好评。 稀奇 好奇 1、调皮大王小王竟然乖乖地坐在凳子上，一声 不响，这可真（ 稀奇 ）。 2、我从窗外（ 好奇 ）地向里面看。
我的爸爸眼睛一眨， 对我说道：“嗯，好吧！”
可是爸爸临走以前， 对我反复叮咛， 要我注意这个那个， 我当然都答应。 答应（同意） ii
想象说话：
爸爸临走前，会叮咛我___________________。
自主学习时间
自读6-9小节，读准字音，找找答案，圈圈点点：
1.我想象中爸爸的老师是什么样子的？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
懂得二二得四„„” ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我才知道我的爸爸， 虽然学问很大， 却有一年级的老师， 曾经教导过他。
i i
教导（教育）
读一读
年级 教导
新鲜 虽然
思想 曾经
意思
注意 叮咛
稀奇
严肃 眼睛
鞠躬
算术 反复
在课文中找一个与带点的词意思相近的词，写 在括号里。
爸爸曾经学习成绩很优秀
朗读要求：
1、借助拼音，认真读通课文。
2、思考：我的爸爸是个怎样的 人？
3、课文中怎么写爸爸有学问？
我的爸爸一天到晚 跟数学打交道， 再难的数学题他也会算。 嗨，他的学问真好。
精通数学的
有学问的
我这有学问的爸爸，
今天一副严肃的样子。
他有什么要紧Leabharlann 事情？ 原来去看老师！ 严 肃 （严厉）
7 爸爸的老师
（一）谈话引入1 今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。
借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（有学问的，精通算术的人。
）边板书边写学习：算平舌音，上中下结构，书空笔画2 今天呀，我的爸爸一副严肃的样子，让我感到很疑惑？，原来是去看老师呀。
出示第二节读学习生字：副好办法记住它积累量词区分幅一副（）一幅（）肃平舌音书空严肃的同义词严厉过渡：这么有学问的爸爸要去看老师，这个老师肯定是一个非常了不起的大人物，我很感兴趣，想和爸爸一起去，爸爸同意了，结果让我大吃一惊。
让我们一起学习第6课。
板书课题。
齐读课题。
（二）初步感知，了解内容。
1听范读。
思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？2初读课文。
1 第一遍读，借助拼音，朗读课文。
要求：读准字音，读通课文。
学生开火车朗读交流。
教师正音。
2 第二遍读，带问题读。
要求：再仔细读读，回答刚才的问题。
学生朗读、思考。
交流。
（新鲜：课文第2-7段内容。
稀奇：课文第8-13段内容。
）（三）品读课文，学习生字。
（1）指名读课文第2-7段。
1 爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。
出示第三节，指导朗读：我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。
2出示第四节：我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”3出示第五节：可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
学习生字：注翘舌音好办法记住注意（关注，思想集中）爸爸会叮咛些什么？想象说话他为什么要这么说这么做？（因为爸爸的老师也是我的老师，他很尊敬老师。
）4出示六、七节读是呀，我这么有学问的爸爸，他的老师一定更有学问，难怪我路上这么猜想。
5齐读1-7节复习词语：算术计算一副严肃的样子一幅画严肃严厉注意关注过渡：我一路想着这位老师，因为他是爸爸的老师，所以认为他应该是——出示：他一定是胡子很长，满肚子的学问。
二上 语文 6爸爸的老师
jí 级
sī 思
suī 虽
dǎo 导
爸爸是个怎样的人？
我的爸爸一天到晚 跟数学打交道， 再难的数学题他也会算。
嗨，他的学问真好。
我这有学问的爸爸，
我心想：______ 严肃 今天一副严肃的样子。
他有什么要紧的事情？ 原来去看老师！
）
）
我请爸爸陪我到书城买书，爸爸同意了。
（
）
在课文中找一个与带点的小明打架了，老师严厉地批评我们。（严肃）
老师经常教育我们要关心同学。 （教导）
我请爸爸陪我到书城买书，爸爸同意了。
（答应）
我的爸爸还有老师？
你说多么新鲜！
齐读第3、6、7小节，完成填空 我想：____________ 因此: 我一个劲求我爸爸， 带我去看看他。
我的爸爸眼睛一眨， 对我说道：“嗯，好吧！” 可是爸爸临走以前， 爸爸临走以前，
对我反复叮咛，
要我注意这个那个， 我当然都答应。
对我反复叮咛:“____”
读一读第8—13小节，找找 这位老师究竟是谁？
爸爸是怎样对待小时候的老师的？ 他为什么这样做？
我才知道我的爸爸， 虽然学问很大， 却有一年级的老师，
曾经教导过他。
你去幼儿园看过你的老师吗？
把你和老师见面的情景说给大家听。
在课文中找一个与带点的词意思相近的词，写 在括号里。
今天我和小明打架了，老师严厉地批评我们。（
老师经常教育我们要关心同学。 （
可是结果你倒猜猜，
爸爸给谁鞠躬？ 就算你猜三天三夜， 也没法子猜中。 鞠躬的人如果是我， 那还不算稀奇， 因为爸爸的这位老师， 就是我的老师。
小学二年级语文《爸爸的老师》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《爸爸的老师》原文、教案及教学反思【例文一】小学二年级语文《爸爸的老师》原文我的爸爸一天到晚，跟数学打交道，再难的数学题他也会算，嗨，他的学问真好。
我这有学问的爸爸，今天一副严肃的样子。
他有什么要紧的事情？原来去看老师！我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！这老师是怎么个人，我倒真想见见。
我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
我一路想着这位老师，该是怎么个人。
他一定是胡子很长，满肚子的学问。
他当然比爸爸强，是位老数学家。
他要不是老数学家，怎能教我爸爸？可是结果你倒猜猜，爸爸给谁鞠躬？就算你猜三天三夜，也没法子猜中。
鞠躬的人如果是我，那还不算稀奇，因为爸爸的这位老师，就是我的老师。
不过我念二年级了，她才教一年级。
她是我爸爸的老师，你说多有意思啊！这位老师看着爸爸，就像看个娃娃，“你这些年在数学上，成绩确实较大……”你想爸爸怎么回答——“我得感谢老师，是老师您教会了我，懂得二二得四……”我才知道我的爸爸，虽然学问较大，却有一年级的老师，曾经教导过他。
【例文二】小学二年级语文《爸爸的老师》教案一.教学目标：1.借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。
并结合课文语言环境正确认读生字。
能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。
能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。
2.朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3.知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
二.教学重点、难点：1.能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。
2.能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
三.教学准备：教师准备：生字、词语卡片。
学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。
四.教学过程：（一）谈话引入1.今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。
6 爸爸的老师
读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”
可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
理解“叮咛”的意思？想象说话：爸爸会叮咛些什么？
爸爸临走以前，对我反复叮咛：“。”
6、指导朗读3-7节。
四、小结
师：爸爸十分尊敬老师，所以要求我也要尊敬老师。
教学过程：
一、导入新课
1、今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸。这个爸爸小时候学习成非常优秀。
出示句子：爸爸曾经学习成绩很优秀。
2、我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。让我们一起学习第6课。
板书课题。读课题。
二、初读课文，学习课文1、2小节
1、自学提示：借助拼音认读生字，把课文读正确。思考我的爸爸是一个怎样的人？
2、学生分节朗读，交流学习生字：算、肃、副、注、级、虽、思、导
（1）前鼻音：肃、思、算
（2）导：第3笔竖弯钩要封口
（3）思：思考、思想、思念、三思而后行
（4）副：姐妹字——幅、福、富
3、指名说说爸爸是个怎样的人？
4、指导朗读课文第一节：课文怎样写爸爸有学问？
（指导读出夸奖自豪的语气，力戒“打交道”的意思。）
1、标小节，圈生字。
2、圈出带点字的正确读音。
答应（dādá）回答（dādá）学问（wen wèn）
教导（jiāo jiào）教书（jiāo jiào）意思（si sī）
3、按要求填表。
字
部首
共几笔
笔画
组词
算
第10笔：
级
第4笔：
肃
第6笔：
4、借助拼音正确朗读课文，想一想：爸爸小时候的老师是谁？他是怎样对待老师的？
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新 强
眨 她
叮 绩
咛
绩
责
成（绩） 负（责） （责）任 战（绩）
找近义词
今天我和小明打架了，老师 严厉地批评我们。 （ 严肃 ）
老师经常教育我们要关心同 学。 （ 教导 ） 我请爸爸陪我到书城去买书， 爸爸同意了。 （ ）
答应
我这有学问的爸爸，今 天一幅严肃的样子。 他有什么要紧的事情？ 我的爸爸一天到晚， 跟数学打交道， 再难的数学题他也会算。 嗨，他的学问真好。 我的爸爸还有老师？ 你说多么新鲜! 原来去看老师！
这老师是怎么个人，
我倒真想见见。
我想：__________,
因此我一个劲儿求爸爸, 带我去看看他。
爸爸临走前，对 我反复叮咛： “______
我一路想着这位老师， 该是怎么个人。 他一定是胡子很长， 满肚子的学问。 他当然比爸爸强， 可是结果你倒猜猜， 爸爸给谁鞠躬？ 就算你猜三天三夜， 也没法子猜中。
是位老数学家。
他要不是老数学家， 怎能教我爸爸？
这位老师看着爸爸， 就像看个娃娃： “你这些年在数学上， 成绩确实很大„„” 你猜爸爸怎么回答——
沪教版二年级语文上册
6.爸爸的老师
爸爸的老师原来 是_____________。
自读要求：
1.借助拼音，认真读通课文。
2.思考：我的爸爸是个怎样的人？
爸爸是个很有学问的数学家， 还是一个尊敬老师的人。
打交道 学问 眼睛 数学家 曾经 反复
严肃 叮咛
要紧 注意
原来 胡子
新鲜 肚子
结果 教导
鞠躬 猜中 稀奇 确实 感谢 虽然 教会
我才知道我的爸爸， 虽然学问很大， 却有一年级的老师， 曾经教导过他。
“我得感谢老师，
是老师您教会了我， 懂得二二得四„„”
不管爸爸取得了多么大的成 就，在老师眼里，他始终是个娃 娃。 爸爸虽然在数学上成绩很大， 但是他没有忘记曾经教导过他的 小学老师。
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