高考英语任务型写作讲解

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任务型读写讲解

任务型读写专项讲解任务型阅读，要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表，并有一定字数的限制。

题目本身也有一定的逻辑顺序，考生可以利用这一规律快速检索所需信息并做出正确的判断。

归纳起来可以分为以下三种类型。

（1）信息筛选题（基础题）：要求学生能快速在文章中查找相关细节，锁定信息来源，并用文章中的词或其适当形式填空。

例如：2009年安徽高考英语80题和83题。

（2）信息转换题（活用题）：灵活考查学生在知识重组的基础上，运用多种表达方式表意的能力，突显遣词造句能力的考查。

比如，用意义相同或相反的词完成句子的能力。

同时，在限定一空一词的要求下，更需要考生有逆向思维的能力。

这种类型的题目一般不能直接在文章中找到题目给出的句子，需要考生在捕捉到相关信息之后，将捕捉到的信息进行整合转换。

例如：2009年安徽高考英语77题、78题、79题和85题。

（3）信息综合题（综合概括题）：要求考生能够准确无误地概括出文章的主题或行（栏）的标题，考查学生概括与推断的能力，归纳、抽象并提炼出文章主旨或者重要信息的能力，也就是在语篇结构解读基础上的信息转换能力。

例如：2009年安徽高考英语76题、81题、82题和84题。

I．信息筛选题1.解题关键: 根据问题查找定位信息。

2.常用方法: 带着问题有意识地在关键处做标记。

如：（1）5W and 1H：who, what ,when, where ,why ,how（2）时间先后:first , then , after ,that , next, finally（3）因果:because , thus , lead to, cause, as a result（4）比较:similarly, differently（5）转折：but, while, however, instead, on the contraryII．信息转换题1.解题关键: 根据问题查找定位信息，加工分析并转换成另一种表达方式。

高考英语广东卷任务型写作题型——基于证据的介绍

语语言测试和英语教学法；曾用强（６，１３９一）９，男，广东外语外贸大学研究生处教授，博士，博
士生导师；研究方向：语言测试，计算语言学，机助语言教学等。
２６
２１年第２期００
高考英语广东卷任务型写作题型
么看待任务型写作题？ ”的回答报告如下：
知、监控、交际和资源使用策略；能使用规划、组织、列提
收稿日期：２０ — ９０｝０９０．１本研究获教育部人文社会科学研究项目基金项目（９Ｊ７０５）０ＹＣ４０１和上海大学人文社会科学研究项目（Ｏ０Ｏ．９０１１．１３０．０）资助。作者简介：张新玲（９３１一）１７，ｌ，女，上海大学外国语学院英语系讲师，博士，硕士生导师。研究方向：英
短文，然后１为该短文写约４词的梗概；）根据所给汉语）Ｏ２
提示完成１０２词左右的相关话题回应性短文。该题型是否反映高中英语教学目的？专家、教师、考生对该任务的接受度如何？本文基于以上问题报告该题型面世之前命题组的部分效度验证成果。
一
二、读写写作构念：体现《课标》的新教学要求和测评主旨
建构主义读写过程模型将读写写作描述为运用阅读和写作技能完成读写任务的理论构念【，读写者需调用元认知和９］认知能力加工阅读材料和所写文章的信息。元认知技能包括规划和监控能力；认知能力包括选择、组织和整合能力。元认知技能控制和调节认知能力。《高中英语新课标》【出我国高中英语课程的总目标ｌ０旨是在基础阶段教育基础上 “ 进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思

任务型教学方法在高中英语写作教学中的应用

任务型教学方法在高中英语写作教学中的应用摘要：英语写作在高中英语教育的过程中发挥着巨大的功能，但现阶段很多因素影响了英语写作的教学质量，比如学生的学习态度、读书技能、学习模式等。

文章重点针对高中英语写作教学的工作展开了调研与剖析，就写作教学现状提出了三方面的问题。

首先分析了高中英语写作教学的现状及其面临的主要问题，其次探讨了任务式课堂教学对初高中学生的英文写作兴趣将会产生怎样的影响，最后探讨了任务式课堂教学如何才能够更有效地提高高中学生写作水平。

经过剖析和研究，以期让教师了解到任务型教学模式对高中学生的读书兴趣和读写水平所产生的深远影响，起到一定的参考作用。

关键词：任务型教学;高中英语;写作教学随着新课改的开展以及新教材的全面使用，教学目标转为要求学生使用英语来获取信息，并且提升英语的实际使用能力，教师在教学过程中也需要避免单纯灌输语言知识的教学方法，需要使用更多样的教学策略来进行教学改革，结合学生的学习情况来创造性地设计多种教学方法，吸引学生的学习兴趣。

文章主要针对任务型教学方法在高中英语写作教学中的实际应用进行分析，期望可以起到参考的作用。

一、任务型教学理论定义任务型教学主要围绕任务开展，因此创设任务是首要前提。

在教学任务活动的过程中，需要分析学生在任务练习中呈现出的整体课堂反应，从而对教学效果进行反馈与评估。

任务型教学法强调任务是语言教学的中心，学生在课堂上“用语言学习”，还要共同合作参与任务活动。

在这个过程中，学生在教师的引导下，与同伴或教师交流合作，并在全班面前展示任务成果，不断提高英语的运用能力和语言表达能力，在互动中完成学习目标，掌握语言知识。

任务型教学还要求教师要根据学生特点、教学内容和教学目标，设计形式多样、符合学生英语水平的任务活动，更好地实现教学效果。

程晓堂教授提出，任务型教学就是以任务活动作为课堂教学的中心，学生在教师的帮助下充分使用目的语来执行活动任务，不断进行语言交际，最终掌握语言知识。

英语高考任务型阅读技巧(精选5篇)

英语高考任务型阅读技巧(精选5篇)英语高考任务型阅读技巧（精选篇1）标题的选择要遵循“精、准、全”三原则。

“精”是指要用精炼的语言概括出*的中心;“准”是指标题的选择要注意*的外延和内涵，不能扩大或缩小*的内容;“全”是指标题的选择应该排除掉那些片面的选项，而正确地选取能包含*的主要内容及作者要表达的观点的选项。

英语高考任务型阅读技巧（精选篇2）解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口气。

若用褒义词，显然是赞成;若用贬义词，显然是反对;若客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。

因此，同学们在做这种题目时，应注意其中所使用的一些形容词，另外，我们可以寻找文中的转折词，一般转折词后面的文段表明了作者的观点。

英语高考任务型阅读技巧（精选篇3）在英语的阅读方面，注意把握篇章的整体信息，充分考虑线索的提示，仔细审题并提取重要信息点。

而且英语阅读可以通过不断的刷题总结出一些出题规律，真题也是比较好资源，可以用来好好练习，体会出题风格。

在作文方面，很多考生认为，短文写作只要文笔漂亮就可以得高分，其实不然。

文笔相近的考生作文，由于其卷面书写的不同，受到评分细则的制约(明确规定字迹占有分值)和阅卷教师印象的影响，得分会拉开差距。

还有部分考生爱在临考前背诵范文，以备不时之需。

其实照搬范文太冒险，作品涉及道德诚信问题，一律零分处理。

那能不能照抄原文呢?答案也是不行的，英语作文尽量要尝试用自己的话语表达意思，如果一定要使用模板也是先背诵模板，能够背诵后要在能够灵活使用的基础上在使用，将模板转换为自己的语言才是比较好的。

在往年阅卷中还发现，部分考生仅仅对某一个或几个语法现象记忆深刻，导致在填写完成句子时，大部分题目都使用的是某一种语法结构，这样答题显然与考试要求违背，因为同一个语法知识点不会重复考查。

考生还是应该了解考试说明中所要求掌握的单词、词组、句型和语法有哪些，对一些常考的项目了然于心。

有效适度地使用从句和连接词。

英语高考任务型阅读技巧（精选篇4）细节题的命题方法很多，如可能是对某个细节用同义结构转换后进行考查、也可能是将*中的几个细节(通常是四个)放在一起要求考生判断是非(选出正确的一项或选出错误的一项)或对几个细节进行排序等。

2020最新高考英语任务型写作博客

I totally agree with the saying “it is evil to be impulsive”, because being impulsive may bring about various injuries to ourselves as well as others. For one thing, we may hurt others’ feelings if we say something improper because of impulse. For another, it is quite possible that we could cause physical injuries to others just like what happened in the story. Therefore, we should learn to control our feelings so as to avoid being impulsive. If we are going to act impulsively, we should try to concentrate our attention on something else. Think what bad results will take place if we do something impulsively. Think of things enjoyable and we will feel better. Anyhow, we should try our best to calm down just in case anything terrible happened.
The father beat his son’s hands because the boy painted on his new truck, thus leading to the boy losing fingers, from which we know that it is evil to be impulsive.

任务型写作之短话长说技巧

ｖｅｒｙｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｔｒｏｌｅｉｎｏｕｒｄａｉｌｙｌｉｆｅ．Ａｓｔｈｅｓａｙｉｎｇｇｏｅｓ，ｔｒｅａｓｕｒｅｉｓｎｏｔａｌｗａｙｓａｆｉｅｒｎｄ，ｂｕｔａｆｒｉｅｎｄｉｓａｌｗａｙｓａ
举例时．可以使用如下的过渡句：
１．Ｔａｋｅ（Ｊｏｒｄｎ）ａａｓａｎｅｘａｍｐｌｅ．
２．Ｈｉｓｅｘｐｅｉｒｅｎｃｅｒｅｍｉｎｄｓｍｅｏｆ（ａｆａｍｏｕｓｓｉｎｇｅｒ，
１．意志：Ｗｈｅｒｅｔｈｅｒｅｉｓａｗｉｌ１．ｔｈｅｒｅｉｓａｗａｙ．有
５．ｈｅＴｓｔｏｙｒｏｆ（Ｊｏｒｄｎ）ｉａｎｓｐｉｒｅｓｍｅａｌｏｔ．因此．我们应该在平时的学习当中多多积累事例，这样才能在写作时得心应手，顺手捏来。下面给
一
欣
Ｅｄｉｓｏｎａｓａｎｅｘａｍｐｌｅ．Ａｓｗｅａｌｌｋｎｏｗ，Ｅｄｉｓｏｎ，ａｇｒｅａｔｉｎｖｅｎｔｏｒ，ｍａｄｅｏｖｅｒ１３００ｉｎｖｅｎｔｉｏｎｓ．Ｗｈｅｎｈｅｗａｓａｃｈｉｌｄ．ｈｅｏｎｌｙｒｅｃｅｉｖｅｄｔｈｒｅｅｙｅａｓｒｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｐｒｉ — ｍａｒｙｓｃｈｏｏ１．Ｈｏｗｅｖｅｒ。ｈｅａｃｈｉｅｖｅｄｒｅｍａｒｋａｂｌｅＳｕｃｃｅｓｓｉｎｉｎｖｅｎｔｉｏｎ．ｗｈｉｃｈｍａｄｅａｇｒｅａｔｃｏｎｔｉｒｂｕｔｉｏｎｔｏｏｕｒｈｕ．ｍａｎｂｅｉｎｇｓ．Ｉｔｗａｓｈｉｓｔａｌｅｎｔａｎｄｅｎｄｌｅｓｓｅｆｆｏｒｔｔｈａｔｍａｄｅｈｉｍａｃｈｉｅｖｅｈｉｓｄｒｅａｍ．

高考英语—任务型读写

里填写一个恰当的单词。
Abilities that are tested
筛选（查找）信息能力：属基础题。
Getting direct information
整合（转化）信息能力：属活用题。
Reorganizing information
综合概括信息能力：属概括题。
Summarizing information
3.表国家、国籍的 country , nationality 4.表原因、结果的 cause / reason, result
5.表影响,因素的
effects / influences, factor cost 6.表费用的 7.表活动、成就的 activity, achievement
常用概括性词
What do you know about
task-based reading?
What are you required to do?
考纲说明
安徽高考英语任务型读写 , 要求考生在认真阅读所给短文（300词左右）的基
础上，对短文中的有效信息进行筛选、整合和
综合概括，并根据表格设计要求，在每个空格
The argumentation(议论文) 1.表观点、主题的 opinion / idea, topic 2.表态度的 attitud e 3.表特点的 characteristics / features
4.表优、缺点、好处的
advantages, disadvantages, benefits 5.表目的、目标的 purposes / aims, goals
Enthusiastic, positive and concerned Saving other people’s lives ● Contributing to a more harmonious society

高考英语任务型写作思路

转shift 改变写作方向及思路
• 1.But the trouble was that 鱼和熊掌不可兼得． I couldn’t sell the cow and drink
the milk.
• 2.Likewise,我们不屑于和有坏习惯的人交朋
友 We are above making friends with
university.
合terminate 文章由起而承而转，后就是合，这就是文章的连贯性．合就是结论
It is high time that education should be normalized
1.According to the aforementioned,该是教育正常化的时候．
提出观点可套用短语结构：
表示自己观点: in my opinion , 我认为
from my personal point of view, 就我个人而言
as far as I am concerned,
就我而言
from my personal angle alone… 从我个人的角度讲
总结、下结论可套用短语结构
3.I take it for granted that 外国人讲不好中文是理所当然的．a foreigner can not speak Chinese well. 4.In comparison with the bus,出租车既省时又方便．
the taxi is not only timesaving but convenient.
承（connect) 文章开始不错，必须以适当的语句继续下去．
常用句式 I am crazy about traveling.

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