《爱德华的奇妙之旅》阅读竞赛练习
爱德华的奇妙之旅阅读指导课教案
《爱德华的奇妙之旅》读中交流欣赏指导课教学设计农场小学张国宝教学目标：1.理解故事的主要内容，从故事中感受爱、懂得爱，去践行爱。
2.培养学生阅读的兴趣，掌握最基本的阅读方法，养成能主动阅读书籍的习惯。
3.创设自由平等的读书空间，采用“交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，激发学生自主阅读的兴趣。
教学重点：1.理解故事的主要内容，从故事中感受爱、懂得爱，去践行爱。
2.在交流过程中感受阅读的乐趣，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
一、故事简介：从前，在埃及街旁的一所房子里，住着一只名叫爱德华的瓷兔子。
那小兔子很是自鸣得意，而且理由充足：他为一个名叫阿比林的女孩儿所拥有，她对他关怀备至，崇敬有加。
可是后来，有一天，他被丢失了。
凯特·迪卡米洛把我们带上了一段异乎寻常的旅程——从海洋深处到渔夫的渔网，从垃圾堆的顶部到流浪汉营地的篝火边，从一个生病的孩子的床前到孟菲斯的街道上……一路上的见闻令我们惊愕不已——即使是一颗极易破碎的心也可以失去爱、学会爱而又重新得到爱。
同学们，你们指导老师说的这个故事出自哪本书吗？《爱德华的奇妙之旅》同学们，我们共同读了《爱德华的奇妙之旅》这本书，随着爱德华的这趟奇妙之旅，也进行了一次心灵之旅，我相信大家一定是收获多多，感受颇深，这节课就让我们一起来分享一下吧！二、导入师：同学们，最近我们共读了《爱德华的奇妙之旅》，如果让你用一个词语来形容你读这本书的感受，你会选择什么？（惊愕不已，感慨万分，悲喜交加……）（出示书名——《爱德华的奇妙之旅》）1、孩子们，你们看，老师手里拿的是什么？（一支笔）一支小小的笔在我们的阅读图书时有什么作用？（写字、勾画好词好句、作批注、标分段落、标出自己印象深刻的章节或段落、对不理解的地方做标记、等。
）孩子们，你们真会读书！是啊！会读书的孩子总是会在读一本书时留下读书的痕迹，这也是我们获得知识的途径与方法。
还有更了不起的用心读，读出文字背后的内容，将自己的体会感受与父母、老师、同学们进行沟通、交流。
爱德华的奇妙之旅(最终)
11:46
20
• 在他被垃圾埋了 • 他开始和流浪汉 一百八十天之后， 布尔和他的小狗 一条叫露西的狗 露西一起旅行。 把他挖了出来。
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21
• 直到他们搭乘了 他随着布尔和露 一辆空的火车被 西不停地流浪。 • 他再一次失去了 列车员发现，爱 他喜欢听布尔的 爱他的人。 德华被一脚踢下 歌声，他开始倾 了火车。 听流浪汉的倾诉。
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• 小兔子伤心极了，不知道该怎么样活 • 这是第几次离开主人了？ 可是她偏偏死了。为什么会这样？ 爱德华不明白。 爱德华心里想，我真的好爱她。 下去。
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• 一阵响亮的破裂 布莱斯带着爱德 因为付不出足够 华前往曼菲斯， 的钱，爱德华被 声。
他们在街角跳舞 • 餐厅老板狠狠地 他的脑袋碎裂了。
向了半空，飞出
了护栏。
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• 你以为故事结束了？不，爱德华的奇 他沉啊、沉啊，一直在下沉。他第一
次感到了恐惧。 妙旅程才刚刚开始……
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15
• 一次猛烈的风暴，
将爱德华抛离了 海底的淤泥，接
着一张大网将爱
德华捞了起来。
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16
• 她给爱德华重新 他被老渔夫劳伦
斯带回了家，渔 做了衣服，并给 夫的老婆内莉同 他起了个新名字，
赚钱，但是能赚 • 摔落地面。 爱德华的世界变 到的钱连一顿饭 得一片漆黑。
都吃不饱。
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27
• 为了让他复原， • 爱德华又一次失 布莱斯选择了失
去了爱他的人。 去他，把他送给
了玩具修理匠。
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• 直到他遇见一个 在橱窗里，每一个
四年级上学期 必读《爱德华的奇妙之旅》B33题
《爱德华的奇妙之旅》课外阅读题B（33题）爱德华感觉，乌鸦在自己耳边尖声叫着，仿佛在（D）A.安慰他B.说笑话给他听C.唱歌给他听D.嘲笑他老太太雇佣布赖斯（B）A.照顾孙女B.锄草C.唱歌D.跳舞爱德华看着乌鸦，希望自己（A）A.能飞翔B.能锄草C.能唱歌D.能跳舞布赖斯的妹妹叫（D）A.欧内斯特B.洛莉C.布尔D.萨拉关于萨拉，以下哪种说法是对的？（C）A.萨拉很讨厌瓷的玩具B.萨拉是个盲人C.萨拉得了很严重的病，总是咳嗽D.萨拉只要一张口就会咳嗽布赖斯的妹妹大约（）岁。
AA.4B.5C.6D.7萨拉给爱德华起了一个名字，叫（D）A.苏珊娜B.马隆C.克莱德D.詹理斯没有了萨拉，布赖斯带着爱德华去了（C）A.埃及街B.老太太的家C.孟斐斯D.父亲的家（B）把爱德华的身体复原了。
A.欧内斯特B.卢修斯C.布尔D.马琳爱德华的身体碎成了（B）块。
A.十一B.二十一C.三十一D.四十一待在玩具商店里的爱德华（D）A.喜欢和玩具娃娃在一起B.希望被别人买走C.希望没有人来买他D.喜欢卢修斯戴着婴儿帽的娃娃大约有（C）岁。
A.1B.10C.100D.1000马吉是阿比林的（D）。
A.妹妹B.弟弟C.儿子D.女儿《爱德华的奇妙之旅》作者名叫（A）。
A.凯特·迪卡米洛B.凯特·伊巴图林C.凯瑟琳·罗琳D.凯瑟琳·迪卡米洛关于爱德华的胳膊肘和膝盖，下列说法错误的是（A）。
A.不可以弯曲B.可以弯曲C.活动自如D.用金属线连接起来爱德华是（C）作为七岁生日礼物送给阿比林的。
A.阿比林的爸爸B.阿比林的妈妈C.阿比林的祖母D.阿比林的祖父爱德华被邻居家的叫（C）的一条狗叼在嘴里甩来甩去。
A.大黄B.凯迪C.罗西D.布朗故事中迷路的公主因为（A），最后被吃了，没有过上幸福生活。
A.谁也不爱B.只爱国王C.说出了所爱着的人的名字D.爱上了王子佩勒格里娜说：“如果没有爱，一个故事怎么会有幸福的结局？”，这句话的意思是（D）。
爱德华的奇妙之旅一切都在故事里读后感
爱德华的奇妙之旅一切都在故事里读后感篇一爱德华的奇妙之旅一切都在故事里读后感嘿，朋友们！最近我读了一本超级棒的书，叫《爱德华的奇妙之旅一切都在故事里》，读完之后，我这小心肝儿那叫一个波澜起伏啊！你能想象一只自命不凡的瓷兔子爱德华，从一开始的冷漠、自私，到后来经历了种种奇遇，变得懂得爱和珍惜吗？这一路的旅程，真的是太奇妙啦！也许一开始，爱德华觉得自己高高在上，是主人阿比林的宝贝，就可以目中无人。
但当他掉进大海，开始了颠沛流离的生活，我觉得这可能就是命运给他的一记重锤，“叫你拽，叫你不懂爱！”我一边读一边在心里念叨。
他在渔夫家待过，在流浪汉那儿流浪过，还和一个病恹恹的小女孩相处过。
这一路，他可能无数次在心里问自己：“我到底是谁？我存在的意义是什么？” 这让我也不禁思考，我们是不是有时候也像爱德华一样，迷失在自己的世界里，忘了去感受真正的爱和温暖？说真的，读到爱德华一次次的心碎和希望，我的心情也跟着上蹿下跳。
有时候我会想，要是我是爱德华，我能承受得住这么多的苦难吗？也许能，也许不能，谁知道呢！不过，好在最后爱德华还是找到了回家的路，找到了爱。
这让我松了一口气，同时也忍不住感叹：这奇妙的旅程，不就是人生的缩影吗？我们会遇到挫折，会失落，会迷茫，但只要心中有爱，总会找到属于自己的港湾。
这本书真的让我感触良多，你们呢？有没有类似的感受？篇二爱德华的奇妙之旅一切都在故事里读后感哇塞，《爱德华的奇妙之旅一切都在故事里》，这书读完我都懵了，心情那叫一个复杂！刚开始看的时候，我觉得爱德华这兔子，简直就是个被宠坏的小屁孩，啥都不懂，就知道自己漂亮，自己了不起。
哼，有啥可牛的！可是随着故事的发展，哎呀妈呀，他这遭遇也太惨了吧！在大海里漂着，那得多害怕呀！我就在想，他是不是后悔自己以前那么不懂事了？也许吧，谁知道呢！他遇到的那些人，渔夫、流浪汉、小女孩，每一个都给他上了一堂人生大课。
我觉得这就像我们在生活中遇到的各种人，有的给我们温暖，有的给我们教训。
《爱德华的奇妙之旅》读书笔记 (2)
《爱德华的奇妙之旅》读书笔记《爱德华的奇妙之旅》读书笔记1今天，我读了一本很有意思的书，名字叫《爱德华的奇妙之旅》。
这本书主要讲的是一只名叫爱德华的小瓷兔被一个名叫阿比林的小女孩所拥有，过着快乐的生活。
可是在一次航海旅行中，爱德华丢了。
它沉到了深深的海底，感到十分孤独。
终于有一天，它被一个渔夫打捞上来，但因为渔夫家的保姆不喜欢爱德华，于是便把它扔到了垃圾堆里。
后来它又被一个自称“垃圾小王子”的男孩捡了回去，可是“垃圾小王子”觉得它没有用处，所以就把它卖给了一个生病的小孩子。
虽然生病的小孩子对爱德华很好，但爱德华仍感到孤独，十分想回到阿比林的身边。
它没有气馁，一直都在安心等待。
功夫不负有心人，终于，在一次玩具展览会上，它又一次见到了阿比林，并且回到了阿比林的身边，重新开始了快乐幸福的生活。
读了这本书后，我觉得十分温暖，为爱德华持之以恒的信念所感动。
我觉得做人就要像爱德华一样，坚持不懈，朝着梦想前进，就有可能实现的一天。
我觉得这就是成功的秘诀。
《爱德华的奇妙之旅》读书笔记2爱德华是一个做工精细的瓷兔子，和一个叫阿比林的女孩在一起，生活十分幸福。
可有一天，他被扔进了海里，历经波折后，非常幸运地被一位渔夫捞了上来。
渔夫把爱德华给了他的妻子内莉，爱德华又有了一个新家。
但好景不长，几天之后他又被扔到了垃圾堆里。
正当爱德华在杂乱的垃圾堆里近乎绝望之时，一只叫路西的大狗把他扒了出来，并交给了自己的主人——流浪汉布尔。
布尔和爱德华都彼此喜爱，相依过活，不巧在一天夜里爱德华却被踢飞了。
一个老太太把他捡了起来，把他放在菜园里作守护菜园的稻草人。
爱德华在菜园里受尽了苦头。
还好一个叫布莱斯的男仆把他救下来，交给了自己的妹妹萨拉。
萨拉身患重病，不久就死去了。
爱德华和布莱斯只得到街头卖艺。
几经周折后，爱德华来到一家玩具店。
在一位老娃娃的鼓励下，爱德华重拾信心，最终幸福的回到了阿比林的身边。
《爱德华的奇妙之旅》的作者使用巧妙的修辞手法和高超的写作技巧，为观众完美的勾画出故事的轮廓。
《爱德华的奇妙之旅》电子书：1
自命不凡的爱德华从前，在埃及街旁的一所房子里,居住着一只几乎完全用瓷材料制成的瓷兔子。
他长着瓷的胳膊、瓷的腿、瓷的爪子和瓷的头、瓷的躯干和瓷的鼻子。
他的胳膊和腿被金属线连接起来，这样他的瓷胳膊肘儿和瓷膝盖便可以弯曲，使他可以活动自如。
他的耳朵是用真的兔毛做的，在那皮毛的下面,是很结实的可以弯曲的金属线，它可以使那双耳朵摆出反映那小兔子的情绪的姿势——轻松愉快的、疲倦的和慵懒无聊的。
他的尾巴也是用真的兔毛做的，毛茸茸的、软软的，做得很得体。
那小兔子的名字叫爱德华·图雷恩。
他个子很高。
从他的耳朵顶端到脚尖差不多有三英尺。
他的眼睛被涂成蓝色，显得敏锐而机智。
总之，爱德华·图雷恩是个自命不凡的小家伙。
只有他的胡子使他颇为费解。
那胡子又长又优雅，正如它们理所当然的那样，可是它们的材料来源却也说不清楚。
爱德华非常强烈地感到它们不是兔子的胡须。
那胡须最初是属于谁的——是哪个令人讨厌的动物的——对这个问题爱德华无心考虑得太仔细。
他也的确没有这样做。
他通常不喜欢想那些令人不快的事。
爱德华的女主人是个十岁大的黑头发的女孩，叫阿比林·图雷恩。
她对爱德华的评价很高，几乎就像爱德华对他自己的评价一样高。
每天早晨阿比林为了上学而穿衣打扮时，她也会给爱德华穿衣打扮一番。
那小瓷兔子拥有一个特大的衣柜，里面装着一套套手工制作的丝绸衣服;用最精美的皮子按照他那兔子的脚特别设计和定做的鞋子；一排排的帽子，帽子上面还留有小孔，以便适于戴在他那对又大又富于表情的耳朵上。
每条裁制考究的裤子上面都有一个小口袋，用来装爱德华的金怀表。
阿比林每天早晨都帮他给那怀表上弦。
“好啦，爱德华，”她给那表上好弦后对他说，“当那个粗指针指到十二点而细指针指到三点时，我就回家来和你在一起了。
”她把爱德华放到餐室的一把椅子上，调整好那椅子的位置，以便爱德华正好可以向窗外张望并可以看到那通向图雷恩家前门的小路。
阿比林把那表在他的左腿上放好。
《爱德华的奇妙之旅》阅读感想
《爱德华的奇妙之旅》阅读感想爱德华，一只自命不凡的小瓷兔子，他生活在一个充满爱的家庭中，却不懂得珍惜。
他对周围的人要求苛刻，不懂得回应爱，也不懂得爱别人。
他就像佩勒格里娜故事里的那个公主一样，谁也不爱，虽然有很多人爱着他。
然而，命运却对他开了一个残酷的玩笑，他一次又一次地被抛弃，陷入了绝望的深渊。
最初离别柯比林时，爱德华不懂得什么是爱。
他只关心自己的感受，不珍惜柯比林对他的爱。
他对自己的怀表可以明确表示需要，但对柯比林的爱却报以沉默。
他的奇妙之旅也是寻心之旅，在这个过程中，他逐渐明白了什么是爱，也学会了如何去爱。
生活一次次地捉弄着我们，我们会经历被珍惜和被抛弃。
当我们被珍惜时，会感受到存在的意义；当我们被抛弃时，内心会充满痛苦。
爱德华也不例外，他在经历了被珍惜和被抛弃后，终于意识到了自己的自私和无知。
他后悔了，但他却无能为力。
他稚嫩地认为，那是因为他没有翅膀。
当夜晚来临时，爱德华对着星星说：“我也被爱过。
”这时的他，内心充满了空虚和无助。
他渴望爱，渴望被爱，但他却不知道该如何去寻找。
当布莱斯将他从麦田的支架上解救下来送给重病的萨拉时，爱德华感受到了一种解脱与新生。
他不在乎萨拉看似侵扰和缠人的行为，他愿意照顾她，保护她，为她做到更多。
他甚至为萨拉的星星寄予了一种希望。
他爱上了小女孩，但他却要看着小女孩死去。
他感受到了遍体鳞伤，爱了痛了，无所谓了。
在一次意外中，爱德华遍体鳞伤，为了救他，布莱特选择将他留在了玩具店。
玩具店的娃娃们戏谑着他，“没有人会要一只兔子”。
他想起了他的小女孩，他也曾经被爱过，被需要过。
“我懂爱。
”爱德华不断告诉自己，但他却不愿意爱，他绝望了。
人生命中最可怕的莫过于心死，在爱中，爱德华像一个丧家之犬。
爱德华紧闭着他的心门，不愿意再去爱任何人。
直到有一天，一个洋娃娃的话点醒了他：“如果有人等待着爱他会怎么样呢？如果有个人他会再爱会怎么样呢？”他的心门悄悄地打开了，春去秋来，那个人终于来带爱德华回家了。
《爱德华的奇妙之旅》阅读指导
《爱德华的奇妙之旅》阅读指导《爱德华的奇妙之旅》阅读指导一、导读目的:1.在猜读故事、链接生活中，激发阅读期待。
2.赏析部分情节,初步了解内容。
3.渗透阅读封面、人物情节图，提炼故事结构的阅读方式，指导阅读整本书。
二、导读过程:（一）封面导入，在猜测中亲近故事师:今天,老师要给大家推荐一本特别好玩的书，而且还会传授一些阅读方法。
(出示封面)从封面上，你知道了什么信息?生:故事的主人公是一只兔子，兔子的名字是爱德华。
生:这本书的作者是凯特·迪卡米洛,王昕若翻译，巴格拉姆·伊巴图林绘图。
师: 凯特·迪卡米洛是美国的作家，中国的作家王昕若翻译出来,给我们中国的小朋友读。
依你的经验判断一下,这本书可能讲什么故事?生:爱德华被丢失后开始了奇妙的旅途。
师:这真是一只可爱的小兔子。
我们通过读封面,猜测了可能发生的故事,这叫---生:(齐)读封面,猜故事。
师：想见见这只小兔子吗？睁大眼睛，他来了。
他就是---（出示）生：爱德华。
师：他是什么样的？谁来说一说？（他长着瓷的胳膊、瓷的腿、瓷的爪子和瓷的头、瓷的躯干和瓷的鼻子。
他的胳膊和腿被金属线连接起来，这样他的瓷胳膊肘儿和瓷膝盖便可以弯曲，使他可以活动自如。
他的耳朵是用真的兔毛做的，在那皮毛的下面，是很结实的可以弯曲的金属线……他的尾巴也是用真的兔毛做的，毛茸茸的、软软的，做得很得体……他个子很高。
从他的耳朵顶端到脚尖差不多有三英尺。
他的眼睛被涂成蓝色，显得敏锐而机智。
）师：多么美丽的一只小兔子呀！谁会拥有它呢？这么一只小兔子在旅途中还会遇见哪些人呢？师：以后大家阅读课外书时，也可以画人物关系图，这样故事里的人物就清清楚楚了。
（知人物，抓关系）老师已经传授两个阅读方法，认真听的同学，肯定知道。
生：妙招一：读封面，猜故事；妙招二：知人物，抓关系。
（二）梳理情节，在赏析中发现结构师：这只可爱的小兔子在奇妙的旅行中会经历怎样的事情呢？（出示）1.阿比林与爱德华2.渔夫的家3.流浪的日子4.稻草人5.跳舞卖艺师：这些故事中，你最好奇哪一个？生：我比较好奇***。
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《爱德华的奇妙之旅》阅读竞赛练习
一、选择题。
（每题3分，共60分）
1.《爱德华的奇妙之旅》的作者是（ C ）。
A．贝芙莉·克莱瑞 B．雷夫·艾斯奎斯 C.凯特·迪卡米洛2．在书中，爱德华是一只（ B ）。
A．洋娃娃 B．瓷兔子 C．毛绒小猪
3．爱德华的第一个主人是（ C ）。
A．劳伦斯 B．布尔 C．阿比林
4.爱德华是谁送给阿比林的？（ B ）
A．阿比林的父母 B．佩勒格里娜 C．陌生人
5．在第一章节中被女仆吸到吸尘器里的是（ C ）
A．爱德华的帽子 B．爱德华的鞋子 C．爱德华的金怀表6．阿比林一家带着爱德华乘船去（ A ）。
A．美国 B．英国 C．日本
7．在渔夫家，爱德华被他的新主人（ C ）拥有，并称爱德华为( C ）。
A．阿比林罗西 B．阿莫斯马丁 C．劳伦斯苏珊娜
8．露西喜欢吃（ A ）。
A．兔子饼 B．小狗饼 C．小猫饼
9．在一年的所有季节中，爱德华更偏爱（ C ）。
A．春季 B．秋季 C．冬季
10．爱德华的第一个女主人是个（）岁大的黑头发女孩。
A．9 B．7 C．10
11．爱德华在阿比林的宠爱之下，曾是一只（）的瓷兔子
A．极度自负、个性冰冷 B．温柔可爱 C．关爱他人
12．洛莉是一个（）的女人。
A．待人宽容 B．粗鲁 C．温和
13．爱德华曾破碎过，后来被（）修好了。
A．娜塔莉 B．佩勒格里娜 C．卢修斯·克拉克
14．爱德华几经周折，终于在（）再次见到了自己的第一个主人阿比林。
A．公园 B．玩具商店 C．公交车上
15．萨拉给爱德华取了个名字叫（）
A．詹理斯 B．苏珊娜 C．詹莱斯
16．爱德华曾十分绝望，后来听了（）的话后又打开了心扉。
A．老渔夫 B．一个活了百年的老娃娃 C．流浪汉
17．爱德华的头曾裂成了（）块。
A．15 B．20 C．21
18．萨拉·鲁思停止了呼吸是在（）月的早晨。
A．七月 B．九月 C．十一月
19．爱德华曾被一个流浪汉（）捡走。
A．布尔 B．洛莉 C．萨拉
20．爱德华是怎样落入大海的？（）
A．被马丁和阿莫斯扔入大海的 B．被佩勒格里娜扔入大海的C．被主人丢弃的
一、回味旅程。
1、让我们先来回顾一下爱德华的奇妙之旅究竟到过哪些地方，这段旅程的起点是（阿比林家），在这里他得到了阿比林近乎崇拜的宠爱，却一点儿（也不珍惜）。
后来到了——渔夫家。
２、这中间爱德华还到过（船上，海底）。
在渔夫家他经历了一段美好的日子后，又被（扔进垃圾堆）。
幸好被狗刨了出来，开始（四处流浪）。
３、然后又来到菜园里。
时间很短，大概只有（两天）。
后来又来（布赖斯家），和布赖斯兄妹生活了一段时间后，爱德华又来到了（玩具商店）。
４、爱德华在玩具店里呆了很长一段时间，这中间还到过孟斐斯的大街上、餐车中，最后又回到了阿比林家。
这段旅程算起来大约有（20余年）。